資源簡介

第18課 辛亥革命學案
【學習目標】
唯物史觀：通過武昌起義與中華民國的建立的學習，理解辛亥革命爆發的必然性和偶然性，認識資產階級革命派的局限性和革命性，了解袁世凱竊取革命果實的原因。
時空觀念：辛亥革命的爆發有著各種復雜的歷史原因，學會將歷史事件置于特定的時空背景下進行分析。
史料實證：能夠利用不同的類型的史料，學習辛亥革命，三民主義的內容，形成對該問題更全面、豐富的解釋。
歷史解釋：學生能夠通過搜集、選擇、運用相關史料對《臨時約法》的內容進行分析，理解《臨時約法》的性質和意義。理解資產階級革命派在反封建斗爭中所起的作用，培養學生歷史解釋能力。
家國情懷：中國近代社會的進步是由無數個仁人志士用鮮血換來的，體會這種敢為人先，敢于犧牲的愛國精神，以此加強愛國主義教育，培養家國情懷。
【學習重難點】
1.運用唯物史觀認識辛亥革命發生的必然性和偶然性，了解革命烈士的英雄事跡。
2.立足時空觀念，梳理武昌起義的過程;結合《中華民國臨時約法》的內容，對《(中華民國臨時約法》的性質作出合理的歷史解釋。
3.從家國情懷的角度理解辛亥革命對中國結束帝制、走向民主共和的意義，認識中國近代化進程的艱難曲折。
【預習新知】
資產階級民主革命的興起
(一)清末新政和“預備立憲”
1．背景：《辛丑條約》簽訂后，遭受重挫的清政府試圖通過“新政”進行“自救”。
2．經過
(1)1901年，清政府宣布實行“新政”，在官制（改革官制，總理衙門改為外務部）、軍事（編練新軍）、商業（鼓勵發展實業）、教育（廢科舉，發展近代教育）等方面進行了一系列改革，與戊戌變法的內容頗多相似
(2)1906年9月，清政府宣布預備立憲，立憲派成立了預備立憲公會，積極推進立憲運動。
(3)1908年8月，清政府頒布《欽定憲法大綱》，作為制定“憲法”的準備。
(4)立憲派先后發起三次速開國會的請愿運動，但很快被證明此路不通。
(5)1911年5月，清政府組織“皇族內閣”，這使很多立憲派人士認識到清政府實無誠意推行立憲，轉而支持革命。
3．評價
①新政是清政府迫于壓力采取的改良措施，根本目的是維護清政府的統治
②腐敗無能的權貴掌握政權，清政府不可能為中國找到真正的出路
③新政最后被證明是一場騙局，越來越多的人認識到只有采用革命手段推翻清政府，中國才有希望
④新政在一定程度上也促進了中國資本主義經濟和文化的發展
(二) 資產階級民主革命的興起
1．組織上
(1)1894年11月，孫中山在檀香山組織興中會，走上了革命道路。
(2)1905年8月20日，孫中山與黃興等人在東京創建全國性的資產階級革命團體中國同盟會，孫中山被推舉為總理。
2．思想上
(1)提出三民主義
①孫中山提出的“驅除韃虜，恢復中華，創立民國，平均地權”，成為中國同盟會綱領。
②在中國同盟會機關報《民報》發刊詞中，孫中山首次提出民族、民權、民生三大主義，合稱“三民主義”。從此，近代中國比較完全意義上的民族民主革命開始了。
(2)革命派積極宣傳革命的理論和主張。
3．軍事上：孫中山組織多次反清武裝起義，以徐錫麟、秋瑾等為代表的一大批革命黨人前仆后繼，給清政府以沉重打擊。1911年4月27日的廣州黃花崗起義引起了巨大震動。
武昌起義與中華民國的建立
(一)武昌起義
1．有利時機：保路運動
1911年，清政府將已歸民間所有的川漢、粵漢鐵路筑路權收歸“國有”，轉而出賣給列強，激起人民的強烈憤慨，引發保路運動，并發展為武裝起義，清政府抽調部分湖北新軍入川鎮壓，革命黨人決定趁機發動起義。
