資源簡介

八年級上冊《漁舟唱晚》教學(xué)設(shè)計
一，教材分析
本課選自湘教版教材八年級上冊第二單元《八音和鳴》，作為一個了解中國傳統(tǒng)民族器樂的單元，主要由“欣賞”和“活動與練習(xí)”等板塊組成。本課為該單元的第二課時，主要是欣賞古箏獨(dú)奏曲《漁舟唱晚》并了解古箏這門樂器，這是一首著名的北派箏曲，其標(biāo)題選自唐代詩人王勃《滕王閣序》中“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”的詩句，樂曲描繪了古代的江南水鄉(xiāng)在夕陽西下的晚景中，漁舟紛紛歸航，江面歌聲四起的動人畫面。全曲分為三段加尾聲，第一樂段，用慢板奏出悠揚(yáng)如歌的旋律，并配合左手的揉，吟等裝飾音技巧，音樂展示了優(yōu)美的湖濱晚景，抒發(fā)了作者內(nèi)心的感受和對景色的贊美。第二樂段，音樂速度加快，其旋律是從第一段八度跳進(jìn)的音調(diào)中發(fā)展而來。從全曲看，“徵”是旋律的中心音，形象的表現(xiàn)了漁夫蕩槳?dú)w舟，乘風(fēng)破浪的前進(jìn)的歡樂情緒。第三樂段，快板。在旋律的進(jìn)行中，運(yùn)用了一連串的音型模進(jìn)和變奏手法，形象的刻畫了蕩槳聲，搖櫓聲和浪花飛濺的聲音，隨著音樂的發(fā)展，速度逐漸加快，力度不斷加強(qiáng)，以古箏特有的各種按滑迭送的催板奏法，展現(xiàn)漁船近岸，漁歌飛揚(yáng)的的熱鬧情景。在高潮截住后，尾聲緩緩流出，其音調(diào)是第二樂段一個樂句的緊縮，最后結(jié)束在宮音上，出人意料，耐人尋味。
二，學(xué)情分析
八年級學(xué)生在之前通過《八音和鳴》一，二對民族樂器有了一些了解。
結(jié)合初中生的興趣點(diǎn)用一首耳熟能詳?shù)牧餍懈枨墓殴~版本進(jìn)行導(dǎo)課，增強(qiáng)學(xué)生對古箏的興趣，本節(jié)課重點(diǎn)是欣賞《漁舟唱晚》這首經(jīng)典作品，熟悉古箏音色，運(yùn)用微課形式了解古箏的歷史淵源，社會功能，用選畫的互動式教學(xué)方法讓學(xué)生更加直觀的了解作品的意境及特點(diǎn)，并用自己喜歡和擅長的方式表現(xiàn)漁舟唱晚。
三，教學(xué)理念及教學(xué)方法設(shè)計
新課標(biāo)中提出：“興趣是學(xué)音樂的基本動力，使學(xué)生與音樂生活密切相聯(lián)系，體驗，感受和分享音樂的美。”本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)中，都是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，興趣為核心。本單元以“八音和鳴”為題，目的在于讓學(xué)生感知傳統(tǒng)民族樂器的魅力，從而喜歡上中國民族音樂，所以在本節(jié)課中，我用一首中學(xué)生喜愛的古箏版《貝加爾湖畔》引課，激發(fā)學(xué)生對古箏這門樂器的興趣，從而深入了解《漁舟唱晚》這首經(jīng)典的古箏獨(dú)奏曲。在欣賞時用攝像頭軟件直接將老師的彈奏呈現(xiàn)在電子白板上，使學(xué)生能夠更加直觀的來欣賞樂曲。在最后的環(huán)節(jié)中，讓所有的學(xué)生都參與到課后的音樂活動中，大家一起動起來，讓他們用自己喜歡的方式表現(xiàn)并用iPad連接呈現(xiàn)出來。讓每位同學(xué)看到自己的表現(xiàn)，增加學(xué)生參與其中的積極性。
四，多媒體資源使用說明
1. 希沃5白板軟件（軟邊條）
2. 微課
3. ipad平板電腦
4. 電子攝像頭
在本節(jié)課中，我通過微課的形式讓學(xué)生了解古箏的歷史，構(gòu)造及基本的彈法并讓學(xué)生上臺來彈奏感受古箏。利用攝像頭拍攝教師的古箏彈奏，直接通過大屏幕讓學(xué)生更加清晰直觀的看到畫面。課后的創(chuàng)編活動中用到 iPad拍攝并把學(xué)生活動的精彩瞬間呈現(xiàn)在大屏幕上，使整個課堂變得生動起來。信息技術(shù)的綜合應(yīng)用不僅對課堂教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源，也讓音樂欣賞不再枯燥。多媒體教育技術(shù)使師生互動變得更加有趣，可以做到時實(shí)反饋。
五，教學(xué)目標(biāo)
“情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo)：
欣賞《漁舟唱晚》，了解民族樂器，熱愛我國的民族音樂文化并傳承。
“過程與方法”目標(biāo)：
