資源簡(jiǎn)介

教科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第一單元第1課《我們知道的植物》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 我們知道的植物 課型 新授課
【教材分析】本課是一年級(jí)上冊(cè)《植物》單元的第1課，也是科學(xué)學(xué)習(xí)的起始課，讓學(xué)生領(lǐng)略科學(xué)的魅力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而引發(fā)對(duì)植物、對(duì)大自然的喜愛之情。本課的學(xué)習(xí)立足于學(xué)生對(duì)植物的原有認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)活動(dòng)主要包括四個(gè)：1.說(shuō)說(shuō)我們知道的植物；2.找找大圖中哪些是植物；3.討論塑料花是不是植物；4.種一棵植物。通過(guò)這四個(gè)活動(dòng)，一方面使學(xué)生感受植物的多樣性，另一方面幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)植物是有生命的。種植一棵植物既激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣，讓學(xué)生持久地投身于觀察、研究植物的活動(dòng)中，又為后續(xù)的討論積累實(shí)證。
【學(xué)情分析】學(xué)生知道：1.一年級(jí)學(xué)生剛剛接觸科學(xué)課，對(duì)植物的認(rèn)識(shí)主要來(lái)自于圖書、家庭、幼兒園種植或?qū)χ車h(huán)境的下意識(shí)觀察。2.在幼兒園里接觸和認(rèn)識(shí)植物的時(shí)候，也會(huì)接觸到植物根、莖、葉這些詞匯。學(xué)生不清楚：1.他們對(duì)植物的認(rèn)識(shí)已經(jīng)很豐富，只是比較粗淺和零碎，他們很可能不能準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)植物是有生命的、植物是生長(zhǎng)變化的等本質(zhì)特征。2.學(xué)生的基礎(chǔ)能力較為薄弱，需要培養(yǎng)動(dòng)手操作能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、自我控制力等。3.首次嘗試長(zhǎng)期科學(xué)觀察，持久地投身于觀察、研究植物的活動(dòng)，需要教師的關(guān)注與重視。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)將植物和塑料花進(jìn)行對(duì)比觀察，識(shí)別植物，能簡(jiǎn)單描述植物的特征。2.通過(guò)種植一棵植物，觀察、記錄植物的生長(zhǎng)過(guò)程，意識(shí)到植物具有生命體的特征，產(chǎn)生認(rèn)識(shí)植物的濃厚興趣。3.知道植物可以美化環(huán)境，給我們帶來(lái)美的感受。
【評(píng)價(jià)任務(wù)】1.能識(shí)別植物，并能說(shuō)出一些常見植物的名稱及簡(jiǎn)單描述其特征。（檢驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1）2.通過(guò)植物和塑料花的對(duì)比觀察,學(xué)習(xí)用證據(jù)支持自己的看法；種植一棵植物并持續(xù)觀察記錄。（檢驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)2、3）
【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備班級(jí)記錄表、塑料花每組一盆、大蒜、綠蘿枝條、綠豆、向日葵籽學(xué)生準(zhǔn)備每組一盆植物、學(xué)習(xí)活動(dòng)手冊(cè)
【學(xué)習(xí)過(guò)程】學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)環(huán)節(jié)一：聚焦：(指向目標(biāo)1)
