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浙江省臺(tái)州市臨海市大田初級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期社會(huì)法治期中檢測(cè)試卷
1．（2023七上·期中）走進(jìn)中學(xué)的你，面臨的一切都是新的——新的班級(jí)，新的老師，新的同學(xué)。面對(duì)新的環(huán)境，下列想法不正確的是（　　）
A．我要盡快適應(yīng)老師和同學(xué)
B．我要主動(dòng)伸出友誼的“橄欖枝”，結(jié)識(shí)新同學(xué)
C．我要積極參加校園文化活動(dòng)
D．都是陌生的人，我只和認(rèn)識(shí)的同學(xué)一起學(xué)習(xí)
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】正確認(rèn)識(shí)自我
【解析】【分析】面對(duì)中學(xué)新的環(huán)境，我要盡快適應(yīng)老師和同學(xué)，要主動(dòng)伸出友誼的“橄欖枝”，結(jié)識(shí)新同學(xué)，要積極參加校園文化活動(dòng)，故ABC說(shuō)法正確。
新的環(huán)境，要多交朋友，不能只和認(rèn)識(shí)的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，故D說(shuō)法錯(cuò)誤。
此題為逆向選擇題，符合題意的為D。
故答案為D。
【點(diǎn)評(píng)】此題考查中學(xué)時(shí)代的知識(shí)，考查學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。中學(xué)生活的序幕剛剛拉開(kāi)，面對(duì)各種可能與挑戰(zhàn)，我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴做起，為美好明天付出不懈的努力。
2．（2023七上·期中）在哈佛大學(xué)圖書(shū)館的墻上有一句格言：“此刻打盹，你將做夢(mèng)；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。”這句格言啟迪我們（　　）
A．要根據(jù)自身的獨(dú)特性，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法
B．少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更在于行動(dòng)，努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的橋梁
C．學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂(lè)交織的過(guò)程，是一個(gè)充滿夢(mèng)想的過(guò)程
D．社會(huì)越發(fā)展，選擇的機(jī)會(huì)就越多，選擇的難度就越大
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】正確認(rèn)識(shí)自我
【解析】【分析】“此刻打盹，你將做夢(mèng)；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。”啟示我們少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更在于行動(dòng)，努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的橋梁，故B正確。
格言沒(méi)有強(qiáng)調(diào)要根據(jù)自身的獨(dú)特性，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，故A不符合題意；
題干內(nèi)容沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂(lè)交織的過(guò)程，是一個(gè)充滿夢(mèng)想的過(guò)程，故C不符合題意；
材料沒(méi)有涉及社會(huì)越發(fā)展，選擇的機(jī)會(huì)就越多，選擇的難度就越大，故D不符合題意。
故答案為B。
【點(diǎn)評(píng)】此題考查少年有夢(mèng)的知識(shí)，考查學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更要付諸行動(dòng)。不懈地追夢(mèng)、圓夢(mèng)才能改變生活，改變我們自己。努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。
3．（2023七上·期中）我縣多所學(xué)校辦起了“校園農(nóng)場(chǎng)”，孩子們?cè)凇稗r(nóng)場(chǎng)”里給果蔬澆水、松土……樂(lè)此不疲。這種將勞動(dòng)教育融入學(xué)校課程的做法（　　）
①拓展學(xué)習(xí)范圍
②增加生活體驗(yàn)
③浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間
④提升勞動(dòng)能力
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】生命的獨(dú)特性
【解析】【分析】我縣多所學(xué)校辦起了“校園農(nóng)場(chǎng)”，孩子們?cè)凇稗r(nóng)場(chǎng)”里給果蔬澆水、松土……樂(lè)此不疲。這種做法拓展學(xué)習(xí)范圍，增加生活體驗(yàn)，提升勞動(dòng)能力，故①②④正確。
這種做法，有助于提高綜合素質(zhì)，并沒(méi)有浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，故③錯(cuò)誤。
故答案為B。
【點(diǎn)評(píng)】此題考查體味學(xué)習(xí)的知識(shí)，考查學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，我們并不是每時(shí)每刻都能從中感受到快樂(lè)。
4．（2023七上·期中）小芳在學(xué)校月總結(jié)中寫(xiě)道：“通過(guò)小組其他同學(xué)對(duì)我的點(diǎn)評(píng)，我才知道自己有如下優(yōu)點(diǎn)：性格開(kāi)朗，喜歡幫助同學(xué)，比前月發(fā)言更積極，學(xué)習(xí)進(jìn)步大等。但我與小葵相比，還存在學(xué)習(xí)不踏實(shí)、參加集體活動(dòng)不積極的缺點(diǎn)。今后我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。”小芳認(rèn)識(shí)自己的方法是（　　）
①他人評(píng)價(jià)
②比較評(píng)價(jià)
③心理測(cè)量與評(píng)價(jià)
④自我評(píng)價(jià)
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】正確認(rèn)識(shí)自我
【解析】【分析】“通過(guò)小組其他同學(xué)對(duì)我的點(diǎn)評(píng)，我才知道自己有如下優(yōu)點(diǎn)”屬于他人評(píng)價(jià)，“但我與小葵相比，還存在學(xué)習(xí)不踏實(shí)、參加集體活動(dòng)不積極的缺點(diǎn)”屬于比較評(píng)價(jià)，“今后我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步”屬于自我評(píng)價(jià)，故①②④正確。
小芳的總結(jié)沒(méi)有涉及心理測(cè)量與評(píng)價(jià)，故③不符合題意。
故答案為C。
【點(diǎn)評(píng)】此題考查認(rèn)識(shí)自己的知識(shí)，考查學(xué)生獲取和解讀材料信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。我們可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。對(duì)自己有一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)，能幫助我們接受自己，對(duì)自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。
5．（2023七上·期中）新龜兔賽跑的故事：在陸地兔子馱著烏龜跑；到了河里，烏龜馱著兔子游，結(jié)果實(shí)現(xiàn)了雙贏。新龜兔賽跑的故事啟示我們（　　）
A．主動(dòng)改正缺點(diǎn)，才能做更好的自己
B．善于激發(fā)自己的潛能才能取得成功
C．善于接納、欣賞自己就能取得成功
D．善于揚(yáng)長(zhǎng)避短能幫助我們?nèi)〉贸晒?br/>【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】正確認(rèn)識(shí)自我
【解析】【分析】在陸地兔子馱著烏龜跑；到了河里，烏龜馱著兔子游，結(jié)果實(shí)現(xiàn)了雙贏。這啟示我們要善于揚(yáng)長(zhǎng)避短能幫助我們?nèi)〉贸晒Γ蔇正確。
材料強(qiáng)調(diào)的是揚(yáng)長(zhǎng)避短，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)主動(dòng)改正缺點(diǎn)，也沒(méi)有強(qiáng)調(diào)激發(fā)自己的潛能，故AB不符合題意；
“善于接納、欣賞自己就能取得成功”說(shuō)法太絕對(duì)，故C錯(cuò)誤。
故答案為D。
【點(diǎn)評(píng)】此題考查做更好的自己的知識(shí)，考查學(xué)生獲取和解讀材料信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短。古人云：“役其所長(zhǎng)，則事無(wú)廢功；避其所短，則世無(wú)棄材矣。”要善于利用自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，最大限度地展現(xiàn)自己的才華。
6．（2023七上·期中）網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象看不見(jiàn)，摸不著。網(wǎng)友在網(wǎng)上可能表現(xiàn)得溫柔體貼，善解人意，他或許出于真心，也可能故意偽裝以騙取我們的信任。因此，我們必須（　　）
①提高自己的安全防范意識(shí)
②不輕易泄露個(gè)人資料
③不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求
④不要對(duì)網(wǎng)友說(shuō)任何實(shí)話
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】網(wǎng)絡(luò)交往
【解析】【分析】網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象看不見(jiàn)，摸不著。網(wǎng)友在網(wǎng)上可能表現(xiàn)得溫柔體貼，善解人意，他或許出于真心，也可能故意偽裝以騙取我們的信任。因此，我們必須提高自己的安全防范意識(shí)，不輕易泄露個(gè)人資料，不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求，故①②③正確。
要提高防范意識(shí)，而非不要對(duì)網(wǎng)友說(shuō)任何實(shí)話，故④錯(cuò)誤。
故答案為A。
【點(diǎn)評(píng)】此題考查網(wǎng)上交友的知識(shí)，考查學(xué)生獲取和解讀材料信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。網(wǎng)上交友，需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇。對(duì)于交友而言，互聯(lián)網(wǎng)只是一個(gè)工具，關(guān)鍵在于我們?cè)趺词褂盟?br/>7．（2023七上·期中）今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。師生關(guān)系融洽與否，直接影響到我們的成長(zhǎng)。以下屬于良好師生狀態(tài)的有（　　）
①彼此尊重
②相互關(guān)心
③攜手共進(jìn)
④不分彼此
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】理解與寬容
【解析】【分析】良好師生狀態(tài)要彼此尊重，相互關(guān)心，攜手共進(jìn)，故①②③正確。
師生間要彼此尊重，而非不分彼此，故④錯(cuò)誤。
故答案為A。
【點(diǎn)評(píng)】此題考查亦師亦友的知識(shí)，考查學(xué)生獲取和解讀材料信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，這是師生交往的良好狀態(tài)。
8．（2023七上·期中）尊重老師，表現(xiàn)在與老師交往的言談舉止之中。下列做法能夠體現(xiàn)這種品質(zhì)的是（　　）
①小夏自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聆聽(tīng)老師講解
②下課鈴一響，老師還沒(méi)宣布下課，大威就開(kāi)始收拾書(shū)包
③課間小敏與老師探討解題方法后，對(duì)老師表示感謝
④放學(xué)路上，看到語(yǔ)文老師，小軍對(duì)同學(xué)們喊了一聲老師的綽號(hào)
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】理解與寬容
