資源簡介

八年級上冊道德與法治《維護秩序》教學設計
一、教學目標
政治認同：理解社會秩序的重要性，認同國家對社會秩序的維護和管理，白覺遵守社會規 則。
道德修養：懂得生活中的各種規則，能夠白覺遵守社會規則，維護社會秩序，培養文明素 養和道德品質。
法治觀念：認識到社會秩序與社會規則的關系，樹立秩序意識和規則意識，明確法律是維 護社會秩序的重要保障。
健全人格：培養觀察、感受社會生活需要秩序的能力，養成自覺遵守規則的好習慣，塑造 健全的人格。
責任意識：樹立以遵守規則為榮，以違反規則為恥的意識，積極承擔維護社會秩序的責 任 。
二、教材分析
《維護秩序》是人教版八年級上冊道德與法治教材中的一課，主要圍繞社會秩序展開，介 紹了社會秩序的含義、類型、作用以及維護秩序的重要性。教材通過生動的案例和情境， 引導學生理解社會秩序和規則對于社會穩定和個人幸福的重要性，培養學生的規則意識和 法治觀念。
三、學情分析
八年級學生正處于青春期，他們的認知能力、道德觀念及法治意識逐漸形成，但尚需進一 步引導和培養。雖然他們已經接觸到了社會生活中的各種規則，但不少學生還未真正認識 到社會秩序和規則的重要性，有時會對規則產生反感。因此，在教學過程中，教師需要關 注學生的認知水平，從實際生活出發，通過案例分析、小組討論等方式，引導學生深入理 解社會秩序和規則的意義，提高他們的規則意識和法治觀念。
四、教學重難點
(一)教學重點
社會秩序的含義、類型及其重要性 社會規則如何維系社會秩序
(二)教學難點
如何引導學生從實際生活出發，深入理解社會秩序和規則的意義。
提高學生的規則意識和法治觀念，使他們能夠自覺遵守社會規則，維護社
會秩序。
五、教學過程
【導入】請一個詞語來描述這樣的場景。
學生：
教師：社會秩序是社會生活的一種有序化狀態。
思維延伸：生活中有沒有類似的遵守生活秩序的場景
【自主學習】請同學們用3分鐘的時間，在教材中P23—P25找出以下問題的答案。 1.社會秩序的含義和種類
2.社會生活為什么需要秩序 (作用) 3.社會規則的含義和種類
4.社會規則如何維護社會秩序 【授新課】
思考：圖片體現了哪些方面的社會秩序
學生：社會管理秩序、交通秩序、生產秩序、公共場所秩序
教師歸納：社會秩序分為社會管理秩序，生產秩序，交通秩序，公共場所秩序 等。
【探究分享】2020年，疫情之下，中美兩國社會秩序對比
教師：在這次疫情防控中，在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，各級 黨組織帶領廣大黨員和人民群眾團結一心、眾志成城，推動疫情防控工作取得 明顯成效。疫情防控要堅持全國一盤棋，全國上下聯動，各級黨委和政府必須 堅決服從黨中央統一指揮、統一協調、統一調度，做到令行禁止。
七月份以來，美國新冠肺炎日新增確診病例連創新高，多地叫停經濟重啟計劃； 多地爆發大規模槍擊事件，弗洛伊德之死引發的全國性抗議活動仍在持續。美 國內亂象重重，抗議前景不明，經濟重啟計劃嚴重受挫。
思考：你愿意在哪種環境中生活 為什么
學生：良好的社會秩序，給我們的學習、工作和生活帶來便利。我們都希望生 活在良好的社會秩序中，而良好的社會秩序的形成要靠我們每一個人的努力。 教師：如果沒有秩序，我們的生活將會怎樣
學生：違章停車、中國式過馬路、酒后駕駛
教師：我們的生活將會出現無序化狀態，社會將會混亂不堪，社會生產和生活 將無法正常進行。所以社會生活為什么需要秩序 因為：(1)社會正常運行需 要社會秩序。只有大家有序地占據一定的社會資源和承擔相應的社會責任，才 能提高社會運行效率，降低社會管理成本。(2)社會秩序是人民安居樂業的保 障。社會秩序營造良好的社會環境。
【設置疑問】維系社會秩序要依靠什么呢 ——社會規則 教師：什么是社會規則
學生：社會規則是人們為了維護有秩序的社會環境，在逐漸達成默契與共識的 基礎上形成的。
教師，沒錯，他還包括了道德、紀律、法律。 【材料】材料一：1.不能在教室內大聲喧嘩 2.走廊內靠右側單排行走
(
維護秩
)
3.禁止打架斗毆
4.見到老師要問好 5.按時完成作業
.….
材料二：1.不能在公共場所亂扔垃圾
2.不能在公共場所大聲喧嘩 3.尊老愛幼，樂于助人
4.排隊時不能擁擠、不能插隊
....
材料三：1.禁止車輛闖紅燈 2.必須贍養老人
3.勞動合同保證勞動者合法權益 4.違法行為必須接受處罰
...
這三則資料說明了什么 學生：
教師：①社會規則明確社會秩序的內容，從而使大家各司其職，各安其位，各 盡其責，各得其所。
(2)社會規則保障社會秩序的實現。社會規則明確了當有人破壞秩序時該如何 處罰，從而保障社會的良性運行。
【合作討論】案例一：近日，影星甑子丹在沈陽出席活動時，過度安排安保員
人，造成大量人員圍觀，造成擁堵并引發網絡輿情，遭社會輿論譴責。事后， 子丹通過微博向社會誠懇道歉。
案例二：2023年9月4日，在煙臺開往貴陽的列車上，一男子霸座，鐵路警察再 三警告拒不讓座。該男子后被公安機關強制行政拘留。
以前后桌為一組，討論下列問題： 1.兩個案例有什么異同之處
2.案例對我們的生活有什么啟示。
違反規則受處罰：對違反社會規則行為的處罰，既有法律、紀律等規定的強制 性措施，也有道德、風俗等包含的非強制性手段。
六、課堂總結 思維導圖：
計合生汗 有秩序
維護秩序 靠 規 則
計合秩應社會正常運行需要秩序
的作用社會秩序是人民安居樂業的保障 社會規則的含義和范圍
社會規則社會規則明確社會秩序的內容 的作用社會規則保障社會秩序的實現
七、課堂檢測
1.“落棋無悔”是下棋游戲和競賽的規則，“越位犯規”是足球賽場的規則，“紅燈停， 綠燈行”是車輛必須遵守的交通規則，“過馬路走人行橫道線”是行人必須遵循的規
則……這告訴我們
①社會規則是人們為了維護有秩序的社會環境，在逐漸達成默契與共識的基礎上所形 成的
②生活處處有規則
③生活中調節我們行為的規則有很多，如紀律、道德、法律等
④青少年年齡小，與規則無關
A. ①②③B.②③④ C.①②④D.①③④
2.2018年1月，張某為了逃票入園，翻過兩道3米高的圍墻，鉆過鐵絲網，進入寧波戈 爾動物園老虎散養區，最終發生悲劇。這個事件給我們的警示是
①社會公共生活中的秩序是自然形成的
②遵守規則是對白己生命的保護
③在社會生活中不同場合有不同規則
④在危險地方要遵守規則
A. ①②B.②③ C.②④D.①④

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