資源簡介

浙江省臺州市臨海市2023學年七年級下學期社會法治教學質量監測期末試卷
1．（2023七下·臨海期末）當遇到麻煩時，暗示自己“一切都會過去”，這啟示我們要學會自我調節（　　）
2．（2023七下·臨海期末）“喜怒哀樂，人之常情”指的是情感，“人非草木，孰能無情”中的“情”指的是情緒。（　　）
3．（2023七下·臨海期末）在當代中國，國家利益與集體利益、個人利益完全一致，我們要堅持國家利益至上。
4．（2023七下·臨海期末）在法治社會中，盡管我們未成年人受法律的特殊保護，但我們更需要提高自我保護意識。（　　）
5．（2023七下·臨海期末）隋朝中期，我國經濟中心逐漸開始南移，一直到北宋時才完成。（　　）
6．（2023七下·臨海期末）安史之亂對社會經濟造成極大的破壞，唐朝的國勢從此由盛轉衰。（　　）
7．（2023七下·臨海期末）元朝時期開始形成一個新的民族一回族，說明我國民族交融進一步加強。（　　）
8．（2023七下·臨海期末）宋朝手工業興盛，造船業領先世界，使海上絲綢之路進入鼎盛時期。（　　）
9．（2023七下·臨海期末）感動中國人物張雨霏從小就樹立奪取奧運游泳金牌的夢想。盡管身體存在先天缺陷，她仍十年如一日堅持高強度訓練，在逆境中崛起，最終實現青春夢想。她的故事告訴我們要（　　）
A．把握機遇，享樂當下青春 B．接納自己，主動改正缺點
C．少年有夢，勇敢直面挫折 D．應對逆境，尋求他人幫助
10．（2023七下·臨海期末）網絡熱詞引起了同學們的熱評。以下關于網絡熱詞的微點評正確的是（　　）
序號 網絡熱詞 微點評
① 小山認為自己和女同桌的交往是“雙向奔赴”，他們在一起是理所應當的 是慎重對待異性關系的理智行為
② 小海覺得寧可當個“顯眼包”，也不愿意和大家一起參加集體活動 沒有正確處理好個人與集體的關系
③ 小美認為自己處在青春期，父母老師都要時刻照顧到自己的“情緒價值” 能夠正確對待青春期的情緒
④ 小麗時常把前桌的凳子踢走，害得同學經常摔倒，而她認為這就是一個“梗” 是缺乏法治意識和安全意識的表現
A．①② B．①④ C．②④ D．③④
11．（2023七下·臨海期末）“汛期橋洞防淹沒輔助系統”“景區公共廁所防遺落置物裝置”“仰臥起坐測試儀”..今年臨海市教育局組織第37屆青少年科技創新大賽，涌現出一大批優秀科技創新作品。這一活動的開展（　　）
①鼓勵中小學生積極參與社會實踐，提高實踐能力
②培養中小學生創新精神，增強科教興國的使命感
③體現中小學生關注個性發展，自覺尊法守法用法
④有利于養成親社會行為，主動關心社會發展變化
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
12．（2023七下·臨海期末）下圖漫畫《一擦冒火》啟示我們在人際交往中應該（　　）
A．如同火柴，燃燒自己 B．冷靜應對，控制情緒
C．輕易發火，不計后果 D．抑制沖動，逆來順受
13．（2023七下·臨海期末）小涵在數學課堂上對老師所講的一道題的解題方法有不同意見，下課后她及時主動找到老師，提出了自己的想法并獲得了老師的認可。小涵的經歷啟示我們（　　）
①要善于發現問題，培養批判性思維
②要敢于向權威挑戰，不留任何情面
③要有質疑的勇氣，敢于表達不同觀點
④要堅持自己的見解，排斥他人的意見
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
14．（2023七下·臨海期末）2024年4月25日，神舟十八號載人飛船發射圓滿成功。這一成功的背后離不開上百個子系統、幾千家協作單位、數十萬科研人員的團結協作，他們崗位不同、領域不同，但都是“奔赴浩瀚宇宙”的人。這啟示我們建設美好集體需要（　　）
①充分發揮每個人的智慧和力量
②每個人都各盡其能，發揮所長
③擁有共同的愿景和良好的氛圍
④積極合作，只要合作就能成功
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
15．（2023七下·臨海期末）2023年10月24日，第十四屆全國人民代表大會常務委員會第六次會議通過《中華人民共和國愛國主義教育法》，該法自2024年1月1日起施行。這體現了（　　）
A．公民在法律面前一律平等
B．法律是由國家強制力保證實施的
C．法律由國家制定或認可的
D．法律對社會成員具有普遍約束力
16．（2023七下·臨海期末）電影《第二十條》以影視作品的方式普及了《刑法》第二十條：“為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產和其他權利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當防衛，不負刑事責任。”這啟示青少年（　　）
①要善于同違法犯罪作斗爭
②成為法治社會忠實崇尚者
③要加強對違法犯罪的打擊
④只能通過打官司依法維權
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
（2023七下·臨海期末）世界糧食生產地區不平衡和國家間分配不均，是產生糧食問題的根源，許多國家長期存在糧食危機，被視為“饑餓熱點”。讀圖，完成下題。
17．對糧食輸出地、輸入地的描述，正確是（　　）
A．①國家被稱為“石油寶庫”
B．②國家被稱為“山地之國”
C．③國家被稱為“騎在羊背上的國家”
D．④區域是發達國家最為集中的地區
18．圖中糧食運輸路線沒有經過的大洋是（　　）
A．太平洋 B．大西洋 C．印度洋 D．北冰洋
（2023七下·臨海期末）某中學地理興趣小組前往某地考察。讀該地等高線(單位：m)地形圖，完成下題。
19．圖中河流的大致流向為（　　）
A．自西南向東北流 B．由東南向西北流
C．由西北向東南流 D．由東北向西南流
20．假如設置警示牌“雨季有山洪，途經須謹慎”此警示標語最有可能設置在（　　）
A．A處 B．B處 C．C處 D．D處
21．（2023七下·臨海期末）下列盛世局面形成于同一朝代的是（　　）
①光武中興
②開元盛世
③貞觀之治
④康乾盛世
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
22．（2023七下·臨海期末）“元之末，于澎湖設巡檢司，以隸同安，中國之建置于是始。”該史料記載的機構負責管轄的區域是今天的（　　）
A．臺灣地區 B．西藏地區 C．東北地區 D．新疆地區
（2023七下·臨海期末）23．學習完七下《中國歷史》某單元歷史知識后，小九同學繪制了一張示意圖，▲代表的朝代是（　　）
A．秦朝 B．唐朝 C．宋朝 D．元朝
24．下圖所示內容可直接用來研究唐代（　　）
畫面描繪了唐太宗接見松贊干布派來的求婚使者的場景。
A．頻繁的商品貿易 B．嚴格的官員選拔
C．密切的中外交流 D．開明的民族政策
25．（2023七下·臨海期末）《清明上河圖》為北宋畫家張擇端創作的風俗畫，反映+二世紀北宋都城汴京的城市面貌和當時社會各階層人民的生活狀況。以下描述符合<清明上河圖》所反映的汴京當時城市面貌的有（　　）
①普遍用五銖錢交易
②出現早市和夜市
③店鋪有商標廣告
④勾欄里面看演出
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
26．（2023七下·臨海期末）《清明上河圖》中，城樓無人守衛，城樓下的兩排兵營甚至都被改成了飯館，從畫面上看，汴京完全是一座不設防的都城。造成這一現象最有可能的政策因素是（　　）
A．重文輕武 B．武將專權 C．重心南移 D．商業繁華
27．（2023七下·臨海期末）清朝道光年間，以徽班為基礎，融合了微、漢二調，吸取昆曲和秦腔等其他地方戲的藝術成分后，形成京劇，并進一步發展成為中華民族的國粹。京劇的形成過程體現了（　　）
A．戲曲的發展最終將走向唯一 B．中華戲曲文化的兼容并包
C．京劇在戲曲文化中獨一無二 D．中國戲曲的地位世界領先
28．（2023七下·臨海期末）七年級(1)班組織“燃動歷史，追憶古今”歷史劇表演，以下場景設計正確的是（　　）
A．隋朝商品經濟繁榮，京杭大運河橫貫東西
B．唐朝開創了科舉制，士人讀書的風氣盛行
C．宋代鼓勵海外貿易，設立市舶司加以管理
D．明朝創立丞相制度，皇帝的權利達到頂峰
29．（2023七下·臨海期末）小小少年，逐夢青春未來。七年級某班舉辦“青春序曲”主題班會，請你積極參與。
[探索·青春之變]
青春，是人生畫卷最華美的篇章。青春的我們，難免會遇到下列生活場景：
情景一 進入初中，小明的身高不斷增長，體重不斷增加，臉上長痘，我好煩....
情景二 小紅在日記中寫道：“不知道怎么的，我現在很不愿意跟父母老師說心里話，但又希望他們能理解我..”
[解碼·青春之力]
踏著青春的節拍，我們相信自己，積極探索；我們克服惰性，戰勝自我；我們融入集體，體會美好....我們有使不完的心勁兒。
[構筑·青春之盾]
盾牌有保護自己、應對外界之意。歌德說：“誰若游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，永遠是一一個奴隸。”要主宰自己，需要我們為自己打造一個“青春盾牌”，對自己的行為進行反思。
（1）上述情景涉及青春期哪些方面的變化
（2）請分別從飛翔的力量和集體的力量等角度解碼“青春之力”
（3）請選擇一個青春盾牌并完成設計。
青春盾牌1
行己有恥 我打算：
1.　 　
2.　 　 青春盾牌2
止于至善 我打算：
1.　 　
2.　 　 青春盾牌3
依法辦事 我打算：
1.　 　
2.　 　
30．（2023七下·臨海期末）未成年人是國家和民族的未來。某校七年級圍繞“共同護航健康成長”主題開展綜合實踐學習，請你參與其中。
（1）【法條檢索·識保護】新修訂《中華人民共和國未成年人保護法》今年正式施行。以下是部分法律條文。
法條檢索 特殊保護
第六十六條網信部門及其他有關部門應當加強對未成年人網絡保護工作的監督檢查，依法懲處利用網絡從事危害未成年人身心健康的活動，為未成年人提供安全、健康的網絡環境。 ①　 　
第九十七條縣級以上人民政府應當開通全國統一的未成年人保護熱線，及時受理、轉介侵犯未成年人合法權益的投訴、舉報。 ②　 　
.... ....