【解析】【分析】小夏自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聆聽(tīng)老師講解，課間小敏與老師探討解題方法后，對(duì)老師表示感謝，都體現(xiàn)了對(duì)老師的尊重，故①③正確。
下課鈴一響，老師還沒(méi)宣布下課，大威就開(kāi)始收拾書(shū)包，是不尊重老師的體現(xiàn)，故②不符合題意；
放學(xué)路上，看到語(yǔ)文老師，小軍對(duì)同學(xué)們喊了一聲老師的綽號(hào)，是對(duì)老師的不尊重，說(shuō)明小軍需要提升個(gè)人素質(zhì)，故④不符合題意。
故答案為A。
【點(diǎn)評(píng)】此題考查尊重老師的知識(shí)，考查學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異和勞動(dòng)成果等。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)了我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在我們與老師日常交往的言談舉止中。
9．（2023七上·期中）關(guān)于回家的心情是怎樣的，漫畫(huà)中的人物的回答是“回家真好！”。你認(rèn)為“回家真好”的理由是（　　）
①家是我們心靈的港灣
②家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織
③家里有溫暖的牽掛、真切的關(guān)懷和守候
④家是我們的身心寄居之所
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】珍愛(ài)和尊重生命；理解與寬容
【解析】【分析】漫畫(huà)中的人物的回答是“回家真好！”，是因?yàn)榧沂俏覀冃撵`的港灣，家里有溫暖的牽掛、真切的關(guān)懷和守候，家是我們的身心寄居之所，故①③④正確。
“家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織”不是“回家真好”的原因，故②不符合題意。
故答案為C。
【點(diǎn)評(píng)】此題考查生命的居所的知識(shí)，考查學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。家是我們心靈的港灣。家不只是一所房子、某個(gè)地域，家里有親人，家中有親情。親情，激勵(lì)我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。
10．（2023七上·期中）臨海市孝老愛(ài)親模范的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)是：注重家庭、注重家風(fēng)、注重家教，孝敬父母、關(guān)愛(ài)子女、夫妻和睦，家庭關(guān)系和諧。下列說(shuō)法有助于建立和諧家庭的是（　　）
①積極參與家務(wù)勞動(dòng)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣
②以良好的心態(tài)面對(duì)家庭的結(jié)構(gòu)變化
③面對(duì)父母教育言聽(tīng)計(jì)從，缺少主見(jiàn)
④提高自我管理能力，對(duì)家庭負(fù)責(zé)任
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】理解與寬容
【解析】【分析】積極參與家務(wù)勞動(dòng)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，以良好的心態(tài)面對(duì)家庭的結(jié)構(gòu)變化，提高自我管理能力，對(duì)家庭負(fù)責(zé)任，有助于構(gòu)建和諧家庭，故①②④正確。
面對(duì)父母教育，要有自己的主見(jiàn)，不能言聽(tīng)計(jì)從，缺少主見(jiàn) ，故③錯(cuò)誤。
故答案為B。
【點(diǎn)評(píng)】此題考查建立和諧家庭的知識(shí)，考查學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。幸福美滿的家庭需要全體家庭成員共同創(chuàng)建。家庭成員共同分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)、共同協(xié)作有助于營(yíng)造良好的家庭氛圍。我們要積極參與家務(wù)勞動(dòng)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，不斷提高自我管理能力，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)，為建設(shè)和諧家庭作貢獻(xiàn)。
11．（2023七上·期中）假如你參與拍攝央視熱播紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》半坡原始居民的飲食時(shí)，他們的餐桌上可能出現(xiàn)的食物有（　　）
A．主食是粟，副食有魚(yú)、肉和蔬菜
B．主食是米飯，副食有魚(yú)和蔬菜
C．主食是麥，副食有肉和蔬菜
D．主食是玉米，副食有魚(yú)、肉和蔬菜
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】運(yùn)用地圖圖表描述區(qū)域自然環(huán)境和人文環(huán)境的特點(diǎn)
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，生活在距今約五六千年陜西西安半坡村（黃河流域）的半坡原始居民普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，種植粟。他們居住在半地穴式房屋里，過(guò)著定居生活，還飼養(yǎng)豬狗等動(dòng)物，打獵、捕魚(yú)，會(huì)制造彩陶和紡線、織布、制衣，食物種類(lèi)大大豐富了，主食是粟，副食有魚(yú)、肉和蔬菜，A項(xiàng)正確；
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的靈活運(yùn)用能力，需要靈活運(yùn)用半坡原始居民的生產(chǎn)生活狀況。
12．（2023七上·期中）每年清明時(shí)節(jié)，各地民眾和海外赤子紛紛祭拜黃帝和炎帝，以表達(dá)對(duì)他們的敬仰之情，這是因?yàn)樗麄儯ā　。?br/>A．開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)第一個(gè)朝代 B．創(chuàng)立了禪讓制
C．治理了水患 D．是中華民族的人文初祖
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，因黃帝和炎帝卓著的功績(jī)，深受歷代人民所敬仰，被尊為中華民族共同的祖先，海外華人常自豪地稱自己為“炎黃子孫”。每年清明節(jié)，全國(guó)各地的民眾和海外赤子紛紛前往黃帝陵祭拜黃帝和炎帝，表達(dá)對(duì)黃帝和炎帝的景仰之情。后人尊敬黃帝和炎帝是因?yàn)樗麄兪侵腥A民族共同的祖先，D項(xiàng)正確；
開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)第一個(gè)朝代與黃帝無(wú)關(guān)，排除A項(xiàng)；
創(chuàng)立了禪讓制與黃帝無(wú)關(guān)，排除B項(xiàng)；
治理了水患與黃帝無(wú)關(guān)，排除C項(xiàng)。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查黃帝和炎帝，考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，解題關(guān)鍵是熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
13．（2023七上·期中）下面是一位同學(xué)在復(fù)習(xí)中國(guó)古代某一歷史時(shí)期政權(quán)更迭時(shí)制作的年代標(biāo)尺，其中①處應(yīng)該是（　　）
A．西周 B．商朝 C．夏朝 D．東周
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】王朝更替的時(shí)序
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，由①處時(shí)間“約公元前2070年”并結(jié)合所學(xué)知，約公元前2070年，禹建立夏朝，這是我國(guó)歷史上第一個(gè)王朝。禹也從部落聯(lián)盟首領(lǐng)轉(zhuǎn)變?yōu)榕`制國(guó)家的國(guó)王。我國(guó)漫長(zhǎng)的原始社會(huì)結(jié)束，奴隸社會(huì)開(kāi)始了，C項(xiàng)正確；
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題以歷史年代尺為切入點(diǎn)，考查夏朝建立的相關(guān)知識(shí)。
14．（2023七上·期中）文字是一種文化的載體，文字的出現(xiàn)是社會(huì)進(jìn)入文明階段的重要標(biāo)志之一。我國(guó)有文字可考的歷史開(kāi)始于（　　）
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．春秋
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】王朝更替的時(shí)序
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，甲骨文是商朝人刻在龜甲或獸骨上的文字，甲骨文已經(jīng)具備了漢字結(jié)構(gòu)的基本形式，是一種比較成熟的文字，我國(guó)有文字可考的歷史，從商朝開(kāi)始，B項(xiàng)正確；
夏朝不符合題干主旨，排除A項(xiàng)；
西周不符合題干主旨，排除C項(xiàng)；
春秋不符合題干主旨，排除D項(xiàng)。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查甲骨文的影響，旨在考查學(xué)生知識(shí)再現(xiàn)能力，難度偏低。
15．（2023七上·期中）漢初社會(huì)經(jīng)濟(jì)凋敝，朝廷采取“輕徭薄賦”“休養(yǎng)生息”的政策，出現(xiàn)了我國(guó)封建社會(huì)的第一個(gè)清明的統(tǒng)治時(shí)期——“文景之治”。下列與之有關(guān)的說(shuō)法不正確的是（　　）
A．漢高祖和他的后繼者吸取秦亡的教訓(xùn)，注意減輕農(nóng)民的徭役、兵役和賦稅負(fù)擔(dān)
B．文景時(shí)期重視以德化民
C．文帝景帝提倡以農(nóng)為本，關(guān)心農(nóng)桑
D．文景之治的出現(xiàn)，與漢武帝的雄才大略有很大的關(guān)系
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】王朝更替的時(shí)序
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，文景之治指的是漢文帝和漢景帝時(shí)期的清明政治，西漢武帝生活于漢文帝和漢景帝之后。因此文景之治與漢武帝的雄才大略無(wú)關(guān)。D項(xiàng)正確；
漢高祖和他的后繼者吸取秦亡的教訓(xùn)，注意減輕農(nóng)民的徭役、兵役和賦稅負(fù)擔(dān)屬于文景之治的內(nèi)容，與題意不符，排除A項(xiàng)；
文景時(shí)期重視以德化民屬于文景之治的內(nèi)容，與題意不符，排除B項(xiàng)；
文帝景帝提倡以農(nóng)為本，關(guān)心農(nóng)桑屬于文景之治的內(nèi)容，與題意不符，排除C項(xiàng)。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查的是文景之治的知識(shí)點(diǎn)。識(shí)記文景之治的內(nèi)容。
16．（2023七上·期中）仔細(xì)觀察《某朝代疆域圖》，右圖中的“西域都護(hù)府”反映了哪一朝代對(duì)哪一地區(qū)的有效管轄（　　）
A．秦朝 東南 B．西漢 新疆 C．唐朝 東北 D．元朝 西藏
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，公元前60年，西漢政府在西域設(shè)立了西域都護(hù)，總管西域事務(wù)。從此，今新疆地區(qū)開(kāi)始隸屬中央政府的管轄，成為我國(guó)不可分割的一部分，B項(xiàng)正確；
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生識(shí)記歷史知識(shí)的能力．準(zhǔn)確記憶課本基礎(chǔ)知識(shí)是答題的關(guān)鍵。
17．（2023七上·期中）“通過(guò)絲綢之路，中國(guó)產(chǎn)品遠(yuǎn)抵西亞和歐洲，西域乃至印度的文明成果也源源不斷地涌進(jìn)中國(guó)。”這說(shuō)明絲綢之路的開(kāi)辟（　　）
A．推動(dòng)了西漢進(jìn)行政治改革
B．促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)與文化的交流
C．掀起了諸侯興修水利的高潮
D．加速了中國(guó)北方民族的交融
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】中國(guó)古代對(duì)外文化交流中的重大事件
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“通過(guò)絲綢之路，中國(guó)產(chǎn)品遠(yuǎn)抵西亞和歐洲，西域乃至印度的文明成果，也源源不斷地涌進(jìn)中國(guó)。”這體現(xiàn)了中外經(jīng)濟(jì)文化的交流，所以說(shuō)絲綢之路的開(kāi)辟促進(jìn)了中外經(jīng)濟(jì)文化的交流，B項(xiàng)正確；