能認(rèn)真聆聽《漁舟唱晚》感受古箏的獨(dú)特音色與豐富表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生聽辨，聯(lián)想，表現(xiàn)，綜合感受樂曲的音樂形象，培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣。
學(xué)生能用自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。
“知識與技能”目標(biāo)：
了解古箏的歷史，構(gòu)造與基本演奏方法。
完整欣賞《漁舟唱晚》，了解古箏音色和表現(xiàn)力，體會樂曲表達(dá)的情緒和意境。
六，教學(xué)重點(diǎn)
完整欣賞《漁舟唱晚》了解古箏豐富的演奏技法以及不同的力度，速度所表現(xiàn)出的不同意境，情緒。
七，教學(xué)難點(diǎn)
完整欣賞《漁舟唱晚》感受音樂，發(fā)展學(xué)生形象思維能力并準(zhǔn)確描述音樂畫面。
2.用自己喜歡擅長的方式來表現(xiàn)《漁舟唱晚》。
八，教學(xué)用具
音頻資料，多媒體課件，古箏，琵琶，竹笛，打擊樂曲，攝像頭。
九，教學(xué)流程
（一），創(chuàng)建情景，演奏導(dǎo)入。
1，教師演奏(教師演奏古箏版本貝加爾湖畔)。
師：我為大家演奏一首樂曲，送給同學(xué)們。
生：聆聽
師：這是什么樂器，對樂器有什么了解(西洋的還是民族的？樂器的分類）
生：回答。（民族彈撥樂器）
2，微課教學(xué)（古箏的歷史，構(gòu)造及基本彈法）
師：今天讓我們一起走近古箏，了解古箏。
生：觀看微課。
師:現(xiàn)在老師請一名同學(xué)上臺來彈一下剛才老師教的那幾種基本指法，進(jìn)一步的感受古箏。（生上臺彈奏，其他學(xué)生模仿）
（設(shè)計意圖：用學(xué)生喜歡的通俗歌曲的古箏版本激發(fā)學(xué)生對古箏的興趣，用微課形式了解古箏構(gòu)造及彈法，激發(fā)學(xué)生對古箏的興趣，為樂曲的欣賞做鋪墊。）
師：今天我們就一起來欣賞一首經(jīng)典的古箏獨(dú)奏曲《漁舟唱晚》
（板書課題《漁舟唱晚》）
（二 ），聆聽感知，聯(lián)想分析。
1，教師彈奏全曲（學(xué)生欣賞）
師設(shè)問：從音樂聲中你能想象這是怎樣的景色？
生：思考，討論。
師總結(jié)：樂曲以優(yōu)美典雅的曲調(diào)，舒緩的節(jié)奏，描繪在夕陽下，湖光山色，無比優(yōu)美的時刻，漁人滿載著勞動豐收的喜悅，蕩漿歸舟的歡快情景。
2，分段欣賞（邊看畫邊聆聽的的方式感受樂曲）
，第一樂段：
師提問：聆聽樂曲第一樂段感受樂曲的情緒，力度，速度分別是什么樣的
并從黑板上的三幅畫中選出與這段音樂意境最為相符的一幅。
師：播放第一樂段音頻。
生：聆聽，討論，選擇（讓學(xué)生說說感受，為什么會選擇這幅畫）
師：播放這部分音樂主題，學(xué)唱音樂主題并畫旋律線。
生：邊唱邊聽邊感受，畫出旋律線。
師：與學(xué)生討論（讓生明白當(dāng)情緒平穩(wěn)時，旋律是相對平緩的，當(dāng)情緒激動時，旋律線是相對波瀾的。）
師總結(jié)：第一樂段為樂曲的起始樂段，旋律平穩(wěn)流暢，具有歌唱性，造就了第一樂段寧靜優(yōu)雅，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的聽覺感受，生動的描繪出一幅夕陽映照，碧波萬頃，帆影點(diǎn)點(diǎn)的“晚景”景象。
（2），第二樂段：
師：請同學(xué)們聆聽感受第二樂段音樂主題結(jié)合樂譜感受旋律特點(diǎn)。
生：聆聽
師： 旋律有什么特點(diǎn)？
生：節(jié)奏相同，音高不同。
師：唱譜，學(xué)生再次感受。（講解模進(jìn)創(chuàng)作手法）。模進(jìn)也稱為移位，這一手法就是將樂曲的樂句旋律做重復(fù)出現(xiàn)時每一次的高度都不相同。
師：同學(xué)們想想在這一樂段中模進(jìn)手法塑造了什么音樂形象？
生：搖擼，撒網(wǎng)。
師：放音頻（師生一起做搖擼動作，再次感受。）
完整聆聽第二樂段，選出與樂曲意境相符的畫。
生：聆聽，感受，討論，選擇。
（3），第三樂段
師：播放音頻
提問：能聽到什么特別的音？
生：聆聽，討論。
師：這些特別的音使你們聯(lián)想到什么？
生：這一段明顯感覺音樂的速度變快，力度加強(qiáng)。由于樂曲的速度，力度變化給人一種熱鬧歡騰的感覺。
師：這一樂段的音樂宛如漁舟飛快地?fù)P帆前進(jìn)，櫓漿聲，流水聲，漁歌聲交織在一起，表現(xiàn)了百舸競歸的情景合熱鬧歡唱的熱烈氣氛。
（4），聆聽尾聲
師：說說尾聲給同學(xué)們的感受
生：突然安靜了下來，一切回歸平靜漁夫回家休息，湖面安靜.....
