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2023學年第二學期七年級（下）社會學業水平期末檢測（原創一）
1．（2023七下·期末）青春期是兒童期和成年期之間的過渡期，也是人生事業發展的黃金期。（　　）
【答案】錯誤
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】青春期是兒童期和成年期之間的過渡期，也是人身體發育和智力發展的黃金期。故題中命題錯誤。
故答案為：錯誤。
【點評】此題考查青春期變化的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。隨著身體外形的明顯變化，我們開始進入青春期。青春期是人一生中身體發育的重要時期。這一時期，我們的身體變化主要表現在三個方面：身體外形的變化，內部器官的完善，性機能的成熟。
2．（2023七下·期末）“行己有恥”需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。（　　）
【答案】正確
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】“行已有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。“行己有恥”需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。故題中說法正確。
故答案為：正確。
【點評】此題考查行己有恥的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。“行已有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。孟子說：“羞惡之心，義之端也。”“羞惡之心”引導我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。它像威嚴的法官，端坐內心法庭。在行動之前，審查愿望；在行動之中，監督調節；在行動之后，反思效果與影響。
3．（2023七下·期末）男生做事風風火火，女生做事思維縝密，所以女生性格更好一些。（　　）
【答案】錯誤
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】男生做事風風火火，女生做事思維縝密，但各有優勢，不能簡單認為女生性格更好一些。故題中命題錯誤。
故答案為：錯誤。
【點評】此題考查男生女生的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。男生女生擁有各自的性別優勢。欣賞對方的優勢，有助于我們不斷完善自己。因此，我們不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。
4．（2023七下·期末）相遇青春，心中萌發對異性朦朧的情感，是青春成長中的正常現象。（　　）
【答案】正確
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】相遇青春，我們心中開始萌發一些對異性朦朧的情感。這是青春成長中的正常現象。故題中命題正確。
故答案為：正確。
【點評】此題考查相遇青春的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。相遇青春，我們心中開始萌發一些對異性朦朧的情感。這是青春成長中的正常現象。
5．（2023七下·期末）在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。（　　）
【答案】正確
【知識點】理解與寬容
【解析】【分析】在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。故題中命題正確。
故答案為：正確。
【點評】此題考查情感的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。例如：我們需要基本的安全感、信任感；我們都渴望得到愛與關懷；我們參與社會事務離不開責任感、勝任感；等等。
6．（2023七下·期末）集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。（　　）
【答案】正確
【知識點】競爭與合作
【解析】【分析】集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。故題中命題正確。
故答案為：正確。
【點評】此題考查集體的力量的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集體生活中會自覺或不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，健康成長。
7．（2023七下·期末）法律是治理國家的重器，為我們的成長提供文明有序、和諧自由的空間。（　　）
【答案】正確
【知識點】法律的特征和作用
【解析】【分析】根據所學知識，法律是治理國家的重器，為我們的成長提供文明有序、和諧自由的空間。故題中命題正確。
故答案為：正確。
【點評】此題考查法律的作用的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。法律是治理國家的重器，為我們的成長營造文明有序、和諧自由的環境。
8．（2023七下·期末）道德和法律是人們生活中的行為規范，共同約束人們的行為，都是由國家制定或認可的。(　　)
【答案】錯誤
【知識點】法律的特征和作用
【解析】【分析】道德和法律是人們生活中的行為規范，共同約束人們的行為，但只有法律才是由國家制定或認可的。故題中命題錯誤。
故答案為：錯誤。
【點評】此題考查法律的特征的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。法律是由國家制定或認可的。經過一定的法律程序制定和認可，是國家創制法律的兩種基本形式。道德等其他行為規范不是由國家制定的。
9．（2023七下·期末）讀南非及相關氣候統計圖，與南非開普敦的氣候特點相符的是(　　)
A．1月氣溫低 B．1月平均氣溫在0℃以下
C．7月氣溫高 D．當地冬季降水較多
【答案】D
【知識點】世界典型區域
【解析】【分析】A、從南非開普敦的氣溫曲線圖可知，南非7月份的氣溫是最低的，1月份的氣溫最高，A錯誤；
B、南非的1月平均氣溫在30℃左右，B錯誤；
C、南非的7月份氣溫是最低的，C錯誤；
D、從南非的降水柱狀圖可以得知6-8月份是當地的冬季，此時降水多，D正確。
故答案為：D
【點評】南非的開普敦屬于地中海氣候，夏季炎熱干燥、冬季溫和多雨，南北半球的季節是相反的，6-8月份是北半球的夏季，南半球的冬季。
10．（2023七下·期末）開普敦位于(　　)
A．北半球、東半球 B．北半球、西半球
C．南半球、東半球 D．南半球、西半球
【答案】C
【知識點】世界典型區域
【解析】【分析】開普敦市中心的地理坐標是南緯33度55分，東經18度25分，南緯即是南半球，經度范圍在20°W以東-160°E以西的地區，屬于東半球的范圍，C正確。
故答案為：C
【點評】劃分東西半球的分界線是西經20°和東經160°的經線圈。 西經20°向西到東經160°為西半球，西經20°向東到東經160°為 東半球 。赤道的緯度是0°，以南是南半球，以北是北半球。
（2023七下·期末）讀下圖，完成下列小題。
11．洞里薩湖位于東南亞，橫穿柬埔寨，與湄公河交匯。該湖泊面積每年11月到次年5月，約為2700平方千米，6—10月則達到10000平方千米以上。據此推測，洞里薩湖湖泊面積發生變化的主要原因是(　　)
A．降水 B．氣溫 C．河流 D．地形
12．下列符合洞里薩湖流域生產生活特色的是(　　)
A．用機械種莊稼 B．垂直的生計
C．稻作文化的印記 D．逐水草而居
【答案】11．A
12．C
【知識點】世界典型區域
【解析】【點評】湄公河平原地跨泰國、越南、老撾和柬埔寨等國家，地處熱帶，高溫多雨，水網密布，土壤深厚、肥沃，水稻是這里的主要農作物。由于該地人口稠密，水稻生產對人力需求大，其生產的特點是精耕細作，主要依靠人力。
11．從上圖可以看到洞里薩湖流域為熱帶季風氣候，降水有明顯的旱雨季，雨季降水十分豐富，因此湖泊面積大，旱季降水少，因此湖泊的面積減小，A正確。
故答案為：A
12．A、洞里薩湖位于東南亞地區，農業生產的機械化水平低，A錯誤；
B、垂直的生計說的是瑞士阿爾卑斯山和南美洲的安第斯山脈，B錯誤；
C、洞里薩湖熱量充足，降水豐富，水稻是主要的糧食作物，C正確；
D、逐水草而居是非洲的馬賽人，D錯誤。
故答案為：C
13．（2023七下·期末）一方水土養一方人，下列對世界典型區域的特色生活搭配準確的是(　　)
A．湄公河平原——羊比人多——商品農業
B．以色列——沙漠綠洲——灌溉農業
C．阿爾卑斯山——與山為鄰——精耕細作
D．威尼斯——水上都市——耕海牧漁
【答案】B
【知識點】世界典型區域
【解析】【分析】A、湄公河平原以種植業為主，A錯誤；
B、以色列在沙漠的綠洲地區發展灌溉農業，成為歐洲的菜籃子，B正確；
C、阿爾卑斯山脈是歐洲最高的山脈，主要發展旅游業，C錯誤；
D、威尼斯是意大利的水城，但是耕海牧漁講的是日本，D錯誤。
故答案為：B
【點評】湄公河平原地跨泰國、越南、老撾和柬埔寨等國家，地處熱帶，高溫多雨，水網密布，土壤深厚、肥沃，水稻是這里的主要農作物。日本有著悠久的捕魚歷史，逐漸形成了獨特的“魚文化”。以色列地處亞洲西部、地中海的東南角，北部為地中海氣候，南部為熱帶沙漠氣候，水資源非常缺乏，耕地少且貧瘠。以色列人利用世界上最先進的節水農業技術，使可灌溉土地大量增長。被稱為歐洲人的“大菜籃”、“大花園”。
14．（2023七下·期末）學習中國古代史，讀懂朝代演變示意圖是一項重要的能力，如圖中①處應填入的朝代是(　　)
A．西漢 B．隋朝 C．唐朝 D．北宋
【答案】B
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】依據圖示信息并結合所學可知， 581年，北周外戚楊堅奪取政權，建立隋朝。589年，隋朝滅掉南方的陳朝，結束了南北朝時期分裂割據局面，完成全國統一。因此①處應填入的朝代是隋朝，B項正確；
西漢在東漢之前，A項錯誤；
唐朝、北宋在隋朝之后，CD兩項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查三國兩晉南北朝時期的朝代更替，解題的關鍵是讀懂，結合三國兩晉南北朝時期的朝代更替順序解答，側重考查學生識圖和對基礎知識的識記能力。