題干材料不能體現(xiàn)推動(dòng)了西漢進(jìn)行政治改革，排除A項(xiàng)；
題干材料不能體現(xiàn)掀起了諸侯興修水利的高潮，排除C項(xiàng)；
題干材料不能體現(xiàn)加速了中國(guó)北方民族的交融，排除D項(xiàng)。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題重在考查絲綢之路在中國(guó)歷史上的重大意義．只要稍加分析題目中引號(hào)里面的文字，正確答案就顯而易見(jiàn)。
18．（2023七上·期中）一位美國(guó)作家寫(xiě)了一本《歷史上最有影響的100人》，其中蔡倫被排在首位。這其中主要原因是（　　）
A．蔡倫發(fā)明了造紙術(shù) B．蔡倫品質(zhì)高尚
C．蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù) D．蔡倫編著了《齊民要術(shù)》
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】王朝更替的時(shí)序
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，蔡倫在總結(jié)前人造紙經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，改進(jìn)造紙術(shù)，降低了造紙的成本，同時(shí)提高了紙的產(chǎn)量和質(zhì)量，為人類(lèi)文化的傳播和世界文明的進(jìn)步作出了杰出貢獻(xiàn)。C項(xiàng)正確；
蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，排除A項(xiàng)；
題干材料未體現(xiàn)蔡倫品質(zhì)高尚，排除B項(xiàng)；
賈思勰編著了《齊民要術(shù)》，排除D項(xiàng)。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題以紙的發(fā)明和改進(jìn)為背景，考查學(xué)生識(shí)記歷史知識(shí)能力。
19．（2023七上·期中）“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”，這是唐朝詩(shī)人杜牧的名句。此詩(shī)最能說(shuō)明（　　）
A．南朝的寺廟最多 B．南朝的雨水最大
C．南北朝時(shí)期佛教盛行 D．南朝的寺廟都浸泡在煙雨中
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】中國(guó)古代對(duì)外文化交流中的重大事件
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。”可知，南朝時(shí)期佛教盛行的史實(shí)。南朝統(tǒng)治者極力宣揚(yáng)佛教。起源于古印度的佛教在西漢末年傳入我國(guó)中原地區(qū)，它宣揚(yáng)生死輪回，因果報(bào)應(yīng)，今生如果能忍受苦難，虔誠(chéng)信佛，來(lái)世就可以得到幸福，因有利于對(duì)人民的統(tǒng)治，受到封建統(tǒng)治者的提供和扶植，C項(xiàng)正確；
題干材料不能說(shuō)明南朝的寺廟最多，排除A項(xiàng)；
題干材料不能說(shuō)明南朝的雨水最大，排除B項(xiàng)；
題干材料不能說(shuō)明南朝的寺廟都浸泡在煙雨中，排除D項(xiàng)。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)歷史史實(shí)的分析和準(zhǔn)確識(shí)記能力．靈活掌握漢朝佛教的傳入和道教的興起．
20．（2023七上·期中）下列關(guān)于我國(guó)古代科技文化成就的搭配，不正確的是（　　）
A．張仲景——《傷寒雜病論》 B．李冰——都江堰
C．司馬遷——《史記》 D．華佗——《黃帝內(nèi)經(jīng)》
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】中國(guó)古代對(duì)外文化交流中的重大事件
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，《黃帝內(nèi)經(jīng)》大約完成于西漢，其成書(shū)過(guò)程也是歷經(jīng)了漫長(zhǎng)的歲月。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各學(xué)派已經(jīng)對(duì)醫(yī)學(xué)有了各自的思考與總結(jié)，當(dāng)時(shí)出現(xiàn)了一部對(duì)先秦時(shí)期醫(yī)療經(jīng)驗(yàn)的理論性總結(jié)之作，名曰《黃帝內(nèi)經(jīng)》。華佗生活在東漢時(shí)期，與《黃帝內(nèi)經(jīng)》無(wú)關(guān)，D項(xiàng)正確；
張仲景——《傷寒雜病論》搭配正確，不符合題意，排除A項(xiàng)；
李冰——都江堰搭配正確，不符合題意，排除B項(xiàng)；
司馬遷——《史記》搭配正確，不符合題意，排除C項(xiàng)。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記我國(guó)古代的科技成就的相關(guān)史實(shí)。
21．（2023七上·期中）某校七年級(jí)(1)班組織了以“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)”為主題的探究活動(dòng)。同學(xué)們暢所欲言，提出了一些問(wèn)題和困惑，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)幫忙解決。
（1）談?wù)剬W(xué)習(xí)對(duì)我們個(gè)人成長(zhǎng)具有什么重要意義。
（2）在學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種問(wèn)題和困難，請(qǐng)你列舉兩例。
（3）在學(xué)習(xí)中我們?cè)鯓訉W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)更高效？
【答案】（1）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們擁有更充實(shí)的生活；學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。
（2）例如：我可能對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容不感興趣；有時(shí)，我會(huì)很困惑學(xué)這些知識(shí)有什么用；我在學(xué)習(xí)中遇到自己無(wú)法解決的問(wèn)題又不知怎么辦；我不知道用什么方法記憶英語(yǔ)單詞；我對(duì)記課堂筆記很困惑，不記不行，記了又會(huì)影響聽(tīng)課等。
（3）①需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；②需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；③要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。
【知識(shí)點(diǎn)】生命的獨(dú)特性；競(jìng)爭(zhēng)與合作
【解析】【分析】（1）此題要求談?wù)剬W(xué)習(xí)對(duì)我們個(gè)人成長(zhǎng)具有什么重要意義。此題為意義類(lèi)問(wèn)題，圍繞同學(xué)們的觀點(diǎn)，聯(lián)系教材知識(shí)，說(shuō)明學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們擁有更充實(shí)的生活；學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。
（2）此題為開(kāi)放型問(wèn)題，要求列舉兩例在學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種問(wèn)題和困難，聯(lián)系實(shí)際，可說(shuō)明我可能對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容不感興趣；有時(shí)，我會(huì)很困惑學(xué)這些知識(shí)有什么用；我在學(xué)習(xí)中遇到自己無(wú)法解決的問(wèn)題又不知怎么辦；我不知道用什么方法記憶英語(yǔ)單詞；我對(duì)記課堂筆記很困惑，不記不行，記了又會(huì)影響聽(tīng)課等，言之成理即可。
（3）此題要求說(shuō)明在學(xué)習(xí)中我們?cè)鯓訉W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)更高效。聯(lián)系教材中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的知識(shí)，說(shuō)明需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式等。
【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)習(xí)的重要性、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的知識(shí)，考查學(xué)生獲取和解讀材料信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。（1）聯(lián)系學(xué)習(xí)的重要性說(shuō)明。（2）言之成理即可。（3）聯(lián)系學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的知識(shí)說(shuō)明。
22．（2023七上·期中）材料一：人是社會(huì)中的人，人與人之間總要有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，當(dāng)結(jié)交了朋友，產(chǎn)生了友誼，生活就會(huì)變的充滿活力。 友誼是一種很美妙的東西，可以讓你在失落的時(shí)候變得高興起來(lái)，可以讓你走出苦海，去迎接新的人生。它就像一種你無(wú)法說(shuō)出，又可以感到快樂(lè)無(wú)比的東西。
材料二：小明和小紅是一對(duì)好朋友。有一天，小明拿小紅個(gè)子矮開(kāi)玩笑，逗得全班同學(xué)哈哈大笑，小紅很傷心。但小紅沒(méi)有當(dāng)面指責(zé)小明，而是用寫(xiě)信的方式告訴小明自己的感受，在信的末尾，小紅還表示自己會(huì)忘記不開(kāi)心的事，希望今后兩人仍然是好朋友。小明見(jiàn)信后，知道自己錯(cuò)了，主動(dòng)向小紅道歉，兩人和好如初。
（1）聯(lián)系材料一，我們?yōu)槭裁匆Y(jié)交朋友？
（2）聯(lián)系材料一和材料二，我們應(yīng)該怎樣建立友誼？
（3）根據(jù)材料二，為了呵護(hù)友誼，我們?cè)撛鯓幼觯?br/>【答案】（1）朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止興趣愛(ài)好等會(huì)受朋友的影響；朋友見(jiàn)證我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠(chéng)友善的朋友；朋友會(huì)豐富 我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好
（2）①建立友誼，需要開(kāi)放自己；②建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。③需要友好的態(tài)度，面帶微笑拉近距離；④要尊重對(duì)方，記住對(duì)方的名字；⑤要真誠(chéng)夸贊對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)；⑥尋找共同之處；⑦做一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者等
（3）①呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方；②呵護(hù)友誼，需要尊重對(duì)方；③呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突；④呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)承受并正確對(duì)待交友中受到的傷害
【知識(shí)點(diǎn)】理解與寬容
【解析】【分析】（1）此題要求聯(lián)系材料一，我們?yōu)槭裁匆Y(jié)交朋友。此題為原因類(lèi)問(wèn)題，圍繞“當(dāng)結(jié)交了朋友，產(chǎn)生了友誼，生活就會(huì)變的充滿活力”“可以讓你在失落的時(shí)候變得高興起來(lái)，可以讓你走出苦海，去迎接新的人生。它就像一種你無(wú)法說(shuō)出，又可以感到快樂(lè)無(wú)比的東西”等信息，聯(lián)系友誼的重要性，說(shuō)明朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止興趣愛(ài)好等會(huì)受朋友的影響；朋友見(jiàn)證我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠(chéng)友善的朋友；朋友會(huì)豐富 我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好等。
