資源簡介

(共39張PPT)
2024人教版七年級上冊
第二單元：多種多樣的生物
第一章:植物的類群
視頻中提到了哪幾類植物？
要適應(yīng)環(huán)境的變化，它們需要做出哪些改變？
植物的進(jìn)化歷程
植物的進(jìn)化歷程
根據(jù)植物形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理和生活習(xí)性不同，將植物分為：
種子植物
苔蘚植物
蕨類植物
藻類
植物的進(jìn)化歷程
水生植物 早期陸生植物 高等陸地植物
獲得水分
保存水分
獲得營養(yǎng)
支撐植物體
直接吸收
吸水結(jié)構(gòu)
吸水并輸送
/
簡單的保水結(jié)構(gòu)（表皮薄）
高級保水結(jié)構(gòu)
（表皮厚）
從水中吸收無機物，自己制造有機物，但結(jié)構(gòu)簡單
吸收和制造營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)
制造、吸收和運輸營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)
/
支撐力弱（矮小）
支撐力強（高大）
面對地球水域減少，植物都進(jìn)化出了哪些特定結(jié)構(gòu)以適應(yīng)環(huán)境？
教生物的小王
2024人教版七年級上冊
第一節(jié)
藻類、苔蘚和蕨類
第一章：植物的類群
學(xué)習(xí)目標(biāo)
04
通過分析不同植物類群與人類的關(guān)系，強化熱愛植物、保護(hù)植物的社會責(zé)任感。
態(tài)度責(zé)任
03
通過觀察比較不同植物類群的特征，提高分析比較的能力，提升科學(xué)思維水平，并體會認(rèn)同植物的多樣性。
科學(xué)思維
探究實踐
02
通過分析不同植物類群的進(jìn)化歷程，初步形成生物進(jìn)化的觀念。
生命觀念
科學(xué)思維
01
分析藻類、苔蘚和蕨類的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征和生活方式，提升結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生命觀念；
生命觀念
蕨類
苔蘚
藻類
生活在水中，不需要有吸水、保水、運輸水分的結(jié)構(gòu)
生活在潮濕的環(huán)境中，有吸水、保水的結(jié)構(gòu)，但不發(fā)達(dá)
生活在潮濕的環(huán)境中，吸水、保水、運輸水分的結(jié)構(gòu)發(fā)達(dá)
課堂導(dǎo)入
壹
藻 類
想一想，議一議
清洗干凈的魚缸換水后放在溫暖有陽光的地方，一段時間后，缸壁和水中就可能出現(xiàn)綠色的細(xì)絲或綠膜。這是為什么？
藻類大量繁殖
自主閱讀課本62-64頁，解決以下問題，并在課本上進(jìn)行圈畫：
自主閱讀
藻類的生活環(huán)境是怎么樣的？
藻類的分類（依據(jù)細(xì)胞數(shù)目）？
藻類的結(jié)構(gòu)特征(根莖葉等的分化)是什么？
藻類與人類的關(guān)系（藻類的作用）？
藻類主要生活在水中
藻類的生活環(huán)境與分類
淡水藻類
衣藻
水綿
新月藻
單細(xì)胞藻類
多細(xì)胞藻類
藻類主要生活在水中
藻類的生活環(huán)境與分類
海洋藻類
鹿角菜
紫菜
石莼
馬尾藻
裙帶菜
海帶
多細(xì)胞藻類
藻類的結(jié)構(gòu)特征
油菜（綠色開花植物）
根
莖
葉
藻類植物無根、莖、葉的分化。
藻類有根莖葉的分化嗎？
海帶
裙帶菜
固著作用
光合作用
葉狀體
根狀物
藻類的結(jié)構(gòu)特征
藻類沒有營養(yǎng)器官，是如何獲得營養(yǎng)物質(zhì)的？
葉綠體
細(xì)胞核
藻類生活在水中，幾乎全身都可以從環(huán)境中吸收水分和無機鹽，細(xì)胞中含有可吸收光能的色素，能進(jìn)行光合作用制造有機物.
