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浙江省臺州市臨海市東中-五中聯考2023-2024學年七年級下學期社會法治5月期中試卷
1．（2024七下·臨海期中）七年級學生小麗因自己臉上長青春痘，個子比較矮，時常感到自卑。(　　)
【答案】錯誤
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】七年級學生小麗因自己臉上長青春痘，個子比較矮，時常感到自卑。這是沒有正確認識青春期變化的表現，要學會悅納自己的生理變化。故題中說法錯誤。
故答案為：錯誤。
【點評】此題考查悅納自己的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。伴隨著身體外形的明顯變化，我們開始進入青春期。青春期是人一生中身體發育的重要時期。這一時期，我們的身體變化主要表現在三個方面：身體外形的變化，內部器官的完善，性機能的成熟。
2．（2024七下·臨海期中）“喜怒哀樂，人之常情”指的是情緒，“人非草木，孰能無情”中的“情”指的是情感。(　　)
【答案】正確
【知識點】理解與寬容
【解析】【分析】根據所學知識，可知“喜怒哀樂，人之常情”指的是情緒，“人非草木，孰能無情”中的“情”指的是情感。故題中觀點正確。
故答案為：正確。
【點評】此題考查情緒和情感的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。人的情緒是復雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內疚等復雜情緒。各種各樣的情緒豐富了我們的生活。
3．（2024七下·臨海期中）不斷克服自己的弱點，戰勝自己、超越自己，是自強的重要內容。(　　)
【答案】正確
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】自強可以讓我們更自信。不斷克服自己的弱點，戰勝自己、超越自己，是自強的重要內容。故題中觀點正確。
故答案為：正確。
【點評】此題考查自強的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。自強可以讓我們更自信。我們的每一點進步，都是成長的足跡，印記著我們克服惰性、抵制不良誘惑、戰勝自我的努力。相信自己，勇敢嘗試，不斷進步，才能體驗成功帶來的自信。
4．（2024七下·臨海期中）成就大業的人士才有可能達到“止于至善”的境界。(　　)
【答案】錯誤
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】“止于至善”是人的一種精神境界，每個人都可以從點滴小事做起，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”積少成多，積善成德，故題中說法錯誤。
故答案為：錯誤。
【點評】此題考查止于至善的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”人無德不立。一個人的道德成長在于弘揚高尚的德行，在于關愛他人，在于明大德、守公德、嚴私德，在于不斷追求更高的道德境界。
5．（2024七下·臨海期中）清朝閉關鎖國政策對西方殖民者的侵略活動曾起到過一定的自衛作用。(　　)
【答案】正確
【知識點】中國古代對外文化交流中的重大事件
【解析】【分析】根據所學可知，明清時期，西歐列強開始侵略我國沿海地區，清朝政府的閉關鎖國政策對西方殖民者的侵略活動曾起到過一定的自衛作用。所以，題干描述正確。
故答案為：正確。
【點評】本題主要知識考點是清朝閉關鎖國政策。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握清朝閉關鎖國政策的相關史實。
6．（2024七下·臨海期中）唐太宗統治期間，政治比較清明，經濟得到進一步發展，國力增強，文教昌盛，歷史上稱之為“貞觀之治”。(　　)
【答案】正確
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】根據所學可知，唐太宗貞觀期間，虛心納諫、善于用人，政治比較清明，經濟得到進一步發展，國力增強，文教昌盛，歷史上稱之為“貞觀之治”。所以題干描述正確。
故答案為：正確。
【點評】本題主要知識考點是貞觀之治。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握貞觀之治的相關史實。
7．（2024七下·臨海期中）清朝是我國歷史上第一個由少數民族貴族為主建立的全國性的統一王朝。(　　)
【答案】錯誤
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】根據所學可知，1279年，元朝統一全國，是我國歷史上第一個由少數民族貴族為主建立的全國性的統一王朝。所以題干描述錯誤。
故答案為：錯誤。
【點評】本題主要知識考點是元朝統一。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握元朝統一的相關史實。
8．（2024七下·臨海期中）中東地區石油資源主要分布在波斯灣及其沿岸地區。(　　)
【答案】正確
【知識點】世界典型區域
【解析】【分析】波斯灣地區是目前世界上石油儲量最大，產量最高，出口量最多的地區，其中沙特、科威特、伊朗、伊拉克和阿聯酋是石油資源比較豐富的國家。
故答案為：正確
【點評】本題考查中東的石油分布。中東石油儲量約占世界石油總儲量的61.0%，產量約占世界石油總產量的30.7%，是目前世界上石油儲量最大、生產石油最多的地區。主要分布在波斯灣及其沿岸地區。
9．（2024七下·臨海期中）七年級學生李華升入初中后，來到一個新的環境，新的老師，新的同學……一開始他非常不適應。在老師和同學無微不至的關心幫助下，他逐漸融入了溫暖的班集體。下列對集體認識正確的有（　　）
①集體力量的大小取決于成員的多少
②集體聯結度越高，個體越能感知集體溫暖
③個人可以離開集體，但集體離不開個人
④我們每個人都有過集體生活的情感需要
A．①② B．②④ C．②③ D．③④
【答案】B
【知識點】理解與寬容
【解析】【分析】一開始他非常不適應。在老師和同學無微不至的關心幫助下，他逐漸融入了溫暖的班集體。這說明集體聯結度越高，個體越能感知集體溫暖，我們每個人都有過集體生活的情感需要，故②④正確。
集體力量的大小并不取決于成員的多少，故①錯誤；
個人離不開集體，故③錯誤。
故答案為B。
【點評】此題考查集體的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。我們正在共同度過一段美好的人生時光。學習過集體生活是我們青春成長的必經之路。在集體中，我們學會接納、理解和包容；學會在不同中尋找共同，經歷成長；學會互相幫助，創造更好的共同生活。
10．（2024七下·臨海期中）在學習了“悄悄變化的我”之后，李華畫了一張思維導圖（如圖）。請你幫助他依次完成思維導圖中的內容（　　）
A．生理變化、認知能力發展、悅納生理變化
B．思維變化、自我意識增強、關注自己外表
C．生理變化、內部器官完善、悅納生理變化
D．思維變化、認知能力發展、關注自己外表
【答案】C
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】青春期的變化分為生理變化和心理變化。其中生理變化包括身體外形的變化、內部器官的完善、性機能成熟，我們要悅納生理變化，故C正確，ABD錯誤。
故答案為C。
【點評】此題考查悅納生理變化的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。伴隨著身體外形的明顯變化，我們開始進入青春期。青春期是人一生中身體發育的重要時期。這一時期，我們的身體變化主要表現在三個方面：身體外形的變化，內部器官的完善，性機能的成熟。
11．（2024七下·臨海期中）進入青春期，我們面臨各種各樣的煩惱，首先就是來自學習上的煩惱，據調查，有61.7%的中學生感到學習壓力大，他們認為自己在學習上已經非常努力，可是父母還是不滿意，為此覺得苦悶、心煩。要擺脫這些煩惱，我們應該（　　）
①不要理會和學習無關的事情
②與父母多溝通，增進相互的理解
③學會當自己的“心理醫生”
④排斥父母，封閉自己，獨自忍受
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】C
【知識點】生命的獨特性；理解與寬容
【解析】【分析】進入青春期，我們面臨各種各樣的煩惱，要擺脫這些煩惱，我們應該與父母、老師多溝通，增進相互的理解，學會當自己的"心理醫生”，故②③正確。
我們不能只學習，還要積極參與社會實踐，故①錯誤；
封閉自己不利于自身的成長，故④錯誤。
故答案為C。
【點評】此題考查青春期心理的調節的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。我們可以參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己；可以通過求助他人，學習化解煩惱的方法；也可以通過培養興趣愛好轉移注意，接納和調適青春期的矛盾心理。此外，我們還可以學習自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。
12．（2024七下·臨海期中）“記得當時年紀小，你愛談天我愛笑。”青春的校園洋溢著濃濃的同學之情。我們開始關注異性，甚至萌發對異性的好感或愛慕之情。你認為這種感情（　　）
A．不能產生，因為它容易導致早戀
B．是正常的，但不是真正的愛情
C．可以發展，只要相互喜歡，就可以親密接觸
D．不能有，一旦產生就會導致學習成績下滑
【答案】B
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】“記得當時年紀小，你愛談天我愛笑。”青春的校園洋溢著濃濃的同學之情。我們開始關注異性，甚至萌發對異性的好感或愛慕之情。這是正常的，但不是真正的愛情，故B正確。
這種情感的產生是正常的，故A錯誤；
我們要學會克制，“親密接觸”不可取，故C錯誤；
這種情感處理得好，不會導致學習成績下降，故D錯誤。
故答案為B。
【點評】此題考查異性情感的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情，其實，這并不是真正的愛情。
13．（2024七下·臨海期中）下側漫畫中，“我”的困境給我們的啟迪是（　　）
A．要獨立思考，凡事不能人云亦云
B．善于確定榜樣，事事都跟著榜樣走
C．不管他人看法，他人觀點未必合理
D．一旦面對困境，就要主動尋求幫助
【答案】A
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】漫畫中人物對“走”有不同看法，自己要有自己的主見，不要人云亦云，培養批判精神，敢于表達自己的意見，故A正確。
提高辨別能力，要善于向榜樣學習，不是事事都跟著榜樣走，故B錯誤；
我們要善于聽取他人的看法，不斷完善自己，故C錯誤；
面對困境，既要學會尋求幫助，但也要自己主動尋求解決問題方法，故D錯誤。
故答案為A。
【點評】此題考查培養批判精神的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。在我們的成長中，與獨立思考相伴隨的是批判性思維的發展。批判性思維，表現為對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰。“學貴有疑”，在學習中，我們需要批判的精神和勇氣。
14．（2024七下·臨海期中）中華文化源遠流長、博大精深，古詩詞中表達的情感更是豐富多彩。下列詩句中表達愛國情感的是（　　）
①先天下之憂而優，后天下之樂而樂
②黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還
③莫愁前路無知己，天下誰人不識君
④紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】A
【知識點】傳統美德與民族精神