2．爆發：1911年10月10日晚，新軍工程第八營打響了武昌起義第一槍。隨后，新軍其他各部的士兵紛紛響應。
3．結果
(1)起義軍很快控制了武漢三鎮，并成立湖北軍政府，推黎元洪為都督。
(2)湖南、廣東等14個省和上海紛紛宣布脫離清政府獨立。
(二)中華民國建立
1．建立：1912年1月1日，中華民國臨時政府在南京成立，孫中山宣誓就職第一任臨時大總統。新的共和政體就此產生。
2．袁世凱竊取革命成果
(1)袁世凱在英國等列強支持下，以武力威脅革命勢力，并誘使革命黨人展開和議
(2) 在內外交困和重重壓力之下，孫中山被迫發表聲明：只要清帝退位，袁世凱贊成共和，即推舉他做大總統。
（3）袁世凱施壓逼迫清帝退位。1912年2月12日，清政府頒布《清帝遜位詔書》，宣告清王朝結束，也標志著中國兩千多年的君主專制政體的終結。
(4)1912年2月15日，南方的臨時參議院選舉袁世凱為臨時大總統，辛亥革命的成果就這樣落入北洋軍閥首領袁世凱的手中
3．《中華民國臨時約法》的頒布(1912年3月)
（1）目的
維護辛亥革命的成果，防止袁世凱專權
(2)主要內容
①中華民國的主權屬于全體國民。
②國民不分種族、階級、宗教信仰，一律平等。
③國民有人身、居住、言論、出版、集會、結社、宗教信仰及請愿、考試、選舉、參政等自由和權利。
④以參議院、臨時大總統、國務員、法院行使其統治權，國務員須副署臨時大總統公布的法律及命令。
(2)評價：
積極方面：
　《中華民國臨時約法》實際上確立了責任內閣制，是中國歷史上第一部具有資產階級共和國憲法性質的重要文件，促進了中國政治的近代化進程。
局限性：
①它掩蓋了階級的不平等，廣大勞動人民并沒有真正獲得民主權利。
②由于資產階級革命派的軟弱性和妥協性，僅憑一紙空文很難真正限制袁世凱的權力
辛亥革命的歷史意義
1．辛亥革命的積極影響
(1)政治層面：開始了比較完全意義上的反帝反封建的民族民主革命。推翻了清王朝統治，結束了統治中國兩千多年的君主專制制度，建立起共和政體。
(2)思想層面：傳播了民主共和理念，推動了中華民族思想解放。
(3)社會層面：促使社會經濟、思想文化和社會風俗等方面發生新的變化，沖破了封建思想的藩籬。
(4)經濟層面：打擊了帝國主義在華勢力，為民族資本主義的發展創造了有利條件。
2．辛亥革命的局限及教訓
(1)沒有解決近代中國社會的根本矛盾，沒有完成民族獨立、人民解放的歷史任務。
(2)沒有提出科學的革命綱領
(3)沒有發動廣大民眾，以及組織嚴密的革命政黨的領導
【鞏固訓練】
1.魯迅在《阿Q正傳》中寫道：“革命黨雖然進了城，倒還沒有什么大異樣。知縣老爺還是原官，不過改稱了什么，而且舉人老爺也做了什么——這些明目，未莊人都說不明白——官和帶兵的也還是先前的老把總。”魯迅旨在( )
A.稱頌革命形勢的迅猛發展 B.說明封建帝制尚未受沖擊
C.表達對農民的同情與支持 D.揭示辛亥革命的不徹底性
2.1912年1月，孫中山指出：“國家之本，在于人民，合漢、滿、蒙、回、藏諸地方為一國，即合漢、滿、蒙、回、藏諸族為一人”。同年4月，袁世凱重申：“凡蒙、藏、回疆各地方，同為我中華民國領土，則蒙、藏、回疆各民族，即同為我中華民國國民”。這表明當時( )
A.民族統一備受關注 B.政治分歧逐漸消除
