資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 音樂 年級 二年級 學期 秋季
課題 彝家娃娃真幸福
教科書 書名：音樂教材 出版社：人民音樂出版社
教學目標
1. 指導學生以愉快的情緒，輕快而有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。 2. 通過聆聽、律動、畫圖形譜、情景表演等多種方法引領學生體驗音樂、理解音樂、表現音樂，培養學生音樂能力，提高學生音樂素養。 3. 初步了解傳統舞蹈“煙盒舞”，通過表演，去感受彝族傳統音樂、舞蹈的特有韻味，培養學生重視民族團結，熱愛祖國大家庭的思想感情。
教學重難點
1. 教學重點：通過聆聽、律動、畫圖形譜、情景表演等多種方法引領學生體驗音樂、理解音樂、表現音樂。 2. 教學難點：了解彝族傳統舞蹈“煙盒舞”。通過表演，去感受彝族傳統歌曲的特有韻味，培養學生熱愛祖國大家庭的思想感情。
教學重難點
《彝家娃娃真幸福》是一首根據彝族民歌音調創作的兒童歌曲，作品通過對彝家娃娃在喜慶佳節中狂歡歌舞這一生活側面的描寫，熱情洋溢地贊美了彝族兒童的幸福生活。歌曲為2/4拍，五聲d羽調式，一段體結構。歌詞簡潔形象，旋律歡快、跳躍，加之全曲采用明快活潑、具有舞蹈性的節奏型貫穿始終。歌曲中“阿里里”這一彝家韻味襯詞的運用，極富民族色彩，生動地描繪出一群天真可愛的彝家娃娃身著節日盛裝，在山寨空曠的青草坪上盡情歌舞的動人場景。
教學方法
1. 教法：講授法、談話法、演示法、練習法。 2. 學法：探索學習法、合作學習法。
教學資源和手段
1. 教學資源：視頻、課件（PPT）、多媒體、圖片、教材、樂器。 2. 教學手段：多媒體網絡技術手段。
教學過程
一、【創設情境】 通過視頻展示彝族晚會特色舞蹈“煙盒舞”導入，激發學生興趣。 （視頻彝族煙盒舞畫面） 教師：視頻看完了，相信同學們應該對“煙盒舞”有了初步的認識。視頻中的舞蹈就是彝族的傳統舞蹈煙盒舞，民間稱“跳弦”或“跳樂”。值得一提的是它早在2006年就被列入第一批國家非物質文化遺產名錄。今天我們就要和煙盒舞一起走進彝族音樂世界。 教師：首先我們開始今天的第一個活動：認識煙盒舞伴舞樂器“煙盒”。 二、【探索新知】 （一）介紹樂器，認識“煙盒” “煙盒”：就是由竹木制作的用來裝煙絲的圓盒子。演奏時我們需將手的中指放于煙盒面，其余四指放進盒中，通過食指和大拇指彈撥發出聲音，就像這樣（教師做示范）。彝族同胞熱情好客，能歌善舞，煙盒舞就誕生于他們的生活勞動中，無論是老人小孩都極為喜愛。 （二）學生模仿，尋找樂感 學生在老師的帶領下隨著音樂模仿煙盒舞，在模仿的過程中仔細聆聽煙盒敲打在了哪幾句歌詞上？除此之外，你還發現了什么？（師用煙動作） 小結：在這里“阿里里”是一句襯詞，每當彝家娃娃在感到幸福和快樂的時候都會大聲地喊出“阿里里”。 （三）旋律連線，學唱旋律“阿里里” 教師彈唱“阿里里”的旋律，學生學唱并進行旋律連線（2遍）。 （四）學唱歌曲，律動表現 1. 琴聲伴奏，掌握歌詞 （1）完整聆聽音樂，找出歌曲中關于服飾特點的樂句，跟著琴聲唱一唱。 （2）生試著模唱歌曲第一段第二樂句。 （3）樂理知識：認識力度記號強（f）。 （4）跟著琴聲完整演唱歌曲第一段。 2. 找出學生演唱所存在的問題，并引導學生用喜悅、興奮的狀態演唱。 3. 劃著旋律線完整演唱歌曲 三、【載歌載舞】 （一）學習兩組煙盒舞動作，分組進行展示 1. 教師示范2組煙盒舞分解動作，引導學生進行學習。 2. 師生一起跟隨音樂表演。 小知識：彝族煙盒舞的舞蹈套路多達兩百多套，其舞蹈形式有雙人舞、三人舞和群舞等，內容豐富、形式多樣，集歌、舞、樂、仿生表演、技巧展示為一體。 四、【能力提升】 （一） 展示四種樂器演奏譜及演奏方式 教師：同學們，除了彝族的煙盒舞，我們還有很多樂器能為歌曲伴奏，今天楊老師也帶來幾件樂器，請看伴奏譜。 （二）樂器合奏 教師：請選擇一件自己喜歡的樂器組成小樂隊合奏！ 五、【主題深化】 總結：我國是一個有著五十六個民族的大集體，能歌善舞的少數民族們有著許多我 們不知道的優秀文化與民族風情，我們要多多關注少數民族，了解他們的生活習 慣，學習他們熱愛生活的精神，同時，尊重少數民族文化，理解少數民族人民的 生活習慣，各民族是一家，相互學習，取長補短，相親相愛。

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