資源簡(jiǎn)介

《客家之歌》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，初步了解相關(guān)的客家文化。
2、通過(guò)聆聽(tīng)、賞析交響詩(shī)《土樓回響》第五樂(lè)章——《客家之歌》，感受、體驗(yàn)音樂(lè)的情緒，認(rèn)識(shí)作品所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，并初步了解客家山歌。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、把握樂(lè)曲中的主題樂(lè)句（采用了哪首客家山歌的素材）。
2、清晰整首樂(lè)曲整體框架（曲式結(jié)構(gòu)）。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、用客家方言唱會(huì)主題A樂(lè)句，并注意主題A在第三次出現(xiàn)時(shí)的變化，掌握三拍子的節(jié)奏。
2、掌握樂(lè)曲是由哪三個(gè)音樂(lè)要素發(fā)展而成，在掌握三個(gè)音樂(lè)要素的同時(shí)完成全曲的曲式結(jié)構(gòu)。
四、課時(shí)：一課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
1、播放《土樓風(fēng)采》，請(qǐng)同學(xué)們思考這種建筑有什么特點(diǎn)、作用。
2、你知道這是什么人居住的地方嗎？（客家）
3、你知道什么是客家人嗎？
三、新課教學(xué)
（一）、師：今天，老師要帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)土樓，走進(jìn)客家。我們一起來(lái)欣賞一首專門(mén)為客家人寫(xiě)的一首交響音詩(shī)——《土樓回響》。
說(shuō)到這首交響音詩(shī)，我們不得不提到兩個(gè)人
1、簡(jiǎn)紹廈門(mén)愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)指揮家鄭曉瑛，作曲家劉源
2、介紹樂(lè)曲：2001年榮獲《金鐘獎(jiǎng)》金獎(jiǎng)，是中國(guó)交響音樂(lè)在國(guó)外演出場(chǎng)次之最。
（二）、完整聆聽(tīng)
1、請(qǐng)第一組同學(xué)關(guān)注人聲演唱部分完成學(xué)習(xí)任務(wù)卡
人聲在音樂(lè)中出現(xiàn)了幾次，力度、速度、情緒、音調(diào)、演唱形式是如何變化的
2、請(qǐng)第二組同學(xué)關(guān)注器樂(lè)演奏部分
是什么樂(lè)器組主奏
3、請(qǐng)第三組同學(xué)關(guān)注是什么樂(lè)器一直在伴奏
（三）、介紹兩個(gè)主題，一個(gè)音樂(lè)要素
1、主題A取材于客家山歌《唔怕山高水遠(yuǎn)》，主題B取材于勞動(dòng)號(hào)子《新打梭鏢》
2、由定音鼓、鋼琴、低音提琴奏出固定節(jié)奏型
（四）、出示聽(tīng)賞指引圖
第一步：唱一唱，會(huì)唱主題A。熟悉主題B
第二步：辯一辯，分辨三次主題A，思考每次主題A表現(xiàn)了怎樣的情景
第三步：賞一賞，分析樂(lè)曲結(jié)構(gòu)
（五）、學(xué)唱主題A
1、請(qǐng)同學(xué)朗誦歌詞，了解客家方言
2、師范唱
3、學(xué)生跟鋼琴學(xué)唱
4、試唱三次主題A。第一次男生齊唱，第二次男女混聲合唱，第三次男女混聲合唱
（注意情緒變化）
（六）、聆聽(tīng)音樂(lè)片段連線。
（七）、分析樂(lè)曲結(jié)構(gòu)
1、聆聽(tīng)音樂(lè)片段，判斷音樂(lè)出現(xiàn)在樂(lè)章的哪個(gè)部分，你是否聽(tīng)到熟悉的旋律。
2、聆聽(tīng)音樂(lè)片段，給主題A 、主題B排序。
3、樂(lè)曲結(jié)構(gòu)：引子 A B AB B A 尾聲
（八）表演唱：邀請(qǐng)學(xué)生擔(dān)任合唱團(tuán)團(tuán)員，與交響樂(lè)隊(duì)一起來(lái)表演《客家之歌》，注意每次A主題演唱的力度。 學(xué)生觀看視頻，演唱A主題。 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，讓其全身心地投入到音樂(lè)中。
（九），總結(jié)
今天我們通過(guò)欣賞及參與表現(xiàn)這部作品，你有什么感受或是啟迪？ 我們今天一起欣賞了這首《客家之歌》，了解了客家文化，客家人這種團(tuán)結(jié)，勤勞，向上的精神是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。

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