請將表格劃線部分補充完整。
（2）【觀點碰撞·明意義】
新修訂的《中華人民共和國刑法》對最低刑事責任年齡的認定由14周歲調整至12周歲。對此，有同學認為：“刑事責任年齡的下調削弱了對未成年人的保護。”
請從“法律作用”的角度評析該同學的觀點。
（3）【宣講提綱·踐行動】同學們準備圍繞“拒絕霸凌●健康成長”這-主題開展宣講活動。請你參考漫畫，結合所學知識，擬定一份宣講提綱(標題自擬)。
宣講提綱 標題：　 　
1、　 　
2、　 　
3、　 　
4、……
31．（2023七下·臨海期末）2024年，中國與巴西迎來了建交50周年的重要時刻，這一里程碑事件不僅是對過去兩國友好合作的回顧，也是對未來合作前景的展望。讀圖完成下列各題。
巴西產業布局表
區域 產業 優勢條件 (3)巴西的產業布局對區域經濟發展有何啟示 (2分)
南部、東南部 農業 光熱水土等條件
東南部沿海 石油、汽車工業 原材料、交通、城市等
北部、東北部 林業 亞馬孫平原的獨特條件
..... ..... .....
（1）根據圖1分析巴西的地形特征。
（2）亞馬孫平原是生物物種最豐富的地區，有“世界動植物王國”之稱，綜合上述材料分析其原因
（3）巴西的產業布局對區域經濟發展有何啟示
32．（2023七下·臨海期末）回眸歷史，啟迪未來。閱讀材料，回答問題。
（1）請將以上圖文信息按出現的時間順序進行排列(只填序號)。
（2）請根據材料二的史料信息，歸納中國古代農業發達的因素。
（3）運用所學歷史知識，回答材料三中的“李約瑟之問”。(提示：可以從政治、文化、對外政策等多個角度論述)
33．（2023七下·臨海期末）某校七年級(1)班學習小組開展以“中國古代對外關系發展史”為主題的探究學習活動，請你參與。
[一把尺子·重溫歷史]
材料一：
【一個鄰邦·一衣帶水】
材料二：中日兩國是一衣帶水的鄰邦。由于特殊的地理位置，中日交往史是中國古代對外關系發展史的重要組成部分。
【一次探究·觀點碰撞】
學習小組對中國古代對外關系發展史進行探究后，形成了下列觀點。
觀點一：人類文明在不斷交流中發展，在互鑒中進步。
觀點二：統一多民族國家在不斷抵制侵略中加以鞏固。
（1）依據學習小組收集的資料，在年代尺中A、B處填上相應歷史事件的名稱。
（2）結合材料二圖文信息，描述日本的地理位置，并根據材料一的相關史實，歸納古代中日交往的主要特征。
（3）請選擇一個觀點，并結合，上述相關聯的史實加以分析。
答案解析部分
1．【答案】正確
【知識點】情緒的多樣性、復雜性
【解析】【分析】根據所學，青春期矛盾心理有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機。積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。正確處理青春期心理矛盾，我們可以學習自我調節，如：把自己的想法寫下來；參加體育活動；學習自我暗示；試試自我解嘲等，成為自己的“心理保健醫生”。暗示自己“一切都會過去”，屬于自我暗示的方法，所以題文說法正確。
故答案為：正確。
【點評】本題考查對青春期的矛盾心理的認識，伴隨著生理發育，我們的認知能力得到發展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富，這些變化讓我們感到新奇，也使我們產生矛盾和困惑，積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。
2．【答案】錯誤
【知識點】情緒的多樣性、復雜性
【解析】【分析】根據所學，“喜怒哀樂，人之常情”指的是情緒，“人非草木，孰能無情”中的“情”指的是情感。所以題文觀點錯誤。
故答案為：錯誤。
【點評】本題考查對情緒和情感的區別的認識，情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感。情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化，情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定。
3．【答案】錯誤
【知識點】維護國家統一和民族團結
【解析】【分析】在我國，國家利益與集體利益、個人利益在根本上是一致的，但并不是完全一致的，國家利益、集體利益高于個人利益，我們要堅持國家利益之上，以集體利益為重，同時也要兼顧個人利益，故題中觀點錯誤。
故答案為：錯誤。
【點評】此題考查國家利益至上的知識，考查學生對基礎知識的掌握。在我國，國家利益與集體利益、個人利益在根本上是一致的，國家利益、集體利益高于個人利益，我們要堅持國家利益之上。
4．【答案】正確
【知識點】法律對未成年人的特殊保護
【解析】【分析】根據所學，憲法和法律賦予未成年人受到特殊保護的權利，未成年人自身要增強自我保護意識，提高自我保護能力，學會用法律來保護自己。 珍惜自己的權利，依法行使自己的權利，同時要尊重和維護他人的權利，自覺履行公民應盡的義務。所以題文的觀點正確。
故答案為：正確。
【點評】本題考查對未成年人的特殊保護的認識，未成年人的生存和發展事關人類的未來，對他們給予特殊關愛和保護，已經成為人類的共識。保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。
5．【答案】錯誤
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】根據所學可知，唐朝安史之亂后，我國經濟中心逐漸開始南移，一直到南宋時時期，經濟重心南移完成。故本題敘述錯誤。
故答案為：錯誤。
【點評】本題主要知識考點是經濟重心南移。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握經濟重心南移的相關史實。
6．【答案】正確
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】根據所學可知，755-763年，長達八年之久的安史之亂，對社會經濟造成極大的破壞，唐朝的國勢從此由盛轉衰。本題描述正確。
故答案為：正確。
【點評】本題主要知識考點是安史之亂。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握安史之亂的相關史實。
7．【答案】正確
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】根據所學可知，唐朝以來，不少來自波斯、阿拉伯的人，同漢、蒙、畏兀兒等族，長期雜居相處，互通婚姻，逐漸交融，到元朝時期開始形成一個新的民族一回族，說明我國民族交融進一步加強。本題描述正確。
故答案為：正確。
【點評】本題主要知識考點是回族的形成。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握相關史實。
8．【答案】錯誤
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】根據所學可知，宋朝時期，海外貿易繁榮發達，超過了前代，成為當時世界上從事海外貿易的重要國家，航海技術先進，海上絲綢之路進入鼎盛時期。本題描述錯誤。
故答案為：錯誤。
【點評】本題主要知識考點是宋朝海外貿易。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握相關史實。
9．【答案】C
【知識點】生命的獨特性；珍愛和尊重生命；我們的理想與責任
【解析】【分析】 感動中國人物張雨霏從小就樹立奪取奧運游泳金牌的夢想。 這啟示我們少年要有夢，有夢才有希望。 盡管身體存在先天缺陷，她仍十年如一日堅持高強度訓練，在逆境中崛起，最終實現青春夢想，這告訴我們要勇敢直面挫折，自信自強，努力實現自己的人生夢想，所以C正確。
A錯誤，我們要珍惜青春，努力奮斗，不能享樂當下青春。
BD不符合題意，題文材料沒有涉及主動改正缺點和尋求他人幫助的內容，應排除。
故答案為：C。
【點評】本題考查對少年夢想和戰勝挫折的認識，面對挫折，產生負面的情緒感受是很正常的，我們需要及時調整自己，正確看待挫折，發現、發掘自己的生命力量，培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志。
10．【答案】C
【知識點】珍愛和尊重生命；情緒的多樣性、復雜性；塑造良好道德；權利和義務
【解析】【分析】①錯誤，“雙向奔赴”指雙方都朝著彼此的方向努力，共同促進關系的進一步發展。小山的做法沒有正確對待異性交往，對異性情感沒有做到慎重對待，理智處理。
②正確，小海覺得寧可當個“顯眼包”，也不愿意和大家一起參加集體活動，說明小海沒有正確處理好個人與集體的關系，缺乏集體觀念。
③錯誤，都要時刻"說法太絕對，是錯誤的。
④正確，小麗時常把前桌的凳子踢走，害得同學經常摔倒，而她認為這就是一個“梗”，說明小麗是缺乏法治意識和安全意識的表現。
故答案為：C。
【點評】本題考查對異性情感，正確處理個人利益和集體利益的關系，情緒調節，樹立法治意識和增強安全意識的認識，相遇青春，我們心中開始萌發一些對異性朦朧的情感，這是青春成長中的正常現象。對異性的欣賞、愛慕不是真正的愛情。面對生活中可能出現的朦朧的情愫，我們應該慎重對待，理智處理。
11．【答案】A
【知識點】實施科教興國戰略；我們的理想與責任
【解析】【分析】科技創新大賽可以激發青少年發明創造的興趣， 培養他們的創新意識和能力，臨海市第37屆青少年科技創新大賽的舉行，表明臨海市重視培養青少年的創新精神和實踐能力，有利于鼓勵中小學生積極參與社會實踐，提高實踐能力；培養中小學生創新精神，增強科教興國的使命感；有利于養成親社會行為，主動關心社會發展變化，所以①②④說法正確。
③錯誤，題干沒有涉及自覺尊法守法用法，應排除。
故答案為：A。
【點評】本題考查對開發青春的創造潛力，養成親社會行為的認識，青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創造潛力。青春韶華，我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創造的好少年，這是時代的要求。
12．【答案】B
【知識點】情緒的多樣性、復雜性
【解析】【分析】 漫畫《一擦冒火》 反映一些人在人際交往中不善于管理自己的情緒，不能保持理智和冷靜的態度，這啟示我們在人際交往中要 冷靜應對，控制情緒， 避免因沖動而做出不理智的行為。 所以B正確。
A錯誤，選項觀點是對漫畫寓意的曲解，應排除。
C錯誤，漫畫啟示我們要學會調控情緒，不要輕易發火。
D錯誤，情緒要恰當表達，不能抑制和逆來順受。
故答案為：B。
【點評】本題考查對情緒調節的認識，保持積極的心態，享受喜悅和快樂，可以讓我們的青春生活更加美好。適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發事件，但持續地處于負面情緒狀態，則可能危害我們的身心健康。學會合理地調節情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發生一定的變化，有助于我們更好地適應環境，成為情緒的主人。
13．【答案】B
