資源簡介

《開開心心上學去》教學設計（第2課時）
課程 道德與法治 類型 新授課
一、教學目標
引導學生以積極的心態迎接小學生活，培養他們對學習的熱愛和對學校的歸屬感。通過課程，學生將能夠體會到成為小學生的角色變化，感受成長帶來的喜悅，同時學會適應并喜歡上學的過程。
二、教學重難點
重點：讓學生認識到自己已經成長為一名小學生，需要珍惜書本，愛護學習用品，并逐步適應并喜歡學校生活。 難點：引導學生理解上學的意義，體會自己角色的變化，并對小學生活充滿美好的憧憬。
三、教學工具：多媒體課件
四、教學過程
1. 出一個謎語：“朋友每個同學都擁有，書本筆墨幫我拿，但是我得背著它。”引導學生們思考并猜出謎底是“書包”。隨后，教師展示書包的圖片，并強調書包是我們在學校生活中的重要伙伴。 教師：同學們，今天我們來玩一個有趣的猜謎語游戲，怎么樣？準備好了嗎？ 學生們：準備好了！ 教師：好，那我來出第一個謎語了。“朋友每個同學都擁有，書本筆墨幫我拿，但是我得背著它。”大家動動腦筋，想想看，這是什么東西呢？ 學生A：老師，是不是書啊？ 教師：書是我們的好朋友，沒錯，但它不是我們要找的答案哦。再想一想，是我們每天都要帶在身邊，裝著書本筆墨的。 學生B：我知道了！是書包！ 教師：非常棒，學生B猜對了！就是書包。大家看，書包是不是就像我們的好朋友一樣，每天陪伴著我們，幫我們裝著學習用品，讓我們可以輕松地去上學呢？ 學生們：是的！ 教師：那接下來，我給大家展示幾張書包的圖片，大家看看這些書包有什么不一樣的地方，或者有沒有你特別喜歡的款式？ （展示書包圖片） 教師：書包不僅是我們學習的好幫手，也是我們個性的展現。每個人都可以根據自己的喜好選擇不同款式、不同顏色的書包。但是，不管書包怎么變，它都是我們在學校生活中不可或缺的重要伙伴。所以，我們要好好愛護它，讓它陪伴我們度過更多快樂的學習時光。
2. 書包里的秘密：請學生們拿出自己的書包，互相展示并交流書包里都有哪些物品。引導學生們思考這些物品的作用，以及它們如何幫助我們學習。 老師：請大家現在拿出自己的書包，準備好了嗎？ 學生們：準備好了！ 老師：好，現在請大家互相看看彼此的書包，但不要打開哦，只是從外觀上看，你們覺得誰的書包最特別？ 學生A：我覺得小明的書包最特別，它上面有好多卡通圖案。 學生B：我覺得小紅的書包顏色最鮮艷，看起來好活潑！ 老師：很好，大家觀察得很仔細。現在，我要請大家打開書包，互相展示并交流一下書包里都有哪些物品。記得要尊重彼此的隱私，不要隨便翻動別人的東西哦。 （學生們紛紛打開書包，開始展示） 學生C：我的書包里有課本、筆記本、文具盒，還有水杯和雨傘。 學生D：我的書包里除了這些，還有一本課外讀物，我喜歡在課間休息時看。 老師：看來大家的書包里都有很多必備的學習用品呢。那么，誰能告訴我，這些物品在我們的學習中起到了什么作用？ 學生E：課本是我們學習的基礎，上面有老師講的知識點。 學生F：筆記本用來記錄重要的筆記和思路，幫助我們復習。 老師：非常好！這些物品都是我們學習的好幫手。那么，它們又是如何幫助我們學習的呢？ 學生G：比如文具盒里的筆和橡皮，我們可以用它們來做作業、畫圖，還有改正錯誤。 學生H：水杯可以讓我們在學習時保持水分，保持精力充沛。 老師：沒錯！每一個物品都有它獨特的用途，它們共同構成了我們學習的小天地。通過今天的活動，希望大家能更加珍惜自己的書包和里面的物品，也希望大家能更加努力地學習，用這些工具去創造更美好的未來！
