資源簡介

《拉拉手，交朋友》第1課時教學設計
課程 道德與法治 類型 新授課
一、教學目標
旨在培養學生們樂于與同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。同時，通過課程學習，學生們將了解并遵守交往及游戲中的規則、紀律，初步養成講文明、懂禮貌的行為習慣。此外，通過參與各種游戲活動，學生們將初步了解人際交往的基本知識和技能，并嘗試運用不同的方法開展與同學、老師的交往活動。
二、教學重難點
重點：通過活動引導學生們體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。 難點：如何幫助學生們在學校中擴大交往面，學會友善交往的技巧，并進一步適應小學新生活。
三、教學工具：多媒體課件
四、教學過程
（一）導入新課：以溫暖友好的語氣歡迎學生們進入新的學習階段，并告訴他們今天我們將一起學習如何“拉拉手，交朋友”。通過一個小故事或兒歌，引導學生們思考朋友的重要性，并激發他們參與課堂活動的興趣。 老師：親愛的同學們，大家早上好！歡迎來到我們今天的課堂，我知道大家一定都充滿了期待，對嗎？ 學生們：對！ 老師：非常好！今天，我們要開始一段特別的學習旅程，一個關于“拉拉手，交朋友”的美妙故事。想象一下，我們每個人都有一把神奇的鑰匙，它可以打開通往友誼世界的大門。你們準備好和我一起探索這個神奇的世界了嗎？ 學生們：（齊聲回答）準備好了！ 老師：那么，在我們正式啟程之前，先讓我來給大家講一個小故事吧。 “從前，在一個充滿歡笑和色彩的森林里，住著許多小動物。它們每天快樂地玩耍，但有一只小兔子，名叫米米，總是覺得自己很孤單。因為它還沒有找到真正的朋友，可以一起分享快樂和悲傷。直到有一天，米米遇到了小鹿露露，它們相視一笑，然后輕輕地拉起了手。那一刻，米米感受到了前所未有的溫暖和幸福。從此以后，米米和露露成了最好的朋友，它們一起探索森林的奧秘，分享彼此的故事和夢想。” 老師：同學們，從這個故事中，你們感受到了什么呢？ 學生A：我感受到了朋友的重要性，有朋友就不會孤單了。 學生B：拉手好像能傳遞溫暖和快樂。 老師：說得真好！朋友確實是我們生活中不可或缺的一部分，他們給予我們陪伴、支持和愛。那么，接下來，我們就通過一些有趣的活動，來學習如何像米米和露露那樣，“拉拉手，交朋友”吧！ 學生們：好呀好呀！
（二）活動一：我的好伙伴
1. 分享環節：邀請幾位學生上臺，分享他們在幼兒園或之前認識的好朋友的故事。教師可以引導學生們描述他們的好朋友是誰、他們是如何認識的、以及他們喜歡一起做些什么事情。 2. 討論：全班討論這些故事，讓學生們思考為什么朋友對我們如此重要。教師可以引導學生們認識到，朋友可以給我們帶來快樂、支持和幫助。 教師：我想邀請幾位同學上臺來，和大家分享一下你在幼兒園或者更早的時候認識的好朋友的故事。誰愿意第一個來呢？ 教師：A同學，請你來分享一下你的好朋友的故事吧。 學生A：好的，老師。我的好朋友是小明，我們在幼兒園的時候認識的。那時候我們都是小班的小朋友，有一天在操場上玩滑梯，我不小心摔倒了，小明趕緊跑過來扶我起來，還幫我拍了拍身上的土。從那以后，我們就成了好朋友。我們經常一起畫畫、玩積木，還一起分享午餐。 教師：聽起來你們真的很有緣分呢！接下來，誰還想來分享一下？ 教師：B同學，請告訴我們你的好朋友是誰，你們是怎么認識的？ 學生B：我的好朋友是小紅，我們在學前班的時候認識的。那時候我們是同桌，有一次我忘了帶橡皮擦，小紅就主動借給我用。后來我們就經常一起做作業、聊天，還一起去公園玩。我們喜歡一起跳繩、捉迷藏，還一起種過一棵小樹苗呢。 教師：感謝A同學和B同學的精彩分享！現在，讓我們全班一起來討論一下這些故事吧。首先，我想問問大家，為什么朋友對我們如此重要呢？ 學生C：我覺得朋友可以給我們帶來快樂。和他們在一起的時候，我總是很開心。 教師：是的，朋友之間的相處確實能帶來很多歡樂。還有沒有其他的原因呢？ 學生D：朋友還可以在我們需要的時候給我們支持和幫助。就像A同學說的，小明在他摔倒的時候扶他起來，這就是一種支持。 教師：非常好！D同學說得很對。朋友之間的互相支持和幫助是非常重要的。當我們遇到困難或者不開心的時候，朋友就是我們的依靠。所以，我們要珍惜身邊的朋友，多關心他們、幫助他們。同時，我們也要努力成為別人的好朋友，傳遞正能量和溫暖。