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】 小涵在數學課堂上對老師所講的一道題的解題方法有不同意見，下課后她及時主動找到老師，提出了自己的想法 ，這啟示我們要有質疑的勇氣，并表達不同的觀點，要善于發現問題，培養批判性思維，所以①③符合題意，正確。
②錯誤，我們要敢于向權威挑戰，但不能不顧及“情面”，要考慮他人的感受。
④錯誤，獨立思維有自己獨到的見解，同時接納他人合理的，正確的意見。
故答案為：B。
【點評】本題考查對思維的批判性的認識，思維的批判性表現為對事情有自己的看法，并且敢于發表不同的觀點，敢于向不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰，這有助于我們發現問題、提出問題，并從不 同角度思考問題，探索解決方案， 能調動我們的經驗，激發我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。
14．【答案】B
【知識點】競爭與合作；塑造良好道德；我們的理想與責任
【解析】【分析】神舟十八號載人飛船發射圓滿成功。這一成功的背后離不開上百個子系統、幾千家協作單位、數十萬科研人員的團結協作，這啟示我們建設美好集體需要 擁有共同的愿景和良好的氛圍，充分發揮每個人的智慧和力量每個人都各盡其能，發揮所長，所以①②③正確。
④ 錯誤，只要合作就能成功的觀點太絕對，應排除。
故答案為：B。
【點評】本題考查對在共建集體中盡責和承擔建設集體的責任的認識，集體的建設需要每個人的智慧和力量。集體的事務需要每個人去分擔，事事都要有人做；集體中沒有旁觀者，人人都要積極參與，每個人都是集體的主人。
15．【答案】C
【知識點】法律的特征和作用
【解析】【分析】根據所學，我國的立法機關是全國人民代表大會及常務委員會。第十四屆全國人民代表大會常務委員會第六次會議通過《中華人民共和國愛國主義教育法》，這說明法律由國家制定或認可的 ，所以C正確。
ABD不符合題意，選項觀點在題干材料中沒有體現，應排除。
故答案為：C。
【點評】本題考查對法律的特征的認識，法律是由國家制定或認可的、由國家強制力保證實施的、對全體社會成員具有普遍約束力的一種特殊行為規范。制定，是指特定國家機關按照法定程序，制訂法律、修改或廢止現有法律的活動。認可，是指特定國家機關根據實際需要，以一定形式賦予在社會上已經存在的某些習慣、道德規范等以法律效力的活動。
16．【答案】A
【知識點】權利和義務；維護社會公平與正義
【解析】【分析】《刑法》第二十條規定“為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產和其他權利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當防衛，不負刑事責任。”旨在保護公民在緊急情況下的自衛權利， 鼓勵公民在合法范圍內進行自我保護，有利于制止犯罪，這啟示青少年要 善于同違法犯罪作斗爭， 成為法治社會忠實崇尚者，所以①②正確。
③錯誤，選項觀點不是從青少年的角度回答，與題意不符，應排除。
④錯誤，除了打官司維權，我們還可以通過非訴訟的方式進行維護權。
故答案為：A。
【點評】本題考查對同違法犯罪行為作斗爭和依法辦事的認識，增強法治意識，依法辦事，是青少年健康成長的基本要求。青少年不僅是法治中國建設的受益者，更應該成為參與者和推動者。
【答案】17．D
18．D
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【點評】 地球上的陸地被海洋分割成六個大塊和許多小塊，面積較大的陸地叫大陸，面積較小的陸地叫島嶼，大陸和它附近的島嶼合稱大洲。全球共有七大洲，按面積由大到小排列分別為：亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲和大洋洲。地球上廣闊的海洋連為一體，習慣上人們把大洋分為四大部分，分別為太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
17．根據圖中信息可知，①國家是日本，被稱為“石油寶庫”，說法錯誤。
②國家是澳大利亞，被稱為“山地之國”，說法錯誤。
③國家是美國，被稱為“騎在羊背上的國家”，說法錯誤。
④區域是歐洲西部，是發達國家最為集中的地區，正確。
故答案為：D。
18．根據圖中信息可知，圖中糧食運輸路線沒有經過的大洋是北冰洋。 ABC不符合題意，D項正確。
故答案為：D。
【答案】19．C
20．A
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【點評】等高線地形圖是用等高線表示地面起伏和高度狀況的地圖。在同一幅等高線地形圖上，地面越高，等高線條數越多。等高線密集的地方，地面坡度陡峻。凡等高線重合處，必為峭壁。若等高線成較小的封閉曲線時，這一地區便是山峰、洼地或小島。等高線的形狀是從山頂起逐漸向外凸出的為山脊，山脊的連線稱為分水線。等高線形狀逐漸向山頂或鞍部方向凹出的為山谷，谷地的連線稱為集水線。兩條等高線凸側互相對稱處，稱為山的鞍部。
19．根據圖中信息可知，采用指向標定向法，結合河流的流向與等高線的凸向相反可知，圖中河流的大致流向為由西北向東南流。ABD不符合題意，C項正確。
故答案為：C。
20．結合所學可知，山谷處易在雨季出現山洪，此警示標語設置地可能位于山谷處。讀圖可知，圖中A處等高線數值向海拔高處凸出，為山谷 。因此，假如設置警示牌“雨季有山洪，途經須謹慎”此警示標語最有可能設置在 A處 。BCD不符合題意，A項正確。
故答案為：A。
21．【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】提取答題關鍵信息“形成于同一朝代的盛世局面”，結合所學可知，①光武中興，東漢光武帝劉秀統治時期；②開元盛世，唐玄宗統治前期；③貞觀之治，唐太宗統治時期；④康乾盛世，清朝康熙、雍正、乾隆年間。
綜上可知，②③是出現于同一朝代的盛世局面，故選B項。①④不符合題意，排除ACD三項。
故答案為：B。
【點評】本題主要知識考點是封建盛世局面。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握相關史實。
22．【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；元明清對統一多民族國家的發展的貢獻
【解析】【分析】據材料“元之末，于澎湖設巡檢司，以隸同安，中國之建置于是始”，結合所學可知，元朝時期，設置了澎湖設巡檢司，管轄澎湖列島與臺灣，故選A項。
元朝時期，由宣政院直接統轄西藏地區，掌管西藏軍民事務，排除B項。
元朝在東北地區設置了遼陽行省，加強對東北地區的管轄，排除C項。
元朝設立北庭都元帥府管理新疆地區，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要知識考點是元朝澎湖巡檢司，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握關于元朝邊疆治理的相關史實。
【答案】C
23．D
24．D
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序
【解析】【點評】（1）本題主要知識考點是元朝建立與統一。本題主要考查學生對歷史思維導圖的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握元朝建立與統一的相關史實。
（2）本題主要知識考點是唐蕃關系。本題主要考查學生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握唐朝民族關系的相關史實。
23．據示意圖信息“少數民族政權”“1227年滅西夏”“1234年滅金”“1246年滅南宋”，結合所學可知，題干示意圖中▲代表的朝代應是元朝，故選D項。
秦朝，公元前221年至207年，與題干時間不符，排除A項。
唐朝，618年至907年，與題干時間不符，排除B項。
宋朝，960年至1276年，與題干時間不符，排除C項。
故答案為：D。
24．據題干信息“步輦圖”“唐太宗接見松贊干布派來的求婚使者”，結合所學可知，《步輦圖》反映了唐朝與吐蕃之間的友好往來，體現了唐朝實行開明的民族政策，故選D項。
《步輦圖》反映了唐蕃友好往來，沒有體現商品貿易，排除A項。
《步輦圖》反映了唐蕃友好往來，沒有體現官員選拔，排除B項。
《步輦圖》反映了唐蕃友好往來，沒有體現中外交流，排除C項。
故答案為：D。
25．【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】提取答題關鍵信息“《清明上河圖》反映了北宋汴京的城市面貌”，結合所學可知：漢武帝開始鑄造五銖錢，到唐朝初年廢除，故“①普遍用五銖錢交易”不符合題意；
北宋時期，商品經濟繁榮發展，打破了市的時間限制，故“②出現早市和夜市”符合題意；
北宋時期，商品經濟發達，已經出現了商標和廣告，故“店鋪有商標廣告”符合題意；
北宋時期，城市娛樂生活豐富，出現了瓦子、勾欄，故“④勾欄里面看演出”符合題意。
綜上可知，②③④符合題意，故選D項。①不符合題意，排除ABC三項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是《清明上河圖》，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握關于北宋都市生活的相關史實。
26．【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】據材料“《清明上河圖》中，城樓無人守衛，城樓下的兩排兵營甚至都被改成了飯館，從畫面上看，汴京完全是一座不設防的都城”并結合所學可知，北宋時期，為了加強專制集權統治，實行重文抑武的治國策略，所以《清明上河圖》中，汴京不設防的最有可能的政策因素是重文抑武政策，故選A項。
北宋時期，推行重文抑武的治國策略，武將專權不符合史實，排除B項。
材料強調的是汴京城不設防的政策因素，經濟重心南移是南宋，排除C項。
《清明上河圖》描繪了汴京城商業繁榮，與材料中政策因素不符，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要考查北宋重文抑武政策。解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并熟練掌握重文抑武的相關史實。
27．【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】據材料“清朝道光年間，以徽班為基礎，融合了微、漢二調，吸取昆曲和秦腔等其他地方戲的藝術成分后，形成京劇……”，結合所學可知，材料表明京劇的形成過程中吸收了徽劇、漢劇、昆曲、秦腔等多種藝術成分基礎上形成的，體現了中華戲曲文化的兼容并包性，故選B項。
材料強調了京劇形成過過程中的包容性，并非是唯一性，排除A項。
材料強調了京劇形成過過程中的包容性，并非是獨一無二，排除C項。
