資源簡介

教科版科學二年級上冊第一單元《1-5各種各樣的天氣》教學設計
課題 各種各樣的天氣（1課時） 課型 新授課
【教材分析】《各種各樣的天氣》是二年級上冊《我們的地球單元》中的第5課。本課將引導學生認識地球家園的天氣以及不同天氣對我們生活的影響。教材分為四部分：聚焦部分直接指出本節(jié)課的研究主題是天氣，并明確我們要研究天氣的變化以及天氣對我們地球家園的影響；探索部分主要引導學生認識、區(qū)分不同的天氣特征，并且能聯(lián)系生活實際從多方面說說天氣對我們生活的影響；研討部分是引導學生用關聯(lián)的視角看待陰、晴、雨、雪、風等天氣對動植物和人類的影響，認識不同事物之間的聯(lián)系；拓展部分的內(nèi)容是“查閱資料，了解地球上的極端天氣和它們所產(chǎn)生的后果”，這部分內(nèi)容是為了讓學生對于“天氣對于人類生活影響”有更加深入的認識。同時也是從一個特殊的視角引發(fā)學生辯證地看待事物，從有利和不利兩個方面較為全面地認識天氣對人類的影響。
【學情分析】二年級學生對于各種常見的天氣現(xiàn)象已經(jīng)有一些認識，也基本能說出來一些比較明顯的典型天氣現(xiàn)象，如晴、雨、雪等，但對陰、風等的認識可能會比較模糊。也了解天氣會對動植物和人類有些影響，但對更具體的影響缺乏一些認識。所以需要通過學習了解更多天氣現(xiàn)象，進一步認識天氣對動植物和人類的影響，比較全面的認識一些極端天氣和它們帶來的一些影響，懂得掌握天氣變化規(guī)律可以更好的生活。
【學習目標】1.能用自己的語言來描述陰、晴、雨、雪、風等天氣現(xiàn)象的區(qū)別。2.能描述天氣變化對動植物和人類生活的影響。懂得天氣的變化對人類的影響既有有利的一面，也有不利的一面。體會到只有掌握天氣變化的規(guī)律，才能趨利避害，更好地為人類服務。3.對探究天氣現(xiàn)象帶來的影響感興趣。
【評價任務】1.積極描述陰、晴、雨、雪、風等天氣現(xiàn)象的區(qū)別。（檢驗學習目標1、3）2.積極討論天氣變化對動植物和人類生活的影響。（檢驗學習目標2、3）
【學習準備】教師準備：各種天氣的圖片、地球上的極端天氣和它們產(chǎn)生的后果資料、教學課件等學生準備：學生活動手冊
【學習過程】學生活動教師活動環(huán)節(jié)一：聚焦：(指向目標3)學生活動11.說一說：今天的天氣是怎樣的？地球家園上每天的天氣是一樣的嗎？教師活動11.提問：今天的天氣怎么樣？2.提問：我們地球家園上每天的天氣都是一樣的嗎？ 3.出示課題“各種各樣的天氣”活動意圖說明：通過談話式引入，明確本節(jié)課的研究主題。環(huán)節(jié)二：探索（指向目標1、2、3）學生活動2：1.說一說：我知道的天氣有哪些？2.說一說：它們分別是什么天氣，為什么這樣判斷？3.做一做活動手冊第五頁，向全班說一說你判斷的理由。4.說一說：觀察圖片，我發(fā)現(xiàn)了什么教師活動21.提問：既然孩子們認為每天的天氣不都是一樣的，天氣是在變化的，那你們來說一說你所知道的天氣有哪些？2.出示陰、晴、雨、雪的四張圖片，提問：它們分別是什么天氣，為什么這樣判斷？3.小結(jié)陰、晴、雨、雪等天氣的主要特征。4.請學生完成活動手冊第五頁。5.全班交流活動手冊完成情況，引導孩子說出不同天氣的名稱和特點。6.展示圖片，提問：請孩子們仔細觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？7.小結(jié)：各種不同的天氣對我們的生活產(chǎn)生很多影響，有些對我們的生活是有利的，有些是對我們的生活是不利的。活動意圖說明：通過對多種圖片的仔細觀察，在老師多個問題的引導到，孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗充分交流，讓孩子掌握陰、晴、雨、雪等天氣的主要特征，掌握辨別天氣的方法，并啟發(fā)孩子對于“天氣對我們生活的影響”的思考，為研討環(huán)節(jié)做了很好的鋪墊。環(huán)節(jié)三：研討（指向目標2、3）學生活動3： 1.