【解析】【分析】“先天下之憂而優，后天下之樂而樂”“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”體現了愛國主義情感，故①②正確。
“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”體現了友情，故③不符合題意；
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”強調實踐的重要性，故④不符合題意。
故答案為A。
【點評】此題考查愛國主義的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。分析各題肢詩句的內涵，進而進行比較判斷的即可。
15．（2024七下·臨海期中）有的父母在輔導孩子寫作業時，雞飛狗跳、憤怒不已。但事后，仍然對孩子的生活事無巨細，關懷備至。對上述材料認識正確的是（　　）
A．情感與情緒密切相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展
B．父母對子女的愛是相對穩定的，憤怒是短暫的、不穩定的
C．父母對子女的關愛和輔導作業時的憤怒都是情緒的表達
D．父母對子女的關愛和輔導作業時的憤怒都是情感的表達
【答案】B
【知識點】情緒的多樣性、復雜性；理解與寬容
【解析】【分析】有的父母在輔導孩子寫作業時，雞飛狗跳、憤怒不已。但事后，仍然對孩子的生活事無巨細，關懷備至。這說明父母對子女的愛是相對穩定的，憤怒是短暫的、不穩定的，故B正確。
題干涉及的是情感與情緒的區分，而非二者的聯系，故A不符合題意；
父母對子女的關愛是情感，故C錯誤；
輔導作業時的憤怒是情緒，不是情感，故D錯誤。
故答案為B。
【點評】此題考查情緒與情感的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。情感與情緒也有區別。情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定。
16．（2024七下·臨海期中）世界各地的自然條件各不相同，但人們都能用自己的勤勞和智慧，營造出美好的生活場景。下列描述中正確的有（　　）
①湄公河平原的高腳屋懸空架設，以木，竹為主要建材
②日本“男孩節”的鯉魚旗表達了漁民對海洋恩賜的感謝
③牛是馬賽人的主要食物來源，茅草房是他們的家居住所
④“典型的山地之國，旅游業發達，耕地資源豐富”是對瑞士的真實寫照
A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③
【答案】D
【知識點】世界典型區域
【解析】【分析】①湄公河平原降水豐富，終年高溫，因此為了防風散熱和防潮， 湄公河平原的高腳屋懸空架設，以木，竹為主要建材，①正確；
②日本“男孩節”的鯉魚旗表達了漁民對海洋恩賜的感謝，②正確；
③馬賽人以牛為主食，住在茅草房里面，③正確；
④瑞士境內分布阿爾卑斯山脈，典型的山地之國，旅游業發達，耕地資源缺乏，④錯誤。
故答案為：D
【點評】馬賽人過著極其簡單的生活，大多穿著紅色披風，住茅草房，牛是他們的主要食物來源。日本有著悠久的捕魚歷史，逐漸形成了獨特的“魚文化”。瑞士坐落在阿爾卑斯山區，以山地為主，地勢起伏大，山區占到國土面積的60%，耕地只占國土面積的6%，礦產資源奇缺，缺乏發展工農業的自然資源，是個典型的山地之國。
17．（2024七下·臨海期中）家住平原、與山為鄰等各具特色的區域場景，給我們的生產和生活帶來的啟示有（　　）
①區域自然環境是沒有優劣之分的
②要合理利用自然條件
③要因地制宜，遵循自然規律
④要實現人與自然的和諧相處
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】D
【知識點】世界典型區域
【解析】【分析】① 家住平原、與山為鄰等各具特色的區域場景，告訴我們自然環境是有優劣之分的，①錯誤；
②不同的區域要可持續發展要合理的利用自然，②正確；
③人類的生產和生活需要因地制宜，遵循自然，③正確；
④人類可持續發展要和自然和諧相處，④正確。
故答案為：D
【點評】垂直的生計和湄公河平原、中央大平原的生產生活告訴我們要順應自然環境，因地制宜地發展經濟，要與自然和諧相處。
18．（2024七下·臨海期中）由圖可知，伊朗（　　）
A．東臨波斯灣 B．位于熱帶 C．位于北半球 D．地處非洲
【答案】C
【知識點】世界典型區域
【解析】【分析】A、伊朗南部瀕臨波斯灣，不是東部，A錯誤；
B、伊朗大部分在北回歸線以北地區，位于北溫帶地區，B錯誤；
C、緯度向北增大為北緯，伊朗位于赤道以北，屬于北半球，C正確；
D、伊朗位于亞洲的西部，D錯誤。
故答案為：C
【點評】人們根據太陽熱量在地表的分布狀況，把地球表面劃分為熱帶、北溫帶、南溫帶、北寒帶和南寒帶五個溫度帶。熱帶的緯度范圍是23.5°N-23.5°S，北溫帶的緯度范圍是23.5°N-66.5°N，北寒帶的緯度范圍是66.5°N-90°N，南溫帶的緯度范圍是23.5°S-66.5°S，南寒帶的緯度范圍是66.5°S-90°S。赤道以北為北半球，赤道以南屬于南半球。
19．（2024七下·臨海期中）伊朗是世界重要石油出口國，其主要優勢條件有（　　）
①地勢平坦開闊
②氣候炎熱干燥
③石油資源豐富
④交通運輸便利
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】D
【知識點】世界典型區域
【解析】【分析】①地勢平坦不是伊朗石油出口的優勢，①錯誤；
②氣候干燥和伊朗石油出口優勢沒有關系，②錯誤；
③伊朗的石油資源豐富，大量出口石油，③正確；
④伊朗南部瀕臨波斯灣，海洋運輸便利，④正確。
故答案為：D
【點評】 伊朗作為世界重要的石油出口國，其主要的優勢條件包括： 豐富的石油資源，伊朗擁有豐富的石油資源，已探明的石油儲量在全球排名第四，占世界總儲量的12%，這為其成為重要的石油出口國提供了堅實的基礎。 伊朗位于三洲五海之地，地理位置獨特，這使得其石油產品能夠方便地運輸到世界各地，特別是歐洲地區。
20．（2024七下·臨海期中）水是生命之源，每個人都離不開水。下列國家對水的感謝詞，不貼切的一項是（　　）
A．日本：“海水”，感謝你！因為你，我們才能發展漁業
B．以色列：“冰川融水”，感謝你！正因豐盈的你，我們才能發展灌溉農業
C．威尼斯：“水”，謝謝你！我們的城市是因水而生、因水而興、因水而美
D．泰國：“水”，感謝你！你為我們種植水稻提供了良好的生產條件
【答案】B
【知識點】世界典型區域
【解析】【分析】A、日本四面環海，漁業資源豐富，漁業發達，A正確；
B、以色列境內沙漠廣布，水源匱乏，B錯誤；
C、威尼斯是世界著名的水城， 因水而生、因水而興、因水而美 ，C正確；
D、泰國降水豐富，適合水稻的生長，D正確。
故答案為：B
【點評】以色列地處亞洲西部、地中海的東南角，北部為地中海氣候，南部為熱帶沙漠氣候，水資源非常缺乏，耕地少且貧瘠。威尼斯因水而生，島嶼相連成為城，以水為通道；因水而興，東西方商品的集散地和貿易中心；因水而美，獨特的水城風光，水為道路舟為車。
21．（2024七下·臨海期中）下列關于隋朝和元朝相同之處表述正確的是（　　）
①都結束分裂，完成統一
②都城都建在長安
③都進行了制度的創新
④都是少數民族入主中原后建立的政權
A．①③ B．①② C．②③ D．①④
【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序
【解析】【分析】答題關鍵信息“隋朝和元朝相同之處”，結合所學可知，隋朝統一，結合南北朝分裂局面；元朝完成統一，結束夏金宋并立局面，故隋朝和元朝都結束分裂，完成統一 ，①表述正確。隋朝定長安，元朝定都大都，故②不是隋朝和元朝的相同之處。隋朝開創了三省六部制、科舉制，元朝開創行省制，故隋朝和元朝都進行了制度的創新，③表述正確。隋朝是漢族建立的統一王朝，元朝是少數民族入主中原后建立的政權，故④不是隋朝和元朝的相同之處。
綜上可知，①③符合題意，故選A項。②④不符合題意，排除BCD三項。
故答案為：A。
【點評】本題主要知識考點是隋朝和元朝的相同之處，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握關于隋朝和元朝的相關史實。
22．（2024七下·臨海期中）品詩詞之美，憶家國故事。以下詩詞反映的史實按時間先后順序排列，正確的是（　　）
①盡道隋亡為此河，至今千里賴通波
②暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州
③人生自古誰無死，留取丹心照汗青
④憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室
A．①②③④ B．①②④③ C．①④②③ D．③④①②
【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】答題關鍵信息“以下詩詞反映的史實按時間先后順序排列”，結合所學可知，①盡道隋亡為此河，至今千里賴通波，描繪的是隋朝大運河；②暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州，諷刺南宋小朝廷偏安江南，不思進取；③人生自古誰無死，留取丹心照汗青，體現了南宋末年抗元英雄文天祥高風亮節、舍生取義的民族精神；④憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室，描繪了唐玄宗開元盛世繁華。
綜上可知，按時間先后順序排列正確的是①④②③，故選C項。排除ABD三項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查古代詩詞與歷史事件。解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并熟練掌握相關史實。
23．（2024七下·臨海期中）農村穩則社會安，農民富則國家盛，農業豐則基礎強，而農業的根本出路則在科技創新．唐朝時創制的農業生產工具是（　　）
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
【答案】D
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】根據所學知識可得知：圖片中②曲轅犁出現于唐朝的江東地區；③筒車發明于隋而盛于唐，前者屬于耕地，后者則是灌溉；①選項中的秧馬，舊時漢族農具，流行于長江中下游水稻產區。是種植水稻時，用于插秧和拔秧的工具。從北宋時期開始大量使用。④西漢的新型播種工具耬車。故②③符合題意，D項正確；
故答案為：D。
【點評】本題主要考查學生對基礎知識的識記能力及識圖能力。
24．（2024七下·臨海期中）南宋時期，有一位外國商人運送一批貨物到泉州銷售，他抵達泉州后應該到哪個機構辦理手續（　　）
A．都護府 B．市舶司 C．宣政院 D．樞密院
【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】提取答題關鍵信息“南宋時期”“外商在泉州銷售貨物辦理手續的機構”，結合所學可知，宋朝海外貿易繁榮，朝廷為鼓勵海外貿易，在廣州、泉州等主要港口設立市舶司加以管理，所以南宋時期，外商到泉州銷售貨物應到市舶司辦理手續，故選B項。
都護府是古代設置在邊疆地區的管理機構，如唐朝安西都護府、北庭都護府，排除A項。
元朝時期，設立宣政院，掌管西藏的軍民各項事務，排除C項。
樞密院是宋元時期，在中央設立的管理軍政的機構，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要知識考點是市舶司。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握市舶司的相關史實。
25．（2024七下·臨海期中）下圖所示我國古代民族政權并立示意圖，不正確的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】C
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】答題關鍵信息“下圖所示我國古代民族政權并立示意圖不正確的”，結合所學可知：
A：北宋與西夏、遼對峙，所示正確，不符合題意，排除A項。
