資源簡介

部編版道德與法治八年級2.1《網絡改變世界》教學設計
課題 《網絡改變世界》 教師 課時 1課時
學科 道德與法治 課型 新授課 時間
核心 素養 1.政治認同：通過在網絡產生前后人們生活的對比，培養學生 認同網絡的規則，正確認識網絡，合理利用網絡； 2.道德修養：通過“互聯網+”等案例分析，引導學生養成網絡 素養，養成文明上網、合理利用網絡的意識； 3.責任意識：通過網絡行為調查，辨析網絡使用不良現象，有 序參與網絡生活，遵守網絡秩序，承擔網絡主人的責任。
教學 重難 點 教學重點：網絡發展給社會和人們帶來的積極作用。 教學難點：識別網絡陷阱，避免網絡危害。
教學 方法 自主探究、小組合作、教師講授
教 視頻激趣，導入新知
教師活動 學生活動 設計意圖
視頻導入：暑期熱點新聞 《北京宣言》、潘展樂奪冠、胖東來事件 思考：我們現在一般是通過什么 途徑足不出戶就能便知天下 事 分析熱 點，初步感受 “網絡生活” 通過熱 點，激發興 趣，引入主 題
小組合作，釋疑解惑
學 流 程 環節一：前世今生網絡豐富 日常生活 活動：網絡生活分享交流會 小組分享： 1.以小組為單位分享一下你們常用的或者 覺得好用的手機軟件或電腦軟件，并說出你 分享它或者你喜歡常用它的理由。 2.這些軟件對你或者社會產生了什么影 響 思考1:網絡誕生前后的信息傳 遞 提示：網絡讓我們日常生活中的信息傳遞 和交流變得方便迅捷。 思考2:網絡誕生前后的國 家交往 提示：互聯網打破了傳統人際交往 的時空限制，促進了人際交往。 思考3:借助互聯網做的那 些事情 提示：網絡讓我們的生活變得更加 便利和豐富多彩。 學生分享自己 的網絡生活， 深刻感受網絡 的生活日常 以圖片這 種 直 觀 的 形 式，展示了信 息傳遞、人際 交往的交往、 生活方式的變 遷，一是讓學 生感受到數字 化、信息化時 代，生活多樣 化、便利化； 二是讓學生感 受人類科技進 步 的 偉 大 成 就，培養科學 信念。
環節二：“互聯網+... ” 網絡助推社會進步 引導學生結合 生活實際，從 讓學生明 白，通過互聯 網，我們就可 以為國家發展 建言獻策、為
1 . 互 聯 網 + 經 濟 互聯網+吃飯=美團、餓了嗎 互聯網+集市=淘寶、京東 互聯網+銀行=支付寶、微信錢包 互聯網+交通=滴滴打車、共享單車 提示：網絡為經濟發展注入新的活力。 2 . 互 聯 網 + 政 治 提示：網絡促進民主政治的進步。 3 . 互 聯 網 + 文 化 提示：網絡為文化傳播和科技創新搭建新 平臺。 知識拓展：打擊網絡謠言 環節三：不良行為網絡隱藏消 極作用 思 考 1 :謠 言 O R 真 相 圖示網絡謠言，學會辨析 提 示 ：網絡信息良莠不齊，出現了一些虛 假的、不良的信息。 思考2:精神食糧OR精神鴉片 提 示 ：沉迷于網絡，影響學習、工作和生 活。 思考3:生活被曝光 提 示 ：個人隱私容易被侵犯。 現實生活出發 探究網絡推動 社會進步，同 時，探究網絡 生活的陷阱。 經濟開辟新賽 道、為文化提 供新平臺。由 此感受互聯網 的 豐 富 與 便 利。同時，認 識 到 網 絡 陷 阱，學會合理 利用網絡。
任務總結，點撥升華
環節四：青年擔當網絡建設美 好生活 活動：走進網絡 從自己生活入手，調查一下 身邊人(同學、父母等)網絡時 間使用情況，看看存在哪些有待 于解決的問題，想一想自己能夠 為解決這些問題做些什么 我發現的問題： 我提出的建議： 0 我能做的事情： 學生思考 學生發言 談作為，提 高學以致 用，知行合 一的能 力；歸納總 結，拓寬視 野，眼光長 遠，感知美 好
板書 設計 網絡改變世界 本課課堂小結 A:網絡豐富日常生活，P10-12 積極作用 B:網絡推動社會發展，P12-13 消極作用 C:網絡是把雙刃劍(弊端) P15-16
教后 反思 強化基礎知識鞏固仍然要放在第一位，其次構建知識網絡體系 這樣應對答題才不至于丟落知識點。

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