材料強調了京劇形成過過程中的包容性，得不出中國戲曲世界領先，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題是材料型選擇題，主要知識考點是京劇的形成特點，主要考查學生的材料解讀分析能力，解答此題應仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關基礎史實。
28．【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】提取答題關鍵信息“以下歷史劇表演場景設計正確的”，結合所學可知：
A：隋朝大運河溝通南北，故A項劇情場景設計錯誤，排除A項。
B：隋朝時期開創科舉制，故B項劇情場景設計錯誤，排除B項。
C：宋朝時外貿發達，由市舶司管理，場景設計正確，故選C項。
D：明朝廢除了丞相制度，故D項劇情場景設計錯誤，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是宋朝對外貿易，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握關于宋朝對外貿易發展的相關史實。
29．【答案】（1）①生理變化。②心理變化
（2）“飛翔的力量”：①青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情。②青春的探索需要自強，自強可以讓我們更加自信。③自強，讓青春奮進的步伐永不停息。“集體的力量” ：①集體的力量是強大的，個人的力量是分散的，但匯聚在集體中就會變得強大。②在集體中可以涵養品格/發展個性
（3）有知恥之心。；樹立底線意識。/磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。；從點滴小事做起。；汲取榜樣的力量。/養成自我省察的習慣。；樹立法治意識。；養成尊法學法守法用法的習慣。
【知識點】塑造良好道德；我們的理想與責任；權利和義務；維護社會公平與正義
【解析】【分析】（1）進入初中，小明的身高不斷增長，體重不斷增加，臉上長痘， 這體現青春期的生理變化。“不知道怎么的，我現在很不愿意跟父母老師說心里話，但又希望他們能理解我..”這體現青春期的矛盾心理，屬于心理變化。
（2） 根據所學，飛翔的力量 可以從自信自強的角度分析，具體可以從 青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情。青春的探索需要自強，自強可以讓我們更加自信，讓青春奮進的步伐永不停息等方面回答。集體的力量可以從 個人的力量是分散的，但匯聚在集體中就會變得強大，集體可以涵養個人的品格，發展個性等方面分析回答即可。
（3）根據所學，做到行己有恥可以從要有 知恥之心，樹立底線意識，磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力等方面分析回答。做到“止于至善”可以從 從點滴小事做起，汲取榜樣的力量，養成自我省察的習慣等方面分析回答即可。依法辦事可以從 樹立法治意識，養成尊法學法守法用法的習慣等方面回答即可。
【點評】本題考查對青春期的生理變化，矛盾心理，自信自強，集體的力量，集體對個人涵養品格發展個性的作用，行己有恥，止于至善，依法辦事等相關知識的理解和運用，“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲，這是對青春最好的證明。
30．【答案】（1）網絡保護；政府保護
（2）①這個觀點是錯誤的。②法律具有規范作用，刑事責任年齡的下調可以進一步規范未成年人的行為：法律具有保護作用，刑事責任年齡的下調，可以依法想懲戒違法犯罪，以更好地保護未成年人
（3）拒絕霸凌，人人有責；不做施暴者，要學會尊重和愛護他人。；不做受害者，當霸凌發生時，保持冷靜，拿起法律的武器保護自己。；絕不做旁觀者，在保護自身安全的情況下，善于同違法犯罪做斗爭。
【知識點】塑造良好道德；法律的特征和作用；法律對未成年人的特殊保護；維護社會公平與正義
【解析】【分析】（1） 第六十六條網信部門及其他有關部門應當加強對未成年人網絡保護工作的監督檢查，依法懲處利用網絡從事危害未成年人身心健康的活動，為未成年人提供安全、健康的網絡環境。這體現對未成年人的網絡保護。第九十七條縣級以上人民政府應當開通全國統一的未成年人保護熱線，及時受理、轉介侵犯未成年人合法權益的投訴、舉報。這里的保護主體是政府，因此體現對未成年人的政府保護。
（2）認為：“刑事責任年齡的下調削弱了對未成年人的保護。”的觀點是錯誤的。理由可以從法律具有規范作用， 刑事責任年齡的下調有利于更好發揮法律對未成年人行為的規范作用， 法律具有保護作用，刑事責任年齡的下調，有利于更好保護未成年人等方面分析回答即可。
（3）根據題意要求，標題可以是 拒絕霸凌，人人有責等。提綱內容可以從 不做施暴者 ，學會尊重和愛護他人； 不做受害者學會依法維護權；不做旁觀者，要善于同違法犯罪做斗爭等方面回答即可。
【點評】本題考查對未成年人的特殊保護，法律的作用，尊重他人，依法辦事，同違法犯罪行為作斗爭等相關知識的理解和運用，增強法治意識，依法辦事，是青少年健康成長的基本要求。青少年不僅是法治中國建設的受益者，更應該成為參與者和推動者。
31．【答案】（1）巴西地形以高原和平原為主，平原主要分布在北部，高原主要分布在南部。地勢南高北低。
（2）①地處赤道附近，熱帶雨林氣候，水分、熱量充足，適合動植物生長。②平原廣闊，地形平坦，熱帶雨林面積分布廣。③水量豐富，支流眾多，為動植物的生長提供充足的水源。④熱帶雨林茂密，植被覆蓋率高，為各種生物提供了天然的棲息地。
（3）因地制宜
【知識點】世界典型區域；學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】(1)、根據圖1可知，巴西地形以高原和平原為主，平原主要分布在北部，高原主要分布在南部。地勢南高北低。
(2)、亞馬孫平原是生物物種最豐富的地區，有“世界動植物王國”之稱，綜合上述材料分析其原因：①地處赤道附近，熱帶雨林氣候，水分、熱量充足，適合動植物生長。②平原廣闊，地形平坦，熱帶雨林面積分布廣。③水量豐富，支流眾多，為動植物的生長提供充足的水源。④熱帶雨林茂密，植被覆蓋率高，為各種生物提供了天然的棲息地。
(3)、巴西的產業布局對區域經濟發展的啟示是因地制宜。在發展地方經濟時應注意要因地制宜，根據當地的自然環境特點發展地方經濟；要注意保護環境，做到經濟發展與環境保護相協調。充分掌握自然環境的變化規律，趨利避害，使自然環境有利于人類生存，體現了人與自然的和諧共存。
【點評】因地制宜、發揮區域優勢原則：由于各區域在自然條件、歷史文化、民族風情等方面存在差異，區域規劃一定要正確把握區域特色，充分發揮區域優勢。
32．【答案】（1）①④②③
（2）生產工具的革新：統治者積極發展農業的政策：先進的農業技術推廣；耕種面積的擴大；新品種的傳入等。
（3）①政治：明清時期皇權高度集中，君主專制達到頂峰，阻礙社會發展。
②文化：明清時期實行八股取士，清朝還推行文字獄，嚴重阻礙了思想、科學的發展和進步。
③對外政策：“ 閉關鎖國”的政策，故步自封使中國落后于世界歷史的發展進程。
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】（1）據材料一“璀璨的古代技術”并結合所學可知，“①鐵犁”出現于春秋時期；“②火銃”出現于元朝時期；“③《天工開物》”，明朝宋應星著；“④活字印刷術”，北宋畢昇發明。綜上可知，材料一圖文信息按出現的時間順序排列正確的是①④②③。
（2）據材料二“唐朝曲轅犁”可知，材料反映了生產工具的革新，促進農業發展；據材料二“清代開荒執照”可知，說明統治者積極發展農業的政策，有利農業發展；據材料二“越南傳入的占城稻，在北宋 時推廣到東南地區”可知，反映了新品種的傳入，有利于農業發展，結合所學可知，先進的農業技術推廣；耕種面積的擴大等等都有利于農業發展。
（3）據材料“李約瑟之問：盡管中國古代對人類發展做出了很多重要的貢獻，但為什么的近代科學和工業革命卻沒有在中國發生呢？”結合所學可知，可以從政治、經濟、文化、對外政策等多個角度論述，要求表述正確，條理清晰，言之有理。如：政治：明清時期皇權高度集中，君主專制達到頂峰，阻礙社會發展。經濟：自給自足的自然經濟占據統治地位，制約了商品經濟發展；文化：明清時期實行八股取士，清朝還推行文字獄，嚴重阻礙了思想、科學的發展和進步。對外政策：“ 閉關鎖國”的政策，故步自封使中國落后于世界歷史的發展進程。
【點評】（1）本題主要知識考點是古代科技成就。本題主要考查學生歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握古代科技發展的相關史實。
（2）本題主要知識考點是中國古代農業發展。本題主要考查學生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握中國古代農業發展的相關史實。
（3）本題主要知識考點是“李約瑟之問”。本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握相關史實。
33．【答案】（1）鄭和下西洋，鄭成功收復臺灣
（2）地理位置：①主要位于中緯度、北溫帶、東半球、北半球。②位于太平洋西岸、隔東海與
中國相望。
交往特征：友好交往、武裝沖突(侵略與反侵略戰爭)等
（3）(示例)選擇觀點一：人類文明在不斷交流中發展，在互鑒中進步。分析：玄奘西行天竺，促進了中印之間的文化交流：鑒真東渡日本，促進了中日之間的文化交流：鄭和下西洋，增進了中國與亞非國家和地區的相互了解和友好往來。
選擇觀點二：統一多民族國家在不斷抵制侵略中加以鞏固。分析：面對東南沿海的倭患，戚繼光采取了武力反擊，解除東南沿海的倭患，鞏固了國家統-；荷蘭殖民者侵占我國寶島臺灣，鄭成功武力收復臺灣，臺灣回到祖國懷抱，維護了祖國統-；面對沙俄勢力侵入我國黑龍江流域，康熙帝組織雅克薩自衛反擊戰，簽訂《中俄尼布楚條約》，鞏固了東北邊疆。
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物；元明清對統一多民族國家的發展的貢獻；中國古代對外文化交流中的重大事件
【解析】【分析】（1）A：據材料一“A對應1405-1433年”“……所到之處永遠都是友好往來，饋贈禮品……”并結合所學可知，1405-1433，鄭和下西洋，加強了中國與亞非國家的友好往來。B：據材料一“1662年”“開辟荊榛逐荷夷，十年始克復先基”，結合所學可知，1662年，鄭成功打敗了荷蘭殖民者，收復了臺灣。
（2）地理位置：據材料二地圖可知，日本主要位于中緯度、北溫帶、東半球、北半球。太平洋西岸、隔東海與中國相望。交往特征：根據所學可知，中日古代既有友好交往，如唐朝時期日本派遣多次“遣唐使”來唐學習；則時中日之間又有武裝沖突，如明朝中后期，日本倭寇入侵中國沿海地區。
（3）本題為觀點論述試題。依據題意，從材料【一次探究·觀點碰撞】中任意選取一個觀點，聯系上述史實，結合所學知識分析論證，要求史實正確、史論結合、條理清晰、言之成理。如選擇觀點一“人類文明在不斷交流中發展，在互鑒中進步”。主要是論證人類文明在交流互鑒中進步發展，可以從材料一中提取“玄奘西行”“鑒真東渡”“鄭和下西洋”這三個史實分析闡述。如選取觀點二“統一多民族國家在不斷抵制侵略中加以鞏固……主要是論證中國古代人民反抗外來侵略，鞏固國家統一，可以從材料一中提取“戚繼光抗托媒”“鄭成功收復臺灣”“雅克薩自衛反擊戰”等史實，結合所學知識分析闡述。