B：北宋與西夏、金并立，所示正確，不符合題意，排除B項。
C：金滅遼國，與西夏、南宋對峙，所示明顯錯誤，故選C項。
D：南宋與西夏、金并立，所示正確，不符合題意，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是遼宋夏金對峙。本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握遼枕頭夏金元的相關史實。
26．（2024七下·臨海期中）明朝狀元趙秉忠的答卷，共2460字，字跡工整，無一涂改，上有萬歷皇帝朱批的六個大字：“第一甲第一名”，現被定為國家一級文物。趙秉忠不可能做的是（　　）
A．按照朱熹的《四書集注》觀點答題
B．寫規范的八股文
C．在試卷上發揮自己對朝政的獨到見解
D．成為聽命于皇帝的官吏
【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】答題關鍵信息“明朝狀元趙秉忠的答卷”“趙秉忠不可能做的”，結合所學可知：
A：明朝科舉實行八股取士，只能按朱熹的《四書集注》觀點答題，不符合題意，排除A項。
B：明朝科舉實行八股取士，有嚴格的書寫規范，不符合題意，排除B項。
C：明朝科舉試題必須來自四書五經，考生不得自己隨意發揮，所以趙秉忠不可能在試卷上發揮自己對朝政的獨到見解，故選C項。
D：明朝八股文內容空疏，形式呆板脫離實際，選擇的是聽命于皇帝的官吏，不符合題意，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查明朝八股取士。解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并熟練掌握相關史實。
27．（2024七下·臨海期中）從設置宣政院到在臺灣的建制，從鄭成功驅逐荷蘭殖民者到康熙帝兩次雅克薩之戰，從設置駐藏大臣到土爾扈特部回歸祖國。如果給上述史實提煉一個主題，較為合理的是（　　）
A．政治的成熟與創新 B．文明的碰撞與交流
C．外交的沖突與危機 D．國家的鞏固與發展
【答案】D
【知識點】元明清對統一多民族國家的發展的貢獻
【解析】【分析】據材料“設置宣政院到在臺灣建制”“從鄭成功驅逐荷蘭殖民者到康熙帝兩次雅克薩之戰”“從設置駐藏大臣到土爾扈特部回歸祖國”，結合所學可知，元朝設置宣政院、澎湖巡檢司，標志西藏、臺灣開始正式歸屬中央政權管轄，鞏固了多民族國家的統一；鄭成功收復臺灣、兩次雅克薩之戰，維護了國家主權；設置駐藏大臣到土爾扈特部回歸祖國，促進了多民族國家的發展。綜上可知，材料反映的主題是統一的多民族國家的鞏固與發展，故選D項。
材料描述的是邊疆管轄與反侵略斗爭，不能體現政治成熟與創新，排除A項。
鄭成功收復臺灣與雅克薩之戰反映了文明沖突，但宣政院、駐藏大臣與土爾扈特回歸體現的是邊疆治理， 排除B項。
宣政院、駐藏大臣與土爾扈特回歸體現的是邊疆治理， 與外交的沖突與危機不符，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題是材料型選擇題，主要知識考點是多民族國家的鞏固與發展，主要考查學生的材料解讀分析能力，解答此題應仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關基礎史實。
28．（2024七下·臨海期中）中國古代國家制度和治理體系的成熟經歷了較長過程。下表反映了我國古代國家治理的主要趨勢是（　　）
朝代 唐朝 宋朝 明朝 清朝
重大的政治措施 三省六部制 分化事權，削弱相權 廢丞相，設三司 設軍機處
A．加強思想控制 B．維護國家統一
C．促進民族交融 D．強化專制皇權
【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序
【解析】【分析】根據題干圖表并結合所學可知，唐朝三省六部制，分割了相權，強化了皇權；宋朝分化事權，削弱相權，加強了皇權；明朝廢丞相，設三司，加強了君權；清朝軍機處使皇權專制達到頂峰。綜上可知，表格信息反映了我國專制皇權的不斷強化，故選D項。
材料體現的是皇權專制，沒有反映思想控制，排除A項。
材料體現的是皇權專制，并未涉及國家統一，排除B項。
材料體現的是皇權專制，沒有涉及民族交融，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是古代專制皇權的加強。本題主要考查學生對表格材料的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握古代皇權專制強化的相關史實。
29．（2024七下·臨海期中）閱讀材料，回答問題
【青春之變化】
青春，是人生畫卷中最華美的篇章。青春的我們，也會有成長的困惑。當遇到下列情境時，我們應怎樣選擇呢？
生活片段 我的建議
片段一：進入初中，我的身高不斷增長，體重不斷增加，臉上長痘，我好煩…… ①____
片段二：不知道怎么回事，我現在不愿意說心里話，但又希望父母和老師能理解我…… ②____
【青春之有格】
名言感悟：“人有恥，則能有所不為。”我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
【青春正能量】
十年來，我們經歷了對黨和人民事業具有重大現實意義和深遠歷史意義的三件大事：一是迎來中國共產黨成立一百周年，二是中國特色社會主義進入新時代，三是完成脫貧攻堅、全面建成小康社會的歷史任務，實現第一個百年奮斗目標。這是中國共產黨和中國人民團結奮斗贏得的歷史性勝利，是彪炳中華民族發展史冊的歷史性勝利，也是對世界具有深遠影響的歷史性勝利。
——《習近平在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告》
（1）請將表格劃線部分補充完整。
（2）運用“青春的證明”相關知識，歸納概括材料所提倡的生活方式，并說說我們應該如何踐行？
（3）閱讀總書記的講話，你體味到怎樣的美好情感？我們生逢盛世，為祖國強大而驕傲，你將如何傳遞這種情感正能量？
【答案】（1）生理：①正確認識自我并欣然接受青春花蕾的綻放。②我們的身體發育各不相同，不因自己的生理變化而自卑，以積極的心態接納自己、欣賞自己。③我們在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高自己的品德和文化修養，體現青春的內在美。
心理：①面對青春期的閉鎖與依賴等矛盾心理，我們要學會可以向老師、家長、社會尋求幫助，②要學會當自己的“心理醫生”
（2）“行己有恥”的生活方式。如何做到行己有恥辱
（3）自豪感、責任感、愛國情感等。①用自己的熱情和行動來影響環境。②在與他人的情感交流中，傳遞美好情感，傳遞生命的正能量。③在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受。
【知識點】生命的獨特性；正確認識自我；理解與寬容；塑造良好道德
【解析】【分析】（1）此題要求將表格劃線部分補充完整。根據“我的身高不斷增長，體重不斷增加，臉上長痘，我好煩”等，從青春期生理變化角度，說明正確認識自我并欣然接受青春花蕾的綻放。我們的身體發育各不相同，不因自己的生理變化而自卑，以積極的心態接納自己、欣賞自己。我們在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高自己的品德和文化修養，體現青春的內在美。圍繞“我現在不愿意說心里話，但又希望父母和老師能理解我”等，從青春期矛盾心理角度，說明面對青春期的閉鎖與依賴等矛盾心理，我們要學會可以向老師、家長、社會尋求幫助，要學會當自己的“心理醫生”。
（2）此題要求運用“青春的證明”相關知識，歸納概括材料所提倡的生活方式，并說說我們應該如何踐行。首先應把握“青春的證明”相關知識，然后概括材料內容，從行己有恥角度，說明“行己有恥”的生活方式。如何做到行己有恥辱。
（3）此題要求閱讀總書記的講話，你體味到怎樣的美好情感，并說明我們生逢盛世，為祖國強大而驕傲，你將如何傳遞這種情感正能量。概括材料內容，可知感悟到自豪感、責任感、愛國情感等。如何傳遞，可結合教材知識，說明用自己的熱情和行動來影響環境。在與他人的情感交流中，傳遞美好情感，傳遞生命的正能量。在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受等。
【點評】此題考查悅納生理變化、行己有恥、美好情感的知識，考查學生獲取和解讀材料信息、調動和運用所學知識的能力。（1）把握青春期心理和生理變化的知識說明即可。（2）從行己有恥角度說明即可。（3）明確美好情感的知識，概括材料內容說明。
30．（2024七下·臨海期中）為建設美好班級，七年級（3）班向全班同學舉行了一次主題班會。
環節一：榜樣學習
雷鋒有很多經典的語錄，同學們進行了摘抄：“把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。”“一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。”“我愿做高山巖石之松，不做湖岸河旁之柳。我愿在暴風雨艱苦的斗爭中鍛煉自己，不愿在平平靜靜的日子里度過自己的一生。”
環節二：觀點碰撞 圍繞“個人與集體”，同學們發表了自己的觀點：
甲：集體利益要優先，個人利益要靠邊。 乙：集體生活成就我，融入集體促發展。
環節三：行動倡議
倡議書 心中有對美好集體的憧憬，腳下有建設美好集體的行動。美好集體是一點一點逐漸成長起來的，它的成長有你、有我、有他，有我們共同的努力。為此，向同學們發出如下倡議： ①____。 ②____。
（1）雷鋒語錄中反映了他高尚的人格，請寫出他身上值得你學習的優秀品質。
（2）請任選一位同學的觀點，并對其進行評析。
（3）請你將倡議書內容補充完整。
【答案】（1）愛國、愛人民；愛集體、堅持集體主義；自信、自強；無私奉獻；責任等。
（2）男生的觀點錯誤。①個人利益與集體利益在根本上是一致的。當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。②堅持集體主義，不是不關注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。
女生的觀點正確。①在集體中涵養品格。集體生活可以培養我們負責任的態度和能力；②可以培養我們人際交往的基本態度和能力；③在集體中發展個性。集體生活為個性發展搭建平臺，不斷認識和完善自我；④在集體生活中可以學習他人優點，不斷豐富和完善自己的個性。
（3）①積極參加集體活動，增強集體凝聚力；②自覺維護集體的榮譽，增強集體榮譽感；③在集體中積極承擔責任，做到對集體負責；④在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人，關愛他人，互相幫助等。
【知識點】理解與寬容；塑造良好道德
【解析】【分析】（1）此題要求指出雷鋒語錄中反映了他高尚的人格，請寫出他身上值得你學習的優秀品質。概括材料內容，可知雷鋒身上體現了愛國、愛人民；愛集體、堅持集體主義；我們應學習他自信、自強；無私奉獻；責任等。
（2）此題要求任選一位同學的觀點，并對其進行評析。結合個人利益與集體利益的知識，可知“集體利益要優先，個人利益要靠邊”這一觀點是錯誤的。因為個人利益與集體利益在根本上是一致的。當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。堅持集體主義，不是不關注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。分析“集體生活成就我，融入集體促發展”等，可知是正確的，因為在集體中涵養品格。集體生活可以培養我們負責任的態度和能力；可以培養我們人際交往的基本態度和能力；在集體中發展個性。集體生活為個性發展搭建平臺，不斷認識和完善自我；在集體生活中可以學習他人優點，不斷豐富和完善自己的個性。
（3）此題為開放型問題，要求將倡議書內容補充完整。概括材料內容，聯系實際說明，言之成理即可。比如可從積極參加集體活動，自覺維護集體的榮譽，在集體中積極承擔責任，在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人，關愛他人，互相幫助等。