學(xué)生活動(dòng)11.說(shuō)一說(shuō)：我們知道的植物有哪些？教師活動(dòng)11.導(dǎo)入：我們?cè)诿利惖沫h(huán)境里生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，我們周圍綠樹成蔭，五彩斑斕。老師給大家?guī)?lái)了幾組圖片，我們一起來(lái)欣賞吧。（展示PPT）2.提問(wèn)：它們有一個(gè)共同的名字是什么？我們知道的植物有哪些？活動(dòng)意圖說(shuō)明：通過(guò)觀看視頻，學(xué)生開始走進(jìn)植物世界，領(lǐng)略科學(xué)的魅力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,引發(fā)學(xué)生對(duì)植物、對(duì)大自然的喜愛。環(huán)節(jié)二：探索（指向目標(biāo)1、2）學(xué)生活動(dòng)2：說(shuō)說(shuō)我們知道的植物和特點(diǎn)1.看一看，說(shuō)一說(shuō)：你們知道的植物以及特點(diǎn)？學(xué)生活動(dòng)3：觀察植物圖片1.找一找：圖中哪些是植物？ 2.說(shuō)一說(shuō)：植物的共同點(diǎn)。3.思考：石頭上的蝴蝶，它是植物嗎？為什么？教師活動(dòng)21.小朋友們，你在生活中見過(guò)哪些植物呢？你能介紹一下它嗎？2.預(yù)設(shè)：學(xué)生根據(jù)之前的生活經(jīng)驗(yàn)舉例說(shuō)出一些生活中常見的植物名稱：桂花樹、小草、太陽(yáng)花、桃樹、蘋果樹、青菜、蘿卜……3.追問(wèn)：在哪里看到的？它是長(zhǎng)什么樣的？你能描述一下嗎？誰(shuí)能補(bǔ)充一下？課外書中介紹的這種植物生長(zhǎng)在哪里？4.小結(jié)：大自然中有各種各樣的植物，你們知道得可真多。教師活動(dòng)31.提出問(wèn)題：大自然中有各種各樣的植物，這些植物把大自然裝點(diǎn)得可真美呀！看，這里有一張圖片，你能找到大圖中哪些是植物嗎？用鉛筆把植物圈出來(lái)。挑戰(zhàn)大家的眼力，誰(shuí)觀察得更仔細(xì)找得更多。分享的時(shí)候你可以跟大家說(shuō)說(shuō)：我圈出了哪些植物？它們長(zhǎng)什么樣？它們長(zhǎng)在哪里？2.提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你找到的植物？這些植物都有什么共同點(diǎn)？3.提問(wèn)：石頭上的蝴蝶，它是植物嗎？為什么？（預(yù)設(shè)：蝴蝶會(huì)飛，而植物不會(huì)動(dòng)。）（板書：不會(huì)動(dòng)）活動(dòng)意圖說(shuō)明：先是通過(guò)說(shuō)說(shuō)我們知道的植物啟發(fā)學(xué)生回憶并交流原有知識(shí)，借助“班級(jí)記錄表”將他們對(duì)植物的初始想法記錄下來(lái)，以便后期整理。再通過(guò)找一找、數(shù)一數(shù)圖中的植物，讓學(xué)生在辨認(rèn)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到植物分布廣泛、具有多樣性。最后通過(guò)思考蝴蝶是植物嗎，初步認(rèn)識(shí)植物和動(dòng)物的不同。環(huán)節(jié)三：研討（指向目標(biāo)2）學(xué)生活動(dòng)4：分組交流討論1.塑料花是植物嗎？說(shuō)一說(shuō)理由。教師活動(dòng)4材料準(zhǔn)備：小組的植物，每組一盆塑料花，教師一盆塑料花1.提問(wèn)：老師這一盆紅掌是植物嗎？2.提問(wèn)：塑料花是植物嗎？老師給每組都準(zhǔn)備了一盆，把它和自己帶來(lái)的植物放一起比較，仔細(xì)觀察，可以用小眼睛看一看，用鼻子聞一聞，還可以用小手輕輕摸一摸，再來(lái)說(shuō)說(shuō)塑料花是或不是植物的理由。3.預(yù)設(shè)：植物需要澆水，會(huì)長(zhǎng)高，植物也可以種在水里，但要經(jīng)常換水，不然會(huì)臭的。（提示這種方法叫水培）預(yù)設(shè)2：植物葉子聞起來(lái)沒什么氣味，花聞起來(lái)有點(diǎn)香，塑料花聞起來(lái)是塑料的氣味。（板書記錄）活動(dòng)意圖說(shuō)明：通過(guò)“比一比，說(shuō)一說(shuō)”尋找證據(jù)，判斷“塑料花是植物嗎 ”，意在引導(dǎo)學(xué)生使用證據(jù)，提升對(duì)植物的認(rèn)識(shí)。環(huán)節(jié)四：拓展（指向目標(biāo)3）學(xué)生活動(dòng)5：說(shuō)一說(shuō)這些植物怎么種植學(xué)生活動(dòng)6：種一棵植物。教師活動(dòng)5材料準(zhǔn)備：大蒜、綠蘿枝條、綠豆、向日葵籽1.今天老師帶來(lái)了一些可以種植的植物：大蒜、綠蘿枝條、綠豆、向日葵籽（邊展示邊介紹）2.