資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 | 道德與法治
統編版●七年級道德與法治上冊核心素養教學設計
教材分析
《規劃初中生活》是七年級上冊第一單元第一課的第二框內容，本課旨在引導學生明確規劃的價值和意義，掌握合理科學的規劃方法，并引導學生根據自己的規劃付諸實踐、堅持努力。
學情分析
該階段的學生剛由小學步入初中，對于初中生活比較新奇，求知欲強烈；同時，對世界已有自己的認知和生活經驗，但還不夠充足。很多同學進入到初中不能很快適應初中的節奏，由此會引發很多煩惱，導致日漸荒廢度日等......因此，幫助學生了解規劃初中生活的重要性及如何規劃初中生活就顯得極為重要。
核心素養分析
1.政治認同：了解中學時代的獨特價值和意義，熱愛中學生活，珍惜新的起點，把握機遇，以積極的態度迎接中學生活的到來。 2.健全人格：認識規劃初中生活的意義，自尊自信，確定正確的個人發展目標并積極落實。 3.道德修養：樹立正確三觀，培養良好的品德修養。 4.責任意識：從自我實際出發，規劃自己的初中生活，制定切實可行的行動規劃。
教學重點
規劃的重要性；如何規劃初中生活
教學難點
如何規劃初中生活
教具準備
多媒體課件、導學案
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動
一、導入新課 【提問導入】1.這個暑假你過得如何？ 2.你是如何安排你的假期生活的？ 3.你是否為升入初中做過規劃呢？ 【導入語】讓我們一起進入今天的學習——《規劃初中生活》。 回憶假期生活，思考問題并積極回答。
二、講授新課 【自主學習】3-5分鐘 請同學們認真閱讀課本P6-8頁內容，思考下列問題，并在課本上做好標記。 1.什么是規劃（含義）？ 2.規劃初中生活有什么意義？ 3.如何規劃初中生活？ 【知識探究一】何為規劃 根據課本P6情境引導學生思考規劃初中生活，學生理解什么是“規劃”。 思考：你對未來的初中生活有過憧憬嗎？如何才能讓初中生活豐富多彩、更有意義和價值 說說你的打算。 【總結歸納】1.什么是規劃？（規劃的含義） P6 規劃是對未來的事情做出事先的設計與安排。即凡事預則立,不立則廢。 【注解】“凡事預則立,不立則廢”出自《禮記·中庸》。 預：預先，指事先作好計劃或準備；立：成就；廢：敗壞。 意思：不論做什么事，事先有準備，就能得到成功，不然就會失敗。 【知識探究二】為何規劃 辯一辯：我們是否需要規劃？ 正方：“凡事預則立，不預則廢”，提前做好規劃可以讓我們的生活更有序。 反方：“計劃趕不上變化快”，事事規劃總會有遺漏，走一步看一步更穩妥。 總結：雖然說生活中確實會有“計劃趕不上變化快”的現象出現，但并不能否定計劃的重要性和價值。 計劃是行動的指南 ，它幫助我們明確目標、分配資源、設定步驟，并預測可能遇到的挑戰。沒有計劃，我們可能會陷入盲目行動或猶豫不決的境地，從而錯失良機。因此規劃的重要性不言而喻。 【知識歸納】 2.規劃初中生活有什么意義？ P6 ①生活需要規劃，沒有規劃容易讓我們陷入盲目和無序。 ②合理的規劃可以幫助我們更好地度過初中階段。 【知識探究三】如何規劃 （一）觀看視頻，思考問題：武亦姝的夢想和目標是什么？ 你的目標是什么？我們該如何確立自己的目標？ （二）根據材料，思考問題：1.武亦姝是如何規劃自己的初中生活的？ 2.你對她的行動方案有什么啟發？ 【相關鏈接】補充：學會根據輕重緩急制訂行動方案 根據材料，思考：武亦姝能取得如今的優秀成績靠的是什么？ 【方法與技能】補充：學會“努力”的方法 【知識歸納】 3.怎樣規劃初中生活？ P6-8 ①做好初中生活規劃，應當先確定個人發展目標。 ②做好初中生活規劃，應當制訂切實可行的行動方案。 ③有了規劃，我們更應當持之以恒，向著既定目標前進，將“努力” 落實在每一天的具體行動中。 預習教材并思考問題，并做好筆記。 思考并積極回答問題。 深入思考探討后，分正反兩方進行辯論，總結歸納各抒己見。 小組合作參與探討，并發表看法。
三、課堂練習 1.展示課件、導學案的練習題目。 2.點撥答案。 主動回答問題。
四、課堂小結 1.邀請學生談本節課收獲。 2.回顧本節知識點，呈現本節課的知識結構圖，明確本堂課重點、難點。 學生談收獲，并自主歸納總結本節課知識。
四、課后任務 【教師寄語】希望同學們通過本節課的學習，能認真制定并落實好自己的初中規劃書，不負青春韶華。 完成初中生活規劃書并認真執行。
板書設計
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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