【點評】此題考查理解和寬容、美好集體的知識，考查學生獲取和解讀材料信息、調動和運用所學知識的能力。（1）概括材料內容，結合教材知識說明即可。（2）聯系個人與集體的關系，分析兩位同學的觀點，要論證充分。（3）言之成理即可。
31．（2024七下·臨海期中）民族團結與國家統一是中國歷史主流。閱讀下列材料，回答問題。
材料一：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一。故其種落皆依朕如父母。”——唐太宗
材料二：大宋皇帝謹致誓書于大契丹皇帝闕下，共遵誠信，虔奉歡盟，以風土之宜，助軍旅之費，每歲以絹二十匹，銀一十萬兩，更不差使專往北朝，只令三司差人搬送至雄州交割。
——李燾《續資治通鑒長編》
材料三：元朝疆域遼闊，民族眾多，但卻能夠在相當長的一段時間內保持社會穩定。究其原因，除了嚴密的社會保障體制以及各民族相互牽制的管理模式外，對邊疆民族地區的治理經驗尤其值得探討。
——尚衍斌《元代疆域治理的歷史鏡鑒》
材料四：
請回答：
（1）材料一表明唐太宗實行了怎樣的民族政策？“皆依朕如父母”反映了他什么尊稱？列舉一例唐與吐蕃民族交往史實。
（2）材料二反映了宋與哪一政權的盟約？結合所學知識寫出盟約的名稱并概括該盟約的積極作用。
（3）據材料三指出元朝“保持社會穩定”的原因。元朝對西南民族地區進行管理的具體舉措是什么？
（4）據材料四示意圖指出該階段的歷史發展趨勢。
【答案】（1）開明，天可汗”、文成公主入藏、金城公主入藏、唐蕃訂立友好盟約等
（2）遼，澶淵之盟，①遼宋之間保持著和平局面；②有利于雙方的經濟文化交流；③促進了民族交融等。
（3）嚴密的社會保障體制、各民族相互牽制的管理模式、對邊疆民族地區的治理等，宣政院（或宣慰使司都元帥府）
（4）由民族政權并立到走向統一。
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）政策：據材料一“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一。故其種落皆依朕如父母”，結合所學可知，唐太宗時期，實行開明的民族政策，使各民族和睦相處，得到了周邊各族的擁戴，被尊奉為“天可汗”。
史實：唐朝時期，先后有文成公主入藏、金城公主入藏，實現了唐蕃和親，同時唐蕃訂立友好盟約，反映了唐與吐蕃民族友好交往史實。
（2）盟約：據材料二“大宋皇帝謹致誓書于大契丹皇帝闕下，共遵誠信，虔奉歡盟，以風土之宜，助軍旅之費，每歲以絹二十匹，銀一十萬兩……”，結合所學可知，材料反映的是1005年宋遼澶之盟的內容。
作用：根據所學可知，宋遼澶淵之盟，使遼宋之間保持著和平局面；有利于雙方的經濟文化交流；促進了民族交融等。
（3）原因：據材料三“究其原因，除了嚴密的社會保障體制以及各民族相互牽制的管理模式外，對邊疆民族地區的治理經驗尤其值得探討”可知，材料表明元朝建立了嚴密的社會保障體制、各民族相互牽制的管理模式、對邊疆民族地區的治理等方面，使元朝“保持社會穩定”。
舉措。根據所學可知，元朝設立宣政院、宣慰使司都元帥府，加強了對西南民族地區進行管理。
（4）據材料四“北宋、西夏、遼對峙”“南宋、西夏、金并立”“元朝統一”并結合所學可知，材料四示意圖反映了我國由民族政權并立到走向統一的歷史發展趨勢。
故答案為：（1）開明，天可汗”、文成公主入藏、金城公主入藏、唐蕃訂立友好盟約等。（2）遼，澶淵之盟，①遼宋之間保持著和平局面；②有利于雙方的經濟文化交流；③促進了民族交融等。（3）嚴密的社會保障體制、各民族相互牽制的管理模式、對邊疆民族地區的治理等，宣政院（或宣慰使司都元帥府）。（4）由民族政權并立到走向統一。
【點評】（1）本題主要知識考點是唐朝民族關系。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記唐朝民族關系的相關歷史知識。
（2）本題主要知識考點是澶淵之盟，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握關于澶淵之盟的相關史實。
（3）本題主要考查元朝的邊疆治理。解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并熟練掌握元朝邊疆治理的相關史實。
（4）本題主要知識考點是遼宋夏金元更替。本題主要考查學生對歷史知識結構的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握遼宋夏金元的相關史實。
32．（2024七下·臨海期中）千年大運河，流動新生機。閱讀材料，回答問題。
材料一：北宋南方各路戶數和轉運糧食在全國的比重
數量 占比 備注
戶數(戶) 4，163，703 63.8% 988-989年統計
轉運到開封的糧食(萬石) 400(包括米和菽) 72.7% 981年統計
——據齊濤《中國古代經濟史》編制
材料二：元代運河作為便利的水運連接南北，在以杭州為中心的江南段運河城市群經濟和文化的繁榮發展等原因的推動下，以元雜劇為代表的元曲不僅發生了戲曲中心的轉移，還在戲曲語言中出現了“南北交融”的現象，原本只存在于北方或南方地區的方言詞開始在南北戲曲中混用。
——鮑曉君等《大運河影響下的元代戲曲語言“南北交融”現象》
材料三：浙江高水平打造“千年古韻、江南絲路、通江達海、運濟天下”的大運河文化保護傳承利用的浙江樣本，通過不斷植入文創、科技、休閑、旅游等元素，實現運河文化的創造性轉化與創新性發展。如紹興浙東運河文化園集合5G 、AR、VR 等新媒體技術向公眾展示浙東運河宏偉史詩，成為文旅融合發展的新地標。嘉興打造建立在運河舊糧倉基礎上的“運河·陶倉理想村”，集合陶倉藝術中心、民宿、咖啡輕食空間等。
（1）北宋政府非常重視將糧食從南方轉運到北方的運河漕運。根據材料一并結合所學，分析 其原因。
（2）列舉兩位元代優秀雜劇作家，根據材料二指出大運河為元朝文化帶來的新現象。
（3）借鑒材料三中對文化的創造性轉化與創新性發展的思路，結合相關知識，設計一款有關 運河文化的文創產品，并說明設計意圖。(要求：產品設計可以用文字或圖案呈現， 意圖說明清晰)
【答案】（1）原因：①北宋的都城在黃河流域的東京(開封)，②而南方農業發展逐漸超過北方，京城的糧食供應主要依靠南方。
（2）關漢卿、馬致遠(2分，其他符合題意亦可) 新現象：南北文化的交融
（3）示例：
文創產品：大運河龍圖組合冰箱貼
設計意圖：本產品將大運河的流經線路幻化成為一條龍，這條跨越地球10多個緯度，縱貫中國華北 大平原，通達海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系，跨越八個省、直轄市的巨龍穿起了包括隋唐時 期和元明清時期的整條大運河。龍頭位置是大運河的起點，沿線的著名建筑和多處遺址巧妙地浮現于龍脊 及龍爪上。這款組合式冰箱貼的設計，讓消費者在欣賞龍形地圖的同時，進一步了解大運河的概括，理解
大運河的價值和精神，使優秀傳統文化在現實生活中得以傳承和創新發展。
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序
【解析】【分析】（1）據材料一“北宋南方各路戶數和轉運糧食在全國的比重”可知，北宋時期，南方各路戶數和轉運糧食數量與占比都比較高，反映了南方農業發展逐漸超過北方，京城的糧食供應主要依靠南方，南而。北宋的都城在黃河流域的東京(開封)。
（2）雜劇作家：根據所學可知，元朝戲劇發達，涌現了大批雜劇作家，如關漢卿、馬致遠、鄭光祖、白樸、王實甫等。
新現象：據材料二“……以元雜劇為代表的元曲不僅發生了戲曲中心的轉移，還在戲曲語言中出現了“南北交融”的現象”可知，元代運河提供了便利的水運連接南北，促進了南北文化的交融。
（3）本題為開放性試題。依據題干，設計關于運河文化的文創產品，結合材料三“大運河文化保護傳承”，并結合所學大運河的相關知識進行設計創造，突出體現出運河文化特色，實現運河文化的創造性轉化與創新性發展。如我們可以設計一款“大運河龍圖組合冰箱貼”主打進入每家每戶，讓運河文化入家庭，提升人們對運河文化傳承與保護意識。可以大運河的流經線路幻化成為一條龍，這條跨越地球10多個緯度，縱貫中國華北 大平原，通達海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系，跨越八個省、直轄市的巨龍穿起了包括隋唐時 期和元明清時期的整條大運河。龍頭位置是大運河的起點，沿線的著名建筑和多處遺址巧妙地浮現于龍脊及龍爪上。讓消費者在欣賞龍形地圖的同時，進一步了解大運河的概括，理解大運河的價值和精神，使優秀傳統文化在現實生活中得以傳承和創新發展。
【點評】（1）本題主要知識考點是北宋漕運。本題主要考查學生對表格數據材料的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握北宋漕運的相關史實。
（2）本題主要知識考點是元朝雜劇。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記元朝雜劇的相關歷史知識。
（3）本題為開放性試題。解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并熟練掌握元朝運河的相關史實。
33．（2024七下·臨海期中）近年來，中國與巴西、智利等國家經貿合作進一步密切。閱讀圖文材料，回答問題。
材料一：
圖1 圖2
材料二：車厘子喜光、喜溫、喜濕而不耐寒，適宜種植在排灌條件好的山間谷地。智利以盛產優質車厘子而著名于世，近年來中國政府與智利不斷擴大水果貿易合作。海關部門開通“車厘子快線”，大大縮短運輸時間；智利車厘子大批上市的季節，正值北半球的冬季，元旦、春節等節假日成為車厘子在中國熱銷的契機；2023年85%以上的智利車厘子都出口到了中國，中國市場為智利車厘子產業注入重要信心。
（1）據圖1回答，智利位于　 　半球（填“南”或“北”），　 　山脈縱貫南北。
（2）根據圖文資料，分析智利盛產車厘子的有利自然條件（至少2點），并概括智利車厘子在中國暢銷的原因（至少2點）。
（3）讀圖2，河流B的名稱以及B所處的地形區名稱。據圖分析，我國某企業想去巴西投資建鋼鐵廠，你認為是否可行？請說明理由。
【答案】（1）南；安第斯山脈
（2）自然原因：①地形：山谷地帶、地勢平坦，②河流眾多，灌溉便利
③土壤肥沃，④氣候，氣溫常年在0-20度之間，氣候溫暖適宜車厘子生長
暢銷原因：交通、政府、反季節銷售
（3）亞馬孫河、亞馬孫平原，可行，從交通、資源角度回答
【知識點】世界典型區域；學會從地圖和圖表中獲取信息；運用地圖圖表描述區域自然環境和人文環境的特點
【解析】【分析】（1）可以從圖1看到智利的緯度范圍在20°S-50°S之間，因此位于南半球，赤道以南屬于南半球，智利境內分布著安第斯山脈。
（2）根據材料二可知 車厘子喜光、喜溫、喜濕而不耐寒，適宜種植在排灌條件好的山間谷地。智利大部分地區在南溫帶，氣溫溫暖適宜，智利車厘子種植區為地中海氣候，夏季光照充足，利于車厘子的有機質積累，智利的年降水量較為豐富，從圖1可以看到智利車厘子種植區分布在山谷地區，排水條件好。 根據材料二“海關部門開通“車厘子快線”，大大縮短運輸時間；智利車厘子大批上市的季節，正值北半球的冬季”可知智利車厘子在中國暢銷的原因是因為智利政府的大力支持，南北半球的季節相反，反季節銷售。
（3）河流B位于巴西的北部，為亞馬孫河，所在的地形區是世界上最大的平原-亞馬孫平原。可行，原因是巴西的鐵礦資源豐富，巴西的勞動力資源豐富廉價，巴西和中國屬于金磚國家，兩國經濟交流密切。
【點評】農業生產的區位因素主要包括自然因素和社會經濟因素。 自然因素： 氣候： 包括氣溫、 降水量和分布、 光照條件等， 這些因素直接影響作物的生長和發育。 地形： 地形的起伏和山脈分布對農業機械作業和灌溉有影響， 而平坦的地勢有利于農業生產。 水源和土壤： 水源的穩定供應和土壤的類型、 肥力、 排水性等對農業生產至關重要。 社會經濟因素： 市場： 農業產品的市場需求量影響了農業生產的類型和規模。 交通： 交通運輸條件， 尤其是對于保鮮期較短的農產品， 要求便捷的交通運輸方式。 政策： 國家政策以及政府干預對農業有深遠的影響。 勞動力： 勞動力的數量和質量對農業生產有重要影響， 尤其是在機械化程度較低的地區。 資金和技術： 資金投入和科技水平決定著農業生產的技術條件和效率。
1 / 1浙江省臺州市臨海市東中-五中聯考2023-2024學年七年級下學期社會法治5月期中試卷