無根莖葉的分化
無輸導(dǎo)組織
是能進(jìn)行光合作用的結(jié)構(gòu)簡單的生物
資料拓展
很多植物學(xué)家把藻類歸為植物；
有的學(xué)者 只把像水綿、紫菜這樣 的藻類歸為植物；
有的學(xué)者不把藻類當(dāng)作植物。
藻類的繁殖
藻類如何繁殖后代？
孢子囊
孢子
藻類植物靠孢子繁殖后代
藻類與人類的關(guān)系
資料一：地球上70%以上的氧氣來自海洋中藻類植物的光合作用。
資料二：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，淡水藻中的小球藻含蛋白質(zhì)50%、脂肪10%~30%，其營養(yǎng)價值相當(dāng)于雞蛋的5倍、花生仁的2倍。
資料三：明代李時珍編寫的《本草綱目》中就已經(jīng)列舉了海藻的藥用價值。人們?nèi)粘Ｉ钪谐缘淖喜耍芍文_氣和咽喉腫痛;海帶可治大脖子病。通過現(xiàn)代高科技手段，將海藻中的活性物質(zhì)提取出來，合成藥物。海藻中的海藻多糖等物質(zhì)都具有提高人體免疫力、抗癌、抗病毒的活性。
① 釋放氧氣、大氣中氧的重要來源
④ 供藥用和工業(yè)用
② 魚類飼料；③ 供人類食用
藻類與人類的關(guān)系
赤潮
水華
水域富營養(yǎng)化
藻類植物過度繁殖
水中缺氧，水質(zhì)變壞
水生生物大量死亡
苔 蘚
貳
古話今議
苔痕上階綠，草色入簾青。
——《陋室銘》劉禹錫
根據(jù)平日的觀察和經(jīng)驗，你在什么地方容易找到苔蘚植物？
苔蘚植物和藻類植物相比，生活環(huán)境有什么不同嗎？
葫蘆蘚
墻蘚
地錢
泥炭蘚
溪流邊的苔蘚
樹干上的苔蘚
大多生活在
陸地上潮濕環(huán)境中
常見苔蘚及生活環(huán)境
苔蘚的結(jié)構(gòu)特點
孢蒴
葉
假根
莖
導(dǎo)管
葉脈
內(nèi)含孢子
葫蘆蘚結(jié)構(gòu)圖
1-3cm
葫蘆蘚的根為什么稱為“假根”呢？
孢子生殖
苔蘚的結(jié)構(gòu)特點
葫蘆蘚的根為什么稱為“假根”呢？
葉片
假根
分別將苔蘚的“葉片”和“假根”泡在紅墨水中，一段時間后進(jìn)行觀察，現(xiàn)象如下：
假根不能吸收水分和無機鹽，只起到固定作用，故為“假根”。
植株矮小
具有類似莖、葉的分化，沒有輸導(dǎo)組織
有假根（固定作用）
苔蘚的結(jié)構(gòu)特點
苔蘚與人類的關(guān)系
為什么污染嚴(yán)重的地方很難見到苔蘚類植物？
苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞，有毒氣體可背腹入侵。
監(jiān)測空氣污染程度的指示植物
1.檢測空氣污染的指示植物
日本立碗蘚
2.涵蓄水分，保持水土
3.植物界的拓荒者，與土壤的形成有關(guān)
4.北極凍原的主要綠色植物,馴鹿的食物
苔蘚與人類的關(guān)系
蕨類
弎
常見的蕨類植物
里白
鐵線蕨
鱗毛蕨
腎蕨
貫眾
卷柏
葉
莖
根
孢子囊
地下莖，長有不定根，有輸導(dǎo)組織
不定根
葉大，呈羽狀，地上部分
葉柄
腎蕨結(jié)構(gòu)示意圖
1.蕨類植物的生活環(huán)境？
陸地上陰濕的環(huán)境中
2.蕨類植物有專門的根、莖、葉嗎
有根、莖、葉等器官
有輸導(dǎo)組織
蕨類植物的特征
為什么苔蘚和蕨類的生活環(huán)境相似，蕨類卻比苔蘚高大？
蕨類植物有根莖葉的分化，并有輸導(dǎo)組織。
葫蘆蘚
V S
鐵線蕨
蕨類植物的特征
蕨類植物是如何繁殖后代的？
孢子囊
蕨類植物（孢子植物）---孢子繁殖
蕨類植物的特征
蕨類植物與人類的關(guān)系
食用價值
