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七年級(jí)上冊(cè)4.1《家的意味》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 4.1家的意味 單元 第二單元 學(xué)科 道德與法治 年級(jí) 七年級(jí)上冊(cè)
課標(biāo) 要求 課程標(biāo)準(zhǔn)第二部分“我與他人和集體”中的“交往與溝通”部分：“體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的 辛勞，孝敬父母和長(zhǎng)輩。學(xué)會(huì)與父母平等溝通，調(diào)適‘逆反’心理。增強(qiáng)與家人共創(chuàng)共享家庭 美德的意識(shí)和能力。”
教材 分析 親情，師生情，友情都是我們需要感知的情感，本框內(nèi)容需要聯(lián)系實(shí)際去探索家的含義，通 過劇情來學(xué)習(xí)與“家”有關(guān)的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化以及中國(guó)人的家是怎樣的 由淺入深，循序剪輯， 通過本課時(shí)學(xué)生對(duì)家具有初步認(rèn)識(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生在親子之間積極溝通能力、學(xué)會(huì)表達(dá)愛、共 創(chuàng)美好家庭等內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。
學(xué)情 分析 親情是學(xué)生與他人交往的第一關(guān)。本節(jié)課內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與父母、家人交往知識(shí)的開端。 對(duì)于初中生來說，他們對(duì)家的認(rèn)識(shí)僅僅局限于表面，還不能深入把握家的內(nèi)涵、家的重要性， 以及家風(fēng)所具有的深厚意味，由此本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生初識(shí)家是什么,從中華傳統(tǒng)文化的角度 理解家的意味
核心 素養(yǎng) 目標(biāo) 政治認(rèn)同：理解家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用，認(rèn)識(shí)到家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，自覺傳承優(yōu)良 家風(fēng)。 道德修養(yǎng)：通過劇情中呈現(xiàn)的實(shí)際問題，用心感悟家庭的作用，感受優(yōu)良家風(fēng)對(duì)我們的影響， 促進(jìn)家庭幸福和諧。 健全人格：家風(fēng)作為一種無形的力量，會(huì)融人家庭成員的血脈中，發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)良家風(fēng)事跡 ,感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的力量，自覺接受家風(fēng)文化的影響。 責(zé)任意識(shí)：家是我們幸福生活的場(chǎng)所，學(xué)會(huì)在家庭生活中積極承擔(dān)責(zé)任，建立與親人的和諧 關(guān)系，做好分內(nèi)之事。
重點(diǎn) 家的重要性
難點(diǎn) 家風(fēng)的作用
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 PPT呈現(xiàn)經(jīng)典好劇《家有兒女》劇情介紹 引入課題：家是什么 觀看劇情簡(jiǎn)介，學(xué) 生自主思考，教師 鼓勵(lì)學(xué)生積極回 激 發(fā) 學(xué) 生 興 趣，同時(shí)為后 面的內(nèi)容做好
答問題。 鋪墊。