1．（2024七下·臨海期中）七年級學生小麗因自己臉上長青春痘，個子比較矮，時常感到自卑。(　　)
2．（2024七下·臨海期中）“喜怒哀樂，人之常情”指的是情緒，“人非草木，孰能無情”中的“情”指的是情感。(　　)
3．（2024七下·臨海期中）不斷克服自己的弱點，戰勝自己、超越自己，是自強的重要內容。(　　)
4．（2024七下·臨海期中）成就大業的人士才有可能達到“止于至善”的境界。(　　)
5．（2024七下·臨海期中）清朝閉關鎖國政策對西方殖民者的侵略活動曾起到過一定的自衛作用。(　　)
6．（2024七下·臨海期中）唐太宗統治期間，政治比較清明，經濟得到進一步發展，國力增強，文教昌盛，歷史上稱之為“貞觀之治”。(　　)
7．（2024七下·臨海期中）清朝是我國歷史上第一個由少數民族貴族為主建立的全國性的統一王朝。(　　)
8．（2024七下·臨海期中）中東地區石油資源主要分布在波斯灣及其沿岸地區。(　　)
9．（2024七下·臨海期中）七年級學生李華升入初中后，來到一個新的環境，新的老師，新的同學……一開始他非常不適應。在老師和同學無微不至的關心幫助下，他逐漸融入了溫暖的班集體。下列對集體認識正確的有（　　）
①集體力量的大小取決于成員的多少
②集體聯結度越高，個體越能感知集體溫暖
③個人可以離開集體，但集體離不開個人
④我們每個人都有過集體生活的情感需要
A．①② B．②④ C．②③ D．③④
10．（2024七下·臨海期中）在學習了“悄悄變化的我”之后，李華畫了一張思維導圖（如圖）。請你幫助他依次完成思維導圖中的內容（　　）
A．生理變化、認知能力發展、悅納生理變化
B．思維變化、自我意識增強、關注自己外表
C．生理變化、內部器官完善、悅納生理變化
D．思維變化、認知能力發展、關注自己外表
11．（2024七下·臨海期中）進入青春期，我們面臨各種各樣的煩惱，首先就是來自學習上的煩惱，據調查，有61.7%的中學生感到學習壓力大，他們認為自己在學習上已經非常努力，可是父母還是不滿意，為此覺得苦悶、心煩。要擺脫這些煩惱，我們應該（　　）
①不要理會和學習無關的事情
②與父母多溝通，增進相互的理解
③學會當自己的“心理醫生”
④排斥父母，封閉自己，獨自忍受
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
12．（2024七下·臨海期中）“記得當時年紀小，你愛談天我愛笑。”青春的校園洋溢著濃濃的同學之情。我們開始關注異性，甚至萌發對異性的好感或愛慕之情。你認為這種感情（　　）
A．不能產生，因為它容易導致早戀
B．是正常的，但不是真正的愛情
C．可以發展，只要相互喜歡，就可以親密接觸
D．不能有，一旦產生就會導致學習成績下滑
13．（2024七下·臨海期中）下側漫畫中，“我”的困境給我們的啟迪是（　　）
A．要獨立思考，凡事不能人云亦云
B．善于確定榜樣，事事都跟著榜樣走
C．不管他人看法，他人觀點未必合理
D．一旦面對困境，就要主動尋求幫助
14．（2024七下·臨海期中）中華文化源遠流長、博大精深，古詩詞中表達的情感更是豐富多彩。下列詩句中表達愛國情感的是（　　）
①先天下之憂而優，后天下之樂而樂
②黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還
③莫愁前路無知己，天下誰人不識君
④紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
15．（2024七下·臨海期中）有的父母在輔導孩子寫作業時，雞飛狗跳、憤怒不已。但事后，仍然對孩子的生活事無巨細，關懷備至。對上述材料認識正確的是（　　）
A．情感與情緒密切相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展
B．父母對子女的愛是相對穩定的，憤怒是短暫的、不穩定的
C．父母對子女的關愛和輔導作業時的憤怒都是情緒的表達
D．父母對子女的關愛和輔導作業時的憤怒都是情感的表達
16．（2024七下·臨海期中）世界各地的自然條件各不相同，但人們都能用自己的勤勞和智慧，營造出美好的生活場景。下列描述中正確的有（　　）
①湄公河平原的高腳屋懸空架設，以木，竹為主要建材
②日本“男孩節”的鯉魚旗表達了漁民對海洋恩賜的感謝
③牛是馬賽人的主要食物來源，茅草房是他們的家居住所
④“典型的山地之國，旅游業發達，耕地資源豐富”是對瑞士的真實寫照
A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③
17．（2024七下·臨海期中）家住平原、與山為鄰等各具特色的區域場景，給我們的生產和生活帶來的啟示有（　　）
①區域自然環境是沒有優劣之分的
②要合理利用自然條件
③要因地制宜，遵循自然規律
④要實現人與自然的和諧相處
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
18．（2024七下·臨海期中）由圖可知，伊朗（　　）
A．東臨波斯灣 B．位于熱帶 C．位于北半球 D．地處非洲
19．（2024七下·臨海期中）伊朗是世界重要石油出口國，其主要優勢條件有（　　）
①地勢平坦開闊
②氣候炎熱干燥
③石油資源豐富
④交通運輸便利
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
20．（2024七下·臨海期中）水是生命之源，每個人都離不開水。下列國家對水的感謝詞，不貼切的一項是（　　）
A．日本：“海水”，感謝你！因為你，我們才能發展漁業
B．以色列：“冰川融水”，感謝你！正因豐盈的你，我們才能發展灌溉農業
C．威尼斯：“水”，謝謝你！我們的城市是因水而生、因水而興、因水而美
D．泰國：“水”，感謝你！你為我們種植水稻提供了良好的生產條件
21．（2024七下·臨海期中）下列關于隋朝和元朝相同之處表述正確的是（　　）
①都結束分裂，完成統一
②都城都建在長安
③都進行了制度的創新
④都是少數民族入主中原后建立的政權
A．①③ B．①② C．②③ D．①④
22．（2024七下·臨海期中）品詩詞之美，憶家國故事。以下詩詞反映的史實按時間先后順序排列，正確的是（　　）
①盡道隋亡為此河，至今千里賴通波
②暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州
③人生自古誰無死，留取丹心照汗青
④憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室
A．①②③④ B．①②④③ C．①④②③ D．③④①②
23．（2024七下·臨海期中）農村穩則社會安，農民富則國家盛，農業豐則基礎強，而農業的根本出路則在科技創新．唐朝時創制的農業生產工具是（　　）
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
24．（2024七下·臨海期中）南宋時期，有一位外國商人運送一批貨物到泉州銷售，他抵達泉州后應該到哪個機構辦理手續（　　）
A．都護府 B．市舶司 C．宣政院 D．樞密院
25．（2024七下·臨海期中）下圖所示我國古代民族政權并立示意圖，不正確的是（　　）
A． B．
C． D．
26．（2024七下·臨海期中）明朝狀元趙秉忠的答卷，共2460字，字跡工整，無一涂改，上有萬歷皇帝朱批的六個大字：“第一甲第一名”，現被定為國家一級文物。趙秉忠不可能做的是（　　）
A．按照朱熹的《四書集注》觀點答題
B．寫規范的八股文
C．在試卷上發揮自己對朝政的獨到見解
D．成為聽命于皇帝的官吏
27．（2024七下·臨海期中）從設置宣政院到在臺灣的建制，從鄭成功驅逐荷蘭殖民者到康熙帝兩次雅克薩之戰，從設置駐藏大臣到土爾扈特部回歸祖國。如果給上述史實提煉一個主題，較為合理的是（　　）
A．政治的成熟與創新 B．文明的碰撞與交流
C．外交的沖突與危機 D．國家的鞏固與發展
28．（2024七下·臨海期中）中國古代國家制度和治理體系的成熟經歷了較長過程。下表反映了我國古代國家治理的主要趨勢是（　　）
朝代 唐朝 宋朝 明朝 清朝
重大的政治措施 三省六部制 分化事權，削弱相權 廢丞相，設三司 設軍機處
A．加強思想控制 B．維護國家統一
C．促進民族交融 D．強化專制皇權
29．（2024七下·臨海期中）閱讀材料，回答問題
【青春之變化】
青春，是人生畫卷中最華美的篇章。青春的我們，也會有成長的困惑。當遇到下列情境時，我們應怎樣選擇呢？
生活片段 我的建議
片段一：進入初中，我的身高不斷增長，體重不斷增加，臉上長痘，我好煩…… ①____
片段二：不知道怎么回事，我現在不愿意說心里話，但又希望父母和老師能理解我…… ②____
【青春之有格】
名言感悟：“人有恥，則能有所不為。”我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
【青春正能量】
十年來，我們經歷了對黨和人民事業具有重大現實意義和深遠歷史意義的三件大事：一是迎來中國共產黨成立一百周年，二是中國特色社會主義進入新時代，三是完成脫貧攻堅、全面建成小康社會的歷史任務，實現第一個百年奮斗目標。這是中國共產黨和中國人民團結奮斗贏得的歷史性勝利，是彪炳中華民族發展史冊的歷史性勝利，也是對世界具有深遠影響的歷史性勝利。
——《習近平在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告》
（1）請將表格劃線部分補充完整。
（2）運用“青春的證明”相關知識，歸納概括材料所提倡的生活方式，并說說我們應該如何踐行？
（3）閱讀總書記的講話，你體味到怎樣的美好情感？我們生逢盛世，為祖國強大而驕傲，你將如何傳遞這種情感正能量？
30．（2024七下·臨海期中）為建設美好班級，七年級（3）班向全班同學舉行了一次主題班會。
環節一：榜樣學習
雷鋒有很多經典的語錄，同學們進行了摘抄：“把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。”“一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。”“我愿做高山巖石之松，不做湖岸河旁之柳。我愿在暴風雨艱苦的斗爭中鍛煉自己，不愿在平平靜靜的日子里度過自己的一生。”
環節二：觀點碰撞 圍繞“個人與集體”，同學們發表了自己的觀點：
甲：集體利益要優先，個人利益要靠邊。 乙：集體生活成就我，融入集體促發展。
環節三：行動倡議
倡議書 心中有對美好集體的憧憬，腳下有建設美好集體的行動。美好集體是一點一點逐漸成長起來的，它的成長有你、有我、有他，有我們共同的努力。為此，向同學們發出如下倡議： ①____。 ②____。
（1）雷鋒語錄中反映了他高尚的人格，請寫出他身上值得你學習的優秀品質。
（2）請任選一位同學的觀點，并對其進行評析。
（3）請你將倡議書內容補充完整。
31．（2024七下·臨海期中）民族團結與國家統一是中國歷史主流。閱讀下列材料，回答問題。
材料一：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一。故其種落皆依朕如父母。”——唐太宗
材料二：大宋皇帝謹致誓書于大契丹皇帝闕下，共遵誠信，虔奉歡盟，以風土之宜，助軍旅之費，每歲以絹二十匹，銀一十萬兩，更不差使專往北朝，只令三司差人搬送至雄州交割。
——李燾《續資治通鑒長編》
材料三：元朝疆域遼闊，民族眾多，但卻能夠在相當長的一段時間內保持社會穩定。究其原因，除了嚴密的社會保障體制以及各民族相互牽制的管理模式外，對邊疆民族地區的治理經驗尤其值得探討。
——尚衍斌《元代疆域治理的歷史鏡鑒》
材料四：
請回答：
（1）材料一表明唐太宗實行了怎樣的民族政策？“皆依朕如父母”反映了他什么尊稱？列舉一例唐與吐蕃民族交往史實。
（2）材料二反映了宋與哪一政權的盟約？結合所學知識寫出盟約的名稱并概括該盟約的積極作用。
（3）據材料三指出元朝“保持社會穩定”的原因。元朝對西南民族地區進行管理的具體舉措是什么？
（4）據材料四示意圖指出該階段的歷史發展趨勢。
32．（2024七下·臨海期中）千年大運河，流動新生機。閱讀材料，回答問題。
材料一：北宋南方各路戶數和轉運糧食在全國的比重
數量 占比 備注
戶數(戶) 4，163，703 63.8% 988-989年統計