3. 愛惜學習用品：講述一個關于樂樂的文具朋友的故事。樂樂因為不珍惜自己的文具，導致文具們集體離家出走。通過這個故事，讓學生們認識到愛惜學習用品的重要性。然后，請學生們分享自己是否有過類似樂樂的經歷，并討論如何改正。 老師：接下來，老師想給大家講一個特別有趣的故事，關于一個叫樂樂的小朋友和他的文具朋友們。樂樂是個聰明伶俐的孩子，但他有一個小毛病，那就是不太懂得珍惜自己的文具。大家猜猜看，后來發生了什么？ 學生A：是不是文具們都生氣了，不幫樂樂學習了？ 老師：很接近了！故事里，樂樂總是把鉛筆掰斷，橡皮擦得只剩一小塊，連書包也經常被扔在地上不管不顧。終于有一天，當樂樂準備上課時，他驚訝地發現，所有的文具都不見了！ 學生B：啊？文具們都去哪里了？ 老師：是的，文具們集體離家出走了！它們寫了一封信給樂樂，說：“樂樂，我們每天都很努力地幫助你學習，但你卻從不珍惜我們。我們決定暫時離開，直到你學會尊重和愛惜我們。” 學生C：樂樂一定很傷心吧。 老師：是的，樂樂非常后悔和難過。他開始四處尋找文具，但怎么也找不到。就在這時，他聽到了一個溫柔的聲音：“樂樂，只要你真心悔改，愿意珍惜我們，我們就會回來。” 老師：后來，樂樂真誠地向文具們道歉，并承諾以后一定會好好愛護它們。于是，文具們原諒了樂樂，回到了他的身邊。 老師：這個故事告訴我們什么呢？ 學生D：要愛惜我們的學習用品，因為它們是我們的好朋友，幫助我們學習。 老師：非常棒！那么，大家有沒有像樂樂一樣，曾經不珍惜自己的文具呢？ 老師：沒關系，重要的是我們現在知道了改正的方法。誰能分享一下，我們應該怎么做來愛惜我們的文具呢？ 學生E：用完鉛筆后要蓋好筆帽，不要隨便掰斷；橡皮用完要放回文具盒，不要弄丟；書包要定期清洗，不要放在地上踩。 老師：說得真好！大家要記住，每一件文具都是我們學習的好幫手，它們也有生命和感情。只有我們用心去愛護它們，它們才能更好地為我們服務。
4. 整理書包挑戰賽：組織一場“整理書包挑戰賽”。學生們在家長的協助下，按照課表準備課本和文具，并嘗試自己整理書包。比賽結束后，請表現優秀的學生分享自己的整理方法，并鼓勵其他同學學習。 老師：接下來，我們要舉行一個非常有趣的活動，那就是“整理書包挑戰賽”！你們知道為什么我們要舉辦這個活動嗎？ 學生A：老師，是不是因為我們的書包總是亂糟糟的，所以您想教我們怎么整理啊？ 老師：對，你說得對！一個整潔的書包不僅能幫助我們更快地找到需要的東西，還能培養我們的好習慣。現在，請大家拿出你們的書包和課表，準備開始挑戰吧！記得，你們可以在家長的幫助下，按照課表把課本和文具都準備好哦。 老師：好，時間到！現在請大家展示自己的書包，看誰整理得最整齊。 （學生們紛紛展示自己的書包，老師逐一檢查并給予評價） 老師：哇，我看到很多同學都整理得非常好！特別是小明同學，你的書包里每樣東西都放得整整齊齊，真是太棒了！A同學，你愿意和大家分享一下你的整理方法嗎？ 學生A：當然可以！我首先把課本按照課表的順序排好，然后把文具都放在文具盒里，再把它們一起放進書包的指定位置。我還會在書包里放一個小袋子，用來裝一些小零碎的東西，比如紙巾、口罩之類的。 老師：非常感謝你的分享！他的方法真的很實用。同學們，你們也要像小明一樣，學會整理自己的書包哦。這樣，你們的學習生活就會變得更加有序和高效了。現在，請大家給小明一些掌聲鼓勵吧！ （學生紛紛鼓掌，氣氛熱烈） 老師：好了，今天的“整理書包挑戰賽”就到這里了。希望大家都能從中學習到一些有用的方法，讓自己的書包變得更加整潔。記住，好習慣是從小事做起的，讓我們一起努力吧！
