資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 音樂 年級 二年級 學期 秋季
課題 《跳圓舞曲的小貓》
教科書 書 名：人音版小學音樂教材 出版社：人民音樂出版社 出版日期：2013年7月
教學目標
1.通過聽、唱、演等活動，熟悉樂曲主題，提高對音樂的聽辨力、想象力和表演力。 2.通過情景導入、問題探究、小組合作、聆聽模仿等方法，激發學生的學習興趣，培養音樂審美能力。 通過聆聽、學唱、圖形譜、樂器知識拓展等音樂實踐活動，提高音樂的參與體驗感，并熟悉各主題旋律。 4.感受樂曲中的速度、音樂情緒的變化，掌握樂曲結構，并能通過身體律動表現音樂故事。
教學重難點
教學重點：通過律動、創編、互動等實踐體驗，提高音樂的參與體驗感熟悉各主題旋律。 教學難點：能根據主題參與音樂實踐活動。
教學過程
教學環節教師活動學生活動設計意圖(一） 激 發 興 趣情景導入1.師：同學們，今天的森林可熱鬧了，你聽：原來事森林里要舉行一年一度的森林舞會，小動物們正熱情的向我們發來邀請函。 123.123.向前，向后，向左，向右，轉個圓圈。 根據要求尋找邀請函，跟隨老師在音樂的節奏下跳三拍子舞步。 1.利用舞會的形式引出圓舞曲的風格特點； 2.創設情景，激發學習興趣。 (二） 欣 賞 聆 聽問題引導 1.師：現在，我們來到了舞會現場，這時，追光燈亮起，本次舞會的“舞王”登場，請同學們仔細聆聽樂曲，并猜一猜“舞王”是誰？ 沒錯，舞王小貓正熱情的和大家打招呼。 仔細聆聽樂曲，并帶著問題找出樂曲中的主人公——小貓。通過問題的創設，吸引學生注意力和好奇心。揭示課題小貓最喜歡跳什么舞？ 2.師：原來我們的舞王一直愛跳圓舞曲的小貓，讓我們跟著它一起來學習樂曲《跳圓曲的小貓》。認真觀看教師的模仿，并根據歌詞回答小貓最喜歡的舞種——圓舞曲。教師通過舞蹈重現圓舞曲，提高學生學習的可觀性和揭示樂曲主題。 曲名律動融合3.表演唱A樂段的主題旋律。在表演中大膽自信展示自己。通過律動，加強學生對音樂的理解和樂段的掌握歸納主題4.師：這就是樂曲中的A樂段，那A樂段的旋律給你什么樣的感覺呢？ 小貓小結：一只天真活潑的小貓在優美的圓舞曲音樂的伴奏下，一步步走進舞臺中央，翩翩起舞。 根據教師的引導，大膽歸納A樂段特點。 特點：旋律優美通過問題引導學生進行總結歸納，并及時評價小結 (三） 學習 體驗 ——學習 B樂 段 對比變化1.師：同學們，現在我們來聽下面這段音樂，猜猜看，小貓的舞姿會發生怎樣的變化呢？聆聽B樂段用旋律線來感受音樂的變化。通過劃出旋律線條，對比A樂段，找出不同之處。識別樂器2.師：覺得這一樂段的速度跟第一樂段有什么不同嗎？ 師：在這段音樂中,作曲家還特意加了一種打擊樂器,你們聽出來是什么？ 聆聽音樂，感受速度的變化，找出樂曲中的伴奏樂器：木魚通過樂器伴奏，加深對第二主題旋律的印象。小組合作3.師：有趣好玩的木魚聲讓小貓的舞姿發生了什么變化呢？ 小結：旋轉舞姿旋轉。 4.讓我們通過小組合作的方式一起來表演B樂段。利用圖譜變化，感受小貓的舞姿變化通過合作融合樂曲與舞蹈，培養學生團隊合作意識。 小結拓展5.師：使用了木管樂器來演奏，旋律給人又帶來了什么感覺？ 小結：B樂段歡快活潑的情緒學生各抒己見，在老師的引導下，感受B樂段歡快活潑的情緒培養學生對音樂的感受力、想象力(四） 學 習 體 驗 —— 學 習 A1 樂 段聆聽差異1.師：邊聽邊想，這段音樂跟聽過的哪段音樂相似？ A樂段 這一段與A樂段相似的旋律，我們把它叫做A1樂段。找到答案：和A樂段旋律相似，認識A1樂段 通過分段，認識樂曲結構特點。 想象表達2.師：再A1樂段中，發生了什么事，跳舞的小貓遇到了誰,發生了什么事 根據聲音，大膽發表個人見解 生：正在跳舞的小貓被小狗追趕 整體感受樂曲 小結對比3.師：小貓沉迷在自己得舞蹈中，旋轉、跳躍著，還不時發出幾聲貓叫聲，這時，遠處傳來了幾聲狗叫聲，使正在專心跳舞的小貓不得已停止了舞蹈，然后迅速地逃離了舞場，倉促得結束了舞會。 感受樂曲的節奏，對比故事的變化在故事的鋪墊下，感受樂曲的風格特點 圖形譜輔助4.師：讓我們通過圖形譜再來感受一次A1樂段。 看圖形譜的視頻，感受樂曲的變化 通過圖形譜輔助學生對A1樂段的理解能力。角色扮演5.師：同學們，現在就請大家角色扮演，生動形象的把A1部分的故事情景表演出來。 發揮想象力，參與音樂實踐活動中。進行角色表演，鞏固、加深對該樂段的理解和記憶。（五） 樂 曲 總 結回顧曲式結構1.整個音樂故事就講完了，讓我們一起再來回顧一下，樂曲一共分為ABA1三部曲式。A樂段旋律優美，B樂段歡快活潑，A1樂段再回到優美的旋律中，事一首非常非常好聽的管弦作品。 認識樂曲的曲式結構 普及音樂知識 (六） 融 合 實 踐知識拓展1.視頻：《跳圓舞曲的小貓》是美國作曲家安德森在1948年創作的，靈感來自他養的小貓。樂曲采用擬人化的寫法，生動詼諧地描繪了小貓在舞會上跳圓舞曲的場景。初步了解作曲家及故事背景。借助信息技術，對作曲家曲目進行介紹，拓展學生音樂知識表演展示2.師：現在老師想請同學們根據要求，一起把這個音樂故事演一演。回顧主題，參與活動。 組的情景表演。通過唱、跳、演等實踐活動進一步欣賞樂曲(七)課堂小結升華回歸1.師：同學們的表演非常地有表現力，希望同學們課后能邀請更多的朋友一起來表演這個音樂故事，同時也可以去搜集更多關于安德森的音樂作品去聆聽。這節課我們就上到這里，同學們再見！以延申課堂知識的方式結束音樂課。讓學生拓展更多安德森的音樂作品。

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