（2）此題要求聯(lián)系材料一和材料二，我們應(yīng)該怎樣建立友誼。概括材料內(nèi)容，圍繞“但小紅沒(méi)有當(dāng)面指責(zé)小明，而是用寫(xiě)信的方式告訴小明自己的感受”“知道自己錯(cuò)了，主動(dòng)向小紅道歉，兩人和好如初”等信息，說(shuō)明建立友誼，需要開(kāi)放自己，需要持續(xù)的行動(dòng)，需要友好的態(tài)度，面帶微笑拉近距離，要尊重對(duì)方，真誠(chéng)夸贊對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，尋找共同之處，做一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者等。
（3）此題要求根據(jù)材料二，說(shuō)明為了呵護(hù)友誼，我們?cè)撛鯓幼觥４祟}為措施類(lèi)問(wèn)題，概括材料二，說(shuō)明呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方，需要尊重對(duì)方，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突，需要學(xué)會(huì)承受并正確對(duì)待交友中受到的傷害等。
【點(diǎn)評(píng)】此題考查友誼的重要性、呵護(hù)友誼的知識(shí)，考查學(xué)生獲取和解讀材料信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。（1）聯(lián)系友誼的重要性，結(jié)合材料信息說(shuō)明即可。（2）此題指向明確，圍繞材料內(nèi)容，聯(lián)系建立友誼的要求說(shuō)明即可。（3）聯(lián)系教材知識(shí)，從呵護(hù)友誼的角度說(shuō)明，要熟記教材知識(shí)。
23．（2023七上·期中）孝，是中華民族傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容。七年級(jí)某班同學(xué)組織了一次“孝文化”探究活動(dòng)：
材料一：同學(xué)們收集到《錢(qián)氏家訓(xùn)》中的部分家規(guī)：“內(nèi)外六閭(指庭院)整潔，尊卑次序謹(jǐn)嚴(yán)；父母伯叔孝敬歡愉，妯娌弟兄和睦友愛(ài)；祖宗雖遠(yuǎn)，祭祀宜誠(chéng)，子孫雖愚，詩(shī)書(shū)須讀。”
材料二：熱播電視劇《小別離》圍繞孩子與父母之間的沖突等話題，展現(xiàn)了一首青春期交響曲。主人翁朵朵進(jìn)入初三后無(wú)法適應(yīng)父母的高壓學(xué)習(xí)計(jì)劃，成績(jī)忽上忽下，寫(xiě)小說(shuō)、排音樂(lè)劇的愛(ài)好也遭到望女成鳳的父母阻撓。
（1）分析《錢(qián)氏家訓(xùn)》，找出哪一做法是我們應(yīng)該繼承的。結(jié)合對(duì)“孝文化”的理解，說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁匆案改覆逍⒕礆g愉，妯娌弟兄和睦友愛(ài)”。
（2）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)概括朵朵和父母之間出現(xiàn)的問(wèn)題。我們?cè)谏钪袘?yīng)如何化解這個(gè)問(wèn)題？
【答案】（1）保持整潔、孝親敬長(zhǎng)、和睦相處、勤于學(xué)習(xí)；原因：①在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵；②孝親敬長(zhǎng)是中華民族傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)公民的法定義務(wù)。
（2）親子沖突、親子矛盾等；措施：①有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力；②掌握互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法；③試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)；④?chē)L試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛(ài)。
【知識(shí)點(diǎn)】理解與寬容；傳統(tǒng)美德與民族精神
【解析】【分析】（1）此題要求分析《錢(qián)氏家訓(xùn)》，找出哪一做法是我們應(yīng)該繼承的。并結(jié)合對(duì)“孝文化”的理解，說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁匆案改覆逍⒕礆g愉，妯娌弟兄和睦友愛(ài)”。第一小問(wèn)，圍繞“內(nèi)外六閭(指庭院)整潔”“父母伯叔孝敬歡愉”“詩(shī)書(shū)須讀”等信息，說(shuō)明應(yīng)繼承保持整潔、孝親敬長(zhǎng)、和睦相處、勤于學(xué)習(xí)等。第二小問(wèn)為原因類(lèi)問(wèn)題，把握家庭的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)明在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵；孝親敬長(zhǎng)是中華民族傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)公民的法定義務(wù)。
（2）此題要求用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)概括朵朵和父母之間出現(xiàn)的問(wèn)題，并說(shuō)明我們?cè)谏钪袘?yīng)如何化解這個(gè)問(wèn)題。圍繞“主人翁朵朵進(jìn)入初三后無(wú)法適應(yīng)父母的高壓學(xué)習(xí)計(jì)劃，成績(jī)忽上忽下，寫(xiě)小說(shuō)、排音樂(lè)劇的愛(ài)好也遭到望女成鳳的父母阻撓”等，說(shuō)明朵朵和父母之間出現(xiàn)了親子沖突、親子矛盾等。聯(lián)系教材知識(shí)，說(shuō)明要解決和化解親子沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力，要掌握互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法；試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)；嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛(ài)等。
【點(diǎn)評(píng)】此題考查傳統(tǒng)美德、和諧家庭的知識(shí)，考查學(xué)生獲取和解讀材料信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。（1）圍繞材料內(nèi)容分析，聯(lián)系傳統(tǒng)美德的知識(shí)說(shuō)明。（2）聯(lián)系構(gòu)建和諧家庭的知識(shí)，概括材料內(nèi)容說(shuō)明即可。
24．（2023七上·期中）閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
材料一：傳說(shuō)牧野之戰(zhàn)結(jié)束后，周武王登上一座山峰，鳥(niǎo)瞰天下山川形勢(shì)，面對(duì)蒼天，喟然長(zhǎng)嘆：“唉，殷紂不善承天意，失去天命，我一刻也不能忘記這可怕的事情！”在返回鎬京的途中，周武王一路憂心忡忡，從此夜不能寐。
材料二：
圖一 圖二 圖三
（1）材料一中“夜不能寐”的周武王后來(lái)采取了何種制度來(lái)加強(qiáng)國(guó)家的統(tǒng)治？這種制度在當(dāng)時(shí)起了什么作用？
（2）圖一中的工具在什么時(shí)期出現(xiàn)使用？圖二與圖三反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)狀？
（3）圖一與圖二、圖三之間有什么聯(lián)系？
【答案】（1）實(shí)行了分封制；保證了周王朝對(duì)地方的控制，同時(shí)穩(wěn)定了局勢(shì)，擴(kuò)大了統(tǒng)治范圍。
（2）春秋時(shí)期或春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期（寫(xiě)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期不給分）；周王室地位下降，大諸侯勢(shì)力崛起，競(jìng)相稱霸，爭(zhēng)奪霸主地位，社會(huì)動(dòng)蕩。
（3）社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展是諸侯爭(zhēng)霸、社會(huì)大動(dòng)蕩的根本原因
【知識(shí)點(diǎn)】王朝更替的時(shí)序
【解析】【分析】（1）制度：據(jù)材料一“……在返回鎬京的途中，周武王一路憂心忡忡，從此夜不能寐”并結(jié)合所學(xué)可知，西周滅商后，為鞏固統(tǒng)治實(shí)行了分封制，形成了以周天子為首的等級(jí)制度，加強(qiáng)了對(duì)地方的控制。
作用：根據(jù)所學(xué)可知，西周通過(guò)分封制，開(kāi)發(fā)了邊遠(yuǎn)地區(qū)，保證周王朝對(duì)地方的控制，穩(wěn)定政局，擴(kuò)大統(tǒng)治范圍，使西周發(fā)展成為強(qiáng)盛的國(guó)家。
（2）時(shí)期：據(jù)材料二圖一并結(jié)合所學(xué)可知，圖一工具是春秋時(shí)期或春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的鐵制農(nóng)具。
現(xiàn)狀：據(jù)材料二圖二反映的是西周分封形勢(shì)，體現(xiàn)了周王室的強(qiáng)大，分封天下，鞏固統(tǒng)治，但圖三形成了齊楚秦燕趙魏韓七雄并立的局面，反映了周王地位下降，大諸侯勢(shì)力崛起，競(jìng)相稱霸，爭(zhēng)奪霸主地位，社會(huì)動(dòng)蕩。
（3）根據(jù)所學(xué)可知，圖一反映春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，鐵制農(nóng)具的出現(xiàn)與推廣，說(shuō)明社會(huì)生產(chǎn)力水平提高，圖二圖三反映了王室衰落，諸侯強(qiáng)大，紛爭(zhēng)動(dòng)蕩，說(shuō)明社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展是諸侯爭(zhēng)霸、社會(huì)大動(dòng)蕩的根本原因。
【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要知識(shí)考點(diǎn)是西周分封，旨在考查學(xué)生知識(shí)遷移和靈活分析運(yùn)用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握關(guān)于分封制的相關(guān)史實(shí)。
（2）本題主要知識(shí)考點(diǎn)是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯紛爭(zhēng)。本題主要考查學(xué)生對(duì)地圖的解讀能力和對(duì)歷史的識(shí)記、理解能力。
（3）本題主要知識(shí)考點(diǎn)是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)特點(diǎn)，旨在考查學(xué)生知識(shí)遷移和靈活分析運(yùn)用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的相關(guān)史實(shí)。
25．（2023七上·期中）“改革是社會(huì)制度的自我完善；社會(huì)發(fā)展需要思想解放。”閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
【制度創(chuàng)新】材料一：及秦孝公用商君，壞井田，開(kāi)阡陌，急耕戰(zhàn)之賞……傾鄰國(guó)而雄諸侯。……至于始皇，遂并天下。
——《漢書(shū)·食貨志上》
【思想創(chuàng)新】材料二： 圖一、圖二選自《漫畫(huà)中國(guó)通史故事》，圖中人物正在為治國(guó)理政展開(kāi)辯論。
圖一 圖二
（1）材料一反映了什么歷史事件？根據(jù)材料一，概括其主要措施。并概括商君所為的歷史作用。
（2）根據(jù)材料二，將下表填寫(xiě)完整。并為這組漫畫(huà)取一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。
思想 學(xué)派 代表人物
實(shí)施仁政治理天下 儒家 ①
采用法術(shù)治理天下 ② 韓非
治國(guó)要順應(yīng)自然和民心 ③ 莊子
【答案】（1）商鞅變法；廢除井田制、鼓勵(lì)耕織、獎(jiǎng)勵(lì)軍功；這些措施使秦國(guó)的國(guó)力大為增強(qiáng)，提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強(qiáng)盛的諸侯國(guó)，為以后秦國(guó)統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ)。
（2）①孟子；②法家學(xué)派；③道家學(xué)派。百家爭(zhēng)鳴
【知識(shí)點(diǎn)】百家爭(zhēng)鳴；王朝更替的時(shí)序