講授新課 ( 一 ) PPT展示《家有兒女》人物關(guān)系圖，分析以下情境 1.夏東海和瑪麗結(jié)婚 2.夏東海和瑪麗結(jié)婚后生下夏雪夏雨 3.夏東海離婚后帶著孩子和劉梅結(jié)婚 4.結(jié)婚后他們生活甜蜜，在孤兒院領(lǐng)養(yǎng)一位小朋 友夏冰雹 思考： 上述情形組成家庭的緣由是什么。 結(jié)婚 血緣關(guān)系 再婚組建家庭 收養(yǎng)關(guān)系 師生歸納：1.家庭的含義 家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成 的親屬生活組織。P27 相關(guān)鏈接P27 (二): 展示視頻：小雪在進(jìn)入新家庭的時(shí)候呈現(xiàn)的 不安心理導(dǎo)致給劉梅后媽的下馬威，再到最后叫 劉梅媽媽， 探究一下： 是什么讓小雪發(fā)生了如此大的轉(zhuǎn)變。 教師總結(jié)：小雪再剛來爸爸新組建的家庭的時(shí)候 充滿了恐懼和不安，在抗拒心理之下向劉梅發(fā)出 挑戰(zhàn)，漠視劉梅，忽視劉梅的付出，但這一切并 沒有打擊劉梅的初心，仍給予小雪滿滿的愛，了 觀看視頻 思考感悟 各抒己見 材料閱讀 思考感悟 激發(fā)學(xué)生探究 的欲望。 通過家有兒女 的劇情體會(huì)家 庭 的 深 刻 內(nèi) 涵，在教師的 引導(dǎo)下，開動(dòng) 腦筋，積極探 索，暢所欲言， 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì) 到 家 的 重 要
解小雪的喜好，為小雪布置了猩猩主題的房間， 漸漸的因?yàn)檫@種愛小雪也被感化了，因?yàn)榧依镉? 滿滿的親情，因?yàn)閯⒚穼?duì)于小雪的母愛，讓小雪 放下忌憚放下不安，這些愛全是因?yàn)樾录业慕ⅲ?家是生命的居所，是心靈的港灣。 談 歸 納 ：1.“家是生命的居所，是心靈的港灣。家 里有親人，家中有親情，家讓我們的心靈有所依托。 (三) 播放夏東海對(duì)夏雨劉星的道歉視頻 思考：本應(yīng)具有相對(duì)權(quán)威的爸爸為什么彎下腰來 對(duì)孩子們道歉 學(xué)生小組討論回答 教師總結(jié)：爸爸在忙碌之下對(duì)孩子大發(fā)脾氣之后 認(rèn)識(shí)到雖然孩子犯了錯(cuò)誤，但是不應(yīng)該因?yàn)樽约?的忙碌就粗暴的對(duì)待孩子們，通過爸爸的言傳身 教，孩子們也都認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤并且積極的 進(jìn)行了改正，改孩子們做了一個(gè)很好的榜樣，孩 子所接觸的第一群體便是家庭，而劇中的爸爸也 在努力的為孩子們扣好第一粒扣子。 歸納：家是我們的第一所學(xué)校，是我們的修身之所。 父母是我們的第一任老師，我們?cè)诟改傅燃胰说? 育傳身救中學(xué)習(xí)為人處世，扣好人生的“第一粒 扣子”。 (四): 視頻中劉星爸爸和夏雪夏雨的媽媽同時(shí)接孩子們 去過年，夏東海和劉梅也想和三個(gè)孩子一起 過 年 ， 古往今來，我們國(guó)家為什么把過年看的如此重要 學(xué)生回答對(duì)新年的看法 教師總結(jié)：新年代表著團(tuán)圓，有長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的美 各抒己見 觀看視頻 材料閱讀 各抒己見 思考并感悟 性，家風(fēng)的重 要性
好祝福，是一代對(duì)另一代的傳承，一家人在一起 吃年夜飯，將深厚的情感傳給另一代 歸納：家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。 家風(fēng)作為一種無形的力量，會(huì)融人家庭成員的血 脈中，潛移默化地影響家庭成員的價(jià)值觀念、性 格特征、道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣等。優(yōu)良家風(fēng)引導(dǎo) 我們向上向善，促進(jìn)家庭幸福和諧。 正是一個(gè)個(gè)家庭的艱苦奮斗才有了如今的社會(huì)和 諧所以家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞。 作業(yè)布置 說說你家的家風(fēng)
課堂小結(jié) 課堂小結(jié) 家庭的內(nèi)涵 由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng) 關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織
家的意味 家—意義 生命的居所，心靈的港灣 第一所學(xué)校，修身之所 代代傳承、血脈相連的生活共同體 社會(huì)的基本細(xì)胞
板書設(shè)計(jì)
作業(yè)布置 分享你的家風(fēng)，形式不限可小作文，照片，視頻等等
教學(xué)反思

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