15．（2023七下·期末）下表是根據胡凡主編《簡明中國通史》而制作的《唐朝前期戶口統計表》（單位：萬戶）。該表反映了唐朝前期(　　)
唐初 貞觀十三年 高宗永徽元年 武周神龍元年 玄宗開元28年 天寶十三年
200 304 380 615 841 906.9
A．社會風氣開放 B．民族交融
C．中外交往頻繁 D．經濟發展
【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據表格信息可知，唐朝前期戶口數量迅速增加，結合所學可知，唐朝前期經濟發展，促進了人口增加，進而使得戶口數量增加。因此戶口的增加反映了唐朝前期經濟的發展，D項正確；
戶口的增加與社會風氣開放無關，A項錯誤；
戶口增加不能反映民族交融，B項錯誤；
材料反映的是唐朝前期國內戶口的增加，與中外交往無關，C項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查唐朝的繁榮，解題的關鍵是解讀表格信息，抓住材料時間，結合唐朝前期經濟發展的影響解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
16．（2023七下·期末）北宋與遼、西夏既發生對峙戰爭，又一直進行相互之間的商業往來。在榷場，官府和商人交換各種商品，且數量很大。這種態勢(　　)
A．源于遼夏奪取宋朝土地人口 B．使遼宋夏處于長期戰爭狀態
C．加深彼此了解促進民族交融 D．表明落后民族征服先進民族
【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“一直進行相互之間的商業往來。在榷場，官府和商人交換各種商品，且數量很大”可知，反映了北宋與遼、西夏之間的商貿往來，結合所學可知，這有利于加強北宋與遼、西夏之間的經濟文化交流，進而促進民族交融，C項正確；
材料反映的是北宋與遼、西夏之間的商貿往來，主要是出于經濟發展的需要，而非遼夏奪取宋朝土地人口，A項錯誤；
商貿往來有利于保持北宋與遼、西夏之間的和平，不會使遼宋夏處于長期戰爭狀態，B項錯誤；
商貿往來有利于保持北宋與遼、西夏之間的和平，有利于加強其經濟文化交流，不能體現落后民族征服先進民族，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查遼、西夏和北宋并立，解題的關鍵是解讀分析材料“一直進行相互之間的商業往來。在榷場，官府和商人交換各種商品，且數量很大”，結合遼、西夏和北宋的商貿往來及其影響解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
17．（2023七下·期末）據《宋史 宰輔表》統計，宋朝宰相133名，科舉出身的123名。州縣長官也由文臣擔任。據此可知宋朝政治的特點(　　)
A．文官政治 B．君主專制 C．分化事權 D．中央集權
【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】依據材料“宋朝宰相133名，科舉出身的123名。州縣長官也由文臣擔任”并結合所學可知，宋朝通過科舉制大量選拔文人擔任宰相和地方官員，這是宋朝重文輕武的表現，體現了文官政治的特點，A項正確；
材料體現的是宋朝重文輕武的政策，體現不出君主專制、分化事權、中央集權等特點，BCD三項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查宋初專制集權的加強，解題的關鍵是解讀分析材料“宋朝宰相133名，科舉出身的123名。州縣長官也由文臣擔任”，結合宋朝重文輕武的表現解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學的能力。
18．（2023七下·期末）李清照是宋詞婉約派的代表人物，但她也留下很多豪言壯語，如“子孫南渡今幾年，飄零遂與流人伍。欲將血淚寄山河，去灑東山一抔土。”她寫作此詞的時代背景是(　　)
A．丈夫去世后孤苦無依 B．靖康之難后國破家亡
C．澶淵之盟后宋遼議和 D．八王之亂后人口南遷
【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結合所學，1126年，金軍乘大雪攻破北宋都城汴京，1127年金軍俘虜宋徽宗和宋欽宗以及宗寶后妃等三千多人北去，北宋滅亡，歷史上把這次事件稱為“靖康之變”。靖康之難后國破家亡，人民流離失所，處境悲慘。材料“子孫南渡今幾年，飄零遂與流人伍。欲將血淚寄山河，去灑東山一抔土”體現的正是靖康之難后國破家亡的現象，B項正確；
材料中詞反映的是靖康之難后國破家亡的現象，并非丈夫去世后孤苦無依的現象，A項錯誤；
李清照是南北宋之交的詞人，澶淵之盟后宋金議和發生在1005年，處于北宋時期，C項錯誤；
李清照是南北宋之交的詞人，八王之亂后人口南遷發生在西晉時期，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查宋元時期的文學，解題的關鍵是解讀分析材料“子孫南渡今幾年，飄零遂與流人伍。欲將血淚寄山河，去灑東山一抔土”，結合李清照所處的時代和靖康之難的影響解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
19．（2023七下·期末）五代十國時期，真正敵對的政權只是個別，絕大多數政權奉中原王朝正朔，稱臣納貢。在某種程度上，這就減少了進一步分裂的因素，相反增加了促進國家統一的因素。這反映了(　　)
A．五代十國完成了國家統一
B．藩鎮割據導致五代十國局面出現
C．北方戰亂而南方相對穩定
D．五代十國時期蘊含著統一的趨勢
【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“在某種程度上，這就減少了進一步分裂的因素，相反增加了促進國家統一的因素”可以看出材料反映了五代十國時期蘊含著統一的趨勢，D項正確；
五代十國是唐末以來藩鎮割據局面的延續和擴大，當時國家仍然處于分裂狀態，沒有完成統一，A項錯誤；
材料強調的是五代十國的影響，沒有體現五代十國局面形成的原因，B項錯誤；
材料強調的是五代十國時期蘊含著統一的趨勢，而非北方戰亂而南方相對穩定，C項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查五代十國，解題的關鍵是解讀分析材料“在某種程度上，這就減少了進一步分裂的因素，相反增加了促進國家統一的因素”的主旨即可，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
20．（2023七下·期末）元末全國稅額比元初增加20倍，大批蒙古貴族搶占土地，加之中原連年災荒，使得百姓破產流亡，無計為生。依據材料，元末農民起義爆發的原因表達最準確的是(　　)
A．賦稅不斷增加 B．天災人禍交加
C．中原連年災荒 D．蒙古貴族占地
【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“元末全國稅額比元初增加20倍，大批蒙古貴族搶占土地”可知，體現了人禍；依據材料“中原連年災荒，使得百姓破產流亡，無計為生”可知，體現了天災，由此可知，元末農民起義爆發的原因是天災人禍交加，B項正確；
賦稅不斷增加、蒙古貴族占地只是人禍的體現，不全面，AD兩項錯誤；
中原連年災荒只體現了天災，不全面，C項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查元末農民起義，解題的關鍵是解讀分析材料“元末全國稅額比元初增加20倍，大批蒙古貴族搶占土地”“中原連年災荒，使得百姓破產流亡，無計為生”得出元末農民起義爆發的原因，側重考查學生解讀分析材料的能力。
21．（2023七下·期末）《明史》記載：“逾年，新倭大至，屢寇浙東三郡……初，倭之犯浙江也，破州縣衛所城以百數，然未有破府城者。至是，遠近震動，亟征俞大猷、戚繼光、劉顯諸將合擊，破之。其侵犯他州縣者，亦為諸將所破，福建亦平。”與該材料有關的歷史事件是(　　)
A．鄭成功收復臺灣 B．戚繼光抗倭
C．鄭和下西洋 D．雅克薩之戰
【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“亟征俞大猷、戚繼光、劉顯諸將合擊，破之”可知，反映的是明朝戚繼光與俞大猷等聯合抗倭，B項正確；
材料反映的是戚繼光抗倭，鄭成功收復臺灣是在清朝，A項錯誤；
材料反映的是戚繼光抗倭，不是鄭和下西洋，C項錯誤；
材料反映的是戚繼光抗倭，雅克薩之戰是在清朝，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查明朝的沿海形勢，解題的關鍵信息是“亟征俞大猷、戚繼光、劉顯諸將合擊，破之”，結合明朝戚繼光抗倭的史實解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
22．（2023七下·期末）康熙帝命宮廷畫家仿南宋《耕織圖》繪制《御制耕織圖》，他還親撰序文并為每幅畫作題詩。此后，雍、乾、嘉等朝皆有繪制。材料反映出清朝(　　)
A．耕作技術現重大變革 B．糧食生產得到發展
C．統治者重視農業發展 D．統治者的好大喜功
【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料可知，反映的是清朝皇帝繪制《御制耕織圖》，并為其撰序文和題詩，《御制耕織圖》與農業有關，因此材料反映了清朝統治者重視農業發展，C項正確；
清朝耕作技術并發生重大變革，仍然是鐵犁牛耕技術，A項錯誤；
材料沒有提及糧食生產的情況，B項錯誤；
材料反映的是統治者對農業的重視，而非好大喜功，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查明清時期的農業經濟，解題的關鍵是解讀分析材料信息，聯系清朝重農思想解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
23．（2023七下·期末）馮麗清的父母都是殘疾人，但她分擔家務，照顧父母，用自己的樂觀與堅強為家庭帶來希望，還取得了優異的成績，榮獲宋慶齡獎學金等榮譽。這告訴我們（　　）
①自強，讓青春奮進的步伐永不停息
②自強，要有堅強的意志和不懈的堅持
③只要自強就一定能實現心中的夢想
④自強不息的青春態度助力青春成長
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】馮麗清的父母都是殘疾人，但她分擔家務，照顧父母，用自己的樂觀與堅強為家庭帶來希望，還取得了優異的成績，榮獲宋慶齡獎學金等榮譽。這說明自強，讓青春奮進的步伐永不停息，要有堅強的意志和不懈的堅持，自強不息的青春態度助力青春成長，故①②④正確。