【解析】【分析】（1）根據(jù)材料一“及秦孝公用商君，壞井田，開(kāi)阡陌，急耕戰(zhàn)之賞。”可知，材料反映的是商鞅變法。結(jié)合所學(xué)可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅變法。法令規(guī)定：廢除井田制，國(guó)家承認(rèn)土地私有，允許土地買(mǎi)賣(mài)；鼓勵(lì)耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役；獎(jiǎng)勵(lì)軍功，對(duì)有軍功者授予爵位并賞賜土地。材料一“傾鄰國(guó)而雄諸侯”反映了商鞅變法的作用。意思是使鄰國(guó)傾覆而使自己的國(guó)家強(qiáng)大起來(lái)，主要說(shuō)的是商鞅變法的影響。商鞅變法，使秦國(guó)的國(guó)力大為增強(qiáng)，提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，使秦國(guó)成為戰(zhàn)國(guó)后期最強(qiáng)盛的諸侯國(guó)，為以后秦國(guó)統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ)。
（2） 根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，儒家學(xué)派代表人物孟子，提出實(shí)施仁政，治理天下，所以①是儒家。法家學(xué)派代表人物韓非子主張以法治國(guó)，建立中央集權(quán)封建國(guó)家，所以②是韓非子。道家學(xué)派代表人物莊子，提出治國(guó)要順應(yīng)自然和民心，所以③是道家。依據(jù)材料一，這組漫畫(huà)標(biāo)題可以為：百家爭(zhēng)鳴。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)百家爭(zhēng)鳴、漢武帝大一統(tǒng)的思想措施等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，進(jìn)而考查學(xué)生分析歸納問(wèn)題的能力。
26．（2023七上·期中）所謂高處不勝寒，帝王也有帝王的困惑與苦衷，某班同學(xué)編寫(xiě)了一部關(guān)于“秦皇漢武”跨時(shí)空對(duì)話的穿越劇，聊聊往事，吐吐心聲。
（1）【第一幕 問(wèn)策】漢武帝：始皇，請(qǐng)看看《西漢初期中央和封國(guó)力量對(duì)比圖》啊！
秦始皇：武帝，看來(lái)你遇到了封國(guó)問(wèn)題，這可不利于你對(duì)地方的管理啊！我曾開(kāi)創(chuàng)____(制度名稱)，能夠很好地控制地方。若解此難題，主父偃之策_(dá)___，可以一試。
請(qǐng)將上述對(duì)話補(bǔ)充完整。并結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)說(shuō)這兩種政策有何共同作用？
（2）【第二幕 共識(shí)】
秦始皇：建立和治理一個(gè)國(guó)家，不是那么容易的。我在建國(guó)之初，就遇到很多棘手的問(wèn)題。你看我這錢(qián)幣圖，我就被這小小錢(qián)幣困擾很久，后來(lái)，我下令鑄造半兩錢(qián)，統(tǒng)一使用，效果不錯(cuò)。
漢武帝：始皇英明。我也曾效仿您，統(tǒng)一錢(qián)幣，效果也很好。
漢武帝效仿秦始皇統(tǒng)一貨幣，其鑄幣名稱是什么？請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)劄槭裁辞厥蓟屎蜐h武帝都說(shuō)統(tǒng)一貨幣“效果不錯(cuò)”呢？
（3）【第三幕 分歧】
漢武帝：始皇，你我相談甚歡。近日，我得一賢臣，采納了他提出的“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”的建議。
秦始皇：這怎么可以！那些儒生甚為討厭，我不同意你的做法。
漢武帝提到的“賢臣”指的是誰(shuí)？秦始皇對(duì)“儒生”采取了什么措施？
（4）【第四幕 評(píng)說(shuō)】根據(jù)他們的對(duì)話內(nèi)容，用一句話評(píng)價(jià)你眼中的“秦皇漢武”
【答案】（1）郡縣制；推恩令；有利于加強(qiáng)中央集權(quán)
（2）五銖錢(qián)。隨著“錢(qián)幣的統(tǒng)一”，國(guó)家經(jīng)濟(jì)得到了發(fā)展，統(tǒng)治得到了鞏固，有利于國(guó)家統(tǒng)一。
（3）董仲舒。焚書(shū)坑儒。
（4）他們的功績(jī)大于過(guò)錯(cuò)，都是中國(guó)歷史上杰出的政治家等言之有理就行
【知識(shí)點(diǎn)】王朝更替的時(shí)序；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）秦朝時(shí)期，在地方上，進(jìn)一步廢除西周以來(lái)實(shí)行的分封制，建立由中央直接管轄的郡縣制。全國(guó)分為36郡，后增至40多郡，郡的行政長(zhǎng)官稱郡守；在郡下設(shè)縣，縣的長(zhǎng)官稱縣令和縣長(zhǎng)。郡縣的長(zhǎng)官都由朝廷直接任免。縣以下又設(shè)鄉(xiāng)、亭、里等基層社會(huì)組織。漢武帝在政治上為了解決王國(guó)問(wèn)題，接受主父偃的建議，頒布推恩令，讓地方諸侯國(guó)不斷分封，越封越小，甚至找借口，憑借強(qiáng)大的中央實(shí)力，直接削去許多的諸侯國(guó)，這樣就徹底解決了至漢初以來(lái)威脅中央的地方割據(jù)勢(shì)力，大大強(qiáng)化了中央集權(quán)。
（2）漢武帝在經(jīng)濟(jì)上將地方的鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營(yíng)權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢(qián)；隨著“錢(qián)幣的統(tǒng)一”，秦漢時(shí)期國(guó)家經(jīng)濟(jì)得到了發(fā)展，統(tǒng)治得到了鞏固，利于國(guó)家統(tǒng)一。所以秦始皇和漢武帝都說(shuō)統(tǒng)一貨幣“效果不錯(cuò)”。
（3）漢武帝提出的“賢臣”指的是董仲舒；面對(duì)諸之百家的各派人物還很活躍，不利于中央集權(quán)的局面，接受董仲舒的建議，“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”，把儒家學(xué)說(shuō)作為封建正統(tǒng)思想，排斥其他各家學(xué)說(shuō)。為加強(qiáng)思想控制，秦始皇接受李斯的建議，發(fā)布焚書(shū)令，規(guī)定除政府外，民間只準(zhǔn)留下有關(guān)醫(yī)藥、占卜和種植的書(shū)，其他書(shū)都要燒掉；以后再有談?wù)撊寮以?shī)書(shū)的都要判處死刑。他又把暗中批評(píng)他的一批儒生，在咸陽(yáng)活埋。歷史上叫焚書(shū)坑儒。焚書(shū)坑儒鉗制了思想，摧殘了文化。
（4）本題言之有理即可。贊成秦始皇的措施，面對(duì)儒生以古諷今，非議朝政，秦始皇接受李斯的建議，發(fā)布焚書(shū)令，規(guī)定除政府外，民間只準(zhǔn)留下有關(guān)醫(yī)藥、占卜和種植的書(shū)，其他書(shū)都要燒掉；以后再有談?wù)撊寮以?shī)書(shū)的都要判處死刑。他又把暗中批評(píng)他的一批儒生，在咸陽(yáng)活埋。這就是歷史上的“焚書(shū)坑儒”，加強(qiáng)思想控制。贊成漢武帝的做法，為了實(shí)現(xiàn)思想上的大一統(tǒng)，漢武帝接受董仲舒的建議，“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”，就是把儒家學(xué)說(shuō)作為封建正統(tǒng)思想，持法家、道家等各家學(xué)說(shuō)的讀書(shū)人，均受到排斥。在長(zhǎng)安興辦太學(xué)，推行儒學(xué)教育。漢武帝以儒學(xué)為正統(tǒng)思想，促進(jìn)大一統(tǒng)局面形成與鞏固。
（5）本題屬于自主發(fā)揮性試題，可從多個(gè)角度進(jìn)行思考，言之有理即可。話劇題目可以為：帝王之談、跨時(shí)空的會(huì)談等，言之有理即可。我眼中的“秦皇漢武”，可以從功績(jī)、不足等角度出發(fā)，言之有理即可。從公元前230年至公元前221年，秦王嬴政陸續(xù)滅掉六國(guó)，建立起我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國(guó)家--秦朝，秦始皇在政治上建立了中央集權(quán)制度。在中央設(shè)丞相、太尉、御史大夫。經(jīng)濟(jì)上：秦統(tǒng)一后，規(guī)定貨幣統(tǒng)一為圓形方孔，以半兩為單位，秦始皇以原秦國(guó)的度、量、衡為單位標(biāo)準(zhǔn)。文化方面：把“小篆”作為官方規(guī)范文字，對(duì)中國(guó)文化的發(fā)展起了重要作用。軍事上：秦始皇遣將軍蒙恬率軍北擊匈奴，為了抵御匈奴的南下修筑了西起臨洮、東到遼東的長(zhǎng)城。秦始皇是中國(guó)2000余年中央集權(quán)封建帝制的主要設(shè)計(jì)者，影響深遠(yuǎn)。因?yàn)榍厥蓟释菩小皣?yán)刑峻法”的法家學(xué)說(shuō)，賦稅沉重，徭役繁重，刑法嚴(yán)酷，給人民帶來(lái)了痛苦和災(zāi)難，為加強(qiáng)思想控制實(shí)行”焚書(shū)坑儒”，鉗制了思想、摧殘了文化。故秦始皇一方面是首創(chuàng)統(tǒng)一局面的“千古一帝”，一方面是歷史上少有的暴君。漢武帝時(shí)西漢進(jìn)入鼎盛時(shí)期。歷史上把這一盛世局面稱作大一統(tǒng)。為加強(qiáng)中央集權(quán)，政治上，漢武帝接受主父偃建議，頒布“推恩令”，下令允許諸王將自己的封地分給子弟，建立較小的侯國(guó)。思想文化上，漢武帝接受董仲舒建議，實(shí)行“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”，把儒家思想作為封建社會(huì)的正統(tǒng)思想，在長(zhǎng)安設(shè)立太學(xué)。經(jīng)濟(jì)上，將地方的鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營(yíng)權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢(qián)，實(shí)行抑商政策。軍事上，大規(guī)模反擊匈奴，派衛(wèi)青、霍去病等多次大規(guī)模攻打匈奴，使匈奴無(wú)力再與西漢對(duì)抗。漢武帝時(shí)，西漢王朝在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和思想文化上實(shí)現(xiàn)了大統(tǒng)一，開(kāi)始進(jìn)入鼎盛時(shí)期。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息以及理解問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施和漢武帝鞏固大一統(tǒng)的措施的相關(guān)史實(shí)。
1 / 1浙江省臺(tái)州市臨海市大田初級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期社會(huì)法治期中檢測(cè)試卷
1．（2023七上·期中）走進(jìn)中學(xué)的你，面臨的一切都是新的——新的班級(jí)，新的老師，新的同學(xué)。面對(duì)新的環(huán)境，下列想法不正確的是（　　）
A．我要盡快適應(yīng)老師和同學(xué)
B．我要主動(dòng)伸出友誼的“橄欖枝”，結(jié)識(shí)新同學(xué)
C．我要積極參加校園文化活動(dòng)
D．都是陌生的人，我只和認(rèn)識(shí)的同學(xué)一起學(xué)習(xí)
2．（2023七上·期中）在哈佛大學(xué)圖書(shū)館的墻上有一句格言：“此刻打盹，你將做夢(mèng)；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。”這句格言啟迪我們（　　）
A．要根據(jù)自身的獨(dú)特性，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法
B．少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更在于行動(dòng)，努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的橋梁
C．學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂(lè)交織的過(guò)程，是一個(gè)充滿夢(mèng)想的過(guò)程
D．社會(huì)越發(fā)展，選擇的機(jī)會(huì)就越多，選擇的難度就越大
3．（2023七上·期中）我縣多所學(xué)校辦起了“校園農(nóng)場(chǎng)”，孩子們?cè)凇稗r(nóng)場(chǎng)”里給果蔬澆水、松土……樂(lè)此不疲。這種將勞動(dòng)教育融入學(xué)校課程的做法（　　）
①拓展學(xué)習(xí)范圍
②增加生活體驗(yàn)
③浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間
④提升勞動(dòng)能力
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4．（2023七上·期中）小芳在學(xué)校月總結(jié)中寫(xiě)道：“通過(guò)小組其他同學(xué)對(duì)我的點(diǎn)評(píng)，我才知道自己有如下優(yōu)點(diǎn)：性格開(kāi)朗，喜歡幫助同學(xué)，比前月發(fā)言更積極，學(xué)習(xí)進(jìn)步大等。但我與小葵相比，還存在學(xué)習(xí)不踏實(shí)、參加集體活動(dòng)不積極的缺點(diǎn)。今后我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。”小芳認(rèn)識(shí)自己的方法是（　　）
①他人評(píng)價(jià)
②比較評(píng)價(jià)
③心理測(cè)量與評(píng)價(jià)
④自我評(píng)價(jià)