【點評】（1）本題主要知識考點是中國古代對外關系。本題主要考查學生對歷史時空尺的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握相關史實。
（2）本題主要知識考點是古代中日交往。本題主要考查學生對歷史地圖的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握古代中日交往的相關史實。
（3）本題為觀點論述試題。解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并熟練掌握的相關史實。
1 / 1浙江省臺州市臨海市2023學年七年級下學期社會法治教學質量監測期末試卷
1．（2023七下·臨海期末）當遇到麻煩時，暗示自己“一切都會過去”，這啟示我們要學會自我調節（　　）
【答案】正確
【知識點】情緒的多樣性、復雜性
【解析】【分析】根據所學，青春期矛盾心理有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機。積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。正確處理青春期心理矛盾，我們可以學習自我調節，如：把自己的想法寫下來；參加體育活動；學習自我暗示；試試自我解嘲等，成為自己的“心理保健醫生”。暗示自己“一切都會過去”，屬于自我暗示的方法，所以題文說法正確。
故答案為：正確。
【點評】本題考查對青春期的矛盾心理的認識，伴隨著生理發育，我們的認知能力得到發展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富，這些變化讓我們感到新奇，也使我們產生矛盾和困惑，積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。
2．（2023七下·臨海期末）“喜怒哀樂，人之常情”指的是情感，“人非草木，孰能無情”中的“情”指的是情緒。（　　）
【答案】錯誤
【知識點】情緒的多樣性、復雜性
【解析】【分析】根據所學，“喜怒哀樂，人之常情”指的是情緒，“人非草木，孰能無情”中的“情”指的是情感。所以題文觀點錯誤。
故答案為：錯誤。
【點評】本題考查對情緒和情感的區別的認識，情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感。情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化，情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定。
3．（2023七下·臨海期末）在當代中國，國家利益與集體利益、個人利益完全一致，我們要堅持國家利益至上。
【答案】錯誤
【知識點】維護國家統一和民族團結
【解析】【分析】在我國，國家利益與集體利益、個人利益在根本上是一致的，但并不是完全一致的，國家利益、集體利益高于個人利益，我們要堅持國家利益之上，以集體利益為重，同時也要兼顧個人利益，故題中觀點錯誤。
故答案為：錯誤。
【點評】此題考查國家利益至上的知識，考查學生對基礎知識的掌握。在我國，國家利益與集體利益、個人利益在根本上是一致的，國家利益、集體利益高于個人利益，我們要堅持國家利益之上。
4．（2023七下·臨海期末）在法治社會中，盡管我們未成年人受法律的特殊保護，但我們更需要提高自我保護意識。（　　）
【答案】正確
【知識點】法律對未成年人的特殊保護
【解析】【分析】根據所學，憲法和法律賦予未成年人受到特殊保護的權利，未成年人自身要增強自我保護意識，提高自我保護能力，學會用法律來保護自己。 珍惜自己的權利，依法行使自己的權利，同時要尊重和維護他人的權利，自覺履行公民應盡的義務。所以題文的觀點正確。
故答案為：正確。
【點評】本題考查對未成年人的特殊保護的認識，未成年人的生存和發展事關人類的未來，對他們給予特殊關愛和保護，已經成為人類的共識。保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。
5．（2023七下·臨海期末）隋朝中期，我國經濟中心逐漸開始南移，一直到北宋時才完成。（　　）
【答案】錯誤
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】根據所學可知，唐朝安史之亂后，我國經濟中心逐漸開始南移，一直到南宋時時期，經濟重心南移完成。故本題敘述錯誤。
故答案為：錯誤。
【點評】本題主要知識考點是經濟重心南移。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握經濟重心南移的相關史實。
6．（2023七下·臨海期末）安史之亂對社會經濟造成極大的破壞，唐朝的國勢從此由盛轉衰。（　　）
【答案】正確
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】根據所學可知，755-763年，長達八年之久的安史之亂，對社會經濟造成極大的破壞，唐朝的國勢從此由盛轉衰。本題描述正確。
故答案為：正確。
【點評】本題主要知識考點是安史之亂。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握安史之亂的相關史實。
7．（2023七下·臨海期末）元朝時期開始形成一個新的民族一回族，說明我國民族交融進一步加強。（　　）
【答案】正確
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】根據所學可知，唐朝以來，不少來自波斯、阿拉伯的人，同漢、蒙、畏兀兒等族，長期雜居相處，互通婚姻，逐漸交融，到元朝時期開始形成一個新的民族一回族，說明我國民族交融進一步加強。本題描述正確。
故答案為：正確。
【點評】本題主要知識考點是回族的形成。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握相關史實。
8．（2023七下·臨海期末）宋朝手工業興盛，造船業領先世界，使海上絲綢之路進入鼎盛時期。（　　）
【答案】錯誤
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】根據所學可知，宋朝時期，海外貿易繁榮發達，超過了前代，成為當時世界上從事海外貿易的重要國家，航海技術先進，海上絲綢之路進入鼎盛時期。本題描述錯誤。
故答案為：錯誤。
【點評】本題主要知識考點是宋朝海外貿易。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握相關史實。
9．（2023七下·臨海期末）感動中國人物張雨霏從小就樹立奪取奧運游泳金牌的夢想。盡管身體存在先天缺陷，她仍十年如一日堅持高強度訓練，在逆境中崛起，最終實現青春夢想。她的故事告訴我們要（　　）
A．把握機遇，享樂當下青春 B．接納自己，主動改正缺點
C．少年有夢，勇敢直面挫折 D．應對逆境，尋求他人幫助
【答案】C
【知識點】生命的獨特性；珍愛和尊重生命；我們的理想與責任
【解析】【分析】 感動中國人物張雨霏從小就樹立奪取奧運游泳金牌的夢想。 這啟示我們少年要有夢，有夢才有希望。 盡管身體存在先天缺陷，她仍十年如一日堅持高強度訓練，在逆境中崛起，最終實現青春夢想，這告訴我們要勇敢直面挫折，自信自強，努力實現自己的人生夢想，所以C正確。
A錯誤，我們要珍惜青春，努力奮斗，不能享樂當下青春。
BD不符合題意，題文材料沒有涉及主動改正缺點和尋求他人幫助的內容，應排除。
故答案為：C。
【點評】本題考查對少年夢想和戰勝挫折的認識，面對挫折，產生負面的情緒感受是很正常的，我們需要及時調整自己，正確看待挫折，發現、發掘自己的生命力量，培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志。
10．（2023七下·臨海期末）網絡熱詞引起了同學們的熱評。以下關于網絡熱詞的微點評正確的是（　　）
序號 網絡熱詞 微點評
① 小山認為自己和女同桌的交往是“雙向奔赴”，他們在一起是理所應當的 是慎重對待異性關系的理智行為
② 小海覺得寧可當個“顯眼包”，也不愿意和大家一起參加集體活動 沒有正確處理好個人與集體的關系
③ 小美認為自己處在青春期，父母老師都要時刻照顧到自己的“情緒價值” 能夠正確對待青春期的情緒
④ 小麗時常把前桌的凳子踢走，害得同學經常摔倒，而她認為這就是一個“梗” 是缺乏法治意識和安全意識的表現
A．①② B．①④ C．②④ D．③④
【答案】C
【知識點】珍愛和尊重生命；情緒的多樣性、復雜性；塑造良好道德；權利和義務
【解析】【分析】①錯誤，“雙向奔赴”指雙方都朝著彼此的方向努力，共同促進關系的進一步發展。小山的做法沒有正確對待異性交往，對異性情感沒有做到慎重對待，理智處理。
②正確，小海覺得寧可當個“顯眼包”，也不愿意和大家一起參加集體活動，說明小海沒有正確處理好個人與集體的關系，缺乏集體觀念。
③錯誤，都要時刻"說法太絕對，是錯誤的。
④正確，小麗時常把前桌的凳子踢走，害得同學經常摔倒，而她認為這就是一個“梗”，說明小麗是缺乏法治意識和安全意識的表現。
故答案為：C。
【點評】本題考查對異性情感，正確處理個人利益和集體利益的關系，情緒調節，樹立法治意識和增強安全意識的認識，相遇青春，我們心中開始萌發一些對異性朦朧的情感，這是青春成長中的正常現象。對異性的欣賞、愛慕不是真正的愛情。面對生活中可能出現的朦朧的情愫，我們應該慎重對待，理智處理。
11．（2023七下·臨海期末）“汛期橋洞防淹沒輔助系統”“景區公共廁所防遺落置物裝置”“仰臥起坐測試儀”..今年臨海市教育局組織第37屆青少年科技創新大賽，涌現出一大批優秀科技創新作品。這一活動的開展（　　）
①鼓勵中小學生積極參與社會實踐，提高實踐能力
②培養中小學生創新精神，增強科教興國的使命感
③體現中小學生關注個性發展，自覺尊法守法用法
④有利于養成親社會行為，主動關心社會發展變化
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
【答案】A
【知識點】實施科教興國戰略；我們的理想與責任
【解析】【分析】科技創新大賽可以激發青少年發明創造的興趣， 培養他們的創新意識和能力，臨海市第37屆青少年科技創新大賽的舉行，表明臨海市重視培養青少年的創新精神和實踐能力，有利于鼓勵中小學生積極參與社會實踐，提高實踐能力；培養中小學生創新精神，增強科教興國的使命感；有利于養成親社會行為，主動關心社會發展變化，所以①②④說法正確。
③錯誤，題干沒有涉及自覺尊法守法用法，應排除。
故答案為：A。
【點評】本題考查對開發青春的創造潛力，養成親社會行為的認識，青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創造潛力。青春韶華，我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創造的好少年，這是時代的要求。
12．（2023七下·臨海期末）下圖漫畫《一擦冒火》啟示我們在人際交往中應該（　　）
A．如同火柴，燃燒自己 B．冷靜應對，控制情緒
C．輕易發火，不計后果 D．抑制沖動，逆來順受