“只要自強就一定能實現心中的夢想”說法太絕對，故③錯誤。
故答案為B。
【點評】此題考查自強的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。自強可以讓我們更自信。我們的每一點進步，都是成長的足跡，印記著我們克服惰性、抵制不良誘惑、戰勝自我的努力。相信自己，勇敢嘗試，不斷進步，才能體驗成功帶來的自信。
24．（2023七下·期末）七（6）班舉行“惜別童年，放飛夢想”的六一活動，當兩位女生跳舞時，許多男生都低下了頭。針對這一情形，下列建議正確的是(　　)
A．欣賞異性，憧憬愛情 B．男女有別，非禮勿視
C．疏遠異性，避免早戀 D．正常交往，大方得體
【答案】D
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】七（6）班舉行“惜別童年，放飛夢想”的六一活動，當兩位女生跳舞時，許多男生都低下了頭。對此應認識到男女生要正常交往，大方得體，故D正確。
“憧憬愛情”不可取，故A錯誤；
題干內容沒有強調“非禮勿視”，故B不符合題意；
要保持男女生正常交往，而非疏遠異性，故C錯誤。
故答案為D。
【點評】此題考查異性較為的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。我們與異性交往，成為好朋友，并不僅僅是因為性別的吸引，更是因為我們能從對方身上看到某些優秀品質，這些品質吸引著我們。
25．（2023七下·期末）“童話大王”鄭淵潔小時候很調皮，一度被學校開除，這讓他有一種強烈的羞辱感和挫敗感，但他很快認識到錯誤，認真寫了一份檢查，并把這份檢查寫成了一篇小說。這一事例告訴我們(　　)
A．羞辱感、挫敗感等都是正面情感
B．只有負面情感才能促進我們成長
C．正確面對負面情感可以助力成長
D．要盡量創造機會來體驗負面情感
【答案】C
【知識點】情緒的多樣性、復雜性
【解析】【分析】“童話大王”鄭淵潔小時候很調皮，一度被學校開除，這讓他有一種強烈的羞辱感和挫敗感，但他很快認識到錯誤，認真寫了一份檢查，并把這份檢查寫成了一篇小說。這說明正確面對負面情感可以助力成長，故C正確。
羞辱感、挫敗感等都是負面情感，故A錯誤；
正面情感和負面情感都能促進我們成長，故B錯誤；
要善于將負面情感轉變為成長的助力，而非追求負面情感，故D錯誤。
故答案為C。
【點評】此題考查負面情感的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
26．（2023七下·期末）讀如圖，它告訴我們的道理是(　　)
A．要學會調節控制情緒 B．任何時候都不能緊張
C．情緒不利于身體健康 D．樂觀就能取得好成績
【答案】A
【知識點】情緒的多樣性、復雜性
【解析】【分析】圖中“不緊張，我是最棒的”說明要學會調節控制情緒，故A正確。
適度的緊張是有益的，故B錯誤；
并非所有情緒都有利于身體健康，故C錯誤；
“樂觀就能取得好成績”說法絕對，故D錯誤。
故答案為A。
【點評】此題考查調節情緒的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。學會合理地調節情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗外顯表情等方面發生一定的變化，有助于我們更好地適應環境。在生活中，每個人都有調節情緒的方法，歸納起來，常用的方法主要包括：改變認知評價、轉移注意、合理宣泄和放松訓練等。這些方法，有助于我們更好地調節情緒，成為情緒的主人。
27．（2023七下·期末）學校舉行“建黨百年，青春追夢”詩文朗誦比賽，七（5）班全體同學積極準備，兩個同學負責選服裝，兩個同學合作做背景視頻，幾個同學排練舞蹈……這反映出美好的集體(　　)
①需要有共同的目標和團結協作 ②要在每次活動中追求最高榮譽
③能夠涵養品質，引領我們成長 ④需要我們悉心呵護共同的利益
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【知識點】理解與寬容；競爭與合作
【解析】【分析】學校舉行“建黨百年，青春追夢”詩文朗誦比賽，七（5）班全體同學積極準備，兩個同學負責選服裝，兩個同學合作做背景視頻，幾個同學排練舞蹈。這反映了美好的集體需要有共同的目標和團結協作，能夠涵養品質，引領我們成長，需要我們悉心呵護共同的利益，故①③④正確。
“要在每次活動中追求最高榮譽”不利于美好集體的發展，故②錯誤。
故答案為C。
【點評】此題考查美好集體的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。在美好集體中，每個人都能獲得豐富的精神養料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。
28．（2023七下·期末）庭審觀摩、網絡安全基地參觀、文明用網法治講堂等活動，促進青少年沉浸式學法、自助式學法。此活動有利于青少年(　　)
①運用法律解決生活中所有問題 ②學會用法律手段維護自己的合法權益
③學習法律知識，增強法治觀念 ④依法行使權利，自覺履行應盡的義務
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】D
【知識點】自律
【解析】【分析】庭審觀摩、網絡安全基地參觀、文明用網法治講堂等活動，促進青少年沉浸式學法、自助式學法。這有利于青少年學會用法律手段維護自己的合法權益，學習法律知識，增強法治觀念，依法行使權利，自覺履行應盡的義務，故②③④正確。
“運用法律解決生活中所有問題”說法絕對，故①錯誤。
故答案為D。
【點評】此題考查樹立法治意識的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。法治意識是人們對法律發自內心的認可、崇尚、遵守和服從。盧梭說過，一切法律之中最重要的法律既不是銘刻在大理石上，也不是銘刻在銅表上，而是銘刻在公民們的內心里。當法律真正銘刻在我們的內心時，才會充分體現其自身的價值，發揮其應有的功能。
29．（2023七下·期末）閱讀圖文材料，完成下列問題。蘭嶼島位于我國臺灣省東南部，被稱為“風島”。島上風景優美，椰風蕉雨，四周海岸易受波浪侵蝕，形成各種奇石怪崖。“地窖式”建筑是島上的傳統民居，大多建在山坡上人工開挖的凹地內。建筑的主體位于地下，凹地內有較深的水溝分布。
蘭嶼島傳統民居 蘭嶼島的氣溫和降水
（1）據圖描述蘭嶼島的地勢特征。
（2）分析地理環境對蘭嶼特色民居形成的主要影響。
（3）結合上述材料，說說蘭嶼島如何因地制宜地發展。
【答案】（1）中間高、四周低。
（2）位于熱帶地區，全年高溫，房屋在地下，屋內涼爽；夏秋季節多臺風，房屋在地下可以防臺風；全年多雨，房屋建在山坡，屋頂坡度大，可以排水。
（3）蘭嶼島四面環海，可以發展漁業； 島上風景優美，椰風蕉雨，四周海岸易受波浪侵蝕，形成各種奇石怪崖，可以發展旅游業。
【知識點】世界典型區域；學會從地圖和圖表中獲取信息；運用地圖圖表描述區域自然環境和人文環境的特點
【解析】【分析】（1）從第一幅圖可以看到蘭嶼島四周的海拔在200米左右，島嶼中部的海拔在500米以上，地勢中間高、四周低。
（2）蘭嶼島位于我國臺灣省東南部，被稱為“風島”。島上四周海岸易受波浪侵蝕，形成各種奇石怪崖，為了應對島上風大，居民在地下建造房子，蘭嶼島內石頭多，于是蘭嶼島上的房子材料大部分是石頭，根據第三幅圖可以得知蘭嶼島的降水豐富，于是蘭嶼島的民居的屋頂坡度大，為了便于排水，凹地有比較深的水溝分布，也是為了防洪水。
（3）因地制宜發展要根據地區的自然環境制定適合該地區發展的產業，根據材料中可以知道蘭嶼島風景優美，且島嶼內的建筑獨特，可以發展旅游業，吸引更多的人來蘭嶼島游玩；此外蘭嶼島位于熱帶地區，可以發展熱帶特色農產品產業；蘭嶼島四面環海，可以發展海洋產業。
【點評】蘭嶼因冬季季風強勁，夏秋兩季復多臺風，故四周海岸甚受波浪侵蝕，造成許多特殊海蝕地形景觀，遍布天然巖穴與奇石怪崖，著名的有軍艦巖島、坦克巖、玉女巖、雙獅巖、龍頭巖及情人洞等。
30．（2023七下·期末）閱讀材料，回答問題。
明清時期，統一多民族國家得到進一步的鞏固和發展。隨著清朝君臣固步自封，古老的中國逐漸落后于世界發展的潮流。
【邊疆治理】
清朝前期 新疆 西藏 臺灣
設置機構或官職 A B C臺灣府
（1）請寫出表格中A、B的內容。
（2）【皇權強化】
材料一：明太祖認為：“自秦以下，人人君天下者，皆不鑒秦設相之患，相從而命之，往往病及于國君者，其故在擅專威福。”——張習孔等《明朝大事本末》
材料二：軍機處地處內廷，直接聽命于皇帝。清代史學家趙翼說：“（軍機大臣）只供傳述繕撰，而不能稍有贊畫于其間也。”——摘編自人教版《中國歷史》（七下）
明太祖廢丞相的主要理由是什么？為什么說軍機處的設立強化了君主專制？
（3）【科技發展】
晚明涌現了李時珍、宋應星、徐光啟等一批科學巨匠，但明清的科技與西方近代科技相比已遠為遜色。明清時期近代科學沒有在中國產生，其原因是多方面的……
試結合所學知識，從政治、經濟、文化、外交政策等方面分析“其原因”。（任選兩個方面分析）
【答案】（1）A：伊犁將軍，B：駐藏大臣
（2）理由： 相權威脅皇權。
原因：軍機處的設立使軍政大權完全集中于皇帝手中，使皇帝具有至高無上的權威。
（3）原因：政治：明清時期，君主專制不斷強化，不利于科技的發展；經濟：明清時期小農經濟占據主導地位，實行重農抑商政策，不利于商品經濟和資本主義萌芽的發展，不利于科技的發展；文化：明清時期實行八股取士和文字獄，禁錮了讀書人的思想，嚴重阻礙了思想、學術的發展和進步，不利于科技創新；外交政策：明清時期實行海禁和閉關鎖國政策，阻礙了中國與世界的聯系，導致科技落后于西方。
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；元明清對統一多民族國家的發展的貢獻
【解析】【分析】（1）結合所學可知，清朝在新疆設立伊犁將軍，總領軍政要務；清朝派遣駐藏大臣，代表朝廷與達賴、班禪共同治理西藏。因此A應填伊犁將軍，B應填駐藏大臣。
（2）理由：依據材料“往往病及于國君者，其故在擅專威福”可知，明太祖認為秦朝以來宰相的擅專威福往往危及君主的統治，即相權威脅皇權。原因：依據材料“直接聽命于皇帝”“（軍機大臣）只供傳述繕撰，而不能稍有贊畫于其間也”并結合所學可知，軍機處直接聽命于皇帝，軍機大臣秉承皇帝旨意辦事，使軍政大權完全集中于皇帝手中，使皇帝具有至高無上的權威，標志著君主專制達到頂峰。
（3）原因：結合所學可知，政治：明清時期，君主專制不斷強化，不利于科技的發展；經濟：明清時期小農經濟占據主導地位，實行重農抑商政策，不利于商品經濟和資本主義萌芽的發展，不利于科技的發展；文化：明清時期實行八股取士和文字獄，禁錮了讀書人的思想，嚴重阻礙了思想、學術的發展和進步，不利于科技創新；外交政策：明清時期實行海禁和閉關鎖國政策，阻礙了中國與世界的聯系，導致科技落后于西方。
