資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 音樂 年級 二年級 學期 春季
課題 《新疆是個好地方》
教科書 書 名：音樂（簡譜）二年級下冊教材 出版社：人民音樂出版社
教學目標
了解新疆風格的音樂，認識新疆樂器--手鼓，感受新疆歌舞熱烈歡快的情緒。 在聆聽，模唱，聲勢律動等音樂實踐活動中學習歌曲，掌握新疆歌曲別具特色的基本節奏音型，運用手勢及聲勢律動幫助理解附點節奏和切分節奏音型的唱法，能用歡快自豪的聲音演唱歌曲。 學習并基本掌握簡單的維吾爾族舞動作，體驗新疆舞蹈的韻律感。增強民族意識，弘揚民族音樂文化。
教學重難點
教學重點： 1.學唱過程中，基本掌握新疆音樂作品中常用的切分節奏、附點節奏。 2.學會手鼓的演奏、學跳新疆基本舞蹈動作。 3.學生用聲勢律動、舞蹈、手鼓等形式表現歌曲《新疆是個好地方》。
教學難點： 運用手勢，區分附點節奏和切分節奏音型的唱法，感受歌曲的情緒，豐富歌曲的表現。
教學過程
新課導入 師：同學們好，今天老師要帶大家去個美麗的地方，老師還請來了一位向導，瞧，他來了。 阿凡提：嗨，小朋友們，我是阿凡提，聽我來唱一唱，你們就知道要去哪了。 “新疆是個好地方乃，天山南北好風光”。 師：對，讓我們跟隨阿凡提走進美麗的新疆，老師還學了一段新疆舞呢，請同學們欣賞，并談談你對新疆的初步感受。 1.欣賞教師歌舞《新疆是個好地方》，聆聽全曲，初步感受新疆美在哪，及新疆音樂的韻味，并談自己的感受。 2.揭示課題《新疆是個好地方》 【設計意圖】針對低年級孩子活潑好動的特點，創設情境，設置阿凡提作為本課承上啟下的人物，引導學生走進新疆，感受音樂情緒，激發學生學習音樂的熱情。 二、學唱歌曲第一段 1.聆聽歌曲第一段，在三四樂句切分節奏音型出現時,加上聲勢律動。 X X X | X X ‖ 2.再次聆聽歌曲第一段，學生跟隨音樂模仿切分節奏音型的聲勢律動，并說說感受 。 【設計意圖】通過模仿聲勢律動，初步感知切分節奏音型的特點。 3.掌握切分節奏音型 X X X | X X ‖，再次聆聽歌曲第一段并觀察圖譜， 這個節奏音型在歌曲中出現了幾次。（2次） 4.按節奏讀一讀三四樂句歌詞。 4 X X X | X X | X X| X- | X X X | X X |X - |X 0‖ 富 饒 的 花 園 結 瓜 果， 肥 沃 的 草原 放牛 羊。 【設計意圖】通過學習，掌握新疆音樂常用的節奏型，按節奏讀歌詞，再次加深切分節奏的節奏感。 5.調整坐姿，面帶微笑，想象畫面，帶上聲勢律動，完整演唱歌曲第一段。 【設計意圖】在反復聆聽中不斷熟悉歌曲旋律，從整體對樂句的感知到局部第一段完整演唱，引導學生用聲勢律動表現新疆音樂常用的節奏音型。 學唱歌曲第二段 阿凡提：你們唱的太棒了，接下來請跟我一起去看看新疆到底有哪些好吃好玩的，我們一起玩個接龍游戲，我問，你答。 1.按節奏讀歌詞 （阿凡提）伊犁 河的 |什么|甜又|大乃|（生）伊犁 河的 |蘋果 |甜又|大乃| （阿凡提）吐.魯 番的 |什么|把名|揚- |(生）吐.魯 番的| 葡萄| 把名| 揚- | （阿凡提）果.子 溝的|什么|賽江|南- |（生）果.子 溝的|風 景|賽 江| 南- | （阿凡提）怎 樣 的|森林 滿山|崗-|崗0|（生）黑 壓 壓|森林 滿山|崗-|崗0‖ 聽辨一、二樂句哪個樂句出現附點音符？并跟隨老師模唱第二樂句，注意附點音符的時值。 吐.魯 番的| 葡 萄| 把名| 揚 - ‖ 3.教師示范三、四樂句的旋律，并用拉長和聲勢律動輔助唱好附點節奏與切分節奏音型的不同之處。 果.子 溝的 |風 景|賽 江| 南- | 黑 壓 壓| 森林 滿山 |崗- |崗0 ‖
4.學生跟隨琴聲再次模唱三四樂句，注意附點音符和切分節奏音型的區分。 【設計意圖】通過讀歌詞接龍游戲，對比、聆聽，學習并掌握第二段中較為難唱的附點音符和切分節奏音型。 5.學習新疆舞蹈律動，并用“翻腕”“移頸”這兩個經典動作表現三四樂句,感受樂曲的歡快情緒。 6.完整演唱歌曲第二段，并用新疆舞蹈表現歌曲。 【設計意圖】引導學生把握音樂情緒，并根據音樂形象創編新疆舞蹈動作。 四、學唱第三段
阿凡提：看過新疆的美景，嘗過新疆的美食，接下來我想帶大家一起去看看我們新疆的寶貝。 1、聆聽自學歌曲第三段。 2、介紹手鼓，通過拍手鼓鼓芯與鼓邊，感受強弱不同，并用手鼓拍出切分節奏音型的強弱規律，使節奏更有動感。 3、演唱歌曲第三段并用手鼓為歌曲伴奏。 【設計意圖】通過手鼓的伴奏，讓學生在演唱中再次感受新疆音樂歡快熱情的特點。 五、完整演唱全曲 阿凡提：聽到這么動感的節奏，我忍不住想邀請大家參加的麥西來甫。他是我們新疆的一種民間歌舞、娛樂活動大集會，我們一起去參加吧。請你們用自己喜愛的方式演繹《新疆是個好地方》這首歌曲，唱出對新疆的喜愛之情。 1.用歡快自豪的聲音完整演唱歌曲，隨音樂用歌聲、聲勢律動、舞蹈、手鼓表現音樂。 【設計意圖】感受新疆音樂元素，并能用歌唱、打擊樂器、聲勢律動、舞蹈動作參與表現音樂。 六、總結 師：一曲《新疆是個好地方》，讓我們認識了美麗富饒的新疆！愛上了能歌善舞的新疆人民！我國是個多民族的國家，民族音樂豐富多彩。課后，請同學們跟著音樂去旅行，繼續感受民族音樂的獨特魅力。

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