資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 小學音樂 年級 三年級 學期 秋季
課題 《豐收（片段）》
教科書 書 名：音樂教材 出版社：人民音樂出版社
教學目標
1.通過情境式聆聽管弦樂作品《豐收（片段）》，感受中國管弦樂作品的藝術美，感知節奏、情緒、力度等音樂表現要素的變化，在聆聽時對音樂意境和形象表述自己的想法。（審美感知） 2.通過學唱《豐收（片段）》主題旋律、喊漁民號子、鼓與镲的演奏、創意表演等，體味作品主題一、二的風格與韻味，提升藝術表現能力。(藝術表現、創意實踐) 3.音樂活動時加入“非物質文化遺產”山東榮成漁民號子，學生在出海捕魚的勞動情境中來傳承民族音樂文化。提升傳統文化的感悟力，增強文化自信。通過探究、對比、合作表演、評價等形式，感受管中國弦樂作品的魅力。(文化理解)
教學重難點
教學重點： 熟悉《豐收（片段）》兩個不同風格的主題旋律，并對主題二旋律進行填詞演唱。
教學難點： 1.通過抓魚、漁民出海、撒網、拉網等生活中的勞動體驗活動，探索生活中的音樂，獲得綜合性的學習經驗。 2.在聆聽音樂時能表述音樂要素帶來的感受等。
教學過程
一、海邊情境初探： 1、師演唱《漁家姑娘在海邊》創設海邊情境 師：跟著音樂去旅行，仔細聆聽今天我們會去到哪里呢？（情境導入：《漁家姑娘在海邊》） 2、初聽主題1旋律，出示海邊漫步與漁民捕魚兩段視頻，初步感知音樂情緒。 師：海風吹來了一段旋律，音樂里人們正在做什么呢？ 師：你是怎么聽出來的呢？ 【設計意圖】問題“聚焦”引導學生從音樂要素出發感知情緒，分層拋出，層層深入。 3、設計捉魚動作感受音樂強拍 那短促有力的節奏像是活蹦亂跳的小魚，我們一起試著抓住它！ 4、聆聽非遺文化山東榮成漁民號子 師：大家真是收獲滿滿。你聽，遠處傳來了這樣的聲音，他們在做什么呢？（聽漁民號子） 5、體驗非遺文化山東榮成漁民號子 師：他們喊起強勁有力的漁民號子，一人領唱眾人和唱帶著激動的心情準備出海打魚啦！我們快去幫幫他們！ 【設計意圖】創設出海打魚情景，在“一領眾和”中老師“領”，學生“和”來喊號子，非遺文化漁民號子初體驗，并將號子與《豐收（片段）》旋律相結合設計勞動豐收的音樂情境。 二、豐收主題細品 分析A主題（熱鬧歡騰） 1、出示樂譜分析 師：感謝你們的幫助，漁民伯伯送給我們一張航海地圖，你觀察到了什么？ 【設計意圖】設計航海情境，觀察樂譜并從音樂要素出發分享觀察結果（如劃分句子結構、尋找相同樂句、分析節奏特點等等） 2、完整聆聽A樂段，聆聽主題出現次數并尋找不同。 師：那這段強勁有力的音樂出現了幾次？每次都一樣的嗎？我們一起來聽聽吧！ 3、感知節奏、情緒、力度等音樂表現要素的變化，在聆聽時對音樂意境和形象表述自己的想法。 師：三次不同的音樂讓我們在海上都經歷了哪些故事呢？我們來聽聽他們的回答。 4、A樂段創意實踐表演，在音樂中表演出海、撒網、拉網等情景，并選擇能烘托豐收歡慶氛圍的打擊樂器進行伴奏。 師：出海捕魚、撒網、拉網，你們分享的畫面太有意思了，我們快向著大海出發吧！ 師：你們設計的非常不錯，還加入了鼓、镲和甩紅綢加油鼓勁，場面變得更加熱鬧了！ 5、嘗試聆聽音樂主旋律演奏樂器 師：這樣歡快熱鬧的音樂是用什么樂器演奏的呢？ 師：你的耳朵真靈敏。原來，音樂第一次由管弦樂演奏，那第二次是什么樂器演奏的？ 總結：演奏樂器和力度的不同能帶來不同的感受和情緒變化。 A樂段管弦樂（強）+長笛（弱）+管弦樂（強） （二）分析B主題（優美抒情） 1、初聽B樂段主題 師：這就是音樂的魅力呀！快看，就要靠岸啦~是誰來迎接我們了？ （出示畫面聆聽后選擇角色） 2、出示樂譜，直觀感受B樂段與A樂段的不同 師：為什么會有這樣的感受？讓我們在樂譜中找找答案！ （音樂聽起來更加舒緩優美，樂譜中用了很多二分音樂符，音樂節奏更加舒展） 3、師填詞演唱主題 師：如果說主題一是孔武有力的漁家小伙，那么主題二就是溫柔的漁家姑娘，你瞧她們來了！ 4、視唱B樂段主題旋律 你喜歡他們的歌聲嗎？讓我們手劃恒定拍唱唱它的旋律吧。。 B樂段主題填詞演唱 師：你的聲音真好聽，讓快帶上你喜歡的動作，一起唱跳起來吧！ 6、觀看交響樂版《豐收》B樂段主題演奏視頻 師：你們的表現真不錯！聆聽觀察，這動人的旋律出現了幾次？他們之間有怎樣的不同？ 師：你觀察地真仔細。第一遍旋律帶上動作與你歌聲，在第二次旋律出現時跟著和演奏家一起演奏，并加入手鈴伴奏。 【設計意圖】通過聆聽、觀察學生發現B主題旋律出現了兩次，主奏樂器均為弦樂，但第二次加入手鈴伴奏。通過演唱、演奏B主題進行創意實踐活動。 三、豐收喜悅回味 1、聆聽音樂完成學習單 師：你們和演奏家們配合的真默契！今天的旅行有趣嗎？快來完成我們的航海日記吧（旅行手賬）！ 【設計目的】完整聆聽中聽辨主奏樂器，對比情緒、力度等音樂要素的不同，從感性體驗進入理性思考，達到鞏固、提高音樂素養，實現雙基能力突破。學習單打破以往文字表格模式，采用智慧教育模式開發“航海日記”的情境，學生用“貼紙”游戲完成聽辨練習。 2、冒險闖關卡贏得獎勵（學生自我評價） 師：大家完成的怎么樣呢？在優秀的地方給自己獎勵音樂小魚吧！ 【設計目的】學生在欣賞力、表現力、創造力、拓展力方面對自己進行綜合性評價 3、揭題：《豐收（片段）》 師：今天我們一起走進的是管弦樂作品《豐收》的音樂世界，這是作曲家王酩先生為電影《海霞》創作的配樂，用一剛一柔兩個不同風格的舞曲組合，營造出歡快的豐收場面。之后改編管弦樂組曲，《海霞》組曲共分5個樂章：童年、解放、織網、豐收、勝利。描繪了上世紀海島女民兵保家衛國的成長之路。 4、發布課后表現性任務 師：還記得你們上島時老師演唱的歌曲《漁家姑娘在海邊》嗎？它是《織網》樂章的主旋律，小小配樂師們你能為海霞的成長路上配上適合的音樂嗎？課后我們的配樂音樂會就要開始啦！快和大家一起分享！

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