5. 書包的來歷：分享自己書包的來歷，可以是父母購買的，也可以是長輩贈送的。通過分享，讓學生們感受到書包背后承載的期望和祝福，從而更加珍惜自己的書包和學習用品。 老師：大家能說說自己的書包是怎么來的嗎？它背后有沒有什么特別的故事或者意義呢？ 學生A：老師，我的書包是去年我過生日時，爸爸送給我的生日禮物。他說這個書包既實用又好看，希望我能在學習上更加努力，每次看到它都能想起他的期望。 老師：聽起來你的書包承載著爸爸對你的深深期望和祝福呢。那每次你背著它去學校的時候，是不是都會覺得特別有動力呢？ 學生A：是的，老師。每次我背起書包，都會覺得自己應該更加努力學習，不辜負爸爸的期望。 學生B：老師，我的書包是奶奶親手給我縫制的。雖然它沒有市面上賣的那么精致，但是每一針每一線都充滿了奶奶對我的愛和關心。她告訴我，這個書包能陪伴我走過很多個學期，見證我的成長和進步。 老師：哇，這真的是一個非常溫馨的故事。你的書包不僅僅是一個學習用品，更是奶奶對你無盡的愛和關懷的象征。我相信，你會更加珍惜它，也會更加努力學習的，對嗎？ 學生B：嗯，老師。我一定會的！每次看到書包上的針腳，我都能感受到奶奶對我的期望和祝福。我會用實際行動來回報她的愛。 老師：同學們，聽了大家的分享，我深深地感受到了書包背后承載的期望和祝福。這些書包不僅僅是學習用品那么簡單，它們更是我們成長道路上的重要伙伴和見證者。所以，請大家一定要珍惜自己的書包和學習用品，因為它們都承載著家人和老師對我們的期望和祝福。同時，也希望大家能夠用實際行動來回報這些期望和祝福，努力學習、不斷進步！
6. 歸納不同，總結全課：引導學生們回顧本課所學內容，并歸納小學與幼兒園的不同之處。強調作為小學生，我們要學會珍惜學習生活，愛護學習用品，以積極的心態面對新的變化和挑戰。 老師：好了，同學們，我們這節課即將結束。在結束之前，我想請大家一起來回顧一下我們今天所學習的內容。誰能告訴我，我們今天主要討論了哪些話題？ 學生A：老師，我們今天講了小學和幼兒園有哪些不同。 老師：非常好，A同學回答得很準確。那么，誰能來具體說說，你覺得小學和幼兒園有哪些不同呢？ 學生B：我覺得小學的作業比幼兒園多了，而且每天都要寫作業。 學生C：我覺得小學的上課時間更長了，早上要早起，下午放學也晚。 學生D：我還發現，小學的老師會教給我們更多的知識，不僅僅是玩游戲了。 老師：同學們說得都非常好，你們已經能夠很好地感知到小學和幼兒園的不同了。確實，小學的學習生活更加豐富多彩，也更有挑戰性。但是，我們也要看到，這些變化都是我們成長道路上必不可少的一部分。作為小學生，我們要學會珍惜學習生活，認真聽講，積極完成作業。同時，我們也要愛護我們的學習用品，它們是我們學習的好幫手。 最重要的是，我們要以積極的心態去面對這些新的變化和挑戰。記住，每一次的困難都是一次成長的機會，只要我們勇敢面對，就一定能夠克服它們。 老師：好了，今天的課就到這里。希望大家能夠在接下來的學習生活中，保持這份熱情和積極性，不斷進步，不斷成長。
三、板書設計
《開開心心上學去》 愛惜書本文具 整理書包挑戰賽 書包的來歷 小學與幼兒園的不同
四、教學反思
本課通過猜謎語、分享交流、故事講述、挑戰賽等多種活動形式，充分激發了學生們的學習興趣和積極性。同時，也讓學生們認識到了愛惜學習用品和整理書包的重要性。在今后的教學中，我將繼續探索更多有趣的教學方法，為學生們創造更加生動、活潑的課堂氛圍。

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