C.人民主權得到保障 D.民族平等得以實現
3.《近代中國社會的新陳代謝》中言：“辛亥革命……為2132年的歷史打了一個用鐵和血鑄成的句號。只有漫長的歷史才能稱量出這個句號的真正意義和重量。”這一結論主要是基于，辛亥革命( )
A.終結了封建制度 B.推翻了清朝統治
C.結束了君主專制 D.實現了三民主義
4.下圖所示為1917年山西某縣教育會副會長的一則日記。該日記作為例證，可用于說明( )
新知事(縣長)于昨日初夜入城，今朝接篆視事(上任)后，即詣各廟拈香行跪禮拜禮，仍是舊官僚之行為也……(新知事)由庚子、辛丑并科舉人出身，非新派一流人，可望其布澤于民也。
A.維新變法的必要性 B.辛亥革命的局限性
C.新文化運動的進步性 D.國民革命的不徹底性
5.美國館藏有一份清末預備立憲籌備清單底稿，它與清廷正式頒布的清單定本存在諸多差異。清單底稿第一年第一條原有“請旨宣布開設議院年限憲政編查館資政院同辦”，最末一條原有“光緒四十三年第十年”字樣，正式頒布時兩個關鍵性條目均被刪除。這反映了( )
A.預備立憲不得人心 B.中央集權走向式微
C.政府改革決心不足 D.民族危機不斷加深
6.1905年，《東方雜志》的一篇文章說：“廣東順德李昂新，年已八十有二，向學之志，至老不衰，尚欲前赴東瀛考求工業，稟由學務處批準嘉獎”。這反映了當時( )
A.出洋留學受到社會的廣泛支持
B.落第士人成為官派留學生主要來源
C.新政改革加快了社會觀念變動
D.科舉停廢改變了國人的中西體用觀
7.陳旭麓在《近代中國社會的新陳代謝》中說：“辛亥革命……為兩千多年的歷史打了一個用鐵和血鑄成的句號。只有漫長的歷史才能稱量出這個句號的真正意義和重量。”材料中的“句號”是指( )
A.結束封建制度 B.結束半殖民地歷史
C.結束君主專制政體 D.建立了資產階級共和國
8.陳旭麓認為：“辛亥革命為2132年的歷史打了一個用鐵和血鑄成的句號。”“句號”的含義是，辛亥革命( )
A.宣告了中國君主專制制度的終結 B.完成了反帝反封建的革命任務
C.結束了中國半殖民地半封建社會 D.建立了資產階級民主共和政體
9.如表為《1901-1905年清末新政措施一覽表（部分）》。據此可以推知，清末新政( )
類別 主要措施
政治改革 外務部取代總理衙門，設商部、學部、巡警部，裁撤冗衙冗員
軍事改革 廢武科
教育改革 廢除科舉考試
經濟改革 制定商律
社會改革 允許滿漢通婚
A.對官制進行改革 B.對選官制度的改革
C.注重留學生教育 D.成為洋人的朝廷
10.有學者認為，清末“新政”是中國早期現代化的終結點，也是中國現代化進程的分水嶺。對此理解正確的是( )
A.新政客觀上促進資產階級民主革命興起和發展
B.新政標志中國由專制政治走向民主政治
C.新政推動西學傳播，為戊戌變法做了輿論準備
D.新政學習西方先進技術和制度，抵制侵略
參考答案
1.答案：D
解析：依據材料并結合所學可知，魯迅的《阿Q正傳》以辛亥革命為歷史背景，在革命中，知縣老爺、舉人老爺、官和帶兵的把總本是革命的對象，卻通過投機革命，混進了“革命”的行列，使得革命潛伏著危機，這揭示出辛亥革命具有不徹底性，故D項正確;魯迅旨在揭示辛亥革命的局限性，而非稱頌革命形勢的迅猛發展，故A項錯誤;結合所學可知，辛亥革命推翻了兩千多年的封建帝制，建立了資產階級共和國，故B項錯誤;材料并未涉及魯迅對農民的態度，故C項錯誤。故選:D。