【點評】本題考查明清中國版圖的奠定與面臨的挑戰。第一問，結合清朝前期在新疆和西藏的管理措施解答；第二問，理由：依據材料一，從相權威脅皇權角度分析；原因：依據材料二，結合軍機處設立的影響分析；第三問，結合明清時期的政治、經濟、文化以及對外政策的消極影響解答，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析的能力。
31．（2023七下·期末）古絲綢之路綿亙萬里，延續千年，孕育了人類文明的寶貴遺產——絲路精神。
【絲路綿亙】
材料一
古代陸上絲綢之路示意圖
（1）根據上圖，概括古代陸上絲綢之路的特點。
（2）【絲路交往】
材料二
表1 古代絲路交往史實
序號 往來史實 序號 往來史實
① 張騫出使西域 ④ 鑒真東渡
② 漢明帝派使者求佛法 ⑤ 日本遣唐使訪華
③ 玄奘西行 ⑥ 馬可·波羅來華
給材料二中的史實進行分類，并說明分類標準。
（3）【絲路變遷】
材料三 宋朝始終與北方遼、西夏、金等政權長期對峙，陸上絲綢之路受到很大的影響。尤其是宋朝皇室南遷后，政治中心的南移，以及大批掌握先進技術的工匠和農民南遷……南宋政府更加注重海上絲綢之路的開拓。有宋一代，與中國通商的國家和地區有近50個，這得益于當時領先世界的科學技術。
——摘編自呂文利《絲綢之路的“三個時代”》
結合材料三，分析宋代海上絲綢之路興盛的原因。
【答案】（1）特點：路程長；路線分支多；覆蓋范圍廣；整體呈東西走向；連通亞非歐三洲。
（2）以官方與非官方劃分，①②⑤均為官方，③④⑥為非官方（民間）。
以朝代劃分，①②均屬漢代，③④⑤均屬唐代，⑥屬元代。
以動機劃分，①⑤出于政治目的，②③④出于宗教交流目的，⑥出于商貿（冒險）目的。
（3）原因：宋朝與北方少數民族政權長期對峙，交通受阻導致陸上絲綢之路衰微；經濟重心南移后，南方沿海地區農業、手工業迅速發展為海上貿易奠定物質基礎；南宋造船技術發達，指南針廣泛應用于航海，為海上貿易提供了技術保障。
【知識點】中國古代對外文化交流中的重大事件
【解析】【分析】（1）依據圖示中絲綢之路的起始點、范圍以及路線可知，路程長；路線分支多；覆蓋范圍廣；整體呈東西走向；連通亞非歐三洲。
（2）分類：依據表格信息并結合所學可知，從這些交往史實的主體劃分，張騫出使西域、漢明帝派使者求佛法以及日本遣唐使訪華屬于官方行為，玄奘西行、鑒真東渡以及馬可·波羅來華屬于非官方行為。因此以官方與非官方劃分，①②⑤均為官方，③④⑥為非官方（民間）。從朝代看，張騫出使西域、漢明帝派使者求佛法處于漢代，日本遣唐使訪華、玄奘西行、鑒真東渡處于唐朝，馬可·波羅來華處于元朝。因此以朝代劃分，①②均屬漢代，③④⑤均屬唐代，⑥屬元代。從動機看，張騫出使西域、日本遣唐使訪華處于政治目的，漢明帝派使者求佛法玄奘西行、鑒真東渡出于宗教交流目的，馬可·波羅來華出于商貿（冒險）目的。因此以動機劃分，①⑤出于政治目的，②③④出于宗教交流目的，⑥出于商貿（冒險）目的。
（3）原因：依據材料“宋朝始終與北方遼、西夏、金等政權長期對峙，陸上絲綢之路受到很大的影響”可知，宋朝與北方少數民族政權長期對峙，交通受阻導致陸上絲綢之路衰微；依據材料“宋朝皇室南遷后，政治中心的南移，以及大批掌握先進技術的工匠和農民南遷”可知，經濟重心南移后，南方沿海地區農業、手工業迅速發展為海上貿易奠定物質基礎；依據材料“這得益于當時領先世界的科學技術”并結合所學可知，宋代造船技術發達，指南針廣泛應用于航海，為海上貿易提供了技術保障。
【點評】本題考查絲綢之路、中國古代的對外交往。第一問，依據圖示信息，結合陸上絲綢之路的路程、范圍、分支走向等角度分析；第二問，依據表格信息，結合所學從官方與非官方、朝代以及動機等角度進行劃分歸類；第三問，依據材料三，結合所學從民族關系、經濟重心南移和南方經濟發展以及科技發展等角度分析，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析的能力。
32．（2023七下·期末）青春路上，且行且思。閱讀中學生小遠的學習生活日記，回答問題。
日記一：3月3日
這個春天，新昌許多學校利用校內科技實驗基地開展勞動實踐活動。我校師生種植了許多農作物，同時利用廚余垃圾制作的酵素進行對比種植，還發明了新型廚余垃圾桶，在市里獲了大獎。 日記二：4月9日
今天早上，我到校發現數學測試100分，這是我的強項，又一次如愿滿分，整個上午我見誰都想笑：中午聽到有同學在議論我和一男生的“緋聞”，我們其實是在討論班級工作，我聽了森沮喪! 日記三：5月2日
五一前夕，小金同學因為腿傷退出排練，我的任務變多了，責任也更大了。排節目占用了不少學習時間，媽媽很擔心我的成績會下降，說以后不要參加集體活動了。我該怎么說服媽媽呢
（1）運用所學知識，說說“日記一”中勞動實踐和青春創造的關系。
（2）“日記二”反映了小遠經歷了怎樣的情緒變化？依據材料分析影響情緒的因素。
（3）閱讀“日記三”，請運用“在集體中成長”的相關知識，幫小遠說服她媽媽。
【答案】（1）①社會實踐是創造的源泉。②創造離不開實踐。
（2）情緒變化：從興奮到失落、難過。影響因素：對考試的預期；周圍的輿論氛圍；等等。
（3）①個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。；②集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集體生活中會自覺或不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，健康成長。集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責；我們在認真做事的過程中體現自己的價值，體驗責任感，做有擔當的人。集體生活可以培養我們人際交往的基本態度和能力。在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經歷和性格特點。我們在交往中可以學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。
【知識點】生命的獨特性；情緒的多樣性、復雜性；理解與寬容；競爭與合作
【解析】【分析】（1）此題要求運用所學知識，說說“日記一”中勞動實踐和青春創造的關系。概括材料內容，可知社會實踐是創造的源泉，創造離不開實踐。
（2）此題要求指出“日記二”反映了小遠經歷了怎樣的情緒變化，并依據材料分析影響情緒的因素。完整把握日記二，可知小遠經歷了從興奮到失落、難過。圍繞材料信息分析，可知影響因素有對考試的預期；周圍的輿論氛圍；等等。
（3）此題要求閱讀“日記三”，請運用“在集體中成長”的相關知識，幫小遠說服她媽媽。圍繞材料內容，聯系集體的作用，說明個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，健康成長，可以培養我們負責任的態度和能力，可以培養我們人際交往的基本態度和能力。
【點評】此題考查青春創造、情緒、集體的力量的知識，考查學生獲取和解讀材料信息、調動和運用所學知識的能力。（1）概括材料內容說明。（2）把握情緒的知識，結合材料說明。（3）聯系集體的力量、集體對個人成長的作用說明。
33．（2023七下·期末）法治時代，與法同行。閱讀材料，回答問題。
（1）結合“法的規范”漫畫，分析法律的作用。
（2）法律規定學校要在學生“減負”上有所作為，這體現了對未成年人的什么保護？從法律為我們護航角度，說說國家修訂《未成年人保護法》的理由。
（3）綜合上述材料，談談我們青少年應怎樣適應法治時代、與法同行。
【答案】（1）①法律規范全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發展創造安全、健康、有序的社會環境。法律規定我們享有的權利，應該履行的義務，法律為我們評判自己和他人的行為提供了準繩、指引、教育人向善。②法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，伸張正義，維護我們的合法權益，讓我們的生活更美好。
（2）學校保護。①未成年人身心發育尚未成熟，自我保護能力較弱，明辨是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素影響了不良侵
害；②未成年人生存和發展事關人類的未來，對未成年人給予特殊關愛和保護已經成為人類的共識；③體現了黨和國家重視未成年人健康成長，有利于維護未成年人的合法權益，促進未成年人的全面健康發展。
（3）①依法辦事，就要遵守各種法律法規。②遇到問題需要解決，應當通過法治的方式，表達自身合法的訴求和愿望。③在實現自身利益的過程中自覺維護他人和集體的合法權益。④依法辦事，就要養成學法尊法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅守捍衛者。
【知識點】法律的特征和作用；法律對未成年人的特殊保護；自律
【解析】【分析】（1）此題要求結合“法的規范”漫畫，分析法律的作用。完整把握法的規范漫畫，明確漫畫的內容和指向，說明法律規范全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發展創造安全、健康、有序的社會環境。通過解決糾紛和制裁違法犯罪，伸張正義，維護我們的合法權益，讓我們的生活更美好等。
（2）此題要求指出法律規定學校要在學生“減負”上有所作為，這體現了對未成年人的什么保護，并從法律為我們護航角度，說說國家修訂《未成年人保護法》的理由。第一小問，明確未成年人保護的知識， 分析材料可知是學校保護。第二小問，明確法律的作用，從未成年人自身特點、保護未成年人是人類共識、黨的國家重視等方面說明。
（3）此題要求綜合上述材料，談談我們青少年應怎樣適應法治時代、與法同行。圍繞漫畫信息，聯系教材知識，從遵守各種法律法規，通過法治的方式，表達自身合法的訴求和愿望，自覺維護他人和集體的合法權益，養成學法尊法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅守捍衛者等方面說明。
【點評】此題考查未成年人保護、法律的作用、依法辦事的知識，考查學生獲取和解讀材料信息、調動和運用所學知識的能力。（1）明確法律作用，結合漫畫說明即可。（2）把握未成年人保護的知識說明即可。（3）從依法辦事、樹立法治意識角度說明。
1 / 12023學年第二學期七年級（下）社會學業水平期末檢測（原創一）
1．（2023七下·期末）青春期是兒童期和成年期之間的過渡期，也是人生事業發展的黃金期。（　　）