紫萁 “薇菜”
藥用貫眾、卷柏
藥用價值
煤炭資源
植物遺體
滿江紅
飼料、綠肥
桫欏
科研、觀賞
為什么藻類、苔蘚和蕨類的生活都離不開水？
孢子是一種 ，落在溫暖潮濕的環(huán)境中，才能萌發(fā)和生長。
生殖細(xì)胞
蕨類植物與人類的關(guān)系
孢子囊群
有多個孢子囊
有很多孢子
孢子生殖
開動腦筋，完成表格
藻類 苔蘚 蕨類
生活環(huán)境
形態(tài)特征
舉例
繁殖方式 大多在水中
陰濕的陸地上
陰濕的陸地上，少數(shù)生活在水中
①沒有根、莖、葉的分化
②沒有輸導(dǎo)組織
①植株矮小；
②有類似莖、葉的分
化，沒有輸導(dǎo)組織；
③有假根（固定）
①有根、莖、葉的分化；
②有輸導(dǎo)組織
衣藻、水棉、海帶、紫菜、石莼、裙帶菜等
葫蘆蘚、苔蘚等
腎蕨、鐵線蕨、卷柏、貫眾、滿江紅等
孢子繁殖
從水生 陸生
從簡單 復(fù)雜
從低等 高等
肆
課堂總結(jié)與反饋
課堂總結(jié)
1.“西湖春色歸，春水綠于染。”春天來了，湖水、江水都泛起了綠色。這是由于（　　）
A．水中被子植物大量繁殖 B．藻類植物大量繁殖
C．苔蘚植物大量繁殖 D．蕨類植物大量繁殖
2.下列有關(guān)藻類、苔蘚、蕨類植物的描述中，正確的是（　　）
A．蕨類比苔蘚更適應(yīng)陸地環(huán)境 B．苔蘚植物有根莖葉的分化
C．海帶可以食用的部分是葉 D．都用種子繁殖后代
B
課堂反饋
A
3.綠色植物與我們的生活息息相關(guān)，以下說法正確的是（　　）
A．長期不換水的魚缸內(nèi)壁會出現(xiàn)綠膜，這些綠膜主要是藻類植物
B．在高大喬木的樹干上，通常在向陽面容易長出苔蘚
C．苔蘚類植物矮小，體內(nèi)的輸導(dǎo)組織可利于物質(zhì)的運輸
D．為了凈化空氣，可以在火力發(fā)電廠附近大量種植苔蘚植物
課堂反饋
A
2024人教版七年級上冊
這節(jié)課，你學(xué)會了什么？2.1.1藻類、苔蘚和蕨類
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
分析藻類、苔蘚和蕨類的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征和生活方式，提升結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生命觀念；
通過分析不同植物類群的進(jìn)化歷程，初步形成生物進(jìn)化的觀念。
通過觀察比較不同植物類群的特征，提高分析比較的能力，提升科學(xué)思維水平，并體會認(rèn)同植物的多樣性。
通過分析不同植物類群與人類的關(guān)系，強化熱愛植物、保護(hù)植物的社會責(zé)任感。
二、教學(xué)重難點
重點：
藻類、苔蘚和蕨類的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。
不同植物類群與人類的關(guān)系。
難點：
從進(jìn)化的角度分析不同植物類群的關(guān)系。
三、教學(xué)過程
PART導(dǎo)入
【播放視頻】植物的進(jìn)化歷程。提出問題：視頻中提到了哪幾類植物？要適應(yīng)環(huán)境的變化，它們需要做出哪些改變？
【展示圖片：植物的親緣關(guān)系樹狀圖】
根據(jù)樹狀圖說明：根據(jù)植物形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理和生活習(xí)性不同，將植物分為——藻類、苔蘚、蕨類植物和種子植物。
面對地球水域減少，植物都進(jìn)化出了哪些特定結(jié)構(gòu)以適應(yīng)環(huán)境？
