資源簡介

《櫻花》音樂課堂教學設計
課題 《櫻花》 課型 以唱歌為主的綜合課
教學目標 1、通過欣賞日本民歌《櫻花》，讓學生認識櫻花，感受《櫻花》這首歌曲所表現的情感。 2、通過對《櫻花》和《茉莉花》的音樂對比，培養學生的音樂創造性思維能力，感受中日兩國不同民族的音樂風格。 3、開闊學生的音樂視野，培養學生對不同國家音樂的熱愛之情。
教具 多媒體、鋼琴、音響等
教學重點難點 重點：演唱歌曲《櫻花》，了解《櫻花》和《茉莉花》所代表的獨特民族音樂風格。難點：感受都節調式的日本民歌特色，自然大方表現日本舞蹈
內 容 教 學 過 程 設 計
一、導入： 1、播放<<茉莉花>>片段,簡單介紹中國民歌茉莉花。師：今天老師帶來另外一個國家的歌曲，當人們聽到或唱起這首歌的時候就知道是哪個國家的。 2、播放《櫻花》 生：談兩首歌曲帶來的感受。（明亮的，歡快的，委婉的，淡淡憂傷的。。。）出示兩首歌曲歌譜，對比賞析。師：旋律中用了哪些音？找出相同點和不同點。（板書）簡單介紹日本的民間“都節調式”。節奏平穩，旋律自然流暢，具有幽雅古樸、清新明朗的色彩和濃郁的日本風味。在此過程中簡單介紹我國民族音樂中的五聲調式，以此來激發起學生對音樂的好奇心和探究音樂的欲望！
二、學唱《櫻花》 師：說到日本，老師再考考你們對日本的民俗文化的了解程度。出示課件：進入搶答環節1、 課件出示歌曲詞譜，隨琴演唱歌曲。師：評價學生的演唱，解決難唱的地方。2、 播放《櫻花》，隨音樂齊唱。3、教唱日文《櫻花》。有表情的演唱歌曲，并嘗試用日文演唱！4. 觀看歌舞伎表演的片斷，說出表演的風格特點。5、學簡單日本舞蹈動作，讓學生動起來，加以表演。
三、深入拓展 音樂欣賞：播放《四季歌》、《康定情歌》請同學區分感受中，日歌曲，
五、總結歸納 今天我們乘著音樂的翅膀，感受了日本的音樂風格和藝術魅力，我們知道了音樂是無國界的。希望同學們能通過多種渠道更多的了解世界優秀的音樂作品，尊重世界多元的文化，拓寬我們的音樂文化視野。
課后反思：
《櫻花》這節課我首先明確目標，一是唱好這首歌，二是讓學生感受中日歌曲風格。在音樂課堂教學中，我始終關注兩點：
一是關注學生本體
這節課無論是哪個問題的提出，我首先考慮，這個問題提得有沒有價值，學生能不能聽明白，學生是否愿意跟著你的問題思路走。平時同學們聽到日本歌曲時，大家一“耳”便能聽出是哪個國家的，但是怎么聽出來的，大家也許都沒仔細考慮過，所以本節課我就以這個問題作為切入點，引起大家的共鳴。在后面的環節中，通過對歌曲的講解，通過對比分析的一些手法，引領學生深入歌曲，不但領略到作品不同的風格美，更教會他們學習分析作品的能力。
二是關注音樂本體。
無論是教唱歌曲的過程還是欣賞歌曲的過程，我都引導學生琮音樂要素出發，多思考多分析。本節課精心挑選的中日民歌進行對比，讓學生拓寬了音樂文化視野。
這節課亮點：加入了日文以及日本的舞蹈動作元素，使得課更生動。
存在問題：上完本節課，最大的感觸是在歌曲的聲音、情感處理上還存在著不足，對學生沒有進行歌唱方法上的指導。

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