2．（2023七下·期末）“行己有恥”需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。（　　）
3．（2023七下·期末）男生做事風風火火，女生做事思維縝密，所以女生性格更好一些。（　　）
4．（2023七下·期末）相遇青春，心中萌發對異性朦朧的情感，是青春成長中的正常現象。（　　）
5．（2023七下·期末）在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。（　　）
6．（2023七下·期末）集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。（　　）
7．（2023七下·期末）法律是治理國家的重器，為我們的成長提供文明有序、和諧自由的空間。（　　）
8．（2023七下·期末）道德和法律是人們生活中的行為規范，共同約束人們的行為，都是由國家制定或認可的。(　　)
9．（2023七下·期末）讀南非及相關氣候統計圖，與南非開普敦的氣候特點相符的是(　　)
A．1月氣溫低 B．1月平均氣溫在0℃以下
C．7月氣溫高 D．當地冬季降水較多
10．（2023七下·期末）開普敦位于(　　)
A．北半球、東半球 B．北半球、西半球
C．南半球、東半球 D．南半球、西半球
（2023七下·期末）讀下圖，完成下列小題。
11．洞里薩湖位于東南亞，橫穿柬埔寨，與湄公河交匯。該湖泊面積每年11月到次年5月，約為2700平方千米，6—10月則達到10000平方千米以上。據此推測，洞里薩湖湖泊面積發生變化的主要原因是(　　)
A．降水 B．氣溫 C．河流 D．地形
12．下列符合洞里薩湖流域生產生活特色的是(　　)
A．用機械種莊稼 B．垂直的生計
C．稻作文化的印記 D．逐水草而居
13．（2023七下·期末）一方水土養一方人，下列對世界典型區域的特色生活搭配準確的是(　　)
A．湄公河平原——羊比人多——商品農業
B．以色列——沙漠綠洲——灌溉農業
C．阿爾卑斯山——與山為鄰——精耕細作
D．威尼斯——水上都市——耕海牧漁
14．（2023七下·期末）學習中國古代史，讀懂朝代演變示意圖是一項重要的能力，如圖中①處應填入的朝代是(　　)
A．西漢 B．隋朝 C．唐朝 D．北宋
15．（2023七下·期末）下表是根據胡凡主編《簡明中國通史》而制作的《唐朝前期戶口統計表》（單位：萬戶）。該表反映了唐朝前期(　　)
唐初 貞觀十三年 高宗永徽元年 武周神龍元年 玄宗開元28年 天寶十三年
200 304 380 615 841 906.9
A．社會風氣開放 B．民族交融
C．中外交往頻繁 D．經濟發展
16．（2023七下·期末）北宋與遼、西夏既發生對峙戰爭，又一直進行相互之間的商業往來。在榷場，官府和商人交換各種商品，且數量很大。這種態勢(　　)
A．源于遼夏奪取宋朝土地人口 B．使遼宋夏處于長期戰爭狀態
C．加深彼此了解促進民族交融 D．表明落后民族征服先進民族
17．（2023七下·期末）據《宋史 宰輔表》統計，宋朝宰相133名，科舉出身的123名。州縣長官也由文臣擔任。據此可知宋朝政治的特點(　　)
A．文官政治 B．君主專制 C．分化事權 D．中央集權
18．（2023七下·期末）李清照是宋詞婉約派的代表人物，但她也留下很多豪言壯語，如“子孫南渡今幾年，飄零遂與流人伍。欲將血淚寄山河，去灑東山一抔土。”她寫作此詞的時代背景是(　　)
A．丈夫去世后孤苦無依 B．靖康之難后國破家亡
C．澶淵之盟后宋遼議和 D．八王之亂后人口南遷
19．（2023七下·期末）五代十國時期，真正敵對的政權只是個別，絕大多數政權奉中原王朝正朔，稱臣納貢。在某種程度上，這就減少了進一步分裂的因素，相反增加了促進國家統一的因素。這反映了(　　)
A．五代十國完成了國家統一
B．藩鎮割據導致五代十國局面出現
C．北方戰亂而南方相對穩定
D．五代十國時期蘊含著統一的趨勢
20．（2023七下·期末）元末全國稅額比元初增加20倍，大批蒙古貴族搶占土地，加之中原連年災荒，使得百姓破產流亡，無計為生。依據材料，元末農民起義爆發的原因表達最準確的是(　　)
A．賦稅不斷增加 B．天災人禍交加
C．中原連年災荒 D．蒙古貴族占地
21．（2023七下·期末）《明史》記載：“逾年，新倭大至，屢寇浙東三郡……初，倭之犯浙江也，破州縣衛所城以百數，然未有破府城者。至是，遠近震動，亟征俞大猷、戚繼光、劉顯諸將合擊，破之。其侵犯他州縣者，亦為諸將所破，福建亦平。”與該材料有關的歷史事件是(　　)
A．鄭成功收復臺灣 B．戚繼光抗倭
C．鄭和下西洋 D．雅克薩之戰
22．（2023七下·期末）康熙帝命宮廷畫家仿南宋《耕織圖》繪制《御制耕織圖》，他還親撰序文并為每幅畫作題詩。此后，雍、乾、嘉等朝皆有繪制。材料反映出清朝(　　)
A．耕作技術現重大變革 B．糧食生產得到發展
C．統治者重視農業發展 D．統治者的好大喜功
23．（2023七下·期末）馮麗清的父母都是殘疾人，但她分擔家務，照顧父母，用自己的樂觀與堅強為家庭帶來希望，還取得了優異的成績，榮獲宋慶齡獎學金等榮譽。這告訴我們（　　）
①自強，讓青春奮進的步伐永不停息
②自強，要有堅強的意志和不懈的堅持
③只要自強就一定能實現心中的夢想
④自強不息的青春態度助力青春成長
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
24．（2023七下·期末）七（6）班舉行“惜別童年，放飛夢想”的六一活動，當兩位女生跳舞時，許多男生都低下了頭。針對這一情形，下列建議正確的是(　　)
A．欣賞異性，憧憬愛情 B．男女有別，非禮勿視
C．疏遠異性，避免早戀 D．正常交往，大方得體
25．（2023七下·期末）“童話大王”鄭淵潔小時候很調皮，一度被學校開除，這讓他有一種強烈的羞辱感和挫敗感，但他很快認識到錯誤，認真寫了一份檢查，并把這份檢查寫成了一篇小說。這一事例告訴我們(　　)
A．羞辱感、挫敗感等都是正面情感
B．只有負面情感才能促進我們成長
C．正確面對負面情感可以助力成長
D．要盡量創造機會來體驗負面情感
26．（2023七下·期末）讀如圖，它告訴我們的道理是(　　)
A．要學會調節控制情緒 B．任何時候都不能緊張
C．情緒不利于身體健康 D．樂觀就能取得好成績
27．（2023七下·期末）學校舉行“建黨百年，青春追夢”詩文朗誦比賽，七（5）班全體同學積極準備，兩個同學負責選服裝，兩個同學合作做背景視頻，幾個同學排練舞蹈……這反映出美好的集體(　　)
①需要有共同的目標和團結協作 ②要在每次活動中追求最高榮譽
③能夠涵養品質，引領我們成長 ④需要我們悉心呵護共同的利益
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
28．（2023七下·期末）庭審觀摩、網絡安全基地參觀、文明用網法治講堂等活動，促進青少年沉浸式學法、自助式學法。此活動有利于青少年(　　)
①運用法律解決生活中所有問題 ②學會用法律手段維護自己的合法權益
③學習法律知識，增強法治觀念 ④依法行使權利，自覺履行應盡的義務
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
29．（2023七下·期末）閱讀圖文材料，完成下列問題。蘭嶼島位于我國臺灣省東南部，被稱為“風島”。島上風景優美，椰風蕉雨，四周海岸易受波浪侵蝕，形成各種奇石怪崖。“地窖式”建筑是島上的傳統民居，大多建在山坡上人工開挖的凹地內。建筑的主體位于地下，凹地內有較深的水溝分布。
蘭嶼島傳統民居 蘭嶼島的氣溫和降水
（1）據圖描述蘭嶼島的地勢特征。
（2）分析地理環境對蘭嶼特色民居形成的主要影響。
（3）結合上述材料，說說蘭嶼島如何因地制宜地發展。
30．（2023七下·期末）閱讀材料，回答問題。
明清時期，統一多民族國家得到進一步的鞏固和發展。隨著清朝君臣固步自封，古老的中國逐漸落后于世界發展的潮流。
【邊疆治理】
清朝前期 新疆 西藏 臺灣
設置機構或官職 A B C臺灣府
（1）請寫出表格中A、B的內容。
（2）【皇權強化】
材料一：明太祖認為：“自秦以下，人人君天下者，皆不鑒秦設相之患，相從而命之，往往病及于國君者，其故在擅專威福。”——張習孔等《明朝大事本末》
材料二：軍機處地處內廷，直接聽命于皇帝。清代史學家趙翼說：“（軍機大臣）只供傳述繕撰，而不能稍有贊畫于其間也。”——摘編自人教版《中國歷史》（七下）
明太祖廢丞相的主要理由是什么？為什么說軍機處的設立強化了君主專制？
（3）【科技發展】
晚明涌現了李時珍、宋應星、徐光啟等一批科學巨匠，但明清的科技與西方近代科技相比已遠為遜色。明清時期近代科學沒有在中國產生，其原因是多方面的……
試結合所學知識，從政治、經濟、文化、外交政策等方面分析“其原因”。（任選兩個方面分析）
31．（2023七下·期末）古絲綢之路綿亙萬里，延續千年，孕育了人類文明的寶貴遺產——絲路精神。
【絲路綿亙】
材料一
古代陸上絲綢之路示意圖
（1）根據上圖，概括古代陸上絲綢之路的特點。
（2）【絲路交往】
材料二
表1 古代絲路交往史實
序號 往來史實 序號 往來史實
① 張騫出使西域 ④ 鑒真東渡
② 漢明帝派使者求佛法 ⑤ 日本遣唐使訪華
③ 玄奘西行 ⑥ 馬可·波羅來華
給材料二中的史實進行分類，并說明分類標準。
（3）【絲路變遷】
材料三 宋朝始終與北方遼、西夏、金等政權長期對峙，陸上絲綢之路受到很大的影響。尤其是宋朝皇室南遷后，政治中心的南移，以及大批掌握先進技術的工匠和農民南遷……南宋政府更加注重海上絲綢之路的開拓。有宋一代，與中國通商的國家和地區有近50個，這得益于當時領先世界的科學技術。
——摘編自呂文利《絲綢之路的“三個時代”》
結合材料三，分析宋代海上絲綢之路興盛的原因。
32．（2023七下·期末）青春路上，且行且思。閱讀中學生小遠的學習生活日記，回答問題。
日記一：3月3日
這個春天，新昌許多學校利用校內科技實驗基地開展勞動實踐活動。我校師生種植了許多農作物，同時利用廚余垃圾制作的酵素進行對比種植，還發明了新型廚余垃圾桶，在市里獲了大獎。 日記二：4月9日
今天早上，我到校發現數學測試100分，這是我的強項，又一次如愿滿分，整個上午我見誰都想笑：中午聽到有同學在議論我和一男生的“緋聞”，我們其實是在討論班級工作，我聽了森沮喪! 日記三：5月2日
五一前夕，小金同學因為腿傷退出排練，我的任務變多了，責任也更大了。排節目占用了不少學習時間，媽媽很擔心我的成績會下降，說以后不要參加集體活動了。我該怎么說服媽媽呢
（1）運用所學知識，說說“日記一”中勞動實踐和青春創造的關系。
（2）“日記二”反映了小遠經歷了怎樣的情緒變化？依據材料分析影響情緒的因素。
（3）閱讀“日記三”，請運用“在集體中成長”的相關知識，幫小遠說服她媽媽。