提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)這些植物的種植方法有哪些？3.預(yù)設(shè)：大蒜、綠豆、向日葵籽可以種在土里，綠蘿可以養(yǎng)在水里，也可以種在土里。4.介紹：種植一般有兩種方式：一種是種在土里，叫土培；還有一種是種在水里，叫水培。像一般植物的種子適合種植在土里，大蒜、番薯等可以種植在土里，也可以種植在水里。教師活動(dòng)61.展示圖片：水培的大蒜和土培的小麥。2.提問(wèn)：預(yù)測(cè)一下植物種下去后，在以后的日子里會(huì)發(fā)生變化嗎？同學(xué)們想知道它都發(fā)生了哪些神奇的變化嗎？展示活動(dòng)手冊(cè)P2，看，這是一張科學(xué)記錄表，我們每周上好科學(xué)課回去記錄一次，把它生長(zhǎng)變化的特點(diǎn)畫下來(lái)。第一周畫的是植物最開始的樣子。現(xiàn)在小組長(zhǎng)上來(lái)領(lǐng)植物，每人一種，拿到的就可以開始把你的植物第一周的樣子畫下來(lái)，可以涂上顏色。（每組一袋大蒜、綠蘿枝條、綠豆、向日葵籽，每人一樣）3.小結(jié)：同學(xué)們，我們的觀察還沒有結(jié)束，請(qǐng)回去以后和你的爸爸媽媽一起將這些植物種起來(lái)，觀察它們的生長(zhǎng)變化并及時(shí)通過(guò)畫圖或拍照的形式記錄在活動(dòng)手冊(cè)中。在我們的身邊還有很多植物，我們也可以觀察、嘗試種植其他的植物。活動(dòng)意圖說(shuō)明：通過(guò)“種一棵植物”，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)植物是有生命的，進(jìn)一步觀察和感受生命的生長(zhǎng)和變化過(guò)程。環(huán)節(jié)五：課末練習(xí)（指向目標(biāo)1，2，3）學(xué)生活動(dòng)8一、判斷題1.。 （ ）2.，。 （ ）3.，，。 （ ）二、圈一圈，。三.：（？？，。）教師活動(dòng)81.鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成。2.全批全改。活動(dòng)意圖說(shuō)明：回顧梳理知識(shí)要點(diǎn)，檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)達(dá)成情況。
【板書設(shè)計(jì)】我們知道的植物 會(huì)開花、有葉子、不會(huì)動(dòng)、會(huì)長(zhǎng)高、要澆水
第一單元第1課《我們知道的植物》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)內(nèi)容 我們知道的植物
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.通過(guò)將植物和塑料花進(jìn)行對(duì)比觀察，識(shí)別植物，能簡(jiǎn)單描述植物的特征2.通過(guò)種植一棵植物，觀察、記錄植物的生長(zhǎng)過(guò)程，意識(shí)到植物具有生命體的特征，產(chǎn)生認(rèn)識(shí)植物的濃厚興趣。3.知道植物可以美化環(huán)境，給我們帶來(lái)美的感受。
學(xué)習(xí)資源 每組一盆植物、學(xué)習(xí)活動(dòng)手冊(cè) 隨堂記錄
學(xué)習(xí)過(guò)程 學(xué)生活動(dòng)11.說(shuō)一說(shuō)：我們知道的植物有哪些？學(xué)生活動(dòng)2：說(shuō)說(shuō)我們知道的植物和特點(diǎn)1.看一看，說(shuō)一說(shuō)：你們知道的植物以及特點(diǎn)？學(xué)生活動(dòng)3：觀察植物圖片找一找：圖中哪些是植物？ 說(shuō)一說(shuō)：植物的共同點(diǎn)。思考：石頭上的蝴蝶，它是植物嗎？為什么？學(xué)生活動(dòng)4：分組交流討論1.塑料花是植物嗎？說(shuō)一說(shuō)理由。學(xué)生活動(dòng)5：說(shuō)一說(shuō)這些植物怎么種植學(xué)生活動(dòng)6：種一棵植物。 隨堂練習(xí)：一、判斷題1.。 （ ）2.，。 （ ）3.，，。 （ ）二、圈一圈，。3.：（？？，。）
學(xué)后反思 說(shuō)一說(shuō)：1.身邊常見的植物有哪些？有什么特點(diǎn)？塑料花是植物嗎？什么樣的物體可以被稱為植物？ 2.關(guān)于植物我還想知道什么？

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