2.答案：A
解析：根據題干材料“國家之本,在于人民,合漢、滿、蒙、回、藏諸地方為一國,即合漢、滿、蒙、回.藏諸族為一人”“凡蒙、藏、回疆各地方,同為我中華民國領土,則蒙、藏、回疆各民族,即同為我中華民國國民”,可以看出孫中華和北洋軍閥政府袁世凱都認識到民族的平等和團對維護國家的統一的重要性,A項正確;材料中未涉及對政治分歧問題的闡述,排除B項;人民主權原則明確指出主權屬于人民,國家機關的權力來自人民,與材料信息無關,排除C項;材料只是說明政治家提倡民族平等,而非實現民族平等,排除D項,故選:A。
3.答案：C
解析：
4.答案：B
解析：本題是單類型單項選擇題。據本題設問詞是本質題。據本題時間信息可知準確時空:民國初年(中國)。據題干可知,辛亥革命爆發后,立憲派主張變革政治體制,剝奪君主的權力,甚至要建立起包容帝制的“共和新體”,這表明變革政治體制成為時代需要,B項正確據材料不能得出君主立憲政體更符合國情的結論,排除A項;材料體現立憲派的主張,而未體現社會認可革命派的主張,排除C項;材料體現立憲派包容帝制的共和新體,而不是革命派主張的民主共和,排除D項。故選B項。
5.答案：C
解析：據材料“開設議院年限憲政編查館資政院同辦”“光緒四十三年第十年”等可知，清末預備立憲原稿有推動民主化的主體、措施、限定時間，但頒布稿刪除，由此推知清政府對預備立憲走向民主的決心不足，故選C項。材料沒有涉及民眾對預備立憲的看法，排除A項；B項從材料無法得出，排除；民族危機與預備立憲的初定稿的變化無關，排除D項。
6.答案：D
解析：
7.答案：C
解析：材料中辛亥革命為兩千多年的歷史劃上了句號，結合所學應為辛亥革命結束了兩千多年的封建君主專制制度，故C正確;封建制度、半殖民地歷史結束都是在新中國成立后，排除AB;句號是一種制度的終結，而資產階級共和國是新的制度的開端，D錯誤。
8.答案：A
解析：結合所學辛亥革命的功績可知，辛亥革命結束了中國延續兩千多年的封建君主專制制度，故A符合題意；
辛亥革命沒有完成反帝反封建的任務，更沒有改變中國半殖民地半封建的社會性質，排除BC項；
題干強調辛亥革命結束了什么，而不是建立了什么，排除D項。
故選：A。
本題考查辛亥革命，根據材料“辛亥革命為2132年的歷史打了一個用鐵和血鑄成的句號”及所學辛亥革命的歷史功績分析作答。
本題考查辛亥革命，側重考查考生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力，考查了考生的時空觀念和歷史解釋的素養。
9.答案：A
解析：根據材料“外務部取代總理衙門,設商部、學部、巡警部”可知,清末新政中清政府對官制進行了改革,A項正確;材料未體現選官制度的變革,B項錯誤;注重留學生教育不是材料反映的主要內容,C項錯誤;《辛丑條約》的簽訂標志著清政府成為洋人的朝廷,D項錯誤。故選:A。
10.答案：A
解析：本題主要考查清末“新政”。清末“新政”鼓勵工商業發展，大量創辦新式學堂，編練新軍，客觀上促進了資產階級民主革命的興起、發展，A項正確；B項說法與史實不符，故排除；戊戌變法開始于1898年，而清末“新政”開始于1901年，C項錯誤；清末“新政”的目的是挽救清政府的統治危機，D項錯誤。

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