轉運到開封的糧食(萬石) 400(包括米和菽) 72.7% 981年統計
——據齊濤《中國古代經濟史》編制
材料二：元代運河作為便利的水運連接南北，在以杭州為中心的江南段運河城市群經濟和文化的繁榮發展等原因的推動下，以元雜劇為代表的元曲不僅發生了戲曲中心的轉移，還在戲曲語言中出現了“南北交融”的現象，原本只存在于北方或南方地區的方言詞開始在南北戲曲中混用。
——鮑曉君等《大運河影響下的元代戲曲語言“南北交融”現象》
材料三：浙江高水平打造“千年古韻、江南絲路、通江達海、運濟天下”的大運河文化保護傳承利用的浙江樣本，通過不斷植入文創、科技、休閑、旅游等元素，實現運河文化的創造性轉化與創新性發展。如紹興浙東運河文化園集合5G 、AR、VR 等新媒體技術向公眾展示浙東運河宏偉史詩，成為文旅融合發展的新地標。嘉興打造建立在運河舊糧倉基礎上的“運河·陶倉理想村”，集合陶倉藝術中心、民宿、咖啡輕食空間等。
（1）北宋政府非常重視將糧食從南方轉運到北方的運河漕運。根據材料一并結合所學，分析 其原因。
（2）列舉兩位元代優秀雜劇作家，根據材料二指出大運河為元朝文化帶來的新現象。
（3）借鑒材料三中對文化的創造性轉化與創新性發展的思路，結合相關知識，設計一款有關 運河文化的文創產品，并說明設計意圖。(要求：產品設計可以用文字或圖案呈現， 意圖說明清晰)
33．（2024七下·臨海期中）近年來，中國與巴西、智利等國家經貿合作進一步密切。閱讀圖文材料，回答問題。
材料一：
圖1 圖2
材料二：車厘子喜光、喜溫、喜濕而不耐寒，適宜種植在排灌條件好的山間谷地。智利以盛產優質車厘子而著名于世，近年來中國政府與智利不斷擴大水果貿易合作。海關部門開通“車厘子快線”，大大縮短運輸時間；智利車厘子大批上市的季節，正值北半球的冬季，元旦、春節等節假日成為車厘子在中國熱銷的契機；2023年85%以上的智利車厘子都出口到了中國，中國市場為智利車厘子產業注入重要信心。
（1）據圖1回答，智利位于　 　半球（填“南”或“北”），　 　山脈縱貫南北。
（2）根據圖文資料，分析智利盛產車厘子的有利自然條件（至少2點），并概括智利車厘子在中國暢銷的原因（至少2點）。
（3）讀圖2，河流B的名稱以及B所處的地形區名稱。據圖分析，我國某企業想去巴西投資建鋼鐵廠，你認為是否可行？請說明理由。
答案解析部分
1．【答案】錯誤
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】七年級學生小麗因自己臉上長青春痘，個子比較矮，時常感到自卑。這是沒有正確認識青春期變化的表現，要學會悅納自己的生理變化。故題中說法錯誤。
故答案為：錯誤。
【點評】此題考查悅納自己的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。伴隨著身體外形的明顯變化，我們開始進入青春期。青春期是人一生中身體發育的重要時期。這一時期，我們的身體變化主要表現在三個方面：身體外形的變化，內部器官的完善，性機能的成熟。
2．【答案】正確
【知識點】理解與寬容
【解析】【分析】根據所學知識，可知“喜怒哀樂，人之常情”指的是情緒，“人非草木，孰能無情”中的“情”指的是情感。故題中觀點正確。
故答案為：正確。
【點評】此題考查情緒和情感的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。人的情緒是復雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內疚等復雜情緒。各種各樣的情緒豐富了我們的生活。
3．【答案】正確
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】自強可以讓我們更自信。不斷克服自己的弱點，戰勝自己、超越自己，是自強的重要內容。故題中觀點正確。
故答案為：正確。
【點評】此題考查自強的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。自強可以讓我們更自信。我們的每一點進步，都是成長的足跡，印記著我們克服惰性、抵制不良誘惑、戰勝自我的努力。相信自己，勇敢嘗試，不斷進步，才能體驗成功帶來的自信。
4．【答案】錯誤
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】“止于至善”是人的一種精神境界，每個人都可以從點滴小事做起，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”積少成多，積善成德，故題中說法錯誤。
故答案為：錯誤。
【點評】此題考查止于至善的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”人無德不立。一個人的道德成長在于弘揚高尚的德行，在于關愛他人，在于明大德、守公德、嚴私德，在于不斷追求更高的道德境界。
5．【答案】正確
【知識點】中國古代對外文化交流中的重大事件
【解析】【分析】根據所學可知，明清時期，西歐列強開始侵略我國沿海地區，清朝政府的閉關鎖國政策對西方殖民者的侵略活動曾起到過一定的自衛作用。所以，題干描述正確。
故答案為：正確。
【點評】本題主要知識考點是清朝閉關鎖國政策。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握清朝閉關鎖國政策的相關史實。
6．【答案】正確
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】根據所學可知，唐太宗貞觀期間，虛心納諫、善于用人，政治比較清明，經濟得到進一步發展，國力增強，文教昌盛，歷史上稱之為“貞觀之治”。所以題干描述正確。
故答案為：正確。
【點評】本題主要知識考點是貞觀之治。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握貞觀之治的相關史實。
7．【答案】錯誤
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】根據所學可知，1279年，元朝統一全國，是我國歷史上第一個由少數民族貴族為主建立的全國性的統一王朝。所以題干描述錯誤。
故答案為：錯誤。
【點評】本題主要知識考點是元朝統一。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握元朝統一的相關史實。
8．【答案】正確
【知識點】世界典型區域
【解析】【分析】波斯灣地區是目前世界上石油儲量最大，產量最高，出口量最多的地區，其中沙特、科威特、伊朗、伊拉克和阿聯酋是石油資源比較豐富的國家。
故答案為：正確
【點評】本題考查中東的石油分布。中東石油儲量約占世界石油總儲量的61.0%，產量約占世界石油總產量的30.7%，是目前世界上石油儲量最大、生產石油最多的地區。主要分布在波斯灣及其沿岸地區。
9．【答案】B
【知識點】理解與寬容
【解析】【分析】一開始他非常不適應。在老師和同學無微不至的關心幫助下，他逐漸融入了溫暖的班集體。這說明集體聯結度越高，個體越能感知集體溫暖，我們每個人都有過集體生活的情感需要，故②④正確。
集體力量的大小并不取決于成員的多少，故①錯誤；
個人離不開集體，故③錯誤。
故答案為B。
【點評】此題考查集體的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。我們正在共同度過一段美好的人生時光。學習過集體生活是我們青春成長的必經之路。在集體中，我們學會接納、理解和包容；學會在不同中尋找共同，經歷成長；學會互相幫助，創造更好的共同生活。
10．【答案】C
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】青春期的變化分為生理變化和心理變化。其中生理變化包括身體外形的變化、內部器官的完善、性機能成熟，我們要悅納生理變化，故C正確，ABD錯誤。
故答案為C。
【點評】此題考查悅納生理變化的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。伴隨著身體外形的明顯變化，我們開始進入青春期。青春期是人一生中身體發育的重要時期。這一時期，我們的身體變化主要表現在三個方面：身體外形的變化，內部器官的完善，性機能的成熟。
11．【答案】C
【知識點】生命的獨特性；理解與寬容
【解析】【分析】進入青春期，我們面臨各種各樣的煩惱，要擺脫這些煩惱，我們應該與父母、老師多溝通，增進相互的理解，學會當自己的"心理醫生”，故②③正確。
我們不能只學習，還要積極參與社會實踐，故①錯誤；
封閉自己不利于自身的成長，故④錯誤。
故答案為C。
【點評】此題考查青春期心理的調節的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。我們可以參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己；可以通過求助他人，學習化解煩惱的方法；也可以通過培養興趣愛好轉移注意，接納和調適青春期的矛盾心理。此外，我們還可以學習自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。
12．【答案】B
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】“記得當時年紀小，你愛談天我愛笑。”青春的校園洋溢著濃濃的同學之情。我們開始關注異性，甚至萌發對異性的好感或愛慕之情。這是正常的，但不是真正的愛情，故B正確。
這種情感的產生是正常的，故A錯誤；
我們要學會克制，“親密接觸”不可取，故C錯誤；
這種情感處理得好，不會導致學習成績下降，故D錯誤。
故答案為B。
【點評】此題考查異性情感的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情，其實，這并不是真正的愛情。
13．【答案】A
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】漫畫中人物對“走”有不同看法，自己要有自己的主見，不要人云亦云，培養批判精神，敢于表達自己的意見，故A正確。
提高辨別能力，要善于向榜樣學習，不是事事都跟著榜樣走，故B錯誤；
我們要善于聽取他人的看法，不斷完善自己，故C錯誤；
面對困境，既要學會尋求幫助，但也要自己主動尋求解決問題方法，故D錯誤。
故答案為A。
【點評】此題考查培養批判精神的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。在我們的成長中，與獨立思考相伴隨的是批判性思維的發展。批判性思維，表現為對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰。“學貴有疑”，在學習中，我們需要批判的精神和勇氣。
14．【答案】A
【知識點】傳統美德與民族精神
【解析】【分析】“先天下之憂而優，后天下之樂而樂”“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”體現了愛國主義情感，故①②正確。
“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”體現了友情，故③不符合題意；
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”強調實踐的重要性，故④不符合題意。
故答案為A。
【點評】此題考查愛國主義的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。分析各題肢詩句的內涵，進而進行比較判斷的即可。
15．【答案】B
【知識點】情緒的多樣性、復雜性；理解與寬容
【解析】【分析】有的父母在輔導孩子寫作業時，雞飛狗跳、憤怒不已。但事后，仍然對孩子的生活事無巨細，關懷備至。這說明父母對子女的愛是相對穩定的，憤怒是短暫的、不穩定的，故B正確。
題干涉及的是情感與情緒的區分，而非二者的聯系，故A不符合題意；
父母對子女的關愛是情感，故C錯誤；
輔導作業時的憤怒是情緒，不是情感，故D錯誤。
故答案為B。
