資源簡介

課題：粉刷匠
三維目標 知識與技能 在歌曲《粉刷匠》的學唱、表演活動中及歌曲的創編活動中，體驗勞動的快樂，明白“勞動最光榮”的道理。
過程與方法 示范法、電教手段、視聽結合。
情感態度價值觀 在演唱、表演中交流情感，通過創編動作和表演，培養學生的參與意識、創造意識。
教學重點 用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。
教學難點 教育學生熱愛勞動和以樂觀的態度對待勞動，明白“勞動最光榮”的道理。
教學準備 音樂碟片、電子琴、課件。
教學方法 聽唱法、示范法、合作式等。
教學過程 個性思考
師生進行愛國教育：（3分鐘）教學過程：一、師生問好二、律動（教師：同學們讓我們一起跳起來吧！活動一下我們的身體！）播放音樂三、發聲練習（教師：柯達伊手勢，每小結唱4拍） 四、導入（教師：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。猜一猜）生：手 教師：那你們的小手會做什么呢？ 生：……教師：今天我給同學們介紹一位小朋友，他也非常能干，他的小手都做了些什么呢？你們聽……五、聆聽粉刷匠 教師：誰能說一說歌曲當中的小朋友都干了什么事情？生：粉刷房子或者刷房子 教師：歌曲中出現了哪些節奏，咱們一起去看一看。 六、出示節奏 2/4 X — ︱ XX XX ︱ XX X ︱ 教師：哪位同學能來讀一讀呢？生：…… 教師：太棒了！ 七、按節奏讀歌詞 教師：哪位同學能按節奏讀出歌詞呢？（出示歌譜） 生：…………教師：咱們再次跟著節奏讀歌詞吧! 教師：你們讀的太棒了!八、再次聆聽歌曲教師：請你們仔細觀察一下歌曲中 53 53 ︱53 1 ︱出現了幾次？ 生：3次 教師：回答正確 你的觀察力真強！那咱們一起來唱一唱 吧！八、學唱歌曲 教師：現在我們一起去學習一下粉刷匠怎樣粉刷房子的吧！我唱一句，你們唱一句，看看誰唱的最準確。（教師彈一句唱一句）教唱第一遍放慢速度，第二遍有慢到快，第三遍原速教師：作為一個能干的粉刷匠，他的心情是怎樣的呢？生：…………開心、自豪、高興教師：那就讓我們帶著這樣的情緒來唱歌吧！九、出示歌譜（粉刷匠）教師：這么漂亮的小屋，粉刷匠高興得想跳起舞來，同學們你如果是粉刷匠會怎么跳呢？（播放音樂）教師帶著學生一起跳教師：請自編動作好看的同學來表演粉刷匠(教師可以給上臺來的學生裝扮一下。) 教師評價這位同學編創的動作很優美，我們一起跟他學一學吧！（全班一起跟隨音樂跳起來）教師：請你們想一想從粉刷匠身上發現了哪些優點？生：……教師提示：雖然粉刷匠在粉刷的過程中弄臟了鼻子，但他一點也不怕臟也不怕累十、拓展教師：我們的小手可以干很多事情，可是不同的手也能做出不一樣的事情，我們一起去看看吧！（出示圖片）教師：原來我們手不僅可以干活，還能做這么多的事情呀！只有辛勤的勞動，才會換來幸福的生活。【設計意圖】通過教師講解圖片，使學生知道手的不同用處，讓學生體會到勞動最美好。教師：下面我們再一次歌唱粉刷匠吧！
作業設計 練習歌曲《閃爍的小星星》
板書設計 粉 刷 匠
教學反思 在學唱并表演歌曲《粉刷匠》環節中，我沒有讓學生直接跟唱歌曲，而是先通過故事導入，目的是讓學生對歌曲內容有進一步理解。為感受粉刷匠熱愛勞動，不怕臟，不怕累的優良品質打好基礎。然后通過邊打節拍邊朗誦，讓學生在熟記歌詞的基礎上熟悉歌曲旋律特點。在教唱歌曲環節中，我采用聽唱法教法，通過輕聲唱、放聲唱、有感情唱等方法，引導學生唱出歌曲所要表達的情感和內涵。通過引導學生大膽創編動作并表演，進一步提高了學生的創造力、合作力和積極參與的能力，營造出了良好的課堂氛圍。對學生進行思想品德教育是本課的一個亮點。我設計了讓學生用自己的話夸夸粉刷匠的教學環節，通過學生對粉刷匠愛勞動，不怕臟，不怕累的優良品質的贊美；用歌聲來表揚他，贊美他；齊唱歌曲，邊唱邊表演等形式，讓音樂教學與品德教育相結合，使課堂教學得到升華，受到良好的教學效果。

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