資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 小學音樂 年級 二年級 學期 秋季
課題 老虎磨牙
教科書 書 名：義務教育教科書 音樂 出版社：人民音樂出版社
教學目標
1、通過親身參與體驗中國鼓的演奏，體會音樂的力度、速度等音樂要素所表現的音樂形象。 2、通過探究合作等方式在聆聽、模仿、演奏等音樂活動中感受打擊樂器描繪的《老虎磨牙》的音樂形象。 3、通過對民族打擊樂器的學習，認識、了解民族打擊樂器，培養對民族打擊樂器的興趣。
教學重難點
教學重點：通過探究合作等方式在聆聽、模仿、演奏等音樂活動中感受打擊樂器描繪的《老虎磨牙》的音樂形象。 教學難點：體會音樂力度、速度等音樂要素，運用中國鼓的演奏來表現及創造音樂形象。
教學過程
一、情境創設 感受音樂 1.同學們好，歡迎來到音樂課堂。一年一度的森林盛會開始了，讓我們聽聽誰先出場啦？（播放《百鳥朝鳳》、《鴨子拌嘴》音頻） 2.原來是鳳凰閃亮登場了，小鴨子緊隨其后。這兩首樂曲，我們剛剛學過，你一定非常熟悉。 二、技能滲透 體驗音樂 1.這幾種小動物都是用什么樂器表現的呢？鳳凰是用嗩吶表現的，小鴨子是用镲與鑼表現的。這些都屬于民族樂器。 2.想一想還能用什么民族樂器表現動物呢？老師用民族樂器古箏來表現兇猛的老虎。（播放視頻） 3.老師的琴聲吸引來了住在森林深處的老虎，它向我們走來了，讓我們一起去聽一聽老虎的腳步聲是用什么樂器演奏的？（播放音頻 鼓點聲） 4.相信同學們一定都聽出來了，是鼓。讓我們看看老師是怎樣演奏的？你能找出幾種演奏方式？（教師打鼓視頻） 5.同學們觀察的真仔細，老師一共用了五種演奏方式 第一種：手爪擊鼓面 (圖片） 第二種：鼓槌敲擊鼓面 (圖片） 第三種：鼓槌敲擊鼓邊 (圖片） 第四種：鼓槌敲擊鼓槌 (圖片） 第五種：鼓槌刮鉚釘 (圖片） 這五種演奏方式分別想要表現怎樣的音樂形象呢？讓我們隨著音樂一起走進寂靜的深林，邊聽邊感受中國民間打擊樂《老虎磨牙》。 三、新課教學 理解音樂 1.（聽一聽）讓我們帶著問題來聽聽引子部分。相信同學們都感受出來了，音樂營造出陰森緊張的氛圍。我們聽出了最熟悉的木魚組、響板、镲和鑼與鼓的聲音（出示圖片和音頻）這些音響分別對應哪種動物呢？兩三聲木魚組的敲擊模仿秋蟲鳴啼。響板的音響像極了小鳥展翅的聲音而镲的音效像不像老虎打鼾呢？大鑼與鼓以滾奏極弱的持續音營造出陰森緊張的氛圍。 2.通過引子部分的速度、力度、鼓的演奏方式以及表現出的音樂形象。我們為引子部分起個名字叫“老虎睡覺”。 3.天漸漸的亮了，老虎從睡夢中醒來，想要下山去尋找食物。讓我們看看演奏者們是怎樣表現的。（播放演奏視頻） 4.演奏者用爪擊的方式在大鼓上擊出“撲撲”的特殊音響，由弱漸強，像是老虎由遠處緩緩走來。（爪擊圖片） 大镲的幾聲磨擊，像極了老虎低沉的吼叫聲。 5.讓我們再來聽一聽老虎一共吼叫了幾次呢？同學們也可以學著老虎的樣子邊走邊起吼。（出示PPT）老虎一共吼叫了4次，比之前打呼的聲音要大得多 6.通過第一部分的速度、力度、鼓的演奏方式以及表現出的音樂形象。 我們為第一部分起個名字叫“老虎下山”。 7.讓我們看一看同學們是怎樣表現“老虎下山”的。(播放視頻） 8.下山的老虎已經是饑腸轆轆，它急需捕捉獵物來充饑。讓我們帶著問題來聽一聽樂曲的第二部分。 9.這段音樂速度快，力度強表現老虎與獵物激烈地追逐著。用鼓棒刮擊鉚釘來模仿老虎時而磨牙時而刮爪的兇猛形象。（鼓槌刮鉚釘 圖片） 10.通過第二部分的速度、力度、鼓的演奏方式以及表現出音樂形象。我們為第二部分起個名字叫“老虎磨牙”。 11.完整欣賞視頻 這首打擊樂合奏作品是作曲家安志順根據唐詩《猛虎行》，以山西民間打擊樂為素材創作的，表現了深山老虎威風凜凜的形象。我們來完整地欣賞這首打擊樂合奏“老虎磨牙”。 運用拓展 表現音樂 同學們想一想還能用什么來表現老虎的腳步聲與磨牙聲呢？ 請看同學們的表演（視頻） 師生小結 反思領悟 同學們，你們的想象力可真豐富呀，其實所有的藝術創作都來源于生活，只要你善于觀察，細心收集不同的聲音，你也可以創造出屬于自己的音樂。通過學習本單元我們對民族樂器有了更進一步的了解，每一種民族樂器都有它獨特的魅力，都承載著我們國家悠久的文化歷史。在今后的學習中，我們很還會欣賞到《賽馬》、《豐收鑼鼓》等優秀作品。今天的音樂課就上到這，同學們再見。

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