【答案】B
【知識點】情緒的多樣性、復雜性
【解析】【分析】 漫畫《一擦冒火》 反映一些人在人際交往中不善于管理自己的情緒，不能保持理智和冷靜的態度，這啟示我們在人際交往中要 冷靜應對，控制情緒， 避免因沖動而做出不理智的行為。 所以B正確。
A錯誤，選項觀點是對漫畫寓意的曲解，應排除。
C錯誤，漫畫啟示我們要學會調控情緒，不要輕易發火。
D錯誤，情緒要恰當表達，不能抑制和逆來順受。
故答案為：B。
【點評】本題考查對情緒調節的認識，保持積極的心態，享受喜悅和快樂，可以讓我們的青春生活更加美好。適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發事件，但持續地處于負面情緒狀態，則可能危害我們的身心健康。學會合理地調節情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發生一定的變化，有助于我們更好地適應環境，成為情緒的主人。
13．（2023七下·臨海期末）小涵在數學課堂上對老師所講的一道題的解題方法有不同意見，下課后她及時主動找到老師，提出了自己的想法并獲得了老師的認可。小涵的經歷啟示我們（　　）
①要善于發現問題，培養批判性思維
②要敢于向權威挑戰，不留任何情面
③要有質疑的勇氣，敢于表達不同觀點
④要堅持自己的見解，排斥他人的意見
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
【答案】B
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】 小涵在數學課堂上對老師所講的一道題的解題方法有不同意見，下課后她及時主動找到老師，提出了自己的想法 ，這啟示我們要有質疑的勇氣，并表達不同的觀點，要善于發現問題，培養批判性思維，所以①③符合題意，正確。
②錯誤，我們要敢于向權威挑戰，但不能不顧及“情面”，要考慮他人的感受。
④錯誤，獨立思維有自己獨到的見解，同時接納他人合理的，正確的意見。
故答案為：B。
【點評】本題考查對思維的批判性的認識，思維的批判性表現為對事情有自己的看法，并且敢于發表不同的觀點，敢于向不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰，這有助于我們發現問題、提出問題，并從不 同角度思考問題，探索解決方案， 能調動我們的經驗，激發我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。
14．（2023七下·臨海期末）2024年4月25日，神舟十八號載人飛船發射圓滿成功。這一成功的背后離不開上百個子系統、幾千家協作單位、數十萬科研人員的團結協作，他們崗位不同、領域不同，但都是“奔赴浩瀚宇宙”的人。這啟示我們建設美好集體需要（　　）
①充分發揮每個人的智慧和力量
②每個人都各盡其能，發揮所長
③擁有共同的愿景和良好的氛圍
④積極合作，只要合作就能成功
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【知識點】競爭與合作；塑造良好道德；我們的理想與責任
【解析】【分析】神舟十八號載人飛船發射圓滿成功。這一成功的背后離不開上百個子系統、幾千家協作單位、數十萬科研人員的團結協作，這啟示我們建設美好集體需要 擁有共同的愿景和良好的氛圍，充分發揮每個人的智慧和力量每個人都各盡其能，發揮所長，所以①②③正確。
④ 錯誤，只要合作就能成功的觀點太絕對，應排除。
故答案為：B。
【點評】本題考查對在共建集體中盡責和承擔建設集體的責任的認識，集體的建設需要每個人的智慧和力量。集體的事務需要每個人去分擔，事事都要有人做；集體中沒有旁觀者，人人都要積極參與，每個人都是集體的主人。
15．（2023七下·臨海期末）2023年10月24日，第十四屆全國人民代表大會常務委員會第六次會議通過《中華人民共和國愛國主義教育法》，該法自2024年1月1日起施行。這體現了（　　）
A．公民在法律面前一律平等
B．法律是由國家強制力保證實施的
C．法律由國家制定或認可的
D．法律對社會成員具有普遍約束力
【答案】C
【知識點】法律的特征和作用
【解析】【分析】根據所學，我國的立法機關是全國人民代表大會及常務委員會。第十四屆全國人民代表大會常務委員會第六次會議通過《中華人民共和國愛國主義教育法》，這說明法律由國家制定或認可的 ，所以C正確。
ABD不符合題意，選項觀點在題干材料中沒有體現，應排除。
故答案為：C。
【點評】本題考查對法律的特征的認識，法律是由國家制定或認可的、由國家強制力保證實施的、對全體社會成員具有普遍約束力的一種特殊行為規范。制定，是指特定國家機關按照法定程序，制訂法律、修改或廢止現有法律的活動。認可，是指特定國家機關根據實際需要，以一定形式賦予在社會上已經存在的某些習慣、道德規范等以法律效力的活動。
16．（2023七下·臨海期末）電影《第二十條》以影視作品的方式普及了《刑法》第二十條：“為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產和其他權利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當防衛，不負刑事責任。”這啟示青少年（　　）
①要善于同違法犯罪作斗爭
②成為法治社會忠實崇尚者
③要加強對違法犯罪的打擊
④只能通過打官司依法維權
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
【答案】A
【知識點】權利和義務；維護社會公平與正義
【解析】【分析】《刑法》第二十條規定“為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產和其他權利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當防衛，不負刑事責任。”旨在保護公民在緊急情況下的自衛權利， 鼓勵公民在合法范圍內進行自我保護，有利于制止犯罪，這啟示青少年要 善于同違法犯罪作斗爭， 成為法治社會忠實崇尚者，所以①②正確。
③錯誤，選項觀點不是從青少年的角度回答，與題意不符，應排除。
④錯誤，除了打官司維權，我們還可以通過非訴訟的方式進行維護權。
故答案為：A。
【點評】本題考查對同違法犯罪行為作斗爭和依法辦事的認識，增強法治意識，依法辦事，是青少年健康成長的基本要求。青少年不僅是法治中國建設的受益者，更應該成為參與者和推動者。
（2023七下·臨海期末）世界糧食生產地區不平衡和國家間分配不均，是產生糧食問題的根源，許多國家長期存在糧食危機，被視為“饑餓熱點”。讀圖，完成下題。
17．對糧食輸出地、輸入地的描述，正確是（　　）
A．①國家被稱為“石油寶庫”
B．②國家被稱為“山地之國”
C．③國家被稱為“騎在羊背上的國家”
D．④區域是發達國家最為集中的地區
18．圖中糧食運輸路線沒有經過的大洋是（　　）
A．太平洋 B．大西洋 C．印度洋 D．北冰洋
【答案】17．D
18．D
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【點評】 地球上的陸地被海洋分割成六個大塊和許多小塊，面積較大的陸地叫大陸，面積較小的陸地叫島嶼，大陸和它附近的島嶼合稱大洲。全球共有七大洲，按面積由大到小排列分別為：亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲和大洋洲。地球上廣闊的海洋連為一體，習慣上人們把大洋分為四大部分，分別為太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
17．根據圖中信息可知，①國家是日本，被稱為“石油寶庫”，說法錯誤。
②國家是澳大利亞，被稱為“山地之國”，說法錯誤。
③國家是美國，被稱為“騎在羊背上的國家”，說法錯誤。
④區域是歐洲西部，是發達國家最為集中的地區，正確。
故答案為：D。
18．根據圖中信息可知，圖中糧食運輸路線沒有經過的大洋是北冰洋。 ABC不符合題意，D項正確。
故答案為：D。
（2023七下·臨海期末）某中學地理興趣小組前往某地考察。讀該地等高線(單位：m)地形圖，完成下題。
19．圖中河流的大致流向為（　　）
A．自西南向東北流 B．由東南向西北流
C．由西北向東南流 D．由東北向西南流
20．假如設置警示牌“雨季有山洪，途經須謹慎”此警示標語最有可能設置在（　　）
A．A處 B．B處 C．C處 D．D處
【答案】19．C
20．A
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【點評】等高線地形圖是用等高線表示地面起伏和高度狀況的地圖。在同一幅等高線地形圖上，地面越高，等高線條數越多。等高線密集的地方，地面坡度陡峻。凡等高線重合處，必為峭壁。若等高線成較小的封閉曲線時，這一地區便是山峰、洼地或小島。等高線的形狀是從山頂起逐漸向外凸出的為山脊，山脊的連線稱為分水線。等高線形狀逐漸向山頂或鞍部方向凹出的為山谷，谷地的連線稱為集水線。兩條等高線凸側互相對稱處，稱為山的鞍部。
19．根據圖中信息可知，采用指向標定向法，結合河流的流向與等高線的凸向相反可知，圖中河流的大致流向為由西北向東南流。ABD不符合題意，C項正確。
故答案為：C。
20．結合所學可知，山谷處易在雨季出現山洪，此警示標語設置地可能位于山谷處。讀圖可知，圖中A處等高線數值向海拔高處凸出，為山谷 。因此，假如設置警示牌“雨季有山洪，途經須謹慎”此警示標語最有可能設置在 A處 。BCD不符合題意，A項正確。
故答案為：A。
21．（2023七下·臨海期末）下列盛世局面形成于同一朝代的是（　　）
①光武中興
②開元盛世
③貞觀之治
④康乾盛世
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】提取答題關鍵信息“形成于同一朝代的盛世局面”，結合所學可知，①光武中興，東漢光武帝劉秀統治時期；②開元盛世，唐玄宗統治前期；③貞觀之治，唐太宗統治時期；④康乾盛世，清朝康熙、雍正、乾隆年間。
綜上可知，②③是出現于同一朝代的盛世局面，故選B項。①④不符合題意，排除ACD三項。
故答案為：B。
【點評】本題主要知識考點是封建盛世局面。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握相關史實。
22．（2023七下·臨海期末）“元之末，于澎湖設巡檢司，以隸同安，中國之建置于是始。”該史料記載的機構負責管轄的區域是今天的（　　）
A．臺灣地區 B．西藏地區 C．東北地區 D．新疆地區
【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；元明清對統一多民族國家的發展的貢獻
【解析】【分析】據材料“元之末，于澎湖設巡檢司，以隸同安，中國之建置于是始”，結合所學可知，元朝時期，設置了澎湖設巡檢司，管轄澎湖列島與臺灣，故選A項。
元朝時期，由宣政院直接統轄西藏地區，掌管西藏軍民事務，排除B項。
元朝在東北地區設置了遼陽行省，加強對東北地區的管轄，排除C項。