33．（2023七下·期末）法治時代，與法同行。閱讀材料，回答問題。
（1）結合“法的規范”漫畫，分析法律的作用。
（2）法律規定學校要在學生“減負”上有所作為，這體現了對未成年人的什么保護？從法律為我們護航角度，說說國家修訂《未成年人保護法》的理由。
（3）綜合上述材料，談談我們青少年應怎樣適應法治時代、與法同行。
答案解析部分
1．【答案】錯誤
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】青春期是兒童期和成年期之間的過渡期，也是人身體發育和智力發展的黃金期。故題中命題錯誤。
故答案為：錯誤。
【點評】此題考查青春期變化的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。隨著身體外形的明顯變化，我們開始進入青春期。青春期是人一生中身體發育的重要時期。這一時期，我們的身體變化主要表現在三個方面：身體外形的變化，內部器官的完善，性機能的成熟。
2．【答案】正確
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】“行已有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。“行己有恥”需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。故題中說法正確。
故答案為：正確。
【點評】此題考查行己有恥的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。“行已有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。孟子說：“羞惡之心，義之端也。”“羞惡之心”引導我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。它像威嚴的法官，端坐內心法庭。在行動之前，審查愿望；在行動之中，監督調節；在行動之后，反思效果與影響。
3．【答案】錯誤
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】男生做事風風火火，女生做事思維縝密，但各有優勢，不能簡單認為女生性格更好一些。故題中命題錯誤。
故答案為：錯誤。
【點評】此題考查男生女生的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。男生女生擁有各自的性別優勢。欣賞對方的優勢，有助于我們不斷完善自己。因此，我們不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。
4．【答案】正確
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】相遇青春，我們心中開始萌發一些對異性朦朧的情感。這是青春成長中的正常現象。故題中命題正確。
故答案為：正確。
【點評】此題考查相遇青春的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。相遇青春，我們心中開始萌發一些對異性朦朧的情感。這是青春成長中的正常現象。
5．【答案】正確
【知識點】理解與寬容
【解析】【分析】在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。故題中命題正確。
故答案為：正確。
【點評】此題考查情感的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。例如：我們需要基本的安全感、信任感；我們都渴望得到愛與關懷；我們參與社會事務離不開責任感、勝任感；等等。
6．【答案】正確
【知識點】競爭與合作
【解析】【分析】集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。故題中命題正確。
故答案為：正確。
【點評】此題考查集體的力量的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集體生活中會自覺或不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，健康成長。
7．【答案】正確
【知識點】法律的特征和作用
【解析】【分析】根據所學知識，法律是治理國家的重器，為我們的成長提供文明有序、和諧自由的空間。故題中命題正確。
故答案為：正確。
【點評】此題考查法律的作用的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。法律是治理國家的重器，為我們的成長營造文明有序、和諧自由的環境。
8．【答案】錯誤
【知識點】法律的特征和作用
【解析】【分析】道德和法律是人們生活中的行為規范，共同約束人們的行為，但只有法律才是由國家制定或認可的。故題中命題錯誤。
故答案為：錯誤。
【點評】此題考查法律的特征的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。法律是由國家制定或認可的。經過一定的法律程序制定和認可，是國家創制法律的兩種基本形式。道德等其他行為規范不是由國家制定的。
9．【答案】D
【知識點】世界典型區域
【解析】【分析】A、從南非開普敦的氣溫曲線圖可知，南非7月份的氣溫是最低的，1月份的氣溫最高，A錯誤；
B、南非的1月平均氣溫在30℃左右，B錯誤；
C、南非的7月份氣溫是最低的，C錯誤；
D、從南非的降水柱狀圖可以得知6-8月份是當地的冬季，此時降水多，D正確。
故答案為：D
【點評】南非的開普敦屬于地中海氣候，夏季炎熱干燥、冬季溫和多雨，南北半球的季節是相反的，6-8月份是北半球的夏季，南半球的冬季。
10．【答案】C
【知識點】世界典型區域
【解析】【分析】開普敦市中心的地理坐標是南緯33度55分，東經18度25分，南緯即是南半球，經度范圍在20°W以東-160°E以西的地區，屬于東半球的范圍，C正確。
故答案為：C
【點評】劃分東西半球的分界線是西經20°和東經160°的經線圈。 西經20°向西到東經160°為西半球，西經20°向東到東經160°為 東半球 。赤道的緯度是0°，以南是南半球，以北是北半球。
【答案】11．A
12．C
【知識點】世界典型區域
【解析】【點評】湄公河平原地跨泰國、越南、老撾和柬埔寨等國家，地處熱帶，高溫多雨，水網密布，土壤深厚、肥沃，水稻是這里的主要農作物。由于該地人口稠密，水稻生產對人力需求大，其生產的特點是精耕細作，主要依靠人力。
11．從上圖可以看到洞里薩湖流域為熱帶季風氣候，降水有明顯的旱雨季，雨季降水十分豐富，因此湖泊面積大，旱季降水少，因此湖泊的面積減小，A正確。
故答案為：A
12．A、洞里薩湖位于東南亞地區，農業生產的機械化水平低，A錯誤；
B、垂直的生計說的是瑞士阿爾卑斯山和南美洲的安第斯山脈，B錯誤；
C、洞里薩湖熱量充足，降水豐富，水稻是主要的糧食作物，C正確；
D、逐水草而居是非洲的馬賽人，D錯誤。
故答案為：C
13．【答案】B
【知識點】世界典型區域
【解析】【分析】A、湄公河平原以種植業為主，A錯誤；
B、以色列在沙漠的綠洲地區發展灌溉農業，成為歐洲的菜籃子，B正確；
C、阿爾卑斯山脈是歐洲最高的山脈，主要發展旅游業，C錯誤；
D、威尼斯是意大利的水城，但是耕海牧漁講的是日本，D錯誤。
故答案為：B
【點評】湄公河平原地跨泰國、越南、老撾和柬埔寨等國家，地處熱帶，高溫多雨，水網密布，土壤深厚、肥沃，水稻是這里的主要農作物。日本有著悠久的捕魚歷史，逐漸形成了獨特的“魚文化”。以色列地處亞洲西部、地中海的東南角，北部為地中海氣候，南部為熱帶沙漠氣候，水資源非常缺乏，耕地少且貧瘠。以色列人利用世界上最先進的節水農業技術，使可灌溉土地大量增長。被稱為歐洲人的“大菜籃”、“大花園”。
14．【答案】B
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】依據圖示信息并結合所學可知， 581年，北周外戚楊堅奪取政權，建立隋朝。589年，隋朝滅掉南方的陳朝，結束了南北朝時期分裂割據局面，完成全國統一。因此①處應填入的朝代是隋朝，B項正確；
西漢在東漢之前，A項錯誤；
唐朝、北宋在隋朝之后，CD兩項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查三國兩晉南北朝時期的朝代更替，解題的關鍵是讀懂，結合三國兩晉南北朝時期的朝代更替順序解答，側重考查學生識圖和對基礎知識的識記能力。
15．【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據表格信息可知，唐朝前期戶口數量迅速增加，結合所學可知，唐朝前期經濟發展，促進了人口增加，進而使得戶口數量增加。因此戶口的增加反映了唐朝前期經濟的發展，D項正確；
戶口的增加與社會風氣開放無關，A項錯誤；
戶口增加不能反映民族交融，B項錯誤；
材料反映的是唐朝前期國內戶口的增加，與中外交往無關，C項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查唐朝的繁榮，解題的關鍵是解讀表格信息，抓住材料時間，結合唐朝前期經濟發展的影響解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
16．【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“一直進行相互之間的商業往來。在榷場，官府和商人交換各種商品，且數量很大”可知，反映了北宋與遼、西夏之間的商貿往來，結合所學可知，這有利于加強北宋與遼、西夏之間的經濟文化交流，進而促進民族交融，C項正確；
材料反映的是北宋與遼、西夏之間的商貿往來，主要是出于經濟發展的需要，而非遼夏奪取宋朝土地人口，A項錯誤；
商貿往來有利于保持北宋與遼、西夏之間的和平，不會使遼宋夏處于長期戰爭狀態，B項錯誤；
商貿往來有利于保持北宋與遼、西夏之間的和平，有利于加強其經濟文化交流，不能體現落后民族征服先進民族，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查遼、西夏和北宋并立，解題的關鍵是解讀分析材料“一直進行相互之間的商業往來。在榷場，官府和商人交換各種商品，且數量很大”，結合遼、西夏和北宋的商貿往來及其影響解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
17．【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】依據材料“宋朝宰相133名，科舉出身的123名。州縣長官也由文臣擔任”并結合所學可知，宋朝通過科舉制大量選拔文人擔任宰相和地方官員，這是宋朝重文輕武的表現，體現了文官政治的特點，A項正確；