師總結(jié)：音樂在達(dá)到高潮后突然切住，速度徐緩，下行的旋律加上下滑音，具有耐人尋味的效果，樂曲在寧靜的氣氛中結(jié)束。
（設(shè)計意圖：本教學(xué)環(huán)節(jié)采用互動式教學(xué)手法，利用攝像頭軟件，將教師的演奏呈現(xiàn)在白板上，解決了學(xué)生后排學(xué)生看不清演奏的問題，直觀的觀看教師彈奏，使學(xué)生邊聽邊感受，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師邊彈邊引導(dǎo)學(xué)生，既體現(xiàn)了教師的基本功，也能夠增加學(xué)生對古箏的興趣 。）
，請同學(xué)們自己總結(jié)全曲的曲式結(jié)構(gòu)
師：同學(xué)們說說樂曲分為幾個樂段？
生：討論，回答
師：全區(qū)分為三段加尾聲（板書）
（3），再次聆聽感受全曲。
分享我校古箏社團(tuán)的同學(xué)演奏的《漁舟唱晚》
（設(shè)計意圖：學(xué)生再次欣賞全曲，通過學(xué)校古箏社團(tuán)的演奏，提高學(xué)生復(fù)聽的興趣把握全曲的風(fēng)格，整體意境。）
( 三)，拓展活動，合作表現(xiàn)。
1，請同學(xué)們用自己喜歡和擅長的方式表現(xiàn)《漁舟唱晚》。
學(xué)生們分別用古箏，笛子，打擊樂，舞蹈，畫畫及詩朗誦的方式表現(xiàn)。（老師彈琵琶與學(xué)生一同表現(xiàn)）。
用ipad傳輸至大屏幕，請學(xué)生們欣賞精彩瞬間。請同學(xué)分享自己的感受。
（四），課堂總結(jié)
音樂是美的，只要我們用心去聆聽，去感受，就會發(fā)現(xiàn)它的魅力。藝術(shù)來源于生活又回歸生活，希望同學(xué)們能熱愛青山綠水，熱愛美好家園，更加熱愛我們的祖國。
（五），課后作業(yè)
分享網(wǎng)址http://www.請有興趣的同學(xué)在課后與家人分享交流學(xué)習(xí)。
（六），板書設(shè)計
十，教學(xué)反思
在導(dǎo)入部分，我以學(xué)生喜愛的通俗歌曲版本的古箏曲為切入點(diǎn)，提高學(xué)生對古箏的興趣。
在欣賞教學(xué)中始終以音樂要素作為欣賞分析手段，讓學(xué)生更系統(tǒng)的了解感受音樂。
教師的親身范奏起到了本節(jié)課的關(guān)鍵作用，利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段使音樂更直接的呈現(xiàn)。
教學(xué)始終圍繞聆聽，感受，結(jié)合多媒體教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)互動式教學(xué)，能更好的分析音樂作品。
不足之處：
在引導(dǎo)學(xué)生上還需多下功夫，有些學(xué)生還是不敢大膽地去說自己的想法。還需要我不斷鼓勵，幫助學(xué)生增強(qiáng)信心。
要下功夫研究學(xué)生感興趣的點(diǎn)，結(jié)合這些點(diǎn)激發(fā)學(xué)生對民族音樂的喜愛。

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