資源簡介

兩只小象 教學設計
授課類型 ：歌唱課
教學課題 ：《兩只小象》
教材分析：
歌曲《兩只小象》是一首三拍子的歌曲。歌曲中“XX X X |XX X 0”的節奏重復出現，親切的旋律生動而形象，朗朗上口。歌詞描繪了一對小象在河邊散步，用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景，使同學們明白，同學之間要團結友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。
教學目標：
1、指導學生用活潑可愛的聲音演唱《兩只小象》，掌握四分休止符的時值，并能用柯爾文手勢準確唱出樂譜。
2、創設良好的音樂課堂氛圍，鼓勵學生嘗試用身體動作表現歌曲中小象的神態。
教學重點：用活潑可愛的聲音演唱全曲。
教學難點：把握休止符的用法，用柯爾文手勢唱出樂譜。
教具準備：鋼琴、課件、多媒體、打擊樂器等。
教學過程 ：
1、組織教學
1. 讓學生隨著音樂走入教師，并打著三拍子節拍
2. 師生問好
3.演唱柯爾文手勢音階歌
2、導入
（出示圖片）師：請同學們猜一猜，這是什么地方？生：動物
園。師：今天老師要帶領同學們去動物園參觀，誰能告訴我，你都認識動物園里的哪些動物啊？生：......師：同學們認識的動物種類可真多啊，下面我想請大家來猜一猜，你聽到了誰的叫聲？（播放音頻）生：大象。師：你們的耳朵真靈敏，聽說大家要來動物園，有兩只與眾不同的小象要給大家表演節目，這個節目的名字叫做《兩只小象》。（出示課題）
三、新課學習
1.學習歌曲中小象的叫聲。
（1）師：這兩只小象和其他小象不一樣，它們會唱歌。我們來看看第一只小象唱的是什么？（出示字母譜“mm m 0”）你們能來模仿小象的歌聲嗎？生：......（柯爾文手勢）師：你們模仿的真像，那第二只小象唱的是什么呢？（出示字母譜“dd d 0”）請同學們模仿第二只小象的歌聲。生：......（柯爾文手勢）
（2）師：現在我想將同學們分成兩隊，紅隊是“mi”小象，藍隊是“do”小象，分別演唱。生：......師：現在兩只小象想一起合唱了，你們能同時唱出他們的歌聲嗎？生：......
（3）師：剛才我們唱的是人類發明的音階唱名，可是小象有它自己的語言（出示幻燈片），誰來給大家翻譯一下，小象的語言是什么？生：呦啰啰。師：非常好，讓我們把“呦啰啰”帶進剛才的歌聲中，再唱一次。
2.學習歌曲中的節奏。
（1）（出示歌詞）師：兩只小象在河邊散步時做了一件事情，這件事情使他們成為了好朋友，誰看出來他們做了件什么事呢？生：揚起鼻子，勾一勾呀。師：那就請同學們聽一聽老師是怎樣講述小象的故事的。（根據節奏讀歌詞）。你們能跟老師一起講這個故事嗎？（慢、擊打三拍子）
（2）師：它們準備去河邊散步，讓更多動物聽到它們優美的歌聲。你們想知道它們散步的節奏是什么樣的嗎？（出示圖片跑跑走 走 跑跑走 噓）誰想來讀一讀？生：......師：（出示音符）全體同學一起讀。生：......師：（把文字、圖片去掉）請同學們用“da”的方式再來讀一遍。
（3）讓我們把三拍子的強弱節拍加進去，再來讀一遍。
3. 聆聽歌曲、把握情緒。
現在請同學們一起聽一聽，小象在散步時是怎樣演唱歌曲的。
（1）初聽。（打節拍）師：那小象散步時的心情是什么樣的？生：開心、愉快。
（2）復聽。師：請你拿出右手食指，開心地和老師一同畫出小
象的散步路線圖吧！生：......
4.學唱樂譜。
（1） 師：（出示旋律線）誰還記得小象的叫聲是什么？生：呦啰啰。師：那么“呦啰啰”應該是線的部分還是點的部分呢？生：點的部分。
（2）師：（出示唱名）請同學觀察老師，看小象是怎么學唱的。（演唱、作柯爾文手勢）。
（3）讓同學分四組和老師合作接唱（2遍，畫旋律線，點的部分作柯爾文手勢）。
（4）師：下面請同學們看黑板，放慢速度，和老師一起唱旋律線的部分。
（5）跟隨音樂完整唱譜（開心地、愉快地）。
5.演唱歌曲
師：那么現在，請你根據旋律線，用活潑可愛的語氣，唱出剛才的歌謠。
四、拓展實踐
為歌曲加上打擊樂器伴奏。 （三角鐵、鈴鼓）
（設計意圖：利用三角鐵和鈴鼓了解音的長短，伴奏方式加強三拍子的強弱規律）
五、小結
1.我們今天認識了一對小象好朋友，就像我們一定也有自己的好同學好朋友，我們要像歌里面的小象一樣，珍惜我們的友誼。
2.排隊下課

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