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
5．（2023七上·期中）新龜兔賽跑的故事：在陸地兔子馱著烏龜跑；到了河里，烏龜馱著兔子游，結(jié)果實(shí)現(xiàn)了雙贏。新龜兔賽跑的故事啟示我們（　　）
A．主動(dòng)改正缺點(diǎn)，才能做更好的自己
B．善于激發(fā)自己的潛能才能取得成功
C．善于接納、欣賞自己就能取得成功
D．善于揚(yáng)長(zhǎng)避短能幫助我們?nèi)〉贸晒?br/>6．（2023七上·期中）網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象看不見(jiàn)，摸不著。網(wǎng)友在網(wǎng)上可能表現(xiàn)得溫柔體貼，善解人意，他或許出于真心，也可能故意偽裝以騙取我們的信任。因此，我們必須（　　）
①提高自己的安全防范意識(shí)
②不輕易泄露個(gè)人資料
③不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求
④不要對(duì)網(wǎng)友說(shuō)任何實(shí)話
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
7．（2023七上·期中）今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。師生關(guān)系融洽與否，直接影響到我們的成長(zhǎng)。以下屬于良好師生狀態(tài)的有（　　）
①彼此尊重
②相互關(guān)心
③攜手共進(jìn)
④不分彼此
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8．（2023七上·期中）尊重老師，表現(xiàn)在與老師交往的言談舉止之中。下列做法能夠體現(xiàn)這種品質(zhì)的是（　　）
①小夏自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聆聽(tīng)老師講解
②下課鈴一響，老師還沒(méi)宣布下課，大威就開(kāi)始收拾書(shū)包
③課間小敏與老師探討解題方法后，對(duì)老師表示感謝
④放學(xué)路上，看到語(yǔ)文老師，小軍對(duì)同學(xué)們喊了一聲老師的綽號(hào)
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
9．（2023七上·期中）關(guān)于回家的心情是怎樣的，漫畫(huà)中的人物的回答是“回家真好！”。你認(rèn)為“回家真好”的理由是（　　）
①家是我們心靈的港灣
②家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織
③家里有溫暖的牽掛、真切的關(guān)懷和守候
④家是我們的身心寄居之所
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
10．（2023七上·期中）臨海市孝老愛(ài)親模范的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)是：注重家庭、注重家風(fēng)、注重家教，孝敬父母、關(guān)愛(ài)子女、夫妻和睦，家庭關(guān)系和諧。下列說(shuō)法有助于建立和諧家庭的是（　　）
①積極參與家務(wù)勞動(dòng)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣
②以良好的心態(tài)面對(duì)家庭的結(jié)構(gòu)變化
③面對(duì)父母教育言聽(tīng)計(jì)從，缺少主見(jiàn)
④提高自我管理能力，對(duì)家庭負(fù)責(zé)任
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
11．（2023七上·期中）假如你參與拍攝央視熱播紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》半坡原始居民的飲食時(shí)，他們的餐桌上可能出現(xiàn)的食物有（　　）
A．主食是粟，副食有魚(yú)、肉和蔬菜
B．主食是米飯，副食有魚(yú)和蔬菜
C．主食是麥，副食有肉和蔬菜
D．主食是玉米，副食有魚(yú)、肉和蔬菜
12．（2023七上·期中）每年清明時(shí)節(jié)，各地民眾和海外赤子紛紛祭拜黃帝和炎帝，以表達(dá)對(duì)他們的敬仰之情，這是因?yàn)樗麄儯ā　。?br/>A．開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)第一個(gè)朝代 B．創(chuàng)立了禪讓制
C．治理了水患 D．是中華民族的人文初祖
13．（2023七上·期中）下面是一位同學(xué)在復(fù)習(xí)中國(guó)古代某一歷史時(shí)期政權(quán)更迭時(shí)制作的年代標(biāo)尺，其中①處應(yīng)該是（　　）
A．西周 B．商朝 C．夏朝 D．東周
14．（2023七上·期中）文字是一種文化的載體，文字的出現(xiàn)是社會(huì)進(jìn)入文明階段的重要標(biāo)志之一。我國(guó)有文字可考的歷史開(kāi)始于（　　）
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．春秋
15．（2023七上·期中）漢初社會(huì)經(jīng)濟(jì)凋敝，朝廷采取“輕徭薄賦”“休養(yǎng)生息”的政策，出現(xiàn)了我國(guó)封建社會(huì)的第一個(gè)清明的統(tǒng)治時(shí)期——“文景之治”。下列與之有關(guān)的說(shuō)法不正確的是（　　）
A．漢高祖和他的后繼者吸取秦亡的教訓(xùn)，注意減輕農(nóng)民的徭役、兵役和賦稅負(fù)擔(dān)
B．文景時(shí)期重視以德化民
C．文帝景帝提倡以農(nóng)為本，關(guān)心農(nóng)桑
D．文景之治的出現(xiàn)，與漢武帝的雄才大略有很大的關(guān)系
16．（2023七上·期中）仔細(xì)觀察《某朝代疆域圖》，右圖中的“西域都護(hù)府”反映了哪一朝代對(duì)哪一地區(qū)的有效管轄（　　）
A．秦朝 東南 B．西漢 新疆 C．唐朝 東北 D．元朝 西藏
17．（2023七上·期中）“通過(guò)絲綢之路，中國(guó)產(chǎn)品遠(yuǎn)抵西亞和歐洲，西域乃至印度的文明成果也源源不斷地涌進(jìn)中國(guó)。”這說(shuō)明絲綢之路的開(kāi)辟（　　）
A．推動(dòng)了西漢進(jìn)行政治改革
B．促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)與文化的交流
C．掀起了諸侯興修水利的高潮
D．加速了中國(guó)北方民族的交融
18．（2023七上·期中）一位美國(guó)作家寫(xiě)了一本《歷史上最有影響的100人》，其中蔡倫被排在首位。這其中主要原因是（　　）
A．蔡倫發(fā)明了造紙術(shù) B．蔡倫品質(zhì)高尚
C．蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù) D．蔡倫編著了《齊民要術(shù)》
19．（2023七上·期中）“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”，這是唐朝詩(shī)人杜牧的名句。此詩(shī)最能說(shuō)明（　　）
A．南朝的寺廟最多 B．南朝的雨水最大
C．南北朝時(shí)期佛教盛行 D．南朝的寺廟都浸泡在煙雨中
20．（2023七上·期中）下列關(guān)于我國(guó)古代科技文化成就的搭配，不正確的是（　　）
A．張仲景——《傷寒雜病論》 B．李冰——都江堰
C．司馬遷——《史記》 D．華佗——《黃帝內(nèi)經(jīng)》
21．（2023七上·期中）某校七年級(jí)(1)班組織了以“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)”為主題的探究活動(dòng)。同學(xué)們暢所欲言，提出了一些問(wèn)題和困惑，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)幫忙解決。
（1）談?wù)剬W(xué)習(xí)對(duì)我們個(gè)人成長(zhǎng)具有什么重要意義。
（2）在學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種問(wèn)題和困難，請(qǐng)你列舉兩例。
（3）在學(xué)習(xí)中我們?cè)鯓訉W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)更高效？
22．（2023七上·期中）材料一：人是社會(huì)中的人，人與人之間總要有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，當(dāng)結(jié)交了朋友，產(chǎn)生了友誼，生活就會(huì)變的充滿活力。 友誼是一種很美妙的東西，可以讓你在失落的時(shí)候變得高興起來(lái)，可以讓你走出苦海，去迎接新的人生。它就像一種你無(wú)法說(shuō)出，又可以感到快樂(lè)無(wú)比的東西。
材料二：小明和小紅是一對(duì)好朋友。有一天，小明拿小紅個(gè)子矮開(kāi)玩笑，逗得全班同學(xué)哈哈大笑，小紅很傷心。但小紅沒(méi)有當(dāng)面指責(zé)小明，而是用寫(xiě)信的方式告訴小明自己的感受，在信的末尾，小紅還表示自己會(huì)忘記不開(kāi)心的事，希望今后兩人仍然是好朋友。小明見(jiàn)信后，知道自己錯(cuò)了，主動(dòng)向小紅道歉，兩人和好如初。
（1）聯(lián)系材料一，我們?yōu)槭裁匆Y(jié)交朋友？
（2）聯(lián)系材料一和材料二，我們應(yīng)該怎樣建立友誼？
（3）根據(jù)材料二，為了呵護(hù)友誼，我們?cè)撛鯓幼觯?br/>23．（2023七上·期中）孝，是中華民族傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容。七年級(jí)某班同學(xué)組織了一次“孝文化”探究活動(dòng)：
材料一：同學(xué)們收集到《錢(qián)氏家訓(xùn)》中的部分家規(guī)：“內(nèi)外六閭(指庭院)整潔，尊卑次序謹(jǐn)嚴(yán)；父母伯叔孝敬歡愉，妯娌弟兄和睦友愛(ài)；祖宗雖遠(yuǎn)，祭祀宜誠(chéng)，子孫雖愚，詩(shī)書(shū)須讀。”
材料二：熱播電視劇《小別離》圍繞孩子與父母之間的沖突等話題，展現(xiàn)了一首青春期交響曲。主人翁朵朵進(jìn)入初三后無(wú)法適應(yīng)父母的高壓學(xué)習(xí)計(jì)劃，成績(jī)忽上忽下，寫(xiě)小說(shuō)、排音樂(lè)劇的愛(ài)好也遭到望女成鳳的父母阻撓。
（1）分析《錢(qián)氏家訓(xùn)》，找出哪一做法是我們應(yīng)該繼承的。結(jié)合對(duì)“孝文化”的理解，說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁匆案改覆逍⒕礆g愉，妯娌弟兄和睦友愛(ài)”。
（2）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)概括朵朵和父母之間出現(xiàn)的問(wèn)題。我們?cè)谏钪袘?yīng)如何化解這個(gè)問(wèn)題？
24．（2023七上·期中）閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
材料一：傳說(shuō)牧野之戰(zhàn)結(jié)束后，周武王登上一座山峰，鳥(niǎo)瞰天下山川形勢(shì)，面對(duì)蒼天，喟然長(zhǎng)嘆：“唉，殷紂不善承天意，失去天命，我一刻也不能忘記這可怕的事情！”在返回鎬京的途中，周武王一路憂心忡忡，從此夜不能寐。
材料二：
圖一 圖二 圖三
（1）材料一中“夜不能寐”的周武王后來(lái)采取了何種制度來(lái)加強(qiáng)國(guó)家的統(tǒng)治？這種制度在當(dāng)時(shí)起了什么作用？
（2）圖一中的工具在什么時(shí)期出現(xiàn)使用？圖二與圖三反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)狀？
（3）圖一與圖二、圖三之間有什么聯(lián)系？
25．（2023七上·期中）“改革是社會(huì)制度的自我完善；社會(huì)發(fā)展需要思想解放。”閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
【制度創(chuàng)新】材料一：及秦孝公用商君，壞井田，開(kāi)阡陌，急耕戰(zhàn)之賞……傾鄰國(guó)而雄諸侯。……至于始皇，遂并天下。
——《漢書(shū)·食貨志上》
【思想創(chuàng)新】材料二： 圖一、圖二選自《漫畫(huà)中國(guó)通史故事》，圖中人物正在為治國(guó)理政展開(kāi)辯論。
圖一 圖二
（1）材料一反映了什么歷史事件？根據(jù)材料一，概括其主要措施。并概括商君所為的歷史作用。
（2）根據(jù)材料二，將下表填寫(xiě)完整。并為這組漫畫(huà)取一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。
思想 學(xué)派 代表人物
實(shí)施仁政治理天下 儒家 ①
采用法術(shù)治理天下 ② 韓非
治國(guó)要順應(yīng)自然和民心 ③ 莊子
26．（2023七上·期中）所謂高處不勝寒，帝王也有帝王的困惑與苦衷，某班同學(xué)編寫(xiě)了一部關(guān)于“秦皇漢武”跨時(shí)空對(duì)話的穿越劇，聊聊往事，吐吐心聲。
（1）【第一幕 問(wèn)策】漢武帝：始皇，請(qǐng)看看《西漢初期中央和封國(guó)力量對(duì)比圖》啊！
秦始皇：武帝，看來(lái)你遇到了封國(guó)問(wèn)題，這可不利于你對(duì)地方的管理啊！我曾開(kāi)創(chuàng)____(制度名稱)，能夠很好地控制地方。若解此難題，主父偃之策_(dá)___，可以一試。