材料體現的是宋朝重文輕武的政策，體現不出君主專制、分化事權、中央集權等特點，BCD三項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查宋初專制集權的加強，解題的關鍵是解讀分析材料“宋朝宰相133名，科舉出身的123名。州縣長官也由文臣擔任”，結合宋朝重文輕武的表現解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學的能力。
18．【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結合所學，1126年，金軍乘大雪攻破北宋都城汴京，1127年金軍俘虜宋徽宗和宋欽宗以及宗寶后妃等三千多人北去，北宋滅亡，歷史上把這次事件稱為“靖康之變”。靖康之難后國破家亡，人民流離失所，處境悲慘。材料“子孫南渡今幾年，飄零遂與流人伍。欲將血淚寄山河，去灑東山一抔土”體現的正是靖康之難后國破家亡的現象，B項正確；
材料中詞反映的是靖康之難后國破家亡的現象，并非丈夫去世后孤苦無依的現象，A項錯誤；
李清照是南北宋之交的詞人，澶淵之盟后宋金議和發生在1005年，處于北宋時期，C項錯誤；
李清照是南北宋之交的詞人，八王之亂后人口南遷發生在西晉時期，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查宋元時期的文學，解題的關鍵是解讀分析材料“子孫南渡今幾年，飄零遂與流人伍。欲將血淚寄山河，去灑東山一抔土”，結合李清照所處的時代和靖康之難的影響解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
19．【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“在某種程度上，這就減少了進一步分裂的因素，相反增加了促進國家統一的因素”可以看出材料反映了五代十國時期蘊含著統一的趨勢，D項正確；
五代十國是唐末以來藩鎮割據局面的延續和擴大，當時國家仍然處于分裂狀態，沒有完成統一，A項錯誤；
材料強調的是五代十國的影響，沒有體現五代十國局面形成的原因，B項錯誤；
材料強調的是五代十國時期蘊含著統一的趨勢，而非北方戰亂而南方相對穩定，C項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查五代十國，解題的關鍵是解讀分析材料“在某種程度上，這就減少了進一步分裂的因素，相反增加了促進國家統一的因素”的主旨即可，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
20．【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“元末全國稅額比元初增加20倍，大批蒙古貴族搶占土地”可知，體現了人禍；依據材料“中原連年災荒，使得百姓破產流亡，無計為生”可知，體現了天災，由此可知，元末農民起義爆發的原因是天災人禍交加，B項正確；
賦稅不斷增加、蒙古貴族占地只是人禍的體現，不全面，AD兩項錯誤；
中原連年災荒只體現了天災，不全面，C項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查元末農民起義，解題的關鍵是解讀分析材料“元末全國稅額比元初增加20倍，大批蒙古貴族搶占土地”“中原連年災荒，使得百姓破產流亡，無計為生”得出元末農民起義爆發的原因，側重考查學生解讀分析材料的能力。
21．【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“亟征俞大猷、戚繼光、劉顯諸將合擊，破之”可知，反映的是明朝戚繼光與俞大猷等聯合抗倭，B項正確；
材料反映的是戚繼光抗倭，鄭成功收復臺灣是在清朝，A項錯誤；
材料反映的是戚繼光抗倭，不是鄭和下西洋，C項錯誤；
材料反映的是戚繼光抗倭，雅克薩之戰是在清朝，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查明朝的沿海形勢，解題的關鍵信息是“亟征俞大猷、戚繼光、劉顯諸將合擊，破之”，結合明朝戚繼光抗倭的史實解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
22．【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料可知，反映的是清朝皇帝繪制《御制耕織圖》，并為其撰序文和題詩，《御制耕織圖》與農業有關，因此材料反映了清朝統治者重視農業發展，C項正確；
清朝耕作技術并發生重大變革，仍然是鐵犁牛耕技術，A項錯誤；
材料沒有提及糧食生產的情況，B項錯誤；
材料反映的是統治者對農業的重視，而非好大喜功，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查明清時期的農業經濟，解題的關鍵是解讀分析材料信息，聯系清朝重農思想解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
23．【答案】B
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】馮麗清的父母都是殘疾人，但她分擔家務，照顧父母，用自己的樂觀與堅強為家庭帶來希望，還取得了優異的成績，榮獲宋慶齡獎學金等榮譽。這說明自強，讓青春奮進的步伐永不停息，要有堅強的意志和不懈的堅持，自強不息的青春態度助力青春成長，故①②④正確。
“只要自強就一定能實現心中的夢想”說法太絕對，故③錯誤。
故答案為B。
【點評】此題考查自強的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。自強可以讓我們更自信。我們的每一點進步，都是成長的足跡，印記著我們克服惰性、抵制不良誘惑、戰勝自我的努力。相信自己，勇敢嘗試，不斷進步，才能體驗成功帶來的自信。
24．【答案】D
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】七（6）班舉行“惜別童年，放飛夢想”的六一活動，當兩位女生跳舞時，許多男生都低下了頭。對此應認識到男女生要正常交往，大方得體，故D正確。
“憧憬愛情”不可取，故A錯誤；
題干內容沒有強調“非禮勿視”，故B不符合題意；
要保持男女生正常交往，而非疏遠異性，故C錯誤。
故答案為D。
【點評】此題考查異性較為的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。我們與異性交往，成為好朋友，并不僅僅是因為性別的吸引，更是因為我們能從對方身上看到某些優秀品質，這些品質吸引著我們。
25．【答案】C
【知識點】情緒的多樣性、復雜性
【解析】【分析】“童話大王”鄭淵潔小時候很調皮，一度被學校開除，這讓他有一種強烈的羞辱感和挫敗感，但他很快認識到錯誤，認真寫了一份檢查，并把這份檢查寫成了一篇小說。這說明正確面對負面情感可以助力成長，故C正確。
羞辱感、挫敗感等都是負面情感，故A錯誤；
正面情感和負面情感都能促進我們成長，故B錯誤；
要善于將負面情感轉變為成長的助力，而非追求負面情感，故D錯誤。
故答案為C。
【點評】此題考查負面情感的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
26．【答案】A
【知識點】情緒的多樣性、復雜性
【解析】【分析】圖中“不緊張，我是最棒的”說明要學會調節控制情緒，故A正確。
適度的緊張是有益的，故B錯誤；
并非所有情緒都有利于身體健康，故C錯誤；
“樂觀就能取得好成績”說法絕對，故D錯誤。
故答案為A。
【點評】此題考查調節情緒的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。學會合理地調節情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗外顯表情等方面發生一定的變化，有助于我們更好地適應環境。在生活中，每個人都有調節情緒的方法，歸納起來，常用的方法主要包括：改變認知評價、轉移注意、合理宣泄和放松訓練等。這些方法，有助于我們更好地調節情緒，成為情緒的主人。
27．【答案】C
【知識點】理解與寬容；競爭與合作
【解析】【分析】學校舉行“建黨百年，青春追夢”詩文朗誦比賽，七（5）班全體同學積極準備，兩個同學負責選服裝，兩個同學合作做背景視頻，幾個同學排練舞蹈。這反映了美好的集體需要有共同的目標和團結協作，能夠涵養品質，引領我們成長，需要我們悉心呵護共同的利益，故①③④正確。
“要在每次活動中追求最高榮譽”不利于美好集體的發展，故②錯誤。
故答案為C。
【點評】此題考查美好集體的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。在美好集體中，每個人都能獲得豐富的精神養料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。
28．【答案】D
【知識點】自律
【解析】【分析】庭審觀摩、網絡安全基地參觀、文明用網法治講堂等活動，促進青少年沉浸式學法、自助式學法。這有利于青少年學會用法律手段維護自己的合法權益，學習法律知識，增強法治觀念，依法行使權利，自覺履行應盡的義務，故②③④正確。
“運用法律解決生活中所有問題”說法絕對，故①錯誤。
故答案為D。
【點評】此題考查樹立法治意識的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。法治意識是人們對法律發自內心的認可、崇尚、遵守和服從。盧梭說過，一切法律之中最重要的法律既不是銘刻在大理石上，也不是銘刻在銅表上，而是銘刻在公民們的內心里。當法律真正銘刻在我們的內心時，才會充分體現其自身的價值，發揮其應有的功能。
29．【答案】（1）中間高、四周低。
（2）位于熱帶地區，全年高溫，房屋在地下，屋內涼爽；夏秋季節多臺風，房屋在地下可以防臺風；全年多雨，房屋建在山坡，屋頂坡度大，可以排水。
（3）蘭嶼島四面環海，可以發展漁業； 島上風景優美，椰風蕉雨，四周海岸易受波浪侵蝕，形成各種奇石怪崖，可以發展旅游業。
【知識點】世界典型區域；學會從地圖和圖表中獲取信息；運用地圖圖表描述區域自然環境和人文環境的特點
【解析】【分析】（1）從第一幅圖可以看到蘭嶼島四周的海拔在200米左右，島嶼中部的海拔在500米以上，地勢中間高、四周低。
