資源簡介

北風吹
教學目標
1、了解中國歌劇，并感知其特點。
2、能認真欣賞歌劇《白毛女》片段——《北風吹》《扎紅頭繩》，初步感受歌劇音樂對人物形象的塑造過程。
3、 分角色演唱《扎紅頭繩》，并與他人合作進行表演，初步認知歌劇藝術的表現特點。
教學重難點：
學唱《扎紅頭繩》，并分角色表演。
教學過程：
導入：
同學們大家好，請欣賞兩段《珊瑚頌》視頻，并思考以下兩個問題：
1、 這兩段視頻有何不同？
2、 哪一個版本的劇情性更強？
（學生各抒己見）
教師小結，引出課題：
師：同學們的觀察力真的很不錯。這兩段視頻演唱的歌曲都是歌劇《紅珊瑚》選段《珊瑚頌》，雖然歌曲相同，但是第二段視頻的劇情性更強，因為它采用的是歌劇的形式。你們能根據自己的理解說說什么是歌劇嗎？
（學生各抒己見）
師：歌劇是將音樂、舞蹈、文學、戲劇、舞臺美術等融為一體的綜合性藝術。歌劇起源于16世紀的意大利，后逐漸流行于世界各地。中國歌劇經典劇目有《白毛女》《江姐》《洪湖赤衛隊》等，西洋歌劇經典劇目有《卡門》《費加羅的婚禮》《圖蘭朵》等。
今天就讓我們一起來欣賞“歌劇覽勝”單元中的歌劇《白毛女》選段——《北風吹》和《扎紅頭繩》。請大家把教材翻到課本51頁。
新課教授：
在欣賞歌劇《白毛女》選段之前，讓我們一起來了解下這部歌劇：
歌劇《白毛女》簡介：它是在延安新秧歌運動基礎上創作的第一部具有中國氣派的新歌劇。劇本由延安魯迅藝術學院集體創作，賀敬之、丁毅執筆，馬可、張魯等作曲，劇本是根據民間傳說《白毛仙姑》改編創作的。音樂具有鮮明的民族風格。該劇繼承了中國傳統音樂，借鑒西洋歌劇形式技法方面的成功經驗，成為了中國歌劇發展史上里程碑式作品。
同學們，你們了解歌劇《白毛女》的劇情嗎？
生：不了解。
師：讓我們一起來學習吧。
《白毛女》劇情：1935年除夕，貧農楊白勞躲債回家后被地主黃世仁逼死。閨女喜兒被搶到黃家，受盡虐待。喜兒在張二嬸的幫助下逃進深山野林，三年后，八路軍和群眾從山洞中救出頭發已白的喜兒，為喜兒清算了黃世仁的罪行。
1、 欣賞《北風吹》
（一）、初聽全曲。教師出示問題，并播放《北風吹》視頻，欣賞完畢后點學生回答。
1、歌曲表現情節。【提示學生根據歌詞內容進行分析】
（大年三十晚上風雪交加，喜兒焦急的等待在外躲債的爹爹回家過年。）
2、歌曲情緒。【提示學生根據前半部分和后半部分的歌詞內容分開進行分析】
（悲喜交加）
3、喜兒的藝術形象。【喜兒在《北風吹》中給你的印象是一個怎樣的人？】
（歌曲中表現了喜兒盼爹爹回家過年時悲喜交加的急切心情，塑造了喜兒天真活潑、勤勞的舊社會農村女兒形象。）
師：通過對以上三個問題進行分析，我們可以得出中國的歌劇有什么特點呢
（人物形象刻畫鮮明有個性。）
（二）、出示《小白菜》的曲譜》
下面老師將為大家彈唱河北民歌《小白菜》，請大家思考：
《小白菜》的旋律和《北風吹》的旋律有什么聯系呢？
生：旋律風格很接近。
師：同學們分析得很好。為什么它們的旋律風格很接近呢？那是因為：《北風吹》是選取了河北民歌《小白菜》的曲調作為素材進行了改編創作的。下面同學們用“la”來隨老師的琴聲哼唱，親身感受下《小白菜》的旋律。
待學生哼唱完后出示中國歌劇的第二個特點：
選取民間音樂曲調作為素材進行改編創作。
師：讓我們帶著以下問題來再一次的欣賞《北風吹》：
1、歌曲的伴奏樂器。
（長笛、古箏、大提琴、低音提琴）
2、歌曲的唱法。
（民族唱法，教師則可延伸：西洋歌劇的唱法為美聲唱法；民族唱法是中國獨有的唱法）
3、歌曲的演唱形式。
（女聲獨唱）
在以上問題的答案中，我們發現了很多民族元素，由此，我們可以得出中國的歌劇的第三個特點：中國歌劇具有鮮明的民族風格。
銜接詞：大年三十晚上風雪交加，喜兒焦急的等待在外躲債的爹爹回家過年。終于，她的爹爹回來了，他們父女倆會發生怎樣的故事呢？
二、欣賞《扎紅頭繩》
（一）、初聽全曲。教師出示問題，并播放《扎紅頭繩》視頻，欣賞完畢后點學生回答。
1、歌曲表現情節。
（楊白勞趁著夜色趕回家過年，他為女兒買了白面和紅頭繩，喜兒非常高興，父女兩人包餃子、扎紅頭繩、貼門神，滿懷喜悅的過年。）
2、歌曲情緒。
（活潑，愉悅）
3、喜兒爹爹（楊白勞）的藝術形象。
（歌曲通過表現父女倆準備歡歡喜喜過年的場景，塑造了楊白勞年邁、老實憨厚又極為疼愛女兒的農民形象。）
（二）、復聽《扎紅頭繩》，多媒體展示以下問題，讓學生帶著問題欣賞：
1、歌曲伴奏樂器。
（大提琴，低音提琴，揚琴。）
2、歌曲的唱法。
（民族唱法）
3、歌曲的演唱形式。
（男女對唱）
（三）、學唱《扎紅頭繩》
分角色演唱，喜兒部分由女生演唱；
楊白勞部分由男生演唱。
3、 課堂延伸（參與體驗）
1、 女生站立，教師教授喜兒動作，學生模仿。
2、 男生站立，教師教授楊白勞動作，學生模仿。
3、 教師點四個女生四個男生表演，女生飾演喜兒，男生飾演楊白勞。（要求學生抓住喜兒和楊白勞的特點。）
4、 課堂小結：
同學們，通過這節課的學習讓我們走進了歌劇，認識了歌劇，了解了中國歌劇的特點：人物形象刻畫鮮明有個性；選取民間音樂曲調作為素材進行改編創作；具有鮮明的民族風格；并親自體驗了歌劇的藝術魅力。在未來的日子里，讓我們一起攜手同行，為弘揚中華民族偉大的歌劇藝術而努力吧！

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