請(qǐng)將上述對(duì)話補(bǔ)充完整。并結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)說(shuō)這兩種政策有何共同作用？
（2）【第二幕 共識(shí)】
秦始皇：建立和治理一個(gè)國(guó)家，不是那么容易的。我在建國(guó)之初，就遇到很多棘手的問(wèn)題。你看我這錢(qián)幣圖，我就被這小小錢(qián)幣困擾很久，后來(lái)，我下令鑄造半兩錢(qián)，統(tǒng)一使用，效果不錯(cuò)。
漢武帝：始皇英明。我也曾效仿您，統(tǒng)一錢(qián)幣，效果也很好。
漢武帝效仿秦始皇統(tǒng)一貨幣，其鑄幣名稱是什么？請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)劄槭裁辞厥蓟屎蜐h武帝都說(shuō)統(tǒng)一貨幣“效果不錯(cuò)”呢？
（3）【第三幕 分歧】
漢武帝：始皇，你我相談甚歡。近日，我得一賢臣，采納了他提出的“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”的建議。
秦始皇：這怎么可以！那些儒生甚為討厭，我不同意你的做法。
漢武帝提到的“賢臣”指的是誰(shuí)？秦始皇對(duì)“儒生”采取了什么措施？
（4）【第四幕 評(píng)說(shuō)】根據(jù)他們的對(duì)話內(nèi)容，用一句話評(píng)價(jià)你眼中的“秦皇漢武”
答案解析部分
1．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】正確認(rèn)識(shí)自我
【解析】【分析】面對(duì)中學(xué)新的環(huán)境，我要盡快適應(yīng)老師和同學(xué)，要主動(dòng)伸出友誼的“橄欖枝”，結(jié)識(shí)新同學(xué)，要積極參加校園文化活動(dòng)，故ABC說(shuō)法正確。
新的環(huán)境，要多交朋友，不能只和認(rèn)識(shí)的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，故D說(shuō)法錯(cuò)誤。
此題為逆向選擇題，符合題意的為D。
故答案為D。
【點(diǎn)評(píng)】此題考查中學(xué)時(shí)代的知識(shí)，考查學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。中學(xué)生活的序幕剛剛拉開(kāi)，面對(duì)各種可能與挑戰(zhàn)，我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴做起，為美好明天付出不懈的努力。
2．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】正確認(rèn)識(shí)自我
【解析】【分析】“此刻打盹，你將做夢(mèng)；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。”啟示我們少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更在于行動(dòng)，努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的橋梁，故B正確。
格言沒(méi)有強(qiáng)調(diào)要根據(jù)自身的獨(dú)特性，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，故A不符合題意；
題干內(nèi)容沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂(lè)交織的過(guò)程，是一個(gè)充滿夢(mèng)想的過(guò)程，故C不符合題意；
材料沒(méi)有涉及社會(huì)越發(fā)展，選擇的機(jī)會(huì)就越多，選擇的難度就越大，故D不符合題意。
故答案為B。
【點(diǎn)評(píng)】此題考查少年有夢(mèng)的知識(shí)，考查學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更要付諸行動(dòng)。不懈地追夢(mèng)、圓夢(mèng)才能改變生活，改變我們自己。努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。
3．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】生命的獨(dú)特性
【解析】【分析】我縣多所學(xué)校辦起了“校園農(nóng)場(chǎng)”，孩子們?cè)凇稗r(nóng)場(chǎng)”里給果蔬澆水、松土……樂(lè)此不疲。這種做法拓展學(xué)習(xí)范圍，增加生活體驗(yàn)，提升勞動(dòng)能力，故①②④正確。
這種做法，有助于提高綜合素質(zhì)，并沒(méi)有浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，故③錯(cuò)誤。
故答案為B。
【點(diǎn)評(píng)】此題考查體味學(xué)習(xí)的知識(shí)，考查學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，我們并不是每時(shí)每刻都能從中感受到快樂(lè)。
4．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】正確認(rèn)識(shí)自我
【解析】【分析】“通過(guò)小組其他同學(xué)對(duì)我的點(diǎn)評(píng)，我才知道自己有如下優(yōu)點(diǎn)”屬于他人評(píng)價(jià)，“但我與小葵相比，還存在學(xué)習(xí)不踏實(shí)、參加集體活動(dòng)不積極的缺點(diǎn)”屬于比較評(píng)價(jià)，“今后我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步”屬于自我評(píng)價(jià)，故①②④正確。
小芳的總結(jié)沒(méi)有涉及心理測(cè)量與評(píng)價(jià)，故③不符合題意。
故答案為C。
【點(diǎn)評(píng)】此題考查認(rèn)識(shí)自己的知識(shí)，考查學(xué)生獲取和解讀材料信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。我們可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。對(duì)自己有一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)，能幫助我們接受自己，對(duì)自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。
5．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】正確認(rèn)識(shí)自我
【解析】【分析】在陸地兔子馱著烏龜跑；到了河里，烏龜馱著兔子游，結(jié)果實(shí)現(xiàn)了雙贏。這啟示我們要善于揚(yáng)長(zhǎng)避短能幫助我們?nèi)〉贸晒Γ蔇正確。
材料強(qiáng)調(diào)的是揚(yáng)長(zhǎng)避短，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)主動(dòng)改正缺點(diǎn)，也沒(méi)有強(qiáng)調(diào)激發(fā)自己的潛能，故AB不符合題意；
“善于接納、欣賞自己就能取得成功”說(shuō)法太絕對(duì)，故C錯(cuò)誤。
故答案為D。
【點(diǎn)評(píng)】此題考查做更好的自己的知識(shí)，考查學(xué)生獲取和解讀材料信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短。古人云：“役其所長(zhǎng)，則事無(wú)廢功；避其所短，則世無(wú)棄材矣。”要善于利用自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，最大限度地展現(xiàn)自己的才華。
6．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】網(wǎng)絡(luò)交往
【解析】【分析】網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象看不見(jiàn)，摸不著。網(wǎng)友在網(wǎng)上可能表現(xiàn)得溫柔體貼，善解人意，他或許出于真心，也可能故意偽裝以騙取我們的信任。因此，我們必須提高自己的安全防范意識(shí)，不輕易泄露個(gè)人資料，不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求，故①②③正確。
要提高防范意識(shí)，而非不要對(duì)網(wǎng)友說(shuō)任何實(shí)話，故④錯(cuò)誤。
故答案為A。
【點(diǎn)評(píng)】此題考查網(wǎng)上交友的知識(shí)，考查學(xué)生獲取和解讀材料信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。網(wǎng)上交友，需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇。對(duì)于交友而言，互聯(lián)網(wǎng)只是一個(gè)工具，關(guān)鍵在于我們?cè)趺词褂盟?br/>7．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】理解與寬容
【解析】【分析】良好師生狀態(tài)要彼此尊重，相互關(guān)心，攜手共進(jìn)，故①②③正確。
師生間要彼此尊重，而非不分彼此，故④錯(cuò)誤。
故答案為A。
【點(diǎn)評(píng)】此題考查亦師亦友的知識(shí)，考查學(xué)生獲取和解讀材料信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，這是師生交往的良好狀態(tài)。
8．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】理解與寬容
【解析】【分析】小夏自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聆聽(tīng)老師講解，課間小敏與老師探討解題方法后，對(duì)老師表示感謝，都體現(xiàn)了對(duì)老師的尊重，故①③正確。
下課鈴一響，老師還沒(méi)宣布下課，大威就開(kāi)始收拾書(shū)包，是不尊重老師的體現(xiàn)，故②不符合題意；
放學(xué)路上，看到語(yǔ)文老師，小軍對(duì)同學(xué)們喊了一聲老師的綽號(hào)，是對(duì)老師的不尊重，說(shuō)明小軍需要提升個(gè)人素質(zhì)，故④不符合題意。
故答案為A。
【點(diǎn)評(píng)】此題考查尊重老師的知識(shí)，考查學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異和勞動(dòng)成果等。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)了我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在我們與老師日常交往的言談舉止中。
9．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】珍愛(ài)和尊重生命；理解與寬容
【解析】【分析】漫畫(huà)中的人物的回答是“回家真好！”，是因?yàn)榧沂俏覀冃撵`的港灣，家里有溫暖的牽掛、真切的關(guān)懷和守候，家是我們的身心寄居之所，故①③④正確。
“家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織”不是“回家真好”的原因，故②不符合題意。
故答案為C。
【點(diǎn)評(píng)】此題考查生命的居所的知識(shí)，考查學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。家是我們心靈的港灣。家不只是一所房子、某個(gè)地域，家里有親人，家中有親情。親情，激勵(lì)我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。
10．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】理解與寬容
【解析】【分析】積極參與家務(wù)勞動(dòng)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，以良好的心態(tài)面對(duì)家庭的結(jié)構(gòu)變化，提高自我管理能力，對(duì)家庭負(fù)責(zé)任，有助于構(gòu)建和諧家庭，故①②④正確。
面對(duì)父母教育，要有自己的主見(jiàn)，不能言聽(tīng)計(jì)從，缺少主見(jiàn) ，故③錯(cuò)誤。
故答案為B。
【點(diǎn)評(píng)】此題考查建立和諧家庭的知識(shí)，考查學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。幸福美滿的家庭需要全體家庭成員共同創(chuàng)建。家庭成員共同分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)、共同協(xié)作有助于營(yíng)造良好的家庭氛圍。我們要積極參與家務(wù)勞動(dòng)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，不斷提高自我管理能力，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)，為建設(shè)和諧家庭作貢獻(xiàn)。