（三）活動二：網到一個新朋友
1. 游戲規則：教師介紹一個名為“網到一個新朋友”的游戲。學生們圍成一個大圈，教師隨機選擇一個學生作為“網”的起點，這個學生需要說出一個自己的特點或愛好，并邀請一個與自己有相同特點或愛好的學生加入“網”。以此類推，直到形成一個較大的“網”。 2. 游戲過程：學生們積極參與游戲，通過自我介紹和傾聽他人的介紹，找到與自己有共同之處的新朋友。教師在游戲過程中注意引導學生們克服害羞和緊張的情緒，鼓勵他們大膽表達自己。 教師：接下來，我們要通過分享自己的特點或愛好，來找到與自己相似的新朋友，一起組成一個“網”。現在，請大家圍成一個大圈，我們馬上開始游戲。 學生A：大家好，我喜歡打籃球，特別是周末的時候會和朋友們一起去打球。有喜歡打籃球的同學嗎？ 學生B：我也喜歡打籃球！周末經常約朋友去體育館，我們可以一起聊聊籃球技巧！ 教師：很好，B同學已經加入了A同學的“網”。現在，A同學，你可以繼續邀請下一個有共同愛好的同學了。 學生A：好的，那我想邀請喜歡閱讀的同學加入。我特別喜歡看科幻小說，有時候能一口氣看完一本。 學生C：我也是科幻迷！家里收藏了好多科幻小說，我們經常可以交流書單和感想！ 教師：看到大家這么積極地參與游戲，我真的很開心。記住，要勇敢地表達自己，也要認真傾聽別人的介紹。現在，C同學，輪到你邀請下一個朋友了。 學生C：我喜歡畫畫，尤其是動漫人物。有沒有同學也喜歡畫畫，或者對動漫感興趣的？ 學生D：哇，我也喜歡畫畫！雖然畫得不是很好，但每次畫完都很有成就感。我們可以一起畫畫，互相學習！ 教師：太棒了！D同學已經成功加入了C同學的“網”。同學們，看到沒有？只要勇敢地邁出第一步，就能找到很多志同道合的朋友。！
（三）活動三：自我介紹
1. 示范：教師首先進行自我介紹，包括自己的姓名、年齡、愛好等基本信息，并展示一些自己的作品或照片，以增加親近感。 2. 學生練習：學生們模仿教師的自我介紹方式，在小組內輪流進行自我介紹。教師可以提醒學生們注意聲音響亮、表達清晰，并鼓勵他們展示自己的特長或愛好。 教師：大家好，我是你們的語文老師，李老師。我今年三十五歲，喜歡閱讀和旅行，因為這兩者都能讓我的心靈得到放松和成長。你們看，這是我最近去西藏旅行時拍的照片，那里的風景美得讓人心醉。（展示照片）在教學上，我始終相信興趣是最好的老師。所以，我會盡力讓每一堂課都變得生動有趣，讓大家在輕松愉快的氛圍中學習。希望大家能喜歡我的課，我們共同進步。 老師：接下來，就是大家來演示咯。 學生A：“大家好，我是張華，今年十二歲。我喜歡畫畫和打籃球。畫畫能讓我表達內心的想法，而打籃球則讓我鍛煉身體，結交更多的朋友。這是我畫的一幅山水畫，希望大家喜歡。”（展示畫作） 學生B：嗨，我是B同學，今年也是十二歲。我特別喜歡看書，尤其是科幻小說。它們讓我對未來充滿了好奇和想象。我也很喜歡寫作，有時候會把自己的想法寫成小故事。希望以后能和大家分享我的作品。 教師：很好，A同學和B同學都做得很好。記得聲音要響亮一些，這樣大家都能聽清楚。還有，表達的時候要自信，就像你們展示自己的特長時那樣。繼續努力，期待你們更精彩的自我介紹！
（四）活動四：制作友情卡