元朝設立北庭都元帥府管理新疆地區，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要知識考點是元朝澎湖巡檢司，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握關于元朝邊疆治理的相關史實。
（2023七下·臨海期末）23．學習完七下《中國歷史》某單元歷史知識后，小九同學繪制了一張示意圖，▲代表的朝代是（　　）
A．秦朝 B．唐朝 C．宋朝 D．元朝
24．下圖所示內容可直接用來研究唐代（　　）
畫面描繪了唐太宗接見松贊干布派來的求婚使者的場景。
A．頻繁的商品貿易 B．嚴格的官員選拔
C．密切的中外交流 D．開明的民族政策
【答案】C
23．D
24．D
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序
【解析】【點評】（1）本題主要知識考點是元朝建立與統一。本題主要考查學生對歷史思維導圖的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握元朝建立與統一的相關史實。
（2）本題主要知識考點是唐蕃關系。本題主要考查學生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握唐朝民族關系的相關史實。
23．據示意圖信息“少數民族政權”“1227年滅西夏”“1234年滅金”“1246年滅南宋”，結合所學可知，題干示意圖中▲代表的朝代應是元朝，故選D項。
秦朝，公元前221年至207年，與題干時間不符，排除A項。
唐朝，618年至907年，與題干時間不符，排除B項。
宋朝，960年至1276年，與題干時間不符，排除C項。
故答案為：D。
24．據題干信息“步輦圖”“唐太宗接見松贊干布派來的求婚使者”，結合所學可知，《步輦圖》反映了唐朝與吐蕃之間的友好往來，體現了唐朝實行開明的民族政策，故選D項。
《步輦圖》反映了唐蕃友好往來，沒有體現商品貿易，排除A項。
《步輦圖》反映了唐蕃友好往來，沒有體現官員選拔，排除B項。
《步輦圖》反映了唐蕃友好往來，沒有體現中外交流，排除C項。
故答案為：D。
25．（2023七下·臨海期末）《清明上河圖》為北宋畫家張擇端創作的風俗畫，反映+二世紀北宋都城汴京的城市面貌和當時社會各階層人民的生活狀況。以下描述符合<清明上河圖》所反映的汴京當時城市面貌的有（　　）
①普遍用五銖錢交易
②出現早市和夜市
③店鋪有商標廣告
④勾欄里面看演出
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】提取答題關鍵信息“《清明上河圖》反映了北宋汴京的城市面貌”，結合所學可知：漢武帝開始鑄造五銖錢，到唐朝初年廢除，故“①普遍用五銖錢交易”不符合題意；
北宋時期，商品經濟繁榮發展，打破了市的時間限制，故“②出現早市和夜市”符合題意；
北宋時期，商品經濟發達，已經出現了商標和廣告，故“店鋪有商標廣告”符合題意；
北宋時期，城市娛樂生活豐富，出現了瓦子、勾欄，故“④勾欄里面看演出”符合題意。
綜上可知，②③④符合題意，故選D項。①不符合題意，排除ABC三項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是《清明上河圖》，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握關于北宋都市生活的相關史實。
26．（2023七下·臨海期末）《清明上河圖》中，城樓無人守衛，城樓下的兩排兵營甚至都被改成了飯館，從畫面上看，汴京完全是一座不設防的都城。造成這一現象最有可能的政策因素是（　　）
A．重文輕武 B．武將專權 C．重心南移 D．商業繁華
【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】據材料“《清明上河圖》中，城樓無人守衛，城樓下的兩排兵營甚至都被改成了飯館，從畫面上看，汴京完全是一座不設防的都城”并結合所學可知，北宋時期，為了加強專制集權統治，實行重文抑武的治國策略，所以《清明上河圖》中，汴京不設防的最有可能的政策因素是重文抑武政策，故選A項。
北宋時期，推行重文抑武的治國策略，武將專權不符合史實，排除B項。
材料強調的是汴京城不設防的政策因素，經濟重心南移是南宋，排除C項。
《清明上河圖》描繪了汴京城商業繁榮，與材料中政策因素不符，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要考查北宋重文抑武政策。解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并熟練掌握重文抑武的相關史實。
27．（2023七下·臨海期末）清朝道光年間，以徽班為基礎，融合了微、漢二調，吸取昆曲和秦腔等其他地方戲的藝術成分后，形成京劇，并進一步發展成為中華民族的國粹。京劇的形成過程體現了（　　）
A．戲曲的發展最終將走向唯一 B．中華戲曲文化的兼容并包
C．京劇在戲曲文化中獨一無二 D．中國戲曲的地位世界領先
【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】據材料“清朝道光年間，以徽班為基礎，融合了微、漢二調，吸取昆曲和秦腔等其他地方戲的藝術成分后，形成京劇……”，結合所學可知，材料表明京劇的形成過程中吸收了徽劇、漢劇、昆曲、秦腔等多種藝術成分基礎上形成的，體現了中華戲曲文化的兼容并包性，故選B項。
材料強調了京劇形成過過程中的包容性，并非是唯一性，排除A項。
材料強調了京劇形成過過程中的包容性，并非是獨一無二，排除C項。
材料強調了京劇形成過過程中的包容性，得不出中國戲曲世界領先，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題是材料型選擇題，主要知識考點是京劇的形成特點，主要考查學生的材料解讀分析能力，解答此題應仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關基礎史實。
28．（2023七下·臨海期末）七年級(1)班組織“燃動歷史，追憶古今”歷史劇表演，以下場景設計正確的是（　　）
A．隋朝商品經濟繁榮，京杭大運河橫貫東西
B．唐朝開創了科舉制，士人讀書的風氣盛行
C．宋代鼓勵海外貿易，設立市舶司加以管理
D．明朝創立丞相制度，皇帝的權利達到頂峰
【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】提取答題關鍵信息“以下歷史劇表演場景設計正確的”，結合所學可知：
A：隋朝大運河溝通南北，故A項劇情場景設計錯誤，排除A項。
B：隋朝時期開創科舉制，故B項劇情場景設計錯誤，排除B項。
C：宋朝時外貿發達，由市舶司管理，場景設計正確，故選C項。
D：明朝廢除了丞相制度，故D項劇情場景設計錯誤，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是宋朝對外貿易，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握關于宋朝對外貿易發展的相關史實。
29．（2023七下·臨海期末）小小少年，逐夢青春未來。七年級某班舉辦“青春序曲”主題班會，請你積極參與。
[探索·青春之變]
青春，是人生畫卷最華美的篇章。青春的我們，難免會遇到下列生活場景：
情景一 進入初中，小明的身高不斷增長，體重不斷增加，臉上長痘，我好煩....
情景二 小紅在日記中寫道：“不知道怎么的，我現在很不愿意跟父母老師說心里話，但又希望他們能理解我..”
[解碼·青春之力]
踏著青春的節拍，我們相信自己，積極探索；我們克服惰性，戰勝自我；我們融入集體，體會美好....我們有使不完的心勁兒。
[構筑·青春之盾]
盾牌有保護自己、應對外界之意。歌德說：“誰若游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，永遠是一一個奴隸。”要主宰自己，需要我們為自己打造一個“青春盾牌”，對自己的行為進行反思。
（1）上述情景涉及青春期哪些方面的變化
（2）請分別從飛翔的力量和集體的力量等角度解碼“青春之力”
（3）請選擇一個青春盾牌并完成設計。
青春盾牌1
行己有恥 我打算：
1.　 　
2.　 　 青春盾牌2
止于至善 我打算：
1.　 　
2.　 　 青春盾牌3
依法辦事 我打算：
1.　 　
2.　 　
【答案】（1）①生理變化。②心理變化
（2）“飛翔的力量”：①青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情。②青春的探索需要自強，自強可以讓我們更加自信。③自強，讓青春奮進的步伐永不停息。“集體的力量” ：①集體的力量是強大的，個人的力量是分散的，但匯聚在集體中就會變得強大。②在集體中可以涵養品格/發展個性
（3）有知恥之心。；樹立底線意識。/磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。；從點滴小事做起。；汲取榜樣的力量。/養成自我省察的習慣。；樹立法治意識。；養成尊法學法守法用法的習慣。
【知識點】塑造良好道德；我們的理想與責任；權利和義務；維護社會公平與正義
【解析】【分析】（1）進入初中，小明的身高不斷增長，體重不斷增加，臉上長痘， 這體現青春期的生理變化。“不知道怎么的，我現在很不愿意跟父母老師說心里話，但又希望他們能理解我..”這體現青春期的矛盾心理，屬于心理變化。
（2） 根據所學，飛翔的力量 可以從自信自強的角度分析，具體可以從 青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情。青春的探索需要自強，自強可以讓我們更加自信，讓青春奮進的步伐永不停息等方面回答。集體的力量可以從 個人的力量是分散的，但匯聚在集體中就會變得強大，集體可以涵養個人的品格，發展個性等方面分析回答即可。
（3）根據所學，做到行己有恥可以從要有 知恥之心，樹立底線意識，磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力等方面分析回答。做到“止于至善”可以從 從點滴小事做起，汲取榜樣的力量，養成自我省察的習慣等方面分析回答即可。依法辦事可以從 樹立法治意識，養成尊法學法守法用法的習慣等方面回答即可。
【點評】本題考查對青春期的生理變化，矛盾心理，自信自強，集體的力量，集體對個人涵養品格發展個性的作用，行己有恥，止于至善，依法辦事等相關知識的理解和運用，“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲，這是對青春最好的證明。
30．（2023七下·臨海期末）未成年人是國家和民族的未來。某校七年級圍繞“共同護航健康成長”主題開展綜合實踐學習，請你參與其中。
（1）【法條檢索·識保護】新修訂《中華人民共和國未成年人保護法》今年正式施行。以下是部分法律條文。
法條檢索 特殊保護
第六十六條網信部門及其他有關部門應當加強對未成年人網絡保護工作的監督檢查，依法懲處利用網絡從事危害未成年人身心健康的活動，為未成年人提供安全、健康的網絡環境。 ①　 　
第九十七條縣級以上人民政府應當開通全國統一的未成年人保護熱線，及時受理、轉介侵犯未成年人合法權益的投訴、舉報。 ②　 　
.... ....