（2）蘭嶼島位于我國臺灣省東南部，被稱為“風島”。島上四周海岸易受波浪侵蝕，形成各種奇石怪崖，為了應對島上風大，居民在地下建造房子，蘭嶼島內石頭多，于是蘭嶼島上的房子材料大部分是石頭，根據第三幅圖可以得知蘭嶼島的降水豐富，于是蘭嶼島的民居的屋頂坡度大，為了便于排水，凹地有比較深的水溝分布，也是為了防洪水。
（3）因地制宜發展要根據地區的自然環境制定適合該地區發展的產業，根據材料中可以知道蘭嶼島風景優美，且島嶼內的建筑獨特，可以發展旅游業，吸引更多的人來蘭嶼島游玩；此外蘭嶼島位于熱帶地區，可以發展熱帶特色農產品產業；蘭嶼島四面環海，可以發展海洋產業。
【點評】蘭嶼因冬季季風強勁，夏秋兩季復多臺風，故四周海岸甚受波浪侵蝕，造成許多特殊海蝕地形景觀，遍布天然巖穴與奇石怪崖，著名的有軍艦巖島、坦克巖、玉女巖、雙獅巖、龍頭巖及情人洞等。
30．【答案】（1）A：伊犁將軍，B：駐藏大臣
（2）理由： 相權威脅皇權。
原因：軍機處的設立使軍政大權完全集中于皇帝手中，使皇帝具有至高無上的權威。
（3）原因：政治：明清時期，君主專制不斷強化，不利于科技的發展；經濟：明清時期小農經濟占據主導地位，實行重農抑商政策，不利于商品經濟和資本主義萌芽的發展，不利于科技的發展；文化：明清時期實行八股取士和文字獄，禁錮了讀書人的思想，嚴重阻礙了思想、學術的發展和進步，不利于科技創新；外交政策：明清時期實行海禁和閉關鎖國政策，阻礙了中國與世界的聯系，導致科技落后于西方。
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；元明清對統一多民族國家的發展的貢獻
【解析】【分析】（1）結合所學可知，清朝在新疆設立伊犁將軍，總領軍政要務；清朝派遣駐藏大臣，代表朝廷與達賴、班禪共同治理西藏。因此A應填伊犁將軍，B應填駐藏大臣。
（2）理由：依據材料“往往病及于國君者，其故在擅專威福”可知，明太祖認為秦朝以來宰相的擅專威福往往危及君主的統治，即相權威脅皇權。原因：依據材料“直接聽命于皇帝”“（軍機大臣）只供傳述繕撰，而不能稍有贊畫于其間也”并結合所學可知，軍機處直接聽命于皇帝，軍機大臣秉承皇帝旨意辦事，使軍政大權完全集中于皇帝手中，使皇帝具有至高無上的權威，標志著君主專制達到頂峰。
（3）原因：結合所學可知，政治：明清時期，君主專制不斷強化，不利于科技的發展；經濟：明清時期小農經濟占據主導地位，實行重農抑商政策，不利于商品經濟和資本主義萌芽的發展，不利于科技的發展；文化：明清時期實行八股取士和文字獄，禁錮了讀書人的思想，嚴重阻礙了思想、學術的發展和進步，不利于科技創新；外交政策：明清時期實行海禁和閉關鎖國政策，阻礙了中國與世界的聯系，導致科技落后于西方。
【點評】本題考查明清中國版圖的奠定與面臨的挑戰。第一問，結合清朝前期在新疆和西藏的管理措施解答；第二問，理由：依據材料一，從相權威脅皇權角度分析；原因：依據材料二，結合軍機處設立的影響分析；第三問，結合明清時期的政治、經濟、文化以及對外政策的消極影響解答，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析的能力。
31．【答案】（1）特點：路程長；路線分支多；覆蓋范圍廣；整體呈東西走向；連通亞非歐三洲。
（2）以官方與非官方劃分，①②⑤均為官方，③④⑥為非官方（民間）。
以朝代劃分，①②均屬漢代，③④⑤均屬唐代，⑥屬元代。
以動機劃分，①⑤出于政治目的，②③④出于宗教交流目的，⑥出于商貿（冒險）目的。
（3）原因：宋朝與北方少數民族政權長期對峙，交通受阻導致陸上絲綢之路衰微；經濟重心南移后，南方沿海地區農業、手工業迅速發展為海上貿易奠定物質基礎；南宋造船技術發達，指南針廣泛應用于航海，為海上貿易提供了技術保障。
【知識點】中國古代對外文化交流中的重大事件
【解析】【分析】（1）依據圖示中絲綢之路的起始點、范圍以及路線可知，路程長；路線分支多；覆蓋范圍廣；整體呈東西走向；連通亞非歐三洲。
（2）分類：依據表格信息并結合所學可知，從這些交往史實的主體劃分，張騫出使西域、漢明帝派使者求佛法以及日本遣唐使訪華屬于官方行為，玄奘西行、鑒真東渡以及馬可·波羅來華屬于非官方行為。因此以官方與非官方劃分，①②⑤均為官方，③④⑥為非官方（民間）。從朝代看，張騫出使西域、漢明帝派使者求佛法處于漢代，日本遣唐使訪華、玄奘西行、鑒真東渡處于唐朝，馬可·波羅來華處于元朝。因此以朝代劃分，①②均屬漢代，③④⑤均屬唐代，⑥屬元代。從動機看，張騫出使西域、日本遣唐使訪華處于政治目的，漢明帝派使者求佛法玄奘西行、鑒真東渡出于宗教交流目的，馬可·波羅來華出于商貿（冒險）目的。因此以動機劃分，①⑤出于政治目的，②③④出于宗教交流目的，⑥出于商貿（冒險）目的。
（3）原因：依據材料“宋朝始終與北方遼、西夏、金等政權長期對峙，陸上絲綢之路受到很大的影響”可知，宋朝與北方少數民族政權長期對峙，交通受阻導致陸上絲綢之路衰微；依據材料“宋朝皇室南遷后，政治中心的南移，以及大批掌握先進技術的工匠和農民南遷”可知，經濟重心南移后，南方沿海地區農業、手工業迅速發展為海上貿易奠定物質基礎；依據材料“這得益于當時領先世界的科學技術”并結合所學可知，宋代造船技術發達，指南針廣泛應用于航海，為海上貿易提供了技術保障。
【點評】本題考查絲綢之路、中國古代的對外交往。第一問，依據圖示信息，結合陸上絲綢之路的路程、范圍、分支走向等角度分析；第二問，依據表格信息，結合所學從官方與非官方、朝代以及動機等角度進行劃分歸類；第三問，依據材料三，結合所學從民族關系、經濟重心南移和南方經濟發展以及科技發展等角度分析，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析的能力。
32．【答案】（1）①社會實踐是創造的源泉。②創造離不開實踐。
（2）情緒變化：從興奮到失落、難過。影響因素：對考試的預期；周圍的輿論氛圍；等等。
（3）①個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。；②集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集體生活中會自覺或不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，健康成長。集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責；我們在認真做事的過程中體現自己的價值，體驗責任感，做有擔當的人。集體生活可以培養我們人際交往的基本態度和能力。在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經歷和性格特點。我們在交往中可以學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。
【知識點】生命的獨特性；情緒的多樣性、復雜性；理解與寬容；競爭與合作
【解析】【分析】（1）此題要求運用所學知識，說說“日記一”中勞動實踐和青春創造的關系。概括材料內容，可知社會實踐是創造的源泉，創造離不開實踐。
（2）此題要求指出“日記二”反映了小遠經歷了怎樣的情緒變化，并依據材料分析影響情緒的因素。完整把握日記二，可知小遠經歷了從興奮到失落、難過。圍繞材料信息分析，可知影響因素有對考試的預期；周圍的輿論氛圍；等等。
（3）此題要求閱讀“日記三”，請運用“在集體中成長”的相關知識，幫小遠說服她媽媽。圍繞材料內容，聯系集體的作用，說明個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，健康成長，可以培養我們負責任的態度和能力，可以培養我們人際交往的基本態度和能力。
【點評】此題考查青春創造、情緒、集體的力量的知識，考查學生獲取和解讀材料信息、調動和運用所學知識的能力。（1）概括材料內容說明。（2）把握情緒的知識，結合材料說明。（3）聯系集體的力量、集體對個人成長的作用說明。
33．【答案】（1）①法律規范全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發展創造安全、健康、有序的社會環境。法律規定我們享有的權利，應該履行的義務，法律為我們評判自己和他人的行為提供了準繩、指引、教育人向善。②法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，伸張正義，維護我們的合法權益，讓我們的生活更美好。
（2）學校保護。①未成年人身心發育尚未成熟，自我保護能力較弱，明辨是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素影響了不良侵
害；②未成年人生存和發展事關人類的未來，對未成年人給予特殊關愛和保護已經成為人類的共識；③體現了黨和國家重視未成年人健康成長，有利于維護未成年人的合法權益，促進未成年人的全面健康發展。
（3）①依法辦事，就要遵守各種法律法規。②遇到問題需要解決，應當通過法治的方式，表達自身合法的訴求和愿望。③在實現自身利益的過程中自覺維護他人和集體的合法權益。④依法辦事，就要養成學法尊法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅守捍衛者。
【知識點】法律的特征和作用；法律對未成年人的特殊保護；自律
【解析】【分析】（1）此題要求結合“法的規范”漫畫，分析法律的作用。完整把握法的規范漫畫，明確漫畫的內容和指向，說明法律規范全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發展創造安全、健康、有序的社會環境。通過解決糾紛和制裁違法犯罪，伸張正義，維護我們的合法權益，讓我們的生活更美好等。
（2）此題要求指出法律規定學校要在學生“減負”上有所作為，這體現了對未成年人的什么保護，并從法律為我們護航角度，說說國家修訂《未成年人保護法》的理由。第一小問，明確未成年人保護的知識， 分析材料可知是學校保護。第二小問，明確法律的作用，從未成年人自身特點、保護未成年人是人類共識、黨的國家重視等方面說明。
（3）此題要求綜合上述材料，談談我們青少年應怎樣適應法治時代、與法同行。圍繞漫畫信息，聯系教材知識，從遵守各種法律法規，通過法治的方式，表達自身合法的訴求和愿望，自覺維護他人和集體的合法權益，養成學法尊法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅守捍衛者等方面說明。
【點評】此題考查未成年人保護、法律的作用、依法辦事的知識，考查學生獲取和解讀材料信息、調動和運用所學知識的能力。（1）明確法律作用，結合漫畫說明即可。（2）把握未成年人保護的知識說明即可。（3）從依法辦事、樹立法治意識角度說明。
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