1. 準備材料：教師提前準備好彩紙、剪刀、膠水等制作友情卡的材料。 2. 制作過程：學生們在教師的指導下，親手制作一張友情卡。他們可以在卡片上寫下自己的姓名、愛好和祝福語，并畫上自己喜歡的圖案。 3. 交換友情卡：制作完成后，學生們互相交換友情卡，并表達自己對新朋友的祝福和期待。 教師：大家看看，我已經為你們準備好了彩紙、剪刀、膠水等材料。 學生A：哇，老師，這些材料看起來好有趣啊！我們可以做出什么樣的友情卡呢？ 教師：你們可以充分發揮自己的創意哦！首先，我們要在彩紙上畫出自己喜歡的圖案，比如小花、小草、小動物，或者你們喜歡的動漫角色都可以。 學生B：老師，那我們可以在卡片上寫些什么呢？ 教師：你們可以在卡片上寫下自己的姓名、愛好，還有想對新朋友說的祝福語。比如，“祝你每天開心”，“愿我們的友誼像星星一樣閃耀”等等。 學生C：聽起來好溫馨啊！老師，我現在就想開始做了！ 教師：好，那我們現在就開始吧！記得使用剪刀的時候要小心，不要傷到自己或者同學哦。 （學生開始動手制作） 教師：這位同學，你的圖案畫得真漂亮！那位同學，你的祝福語寫得很溫馨哦。 教師：好了，現在大家都完成了自己的友情卡。接下來，我們要進行一個特別的環節——交換友情卡。 學生A（對交換到的學生B說）：哇，你的卡片好可愛啊！上面的祝福語也很溫暖呢。 學生B：謝謝夸獎！我也很喜歡你的卡片，上面的圖案畫得真好。 教師：看到大家這么開心，我也感到很欣慰。通過這次活動，我們不僅學會了制作友情卡，更重要的是，我們更加珍惜彼此之間的友誼了。希望大家的友誼能夠像這些卡片一樣，永遠美麗、溫馨。
（五）總結與延伸
1. 總結：教師總結本節課的學習內容，強調友誼的重要性和與人交往的基本技巧。同時，表揚學生們在課堂上的積極表現和勇敢嘗試。 2. 延伸：鼓勵學生們在課后繼續與新朋友交流互動，共同參加學校的各種活動，增進彼此之間的了解和友誼。同時，提醒學生們在交友過程中要注意安全和尊重他人的感受。 教師：親愛的同學們，我們今天的課程即將結束。在回顧這節課的內容時，我想強調的是，友誼是我們生活中非常重要的一部分。它如同溫暖的陽光，照亮我們的心靈，讓我們的生活更加豐富多彩。我們學習了與人交往的基本技巧，比如傾聽、理解和尊重，這些都是建立良好友誼的基石。 學生A：老師，我覺得傾聽真的很重要，有時候我們只顧著表達自己的想法，卻忘記了傾聽別人的聲音。 教師：是的，學生A，你說得非常對。傾聽是溝通的關鍵，它能讓我們更好地理解對方，感受到對方的情感和需求。同時，我也看到了你們在課堂上的積極表現和勇敢嘗試，無論是小組討論還是角色扮演，你們都展現出了極高的熱情和合作精神。我為你們感到驕傲！ 學生B：老師，我覺得通過這節課，我更加明白了尊重他人的重要性。每個人都有自己的觀點和感受，我們應該尊重并接納它們。 教師：學生B，你的理解非常深刻。尊重是友誼的橋梁，它能讓我們的關系更加和諧、穩固。記住，在與人交往中，不僅要尊重他人的觀點和感受，還要尊重他們的個性和選擇。 教師：接下來，我要說的是延伸部分。我希望你們在課后能夠繼續與新朋友交流互動，共同參加學校的各種活動。這些活動不僅能增進你們之間的了解和友誼，還能讓你們在輕松愉快的氛圍中學習和成長。 學生C：老師，我們可以參加哪些活動呢？ 教師：有很多活動可以選擇，比如學校的社團活動、志愿者活動、文化節等等。你們可以根據自己的興趣和特長來選擇參加。記住，參與活動的過程中要保持開放的心態和積極的態度，這樣才能更好地融入集體，結交更多的朋友。 教師：當然，在交友過程中，我們也要注意安全。不要輕易相信陌生人，不要透露過多的個人信息給不熟悉的人。同時，我們也要尊重他人的感受，不要做出傷害他人的行為。 學生D：老師，我明白了。我們要用真誠和善良去對待每一個人，這樣才能收獲真正的友誼。 教師：非常好，學生D。你的總結非常到位。用真誠和善良去對待每一個人，這是建立良好人際關系的秘訣。我相信，只要你們用心去交朋友，就一定能收獲滿滿的友誼和快樂。今天的課程就到這里，希望你們在接下來的學習和生活中都能運用所學到的知識，成為更加優秀和幸福的人。
五、教學反思 通過這樣的教學設計，學生們不僅能夠在輕松愉快的氛圍中學習到與人交往的基本技巧，還能夠結交到更多的新朋友，為他們的校園生活增添更多的色彩和樂趣。

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