資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 音樂 年級 二年級 學期 秋季
課題 新年好（過新年）
教科書 書 名：義務教育教科書音樂 出版社：人民音樂出版社
教學目標
1.本節課能用歡快、活潑、明亮的聲音來演唱《過新年》，體驗過新年愉悅的心情。 2.通過節奏訓練，能積極參與表演，創編律動表現音樂情緒，培養創新能力和自主學習的能 力。 3.了解過新年時的風俗習慣，充分感受過新年熱鬧喜悅的氣氛，感悟社會主義國家豐富的人文內涵，激發強烈的愛國主義熱情。
教學重難點
教學重點： 1.了解春節的基本習俗，并能用歡快，活潑的情緒演唱歌曲《過新年》。
2.認識打擊樂器：鼓、鑼、镲。
教學難點： 1.掌握四分休止符的唱法，分辨出相同樂句。 2.能正確演唱歌曲《過新年》，體會過年時喜悅和熱情的氣氛。
教學過程
一、導入： 1.歡迎大家來到今天的音樂課堂，陳老師今天給同學們帶來了一個有趣的童謠，讓我們一起來聽一聽他們在過什么節日呢？（播放視頻） 2.沒錯，他們在過新年，那小朋友們對春節的習俗又了解多少呢？跟著陳老師一起來了解一下吧，春節即農歷新年，是一年之歲首，傳統意義上的年節。每逢年節家家戶戶都要貼春聯，開門的第一件事就是燃放炮竹，家人們會團聚在一起吃年夜飯，當然還有小朋友們最喜歡的環節就是收到長輩們給發的壓歲錢。 3.貼春聯是中國過年時最重要的風俗之一，在這里老師也有一副春聯要送給大家，上聯是：鞭炮聲聲鑼鼓響，下聯是：唱歌跳舞多歡暢，橫批：《過新年》， 請你們跟我一起有節奏地讀一讀這幅春聯吧！ 設計意圖：通過觀看視頻，了解春節的習俗，為學習新歌曲做鋪墊，將學生引情入境，激發學生的學習興趣。 二、初聽歌曲： 1.這幅春聯還特別調皮，它藏在了一首名字和它一樣的歌曲里，讓我們一起來聽一聽。（播放歌曲） 2.你們聽到了嗎？這首歌曲就叫做《過新年》。過年的熱烈氣氛不僅洋溢在各家各戶，也充滿在各地的大街小巷，那你們有沒有聽到歌曲里還加入了什么聲音？ 三、復聽歌曲： 沒錯，歌曲里加入了鼓、鑼、镲的聲音，這首加了樂器的歌曲給你帶來了什么感受？是歡快地還是悲傷地？讓我們一起再來聽一遍。 設計意圖：通過初聽復聽，讓學生帶著問題聽歌曲，從而聆聽出歌曲當中所出現的樂器，以及感受歌曲所帶來的情緒，起到了承上啟下的作用，能夠幫助學生們更好地學習歌曲。 四、節奏練習： 因為有了鑼鼓聲，讓這首歌曲更加地歡快，既然這么喜慶，這么熱鬧，你們想不想也加入進來，陳老師就帶你們一起來感受一下，我們用右手握拳拍左手來模仿敲鼓，兩手相拍模仿打鑼，請你們跟著老師一起來打一打！ 節奏一：咚咚 咚咚 鏘 （到你們嘍，準備開始） 節奏二：咚 鏘 咚咚 鏘 節奏三：咚 鏘 咚鏘0 咚 咚 鏘0 我發現我們的小朋友打起節奏來特別的有節奏感，你們找到我們打的節奏在哪里了嗎？ 設計意圖：通過節奏練習，能夠加深學生對歌曲的印象，并能夠熟悉歌曲的節奏特點。 五、學唱歌曲： 1.你們真棒，那陳老師要加大難度嘍，再給你們出一個謎語，請你們來猜一猜，聽好啦：有個娃娃，嘴巴張得大，別人都在吵，他卻不說話，是一個音樂符號，是什么呢？它就在這里，叫做四分做休止符，唱到休止符時，我們要把嘴閉上，停頓休息一拍。 2.下面請你們跟我一起來唱譜，我們邊唱邊把歌曲里的四分休止符都找出來。（播放視頻） 設計意圖：掌握四分休止符，發揮學生的主體作用，設定謎語引導學生主動探究，了解四分休止符的作用，解決重難點。 3.同學們，通過演唱歌譜你們有沒有發現這首歌曲里還有很多相同的部分，有沒有信心把相同的樂句都找出來，這次我們跟隨著歌曲的旋律線一起去尋找！ 設計意圖：引導學生主動發現知識點，通過聆聽感受旋律的相同之處，進而對教學重難點進行鞏固，加深記憶。 六、完整演唱： 你們真厲害，歌曲里相同的樂句都被你們找出來了，我們現在不僅過年的時候吃得好，穿得好，平時也生活的特別幸福，你們是不是已經迫不及待的想完整的演唱這首歌曲了，讓我們調整好我們的演唱狀態，用優美的歌聲表達出我們過年時開心快樂的好心情。 設計意圖：通過完整的演唱，引導學生用喜悅的心情，愉快的情緒演唱歌曲。 七、知識拓展： 同學們唱的真好聽，歌曲我們學會了，那你們知道為什么過年要放鞭炮，敲鑼打鼓還要貼春聯嗎？接下來就讓我們一起來了解一下年的故事。(播放視頻） 設計意圖：通過知識拓展，了解年的由來。 八、總結： 本節課我們學習了一首《過新年》的歌曲，感受了新年的熱鬧氣氛，體驗了新年的喜慶景象，了解了我們國家的傳統節日。人們說，有海水的地方就有中華兒女，而有中華兒女的地方，就有春節。春節熱鬧了中國，春節也正走向世界。 設計意圖：情感升華，讓學生們了解到中國的強大。 九、課后作業： 課后請同學們查找其他有關新年的歌曲，觀看北方習俗扭秧歌，感受大江南北人們特有的民族風情，那小朋友們今天的課就上到這里了，小朋友們再見。

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