和小組成員討論陰、晴、雨、雪、風等天氣對動植物和人類有有利和不利的影響。2.全班交流討論結(jié)果。3.觀看視頻。教師活動31.提問：陰、晴、雨、雪、風等天氣還對動植物和人類有哪些影響？ 組織小組分別從有利和不利戀歌方面描述。 2.集體交流，對優(yōu)秀的小組和學生進行表揚。3.播放視頻：天氣不僅對我們?nèi)祟惿町a(chǎn)生影響，還對動植物產(chǎn)生影響，4.研討小結(jié)：陰、晴、雨、雪、風等天氣還對動植物和人類有些影響是有利的，有些影響是不利的?；顒右鈭D說明： 讓學生用關聯(lián)的視角看待世界，認識不同事物之間的聯(lián)系。環(huán)節(jié)四：拓展（指向目標1、2、3）學生活動41.說一說：我知道的極端天氣。2.說一說：極端天氣對我們生活產(chǎn)生的影響。教師活動41.在我們生活中還有一些特殊天氣現(xiàn)象，因為來得很猛烈，所以我們稱它為極端天氣，你知道哪些極端天氣？（結(jié)合學生交流，適當板書）2. 引導學生分析:這些極端天氣會對我們的生活產(chǎn)生什么影響？ 3.小結(jié)：極端天氣給動植物和我們?nèi)祟悗淼挠绊懞芫薮?，如果不提早做好準備，會造成很多損失，所以我們也稱這些極端天氣為災害性天氣。請同學們課外多多關注各種各樣的天氣?；顒右鈭D說明：讓學生對于“天氣對于人類生活影響”有更加深入的認識。同時，也是從一個特殊的視角引發(fā)學生辯證地看待事物，從有利和不利兩個方面較為全面地認識天氣對于人類的影響。環(huán)節(jié)五：課末練習（根據(jù)教學活動選擇使用）（指向目標1，2，3）學生活動5一.判斷題：（對的打“√”，錯的打“×”）1.天氣與我們生活密切相關。（ ）2.雨天，駕車要減速慢行。（ ）3.天氣對我們的生活只有害處。（ ）二. 選擇1、秋天，農(nóng)民曬稻谷需要的天氣是（ ）。A、陰天 B、雨天 C、晴天2、適合出去郊游的天氣是（ ）。A、大雨 B、大風 C、晴天三、查閱資料，了解地球家園各種各樣的天氣和它們產(chǎn)生的后果。教師活動51.鼓勵學生獨立完成。2.全批全改。活動意圖說明：回顧梳理知識要點，檢驗目標達成情況。
【板書設計】
第一單元《1-5各種各樣的天氣》導學案
學習內(nèi)容 各種各樣的天氣
學習目標 1.能用自己的語言來描述陰、晴、雨、雪、風等天氣現(xiàn)象的區(qū)別。2.能描述天氣變化對動植物和人類生活的影響。懂得天氣的變化對人類的影響既有有利的一面，也有不利的一面。體會到只有掌握天氣變化的規(guī)律，才能趨利避害，更好地為人類服務。3.對探究天氣現(xiàn)象帶來的影響感興趣。
學習資源 各種天氣的圖片、地球上的極端天氣和它們產(chǎn)生的后果資料、教學課件、學生活動手冊 隨堂記錄
學習過程 一、聚焦1.說一說：今天的天氣是怎樣的？地球家園上每天的天氣是一樣的嗎？二、探索1.說一說：我知道的天氣有哪些？2.說一說：它們分別是什么天氣，我為什么這樣判斷？3.做一做活動手冊第五頁，向全班說一說我的判斷理由。4.說一說：觀察圖片，我發(fā)現(xiàn)了什么三、研討1.和小組成員討論陰、晴、雨、雪、風等天氣對動植物和人類有有利和不利的影響。2.和全班交流討論結(jié)果。3.觀看視頻。四、拓展1.說一說：我知道的極端天氣。2.說一說：極端天氣對我們生活產(chǎn)生的影響。五、隨堂練習一.判斷題：（對的打“√”，錯的打“×”）1.天氣與我們生活密切相關。（ ）2.雨天，駕車要減速慢行。（ ）3.天氣對我們的生活只有害處。（ ）二. 選擇1、秋天，農(nóng)民曬稻谷需要的天氣是（ ）。A、陰天 B、雨天 C、晴天2、適合出去郊游的天氣是（ ）。A、大雨 B、大風 C、晴天三、查閱資料，了解地球家園各種各樣的天氣和它們產(chǎn)生的后果。
學后反思 說一說：1.我知道的天氣有哪些？2.我知道的各種各樣的天氣對人類和動植物的影響有哪些？

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