利用表格分析植物為了適應(yīng)環(huán)境的變化（水域減少），而不斷進(jìn)化的歷程。從而引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題：藻類、苔蘚和蕨類植物。
PART1：藻類
清洗干凈的魚缸換水后放在溫暖有陽光的地方，一段時間后，缸壁和水中就可能出現(xiàn)綠色的細(xì)絲或綠膜。這是為什么？——藻類大量繁殖
【自主閱讀】自主閱讀課本62-64頁，解決以下問題，并在課本上進(jìn)行圈畫。
藻類的生活環(huán)境是怎么樣的？
——藻類主要生活在水中（可分為淡水藻類和海水藻類）
藻類的分類（依據(jù)細(xì)胞數(shù)目）？
——單細(xì)胞藻類（如衣藻）和多細(xì)胞藻類（如水棉）
藻類的結(jié)構(gòu)特征(根莖葉等的分化)是什么？
——沒有根莖葉的分化
藻類與人類的關(guān)系（藻類的作用）？
——通過資料分析，引導(dǎo)學(xué)生從利弊兩方面進(jìn)行分析
藻類植物是如何繁殖后代的？
——孢子繁殖
PART2：苔蘚
根據(jù)平日的觀察和經(jīng)驗，你在什么地方容易找到苔蘚植物？苔蘚植物和藻類植物相比，生活環(huán)境有什么不同嗎？
【展示圖片：常見的苔蘚植物】分析總結(jié)它們的生活環(huán)境——陰暗潮濕的陸地上。
形態(tài)結(jié)構(gòu)——有假根和莖葉的分化，莖中沒有導(dǎo)管，葉中沒有葉脈。
提出問題：葫蘆蘚的根為什么稱為“假根”呢？
——利用實驗探究，分析總結(jié)葫蘆蘚葉片和根的作用，總結(jié)得出假根不能吸收水和無機鹽，只起到固定作用，故稱為假根。
提出問題：為什么污染嚴(yán)重的地方很難見到苔蘚類植物？
苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞，有毒氣體可背腹入侵，所以經(jīng)常作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。
（提升生命觀念——結(jié)構(gòu)與功能觀、態(tài)度責(zé)任——保護(hù)環(huán)境）
苔蘚植物與人類的關(guān)系
1.檢測空氣污染的指示植物
2.涵蓄水分，保持水土
3.植物界的拓荒者，與土壤的形成有關(guān)
4.北極凍原的主要綠色植物,馴鹿的食物
PART3：蕨類
展示常見的蕨類植物的種類
【展示蕨類植物的結(jié)構(gòu)圖，提出問題】
1.蕨類植物的生活環(huán)境？
生活的森林、溪溝、田野的陰濕環(huán)境中
2.蕨類植物有專門的根、莖、葉嗎
有根、莖、葉等器官
3.為什么苔蘚和蕨類的生活環(huán)境相似，蕨類卻比苔蘚高大？
蕨類植物有根莖葉的分化，并有輸導(dǎo)組織
4.蕨類植物是如何繁殖后代的？
蕨類植物（孢子植物）---孢子繁殖（展示孢子囊群的圖片）
（通過問題引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生分析重點內(nèi)容）
【蕨類植物與人類的關(guān)系】
1.古代蕨類植物形成了煤層。
2.食用
3.藥用
4.作為觀賞植物，美化環(huán)境
5.做綠肥、飼料
【思考討論】
P：為什么藻類、苔蘚和蕨類的生活都離不開水？
孢子是一種生殖細(xì)胞，落在溫暖潮濕的環(huán)境中，才能萌發(fā)和生長。
PART4：課堂總結(jié)與反饋

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