請將表格劃線部分補充完整。
（2）【觀點碰撞·明意義】
新修訂的《中華人民共和國刑法》對最低刑事責任年齡的認定由14周歲調整至12周歲。對此，有同學認為：“刑事責任年齡的下調削弱了對未成年人的保護。”
請從“法律作用”的角度評析該同學的觀點。
（3）【宣講提綱·踐行動】同學們準備圍繞“拒絕霸凌●健康成長”這-主題開展宣講活動。請你參考漫畫，結合所學知識，擬定一份宣講提綱(標題自擬)。
宣講提綱 標題：　 　
1、　 　
2、　 　
3、　 　
4、……
【答案】（1）網絡保護；政府保護
（2）①這個觀點是錯誤的。②法律具有規范作用，刑事責任年齡的下調可以進一步規范未成年人的行為：法律具有保護作用，刑事責任年齡的下調，可以依法想懲戒違法犯罪，以更好地保護未成年人
（3）拒絕霸凌，人人有責；不做施暴者，要學會尊重和愛護他人。；不做受害者，當霸凌發生時，保持冷靜，拿起法律的武器保護自己。；絕不做旁觀者，在保護自身安全的情況下，善于同違法犯罪做斗爭。
【知識點】塑造良好道德；法律的特征和作用；法律對未成年人的特殊保護；維護社會公平與正義
【解析】【分析】（1） 第六十六條網信部門及其他有關部門應當加強對未成年人網絡保護工作的監督檢查，依法懲處利用網絡從事危害未成年人身心健康的活動，為未成年人提供安全、健康的網絡環境。這體現對未成年人的網絡保護。第九十七條縣級以上人民政府應當開通全國統一的未成年人保護熱線，及時受理、轉介侵犯未成年人合法權益的投訴、舉報。這里的保護主體是政府，因此體現對未成年人的政府保護。
（2）認為：“刑事責任年齡的下調削弱了對未成年人的保護。”的觀點是錯誤的。理由可以從法律具有規范作用， 刑事責任年齡的下調有利于更好發揮法律對未成年人行為的規范作用， 法律具有保護作用，刑事責任年齡的下調，有利于更好保護未成年人等方面分析回答即可。
（3）根據題意要求，標題可以是 拒絕霸凌，人人有責等。提綱內容可以從 不做施暴者 ，學會尊重和愛護他人； 不做受害者學會依法維護權；不做旁觀者，要善于同違法犯罪做斗爭等方面回答即可。
【點評】本題考查對未成年人的特殊保護，法律的作用，尊重他人，依法辦事，同違法犯罪行為作斗爭等相關知識的理解和運用，增強法治意識，依法辦事，是青少年健康成長的基本要求。青少年不僅是法治中國建設的受益者，更應該成為參與者和推動者。
31．（2023七下·臨海期末）2024年，中國與巴西迎來了建交50周年的重要時刻，這一里程碑事件不僅是對過去兩國友好合作的回顧，也是對未來合作前景的展望。讀圖完成下列各題。
巴西產業布局表
區域 產業 優勢條件 (3)巴西的產業布局對區域經濟發展有何啟示 (2分)
南部、東南部 農業 光熱水土等條件
東南部沿海 石油、汽車工業 原材料、交通、城市等
北部、東北部 林業 亞馬孫平原的獨特條件
..... ..... .....
（1）根據圖1分析巴西的地形特征。
（2）亞馬孫平原是生物物種最豐富的地區，有“世界動植物王國”之稱，綜合上述材料分析其原因
（3）巴西的產業布局對區域經濟發展有何啟示
【答案】（1）巴西地形以高原和平原為主，平原主要分布在北部，高原主要分布在南部。地勢南高北低。
（2）①地處赤道附近，熱帶雨林氣候，水分、熱量充足，適合動植物生長。②平原廣闊，地形平坦，熱帶雨林面積分布廣。③水量豐富，支流眾多，為動植物的生長提供充足的水源。④熱帶雨林茂密，植被覆蓋率高，為各種生物提供了天然的棲息地。
（3）因地制宜
【知識點】世界典型區域；學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】(1)、根據圖1可知，巴西地形以高原和平原為主，平原主要分布在北部，高原主要分布在南部。地勢南高北低。
(2)、亞馬孫平原是生物物種最豐富的地區，有“世界動植物王國”之稱，綜合上述材料分析其原因：①地處赤道附近，熱帶雨林氣候，水分、熱量充足，適合動植物生長。②平原廣闊，地形平坦，熱帶雨林面積分布廣。③水量豐富，支流眾多，為動植物的生長提供充足的水源。④熱帶雨林茂密，植被覆蓋率高，為各種生物提供了天然的棲息地。
(3)、巴西的產業布局對區域經濟發展的啟示是因地制宜。在發展地方經濟時應注意要因地制宜，根據當地的自然環境特點發展地方經濟；要注意保護環境，做到經濟發展與環境保護相協調。充分掌握自然環境的變化規律，趨利避害，使自然環境有利于人類生存，體現了人與自然的和諧共存。
【點評】因地制宜、發揮區域優勢原則：由于各區域在自然條件、歷史文化、民族風情等方面存在差異，區域規劃一定要正確把握區域特色，充分發揮區域優勢。
32．（2023七下·臨海期末）回眸歷史，啟迪未來。閱讀材料，回答問題。
（1）請將以上圖文信息按出現的時間順序進行排列(只填序號)。
（2）請根據材料二的史料信息，歸納中國古代農業發達的因素。
（3）運用所學歷史知識，回答材料三中的“李約瑟之問”。(提示：可以從政治、文化、對外政策等多個角度論述)
【答案】（1）①④②③
（2）生產工具的革新：統治者積極發展農業的政策：先進的農業技術推廣；耕種面積的擴大；新品種的傳入等。
（3）①政治：明清時期皇權高度集中，君主專制達到頂峰，阻礙社會發展。
②文化：明清時期實行八股取士，清朝還推行文字獄，嚴重阻礙了思想、科學的發展和進步。
③對外政策：“ 閉關鎖國”的政策，故步自封使中國落后于世界歷史的發展進程。
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】（1）據材料一“璀璨的古代技術”并結合所學可知，“①鐵犁”出現于春秋時期；“②火銃”出現于元朝時期；“③《天工開物》”，明朝宋應星著；“④活字印刷術”，北宋畢昇發明。綜上可知，材料一圖文信息按出現的時間順序排列正確的是①④②③。
（2）據材料二“唐朝曲轅犁”可知，材料反映了生產工具的革新，促進農業發展；據材料二“清代開荒執照”可知，說明統治者積極發展農業的政策，有利農業發展；據材料二“越南傳入的占城稻，在北宋 時推廣到東南地區”可知，反映了新品種的傳入，有利于農業發展，結合所學可知，先進的農業技術推廣；耕種面積的擴大等等都有利于農業發展。
（3）據材料“李約瑟之問：盡管中國古代對人類發展做出了很多重要的貢獻，但為什么的近代科學和工業革命卻沒有在中國發生呢？”結合所學可知，可以從政治、經濟、文化、對外政策等多個角度論述，要求表述正確，條理清晰，言之有理。如：政治：明清時期皇權高度集中，君主專制達到頂峰，阻礙社會發展。經濟：自給自足的自然經濟占據統治地位，制約了商品經濟發展；文化：明清時期實行八股取士，清朝還推行文字獄，嚴重阻礙了思想、科學的發展和進步。對外政策：“ 閉關鎖國”的政策，故步自封使中國落后于世界歷史的發展進程。
【點評】（1）本題主要知識考點是古代科技成就。本題主要考查學生歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握古代科技發展的相關史實。
（2）本題主要知識考點是中國古代農業發展。本題主要考查學生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握中國古代農業發展的相關史實。
（3）本題主要知識考點是“李約瑟之問”。本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握相關史實。
33．（2023七下·臨海期末）某校七年級(1)班學習小組開展以“中國古代對外關系發展史”為主題的探究學習活動，請你參與。
[一把尺子·重溫歷史]
材料一：
【一個鄰邦·一衣帶水】
材料二：中日兩國是一衣帶水的鄰邦。由于特殊的地理位置，中日交往史是中國古代對外關系發展史的重要組成部分。
【一次探究·觀點碰撞】
學習小組對中國古代對外關系發展史進行探究后，形成了下列觀點。
觀點一：人類文明在不斷交流中發展，在互鑒中進步。
觀點二：統一多民族國家在不斷抵制侵略中加以鞏固。
（1）依據學習小組收集的資料，在年代尺中A、B處填上相應歷史事件的名稱。
（2）結合材料二圖文信息，描述日本的地理位置，并根據材料一的相關史實，歸納古代中日交往的主要特征。
（3）請選擇一個觀點，并結合，上述相關聯的史實加以分析。
【答案】（1）鄭和下西洋，鄭成功收復臺灣
（2）地理位置：①主要位于中緯度、北溫帶、東半球、北半球。②位于太平洋西岸、隔東海與
中國相望。
交往特征：友好交往、武裝沖突(侵略與反侵略戰爭)等
（3）(示例)選擇觀點一：人類文明在不斷交流中發展，在互鑒中進步。分析：玄奘西行天竺，促進了中印之間的文化交流：鑒真東渡日本，促進了中日之間的文化交流：鄭和下西洋，增進了中國與亞非國家和地區的相互了解和友好往來。
選擇觀點二：統一多民族國家在不斷抵制侵略中加以鞏固。分析：面對東南沿海的倭患，戚繼光采取了武力反擊，解除東南沿海的倭患，鞏固了國家統-；荷蘭殖民者侵占我國寶島臺灣，鄭成功武力收復臺灣，臺灣回到祖國懷抱，維護了祖國統-；面對沙俄勢力侵入我國黑龍江流域，康熙帝組織雅克薩自衛反擊戰，簽訂《中俄尼布楚條約》，鞏固了東北邊疆。
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物；元明清對統一多民族國家的發展的貢獻；中國古代對外文化交流中的重大事件
【解析】【分析】（1）A：據材料一“A對應1405-1433年”“……所到之處永遠都是友好往來，饋贈禮品……”并結合所學可知，1405-1433，鄭和下西洋，加強了中國與亞非國家的友好往來。B：據材料一“1662年”“開辟荊榛逐荷夷，十年始克復先基”，結合所學可知，1662年，鄭成功打敗了荷蘭殖民者，收復了臺灣。
（2）地理位置：據材料二地圖可知，日本主要位于中緯度、北溫帶、東半球、北半球。太平洋西岸、隔東海與中國相望。交往特征：根據所學可知，中日古代既有友好交往，如唐朝時期日本派遣多次“遣唐使”來唐學習；則時中日之間又有武裝沖突，如明朝中后期，日本倭寇入侵中國沿海地區。
（3）本題為觀點論述試題。依據題意，從材料【一次探究·觀點碰撞】中任意選取一個觀點，聯系上述史實，結合所學知識分析論證，要求史實正確、史論結合、條理清晰、言之成理。如選擇觀點一“人類文明在不斷交流中發展，在互鑒中進步”。主要是論證人類文明在交流互鑒中進步發展，可以從材料一中提取“玄奘西行”“鑒真東渡”“鄭和下西洋”這三個史實分析闡述。如選取觀點二“統一多民族國家在不斷抵制侵略中加以鞏固……主要是論證中國古代人民反抗外來侵略，鞏固國家統一，可以從材料一中提取“戚繼光抗托媒”“鄭成功收復臺灣”“雅克薩自衛反擊戰”等史實，結合所學知識分析闡述。
【點評】（1）本題主要知識考點是中國古代對外關系。本題主要考查學生對歷史時空尺的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握相關史實。
（2）本題主要知識考點是古代中日交往。本題主要考查學生對歷史地圖的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握古代中日交往的相關史實。
（3）本題為觀點論述試題。解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并熟練掌握的相關史實。
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