資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 音樂(lè) 年級(jí) 二年級(jí) 學(xué)期 秋季
課題 《母雞叫咯咯》
教科書 書 名：義務(wù)教育教科書音樂(lè)(簡(jiǎn)譜) 出版社：人民音樂(lè)出版社
教學(xué)目標(biāo)
1.用輕松自然的聲音、歡快活潑的情緒完整演唱歌曲《母雞叫咯咯》。 2.通過(guò)身勢(shì)律動(dòng)、圖譜、節(jié)奏創(chuàng)編等教學(xué)活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握歌曲中音樂(lè)要素。 3.通過(guò)課桌舞、小舞蹈的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。 4.通過(guò)引導(dǎo)，使學(xué)生體會(huì)到音樂(lè)源于生活，感受歌曲中小動(dòng)物的音樂(lè)形象，建立對(duì)小動(dòng)物及身邊美好事物的關(guān)愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲《母雞叫咯咯》并能用自然的嗓音、歡快活潑的情緒完整演唱《母雞叫咯咯》，感受歌曲中小動(dòng)物的音樂(lè)形象。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)身勢(shì)律動(dòng)、圖譜、節(jié)奏創(chuàng)編等教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握歌曲中音樂(lè)要素。
教學(xué)過(guò)程
新課導(dǎo)入 伴著《母雞叫咯咯》的旋律跟老師一起律動(dòng)，乘坐音樂(lè)火車前往快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)。
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，初聽歌曲旋律，根據(jù)身勢(shì)律動(dòng)初步感受歌曲。
新 課 教 學(xué) (一）找母雞 1.播放課件，快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)主人管理農(nóng)場(chǎng)的辦法是神奇的旋律咒語(yǔ)，并引來(lái)了鴨媽媽和它的孩子，手畫小鴨隊(duì)形，跟他們打招呼。 2.學(xué)唱旋律咒語(yǔ)，吸引更多的小動(dòng)物。 3.用旋律咒語(yǔ)，尋找母雞。 4.結(jié)合圖形譜，初聽范唱，說(shuō)一說(shuō)母雞在干什么？ 5.老師提問(wèn)：母雞、母雞、怎么叫？母雞、母雞、叫咯咯。揭示課題《母雞叫咯咯》
設(shè)計(jì)意圖：有趣的農(nóng)場(chǎng)主人形象和神奇的旋律咒語(yǔ)，符合二年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，從學(xué)唱旋律咒語(yǔ)——尋找母雞——揭示課題，過(guò)渡自然，學(xué)生易于接受。
（二）扮母雞 1.再次聆聽歌曲，回答母雞為什么會(huì)叫咯咯及歌曲情緒。體會(huì)歌曲的快樂(lè)情緒。 2.出示課件，聆聽生活中母雞的叫聲。 3.學(xué)習(xí)歌曲中主要節(jié)奏型。 4.運(yùn)用強(qiáng)弱變化，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。 5.學(xué)習(xí)柯爾文手勢(shì)3和5。 6.聽唱歌譜根據(jù)柯爾文手勢(shì)動(dòng)作，找出母雞叫聲的樂(lè)句重復(fù)出現(xiàn)了幾次。 7.師生分角色接龍演唱歌譜。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生扮演角色感受歌曲，學(xué)習(xí)歌曲主要節(jié)奏型，運(yùn)用強(qiáng)弱變化進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，為下一環(huán)節(jié)的力度記號(hào)學(xué)習(xí)做鋪墊。
（三）唱母雞 1.再次聆聽歌曲，找出表現(xiàn)母雞愉悅驕傲的樂(lè)句。 2.師生按節(jié)奏邊朗讀這句歌詞，邊用編排動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)母雞愉悅驕傲的心情。 3.師生一起模唱這句歌詞。
4.講解力度mf和mp，再次演唱這句歌詞。 5.學(xué)生模仿母雞下蛋快樂(lè)的心情，有感情地完整演唱歌曲。
設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知水平，主動(dòng)探索，體驗(yàn)歌曲第三樂(lè)句的情緒。引導(dǎo)學(xué)生用不同方式體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)要素，鼓勵(lì)學(xué)生自信表演。
拓展 延伸 （四）演母雞
1.師生一起表演課桌舞《母雞叫咯咯》
2、師生師生一起表演小舞蹈《母雞叫咯咯》。
設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)過(guò)程中，體現(xiàn)循序漸進(jìn)、由易到難的教學(xué)認(rèn)知規(guī)律，通過(guò)歌曲處理，引導(dǎo)學(xué)生自主歌唱與表現(xiàn)，養(yǎng)成聽音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生自信表演。
課后總結(jié) 快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)主人再度出現(xiàn)，告訴學(xué)生，原來(lái)小動(dòng)物的叫聲，也可以成為歌詞，變成人們喜歡的歌曲。音樂(lè)來(lái)源于生活，希望你們能夠用心觀察，用明亮的眼睛，靈巧的耳朵去發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物。 老師對(duì)整堂課進(jìn)行總結(jié)。
設(shè)計(jì)意圖：首尾呼應(yīng)，情景貫穿整堂課。引導(dǎo)學(xué)生用心觀察音樂(lè)來(lái)源于生活和老師的總結(jié)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛小動(dòng)物，熱愛身邊美好事物的情感。

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