【點評】此題考查情緒與情感的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。情感與情緒也有區別。情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定。
16．【答案】D
【知識點】世界典型區域
【解析】【分析】①湄公河平原降水豐富，終年高溫，因此為了防風散熱和防潮， 湄公河平原的高腳屋懸空架設，以木，竹為主要建材，①正確；
②日本“男孩節”的鯉魚旗表達了漁民對海洋恩賜的感謝，②正確；
③馬賽人以牛為主食，住在茅草房里面，③正確；
④瑞士境內分布阿爾卑斯山脈，典型的山地之國，旅游業發達，耕地資源缺乏，④錯誤。
故答案為：D
【點評】馬賽人過著極其簡單的生活，大多穿著紅色披風，住茅草房，牛是他們的主要食物來源。日本有著悠久的捕魚歷史，逐漸形成了獨特的“魚文化”。瑞士坐落在阿爾卑斯山區，以山地為主，地勢起伏大，山區占到國土面積的60%，耕地只占國土面積的6%，礦產資源奇缺，缺乏發展工農業的自然資源，是個典型的山地之國。
17．【答案】D
【知識點】世界典型區域
【解析】【分析】① 家住平原、與山為鄰等各具特色的區域場景，告訴我們自然環境是有優劣之分的，①錯誤；
②不同的區域要可持續發展要合理的利用自然，②正確；
③人類的生產和生活需要因地制宜，遵循自然，③正確；
④人類可持續發展要和自然和諧相處，④正確。
故答案為：D
【點評】垂直的生計和湄公河平原、中央大平原的生產生活告訴我們要順應自然環境，因地制宜地發展經濟，要與自然和諧相處。
18．【答案】C
【知識點】世界典型區域
【解析】【分析】A、伊朗南部瀕臨波斯灣，不是東部，A錯誤；
B、伊朗大部分在北回歸線以北地區，位于北溫帶地區，B錯誤；
C、緯度向北增大為北緯，伊朗位于赤道以北，屬于北半球，C正確；
D、伊朗位于亞洲的西部，D錯誤。
故答案為：C
【點評】人們根據太陽熱量在地表的分布狀況，把地球表面劃分為熱帶、北溫帶、南溫帶、北寒帶和南寒帶五個溫度帶。熱帶的緯度范圍是23.5°N-23.5°S，北溫帶的緯度范圍是23.5°N-66.5°N，北寒帶的緯度范圍是66.5°N-90°N，南溫帶的緯度范圍是23.5°S-66.5°S，南寒帶的緯度范圍是66.5°S-90°S。赤道以北為北半球，赤道以南屬于南半球。
19．【答案】D
【知識點】世界典型區域
【解析】【分析】①地勢平坦不是伊朗石油出口的優勢，①錯誤；
②氣候干燥和伊朗石油出口優勢沒有關系，②錯誤；
③伊朗的石油資源豐富，大量出口石油，③正確；
④伊朗南部瀕臨波斯灣，海洋運輸便利，④正確。
故答案為：D
【點評】 伊朗作為世界重要的石油出口國，其主要的優勢條件包括： 豐富的石油資源，伊朗擁有豐富的石油資源，已探明的石油儲量在全球排名第四，占世界總儲量的12%，這為其成為重要的石油出口國提供了堅實的基礎。 伊朗位于三洲五海之地，地理位置獨特，這使得其石油產品能夠方便地運輸到世界各地，特別是歐洲地區。
20．【答案】B
【知識點】世界典型區域
【解析】【分析】A、日本四面環海，漁業資源豐富，漁業發達，A正確；
B、以色列境內沙漠廣布，水源匱乏，B錯誤；
C、威尼斯是世界著名的水城， 因水而生、因水而興、因水而美 ，C正確；
D、泰國降水豐富，適合水稻的生長，D正確。
故答案為：B
【點評】以色列地處亞洲西部、地中海的東南角，北部為地中海氣候，南部為熱帶沙漠氣候，水資源非常缺乏，耕地少且貧瘠。威尼斯因水而生，島嶼相連成為城，以水為通道；因水而興，東西方商品的集散地和貿易中心；因水而美，獨特的水城風光，水為道路舟為車。
21．【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序
【解析】【分析】答題關鍵信息“隋朝和元朝相同之處”，結合所學可知，隋朝統一，結合南北朝分裂局面；元朝完成統一，結束夏金宋并立局面，故隋朝和元朝都結束分裂，完成統一 ，①表述正確。隋朝定長安，元朝定都大都，故②不是隋朝和元朝的相同之處。隋朝開創了三省六部制、科舉制，元朝開創行省制，故隋朝和元朝都進行了制度的創新，③表述正確。隋朝是漢族建立的統一王朝，元朝是少數民族入主中原后建立的政權，故④不是隋朝和元朝的相同之處。
綜上可知，①③符合題意，故選A項。②④不符合題意，排除BCD三項。
故答案為：A。
【點評】本題主要知識考點是隋朝和元朝的相同之處，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握關于隋朝和元朝的相關史實。
22．【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】答題關鍵信息“以下詩詞反映的史實按時間先后順序排列”，結合所學可知，①盡道隋亡為此河，至今千里賴通波，描繪的是隋朝大運河；②暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州，諷刺南宋小朝廷偏安江南，不思進取；③人生自古誰無死，留取丹心照汗青，體現了南宋末年抗元英雄文天祥高風亮節、舍生取義的民族精神；④憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室，描繪了唐玄宗開元盛世繁華。
綜上可知，按時間先后順序排列正確的是①④②③，故選C項。排除ABD三項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查古代詩詞與歷史事件。解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并熟練掌握相關史實。
23．【答案】D
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】根據所學知識可得知：圖片中②曲轅犁出現于唐朝的江東地區；③筒車發明于隋而盛于唐，前者屬于耕地，后者則是灌溉；①選項中的秧馬，舊時漢族農具，流行于長江中下游水稻產區。是種植水稻時，用于插秧和拔秧的工具。從北宋時期開始大量使用。④西漢的新型播種工具耬車。故②③符合題意，D項正確；
故答案為：D。
【點評】本題主要考查學生對基礎知識的識記能力及識圖能力。
24．【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】提取答題關鍵信息“南宋時期”“外商在泉州銷售貨物辦理手續的機構”，結合所學可知，宋朝海外貿易繁榮，朝廷為鼓勵海外貿易，在廣州、泉州等主要港口設立市舶司加以管理，所以南宋時期，外商到泉州銷售貨物應到市舶司辦理手續，故選B項。
都護府是古代設置在邊疆地區的管理機構，如唐朝安西都護府、北庭都護府，排除A項。
元朝時期，設立宣政院，掌管西藏的軍民各項事務，排除C項。
樞密院是宋元時期，在中央設立的管理軍政的機構，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要知識考點是市舶司。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握市舶司的相關史實。
25．【答案】C
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】答題關鍵信息“下圖所示我國古代民族政權并立示意圖不正確的”，結合所學可知：
A：北宋與西夏、遼對峙，所示正確，不符合題意，排除A項。
B：北宋與西夏、金并立，所示正確，不符合題意，排除B項。
C：金滅遼國，與西夏、南宋對峙，所示明顯錯誤，故選C項。
D：南宋與西夏、金并立，所示正確，不符合題意，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是遼宋夏金對峙。本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握遼枕頭夏金元的相關史實。
26．【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】答題關鍵信息“明朝狀元趙秉忠的答卷”“趙秉忠不可能做的”，結合所學可知：
A：明朝科舉實行八股取士，只能按朱熹的《四書集注》觀點答題，不符合題意，排除A項。
B：明朝科舉實行八股取士，有嚴格的書寫規范，不符合題意，排除B項。
C：明朝科舉試題必須來自四書五經，考生不得自己隨意發揮，所以趙秉忠不可能在試卷上發揮自己對朝政的獨到見解，故選C項。
D：明朝八股文內容空疏，形式呆板脫離實際，選擇的是聽命于皇帝的官吏，不符合題意，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查明朝八股取士。解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并熟練掌握相關史實。
27．【答案】D
【知識點】元明清對統一多民族國家的發展的貢獻
【解析】【分析】據材料“設置宣政院到在臺灣建制”“從鄭成功驅逐荷蘭殖民者到康熙帝兩次雅克薩之戰”“從設置駐藏大臣到土爾扈特部回歸祖國”，結合所學可知，元朝設置宣政院、澎湖巡檢司，標志西藏、臺灣開始正式歸屬中央政權管轄，鞏固了多民族國家的統一；鄭成功收復臺灣、兩次雅克薩之戰，維護了國家主權；設置駐藏大臣到土爾扈特部回歸祖國，促進了多民族國家的發展。綜上可知，材料反映的主題是統一的多民族國家的鞏固與發展，故選D項。
材料描述的是邊疆管轄與反侵略斗爭，不能體現政治成熟與創新，排除A項。
鄭成功收復臺灣與雅克薩之戰反映了文明沖突，但宣政院、駐藏大臣與土爾扈特回歸體現的是邊疆治理， 排除B項。
宣政院、駐藏大臣與土爾扈特回歸體現的是邊疆治理， 與外交的沖突與危機不符，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題是材料型選擇題，主要知識考點是多民族國家的鞏固與發展，主要考查學生的材料解讀分析能力，解答此題應仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關基礎史實。
28．【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序
【解析】【分析】根據題干圖表并結合所學可知，唐朝三省六部制，分割了相權，強化了皇權；宋朝分化事權，削弱相權，加強了皇權；明朝廢丞相，設三司，加強了君權；清朝軍機處使皇權專制達到頂峰。綜上可知，表格信息反映了我國專制皇權的不斷強化，故選D項。
材料體現的是皇權專制，沒有反映思想控制，排除A項。
材料體現的是皇權專制，并未涉及國家統一，排除B項。
材料體現的是皇權專制，沒有涉及民族交融，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是古代專制皇權的加強。本題主要考查學生對表格材料的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握古代皇權專制強化的相關史實。
29．【答案】（1）生理：①正確認識自我并欣然接受青春花蕾的綻放。②我們的身體發育各不相同，不因自己的生理變化而自卑，以積極的心態接納自己、欣賞自己。③我們在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高自己的品德和文化修養，體現青春的內在美。
心理：①面對青春期的閉鎖與依賴等矛盾心理，我們要學會可以向老師、家長、社會尋求幫助，②要學會當自己的“心理醫生”
（2）“行己有恥”的生活方式。如何做到行己有恥辱
（3）自豪感、責任感、愛國情感等。①用自己的熱情和行動來影響環境。②在與他人的情感交流中，傳遞美好情感，傳遞生命的正能量。③在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受。
【知識點】生命的獨特性；正確認識自我；理解與寬容；塑造良好道德
【解析】【分析】（1）此題要求將表格劃線部分補充完整。根據“我的身高不斷增長，體重不斷增加，臉上長痘，我好煩”等，從青春期生理變化角度，說明正確認識自我并欣然接受青春花蕾的綻放。我們的身體發育各不相同，不因自己的生理變化而自卑，以積極的心態接納自己、欣賞自己。我們在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高自己的品德和文化修養，體現青春的內在美。圍繞“我現在不愿意說心里話，但又希望父母和老師能理解我”等，從青春期矛盾心理角度，說明面對青春期的閉鎖與依賴等矛盾心理，我們要學會可以向老師、家長、社會尋求幫助，要學會當自己的“心理醫生”。
