資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 音樂(lè) 年級(jí) 三年級(jí) 學(xué)期 秋季
課題 同伴進(jìn)行曲
教科書 書 名：義務(wù)教育教科書音樂(lè)（簡(jiǎn)譜）三年級(jí)上冊(cè)教材出版社：人民音樂(lè)出版社
教學(xué)目標(biāo)
1. 通過(guò)律動(dòng)節(jié)拍，感受二拍子強(qiáng)弱分明的進(jìn)行曲特點(diǎn)。2. 結(jié)合圖形譜，對(duì)比感受不同的音樂(lè)形象，熟悉音樂(lè)主題。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能用堅(jiān)定有力的步伐，感受音樂(lè)歡快的特點(diǎn) 。
教學(xué)難點(diǎn)：跟著音樂(lè)畫圖形譜。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入1.師：親愛的同學(xué)們，大家好，讓我們跟著一起音樂(lè)合著節(jié)拍走進(jìn)今天的音樂(lè)課堂。（聆聽a1段進(jìn)入課堂）2.師：剛才播放的音樂(lè)帶給你們?cè)鯓拥母惺?3.生：音樂(lè)很有節(jié)奏感，讓我很想踏步。4.學(xué)生跟隨老師一起跟著音樂(lè)踏步。隨后引入新課-《同伴進(jìn)行曲》二、教學(xué)重難點(diǎn)1.聆聽A主題a1部分（1）師：什么是進(jìn)行曲，并出示三張圖片提問(wèn)哪張圖片更適合進(jìn)行曲風(fēng)格？（2）學(xué)生跟著老師一起畫旋律線。（3）師：你們能否找出4個(gè)樂(lè)句的相似之處嗎？生：老師，這里前三句的圖形譜是一模一樣的，我認(rèn)為代表節(jié)奏一樣。師：讓我們用bang來(lái)一邊畫著旋律線一邊唱一下吧。引導(dǎo)學(xué)生一起踏步，再次感受a1樂(lè)段的節(jié)奏感。2.聆聽A主題a2部分（1）師：a2的音樂(lè)比較舒緩，以大號(hào)為主奏樂(lè)器。（2）師：?jiǎn)为?dú)聆聽大號(hào)演奏的曲子，有什么感受？并向?qū)W生介紹銅管樂(lè)器。（3）學(xué)生回答后，學(xué)生跟著老師用律動(dòng)的方式表現(xiàn)a2音樂(lè)旋律。3.聆聽A主題a3部分（1）師：告別了a1和a2主題，a3主題樂(lè)曲的力度有什么變化？生：覺得力度一會(huì)強(qiáng)，一會(huì)弱。（2）跟著老師用律動(dòng)的方式表現(xiàn)a3旋律4.聆聽B主題（1）師：同伴進(jìn)行曲有3個(gè)部分組成，下面聆聽B主題，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)閳D形譜排列順序。（2）師：B段的音樂(lè)像是同伴們踏著整齊的步伐和著穩(wěn)定的咚噠...二拍子進(jìn)行曲節(jié)奏向我們走來(lái)，帶著音樂(lè)畫筆再次感受音樂(lè)。（跟著老師一起畫圖形譜）5.師：完整的聆聽音樂(lè)，并找出第三段音樂(lè)和A段有什么不同？師：第三段與A段相似，所以同伴進(jìn)行曲是由ABA三段體結(jié)構(gòu)組成，三、課堂小結(jié) 同學(xué)們，我們認(rèn)識(shí)了進(jìn)行曲，并用我們的步伐感受了富有節(jié)奏感的進(jìn)行曲，還通過(guò)與同伴之間的默契合作加深彼此的友誼，希望同學(xué)們能珍惜生命中每一段珍貴的友誼，期待我們下次再見，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

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