（2）此題要求運用“青春的證明”相關知識，歸納概括材料所提倡的生活方式，并說說我們應該如何踐行。首先應把握“青春的證明”相關知識，然后概括材料內容，從行己有恥角度，說明“行己有恥”的生活方式。如何做到行己有恥辱。
（3）此題要求閱讀總書記的講話，你體味到怎樣的美好情感，并說明我們生逢盛世，為祖國強大而驕傲，你將如何傳遞這種情感正能量。概括材料內容，可知感悟到自豪感、責任感、愛國情感等。如何傳遞，可結合教材知識，說明用自己的熱情和行動來影響環境。在與他人的情感交流中，傳遞美好情感，傳遞生命的正能量。在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受等。
【點評】此題考查悅納生理變化、行己有恥、美好情感的知識，考查學生獲取和解讀材料信息、調動和運用所學知識的能力。（1）把握青春期心理和生理變化的知識說明即可。（2）從行己有恥角度說明即可。（3）明確美好情感的知識，概括材料內容說明。
30．【答案】（1）愛國、愛人民；愛集體、堅持集體主義；自信、自強；無私奉獻；責任等。
（2）男生的觀點錯誤。①個人利益與集體利益在根本上是一致的。當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。②堅持集體主義，不是不關注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。
女生的觀點正確。①在集體中涵養品格。集體生活可以培養我們負責任的態度和能力；②可以培養我們人際交往的基本態度和能力；③在集體中發展個性。集體生活為個性發展搭建平臺，不斷認識和完善自我；④在集體生活中可以學習他人優點，不斷豐富和完善自己的個性。
（3）①積極參加集體活動，增強集體凝聚力；②自覺維護集體的榮譽，增強集體榮譽感；③在集體中積極承擔責任，做到對集體負責；④在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人，關愛他人，互相幫助等。
【知識點】理解與寬容；塑造良好道德
【解析】【分析】（1）此題要求指出雷鋒語錄中反映了他高尚的人格，請寫出他身上值得你學習的優秀品質。概括材料內容，可知雷鋒身上體現了愛國、愛人民；愛集體、堅持集體主義；我們應學習他自信、自強；無私奉獻；責任等。
（2）此題要求任選一位同學的觀點，并對其進行評析。結合個人利益與集體利益的知識，可知“集體利益要優先，個人利益要靠邊”這一觀點是錯誤的。因為個人利益與集體利益在根本上是一致的。當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。堅持集體主義，不是不關注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。分析“集體生活成就我，融入集體促發展”等，可知是正確的，因為在集體中涵養品格。集體生活可以培養我們負責任的態度和能力；可以培養我們人際交往的基本態度和能力；在集體中發展個性。集體生活為個性發展搭建平臺，不斷認識和完善自我；在集體生活中可以學習他人優點，不斷豐富和完善自己的個性。
（3）此題為開放型問題，要求將倡議書內容補充完整。概括材料內容，聯系實際說明，言之成理即可。比如可從積極參加集體活動，自覺維護集體的榮譽，在集體中積極承擔責任，在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人，關愛他人，互相幫助等。
【點評】此題考查理解和寬容、美好集體的知識，考查學生獲取和解讀材料信息、調動和運用所學知識的能力。（1）概括材料內容，結合教材知識說明即可。（2）聯系個人與集體的關系，分析兩位同學的觀點，要論證充分。（3）言之成理即可。
31．【答案】（1）開明，天可汗”、文成公主入藏、金城公主入藏、唐蕃訂立友好盟約等
（2）遼，澶淵之盟，①遼宋之間保持著和平局面；②有利于雙方的經濟文化交流；③促進了民族交融等。
（3）嚴密的社會保障體制、各民族相互牽制的管理模式、對邊疆民族地區的治理等，宣政院（或宣慰使司都元帥府）
（4）由民族政權并立到走向統一。
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）政策：據材料一“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一。故其種落皆依朕如父母”，結合所學可知，唐太宗時期，實行開明的民族政策，使各民族和睦相處，得到了周邊各族的擁戴，被尊奉為“天可汗”。
史實：唐朝時期，先后有文成公主入藏、金城公主入藏，實現了唐蕃和親，同時唐蕃訂立友好盟約，反映了唐與吐蕃民族友好交往史實。
（2）盟約：據材料二“大宋皇帝謹致誓書于大契丹皇帝闕下，共遵誠信，虔奉歡盟，以風土之宜，助軍旅之費，每歲以絹二十匹，銀一十萬兩……”，結合所學可知，材料反映的是1005年宋遼澶之盟的內容。
作用：根據所學可知，宋遼澶淵之盟，使遼宋之間保持著和平局面；有利于雙方的經濟文化交流；促進了民族交融等。
（3）原因：據材料三“究其原因，除了嚴密的社會保障體制以及各民族相互牽制的管理模式外，對邊疆民族地區的治理經驗尤其值得探討”可知，材料表明元朝建立了嚴密的社會保障體制、各民族相互牽制的管理模式、對邊疆民族地區的治理等方面，使元朝“保持社會穩定”。
舉措。根據所學可知，元朝設立宣政院、宣慰使司都元帥府，加強了對西南民族地區進行管理。
（4）據材料四“北宋、西夏、遼對峙”“南宋、西夏、金并立”“元朝統一”并結合所學可知，材料四示意圖反映了我國由民族政權并立到走向統一的歷史發展趨勢。
故答案為：（1）開明，天可汗”、文成公主入藏、金城公主入藏、唐蕃訂立友好盟約等。（2）遼，澶淵之盟，①遼宋之間保持著和平局面；②有利于雙方的經濟文化交流；③促進了民族交融等。（3）嚴密的社會保障體制、各民族相互牽制的管理模式、對邊疆民族地區的治理等，宣政院（或宣慰使司都元帥府）。（4）由民族政權并立到走向統一。
【點評】（1）本題主要知識考點是唐朝民族關系。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記唐朝民族關系的相關歷史知識。
（2）本題主要知識考點是澶淵之盟，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握關于澶淵之盟的相關史實。
（3）本題主要考查元朝的邊疆治理。解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并熟練掌握元朝邊疆治理的相關史實。
（4）本題主要知識考點是遼宋夏金元更替。本題主要考查學生對歷史知識結構的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握遼宋夏金元的相關史實。
32．【答案】（1）原因：①北宋的都城在黃河流域的東京(開封)，②而南方農業發展逐漸超過北方，京城的糧食供應主要依靠南方。
（2）關漢卿、馬致遠(2分，其他符合題意亦可) 新現象：南北文化的交融
（3）示例：
文創產品：大運河龍圖組合冰箱貼
設計意圖：本產品將大運河的流經線路幻化成為一條龍，這條跨越地球10多個緯度，縱貫中國華北 大平原，通達海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系，跨越八個省、直轄市的巨龍穿起了包括隋唐時 期和元明清時期的整條大運河。龍頭位置是大運河的起點，沿線的著名建筑和多處遺址巧妙地浮現于龍脊 及龍爪上。這款組合式冰箱貼的設計，讓消費者在欣賞龍形地圖的同時，進一步了解大運河的概括，理解
大運河的價值和精神，使優秀傳統文化在現實生活中得以傳承和創新發展。
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序
【解析】【分析】（1）據材料一“北宋南方各路戶數和轉運糧食在全國的比重”可知，北宋時期，南方各路戶數和轉運糧食數量與占比都比較高，反映了南方農業發展逐漸超過北方，京城的糧食供應主要依靠南方，南而。北宋的都城在黃河流域的東京(開封)。
（2）雜劇作家：根據所學可知，元朝戲劇發達，涌現了大批雜劇作家，如關漢卿、馬致遠、鄭光祖、白樸、王實甫等。
新現象：據材料二“……以元雜劇為代表的元曲不僅發生了戲曲中心的轉移，還在戲曲語言中出現了“南北交融”的現象”可知，元代運河提供了便利的水運連接南北，促進了南北文化的交融。
（3）本題為開放性試題。依據題干，設計關于運河文化的文創產品，結合材料三“大運河文化保護傳承”，并結合所學大運河的相關知識進行設計創造，突出體現出運河文化特色，實現運河文化的創造性轉化與創新性發展。如我們可以設計一款“大運河龍圖組合冰箱貼”主打進入每家每戶，讓運河文化入家庭，提升人們對運河文化傳承與保護意識。可以大運河的流經線路幻化成為一條龍，這條跨越地球10多個緯度，縱貫中國華北 大平原，通達海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系，跨越八個省、直轄市的巨龍穿起了包括隋唐時 期和元明清時期的整條大運河。龍頭位置是大運河的起點，沿線的著名建筑和多處遺址巧妙地浮現于龍脊及龍爪上。讓消費者在欣賞龍形地圖的同時，進一步了解大運河的概括，理解大運河的價值和精神，使優秀傳統文化在現實生活中得以傳承和創新發展。
【點評】（1）本題主要知識考點是北宋漕運。本題主要考查學生對表格數據材料的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握北宋漕運的相關史實。
（2）本題主要知識考點是元朝雜劇。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記元朝雜劇的相關歷史知識。
（3）本題為開放性試題。解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并熟練掌握元朝運河的相關史實。
33．【答案】（1）南；安第斯山脈
（2）自然原因：①地形：山谷地帶、地勢平坦，②河流眾多，灌溉便利
③土壤肥沃，④氣候，氣溫常年在0-20度之間，氣候溫暖適宜車厘子生長
暢銷原因：交通、政府、反季節銷售
（3）亞馬孫河、亞馬孫平原，可行，從交通、資源角度回答
【知識點】世界典型區域；學會從地圖和圖表中獲取信息；運用地圖圖表描述區域自然環境和人文環境的特點
【解析】【分析】（1）可以從圖1看到智利的緯度范圍在20°S-50°S之間，因此位于南半球，赤道以南屬于南半球，智利境內分布著安第斯山脈。
（2）根據材料二可知 車厘子喜光、喜溫、喜濕而不耐寒，適宜種植在排灌條件好的山間谷地。智利大部分地區在南溫帶，氣溫溫暖適宜，智利車厘子種植區為地中海氣候，夏季光照充足，利于車厘子的有機質積累，智利的年降水量較為豐富，從圖1可以看到智利車厘子種植區分布在山谷地區，排水條件好。 根據材料二“海關部門開通“車厘子快線”，大大縮短運輸時間；智利車厘子大批上市的季節，正值北半球的冬季”可知智利車厘子在中國暢銷的原因是因為智利政府的大力支持，南北半球的季節相反，反季節銷售。
（3）河流B位于巴西的北部，為亞馬孫河，所在的地形區是世界上最大的平原-亞馬孫平原。可行，原因是巴西的鐵礦資源豐富，巴西的勞動力資源豐富廉價，巴西和中國屬于金磚國家，兩國經濟交流密切。
【點評】農業生產的區位因素主要包括自然因素和社會經濟因素。 自然因素： 氣候： 包括氣溫、 降水量和分布、 光照條件等， 這些因素直接影響作物的生長和發育。 地形： 地形的起伏和山脈分布對農業機械作業和灌溉有影響， 而平坦的地勢有利于農業生產。 水源和土壤： 水源的穩定供應和土壤的類型、 肥力、 排水性等對農業生產至關重要。 社會經濟因素： 市場： 農業產品的市場需求量影響了農業生產的類型和規模。 交通： 交通運輸條件， 尤其是對于保鮮期較短的農產品， 要求便捷的交通運輸方式。 政策： 國家政策以及政府干預對農業有深遠的影響。 勞動力： 勞動力的數量和質量對農業生產有重要影響， 尤其是在機械化程度較低的地區。 資金和技術： 資金投入和科技水平決定著農業生產的技術條件和效率。
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