11．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】運(yùn)用地圖圖表描述區(qū)域自然環(huán)境和人文環(huán)境的特點(diǎn)
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，生活在距今約五六千年陜西西安半坡村（黃河流域）的半坡原始居民普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，種植粟。他們居住在半地穴式房屋里，過(guò)著定居生活，還飼養(yǎng)豬狗等動(dòng)物，打獵、捕魚(yú)，會(huì)制造彩陶和紡線、織布、制衣，食物種類(lèi)大大豐富了，主食是粟，副食有魚(yú)、肉和蔬菜，A項(xiàng)正確；
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的靈活運(yùn)用能力，需要靈活運(yùn)用半坡原始居民的生產(chǎn)生活狀況。
12．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，因黃帝和炎帝卓著的功績(jī)，深受歷代人民所敬仰，被尊為中華民族共同的祖先，海外華人常自豪地稱自己為“炎黃子孫”。每年清明節(jié)，全國(guó)各地的民眾和海外赤子紛紛前往黃帝陵祭拜黃帝和炎帝，表達(dá)對(duì)黃帝和炎帝的景仰之情。后人尊敬黃帝和炎帝是因?yàn)樗麄兪侵腥A民族共同的祖先，D項(xiàng)正確；
開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)第一個(gè)朝代與黃帝無(wú)關(guān)，排除A項(xiàng)；
創(chuàng)立了禪讓制與黃帝無(wú)關(guān)，排除B項(xiàng)；
治理了水患與黃帝無(wú)關(guān)，排除C項(xiàng)。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查黃帝和炎帝，考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，解題關(guān)鍵是熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
13．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】王朝更替的時(shí)序
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，由①處時(shí)間“約公元前2070年”并結(jié)合所學(xué)知，約公元前2070年，禹建立夏朝，這是我國(guó)歷史上第一個(gè)王朝。禹也從部落聯(lián)盟首領(lǐng)轉(zhuǎn)變?yōu)榕`制國(guó)家的國(guó)王。我國(guó)漫長(zhǎng)的原始社會(huì)結(jié)束，奴隸社會(huì)開(kāi)始了，C項(xiàng)正確；
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題以歷史年代尺為切入點(diǎn)，考查夏朝建立的相關(guān)知識(shí)。
14．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】王朝更替的時(shí)序
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，甲骨文是商朝人刻在龜甲或獸骨上的文字，甲骨文已經(jīng)具備了漢字結(jié)構(gòu)的基本形式，是一種比較成熟的文字，我國(guó)有文字可考的歷史，從商朝開(kāi)始，B項(xiàng)正確；
夏朝不符合題干主旨，排除A項(xiàng)；
西周不符合題干主旨，排除C項(xiàng)；
春秋不符合題干主旨，排除D項(xiàng)。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查甲骨文的影響，旨在考查學(xué)生知識(shí)再現(xiàn)能力，難度偏低。
15．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】王朝更替的時(shí)序
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，文景之治指的是漢文帝和漢景帝時(shí)期的清明政治，西漢武帝生活于漢文帝和漢景帝之后。因此文景之治與漢武帝的雄才大略無(wú)關(guān)。D項(xiàng)正確；
漢高祖和他的后繼者吸取秦亡的教訓(xùn)，注意減輕農(nóng)民的徭役、兵役和賦稅負(fù)擔(dān)屬于文景之治的內(nèi)容，與題意不符，排除A項(xiàng)；
文景時(shí)期重視以德化民屬于文景之治的內(nèi)容，與題意不符，排除B項(xiàng)；
文帝景帝提倡以農(nóng)為本，關(guān)心農(nóng)桑屬于文景之治的內(nèi)容，與題意不符，排除C項(xiàng)。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查的是文景之治的知識(shí)點(diǎn)。識(shí)記文景之治的內(nèi)容。
16．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，公元前60年，西漢政府在西域設(shè)立了西域都護(hù)，總管西域事務(wù)。從此，今新疆地區(qū)開(kāi)始隸屬中央政府的管轄，成為我國(guó)不可分割的一部分，B項(xiàng)正確；
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生識(shí)記歷史知識(shí)的能力．準(zhǔn)確記憶課本基礎(chǔ)知識(shí)是答題的關(guān)鍵。
17．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】中國(guó)古代對(duì)外文化交流中的重大事件
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“通過(guò)絲綢之路，中國(guó)產(chǎn)品遠(yuǎn)抵西亞和歐洲，西域乃至印度的文明成果，也源源不斷地涌進(jìn)中國(guó)。”這體現(xiàn)了中外經(jīng)濟(jì)文化的交流，所以說(shuō)絲綢之路的開(kāi)辟促進(jìn)了中外經(jīng)濟(jì)文化的交流，B項(xiàng)正確；
題干材料不能體現(xiàn)推動(dòng)了西漢進(jìn)行政治改革，排除A項(xiàng)；
題干材料不能體現(xiàn)掀起了諸侯興修水利的高潮，排除C項(xiàng)；
題干材料不能體現(xiàn)加速了中國(guó)北方民族的交融，排除D項(xiàng)。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題重在考查絲綢之路在中國(guó)歷史上的重大意義．只要稍加分析題目中引號(hào)里面的文字，正確答案就顯而易見(jiàn)。
18．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】王朝更替的時(shí)序
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，蔡倫在總結(jié)前人造紙經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，改進(jìn)造紙術(shù)，降低了造紙的成本，同時(shí)提高了紙的產(chǎn)量和質(zhì)量，為人類(lèi)文化的傳播和世界文明的進(jìn)步作出了杰出貢獻(xiàn)。C項(xiàng)正確；
蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，排除A項(xiàng)；
題干材料未體現(xiàn)蔡倫品質(zhì)高尚，排除B項(xiàng)；
賈思勰編著了《齊民要術(shù)》，排除D項(xiàng)。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題以紙的發(fā)明和改進(jìn)為背景，考查學(xué)生識(shí)記歷史知識(shí)能力。
19．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】中國(guó)古代對(duì)外文化交流中的重大事件
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。”可知，南朝時(shí)期佛教盛行的史實(shí)。南朝統(tǒng)治者極力宣揚(yáng)佛教。起源于古印度的佛教在西漢末年傳入我國(guó)中原地區(qū)，它宣揚(yáng)生死輪回，因果報(bào)應(yīng)，今生如果能忍受苦難，虔誠(chéng)信佛，來(lái)世就可以得到幸福，因有利于對(duì)人民的統(tǒng)治，受到封建統(tǒng)治者的提供和扶植，C項(xiàng)正確；
題干材料不能說(shuō)明南朝的寺廟最多，排除A項(xiàng)；
題干材料不能說(shuō)明南朝的雨水最大，排除B項(xiàng)；
題干材料不能說(shuō)明南朝的寺廟都浸泡在煙雨中，排除D項(xiàng)。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)歷史史實(shí)的分析和準(zhǔn)確識(shí)記能力．靈活掌握漢朝佛教的傳入和道教的興起．
20．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】中國(guó)古代對(duì)外文化交流中的重大事件
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，《黃帝內(nèi)經(jīng)》大約完成于西漢，其成書(shū)過(guò)程也是歷經(jīng)了漫長(zhǎng)的歲月。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各學(xué)派已經(jīng)對(duì)醫(yī)學(xué)有了各自的思考與總結(jié)，當(dāng)時(shí)出現(xiàn)了一部對(duì)先秦時(shí)期醫(yī)療經(jīng)驗(yàn)的理論性總結(jié)之作，名曰《黃帝內(nèi)經(jīng)》。華佗生活在東漢時(shí)期，與《黃帝內(nèi)經(jīng)》無(wú)關(guān)，D項(xiàng)正確；
張仲景——《傷寒雜病論》搭配正確，不符合題意，排除A項(xiàng)；
李冰——都江堰搭配正確，不符合題意，排除B項(xiàng)；
司馬遷——《史記》搭配正確，不符合題意，排除C項(xiàng)。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記我國(guó)古代的科技成就的相關(guān)史實(shí)。
21．【答案】（1）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們擁有更充實(shí)的生活；學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。
（2）例如：我可能對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容不感興趣；有時(shí)，我會(huì)很困惑學(xué)這些知識(shí)有什么用；我在學(xué)習(xí)中遇到自己無(wú)法解決的問(wèn)題又不知怎么辦；我不知道用什么方法記憶英語(yǔ)單詞；我對(duì)記課堂筆記很困惑，不記不行，記了又會(huì)影響聽(tīng)課等。
（3）①需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；②需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；③要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。
【知識(shí)點(diǎn)】生命的獨(dú)特性；競(jìng)爭(zhēng)與合作
【解析】【分析】（1）此題要求談?wù)剬W(xué)習(xí)對(duì)我們個(gè)人成長(zhǎng)具有什么重要意義。此題為意義類(lèi)問(wèn)題，圍繞同學(xué)們的觀點(diǎn)，聯(lián)系教材知識(shí)，說(shuō)明學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們擁有更充實(shí)的生活；學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。
（2）此題為開(kāi)放型問(wèn)題，要求列舉兩例在學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種問(wèn)題和困難，聯(lián)系實(shí)際，可說(shuō)明我可能對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容不感興趣；有時(shí)，我會(huì)很困惑學(xué)這些知識(shí)有什么用；我在學(xué)習(xí)中遇到自己無(wú)法解決的問(wèn)題又不知怎么辦；我不知道用什么方法記憶英語(yǔ)單詞；我對(duì)記課堂筆記很困惑，不記不行，記了又會(huì)影響聽(tīng)課等，言之成理即可。
（3）此題要求說(shuō)明在學(xué)習(xí)中我們?cè)鯓訉W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)更高效。聯(lián)系教材中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的知識(shí)，說(shuō)明需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式等。
【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)習(xí)的重要性、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的知識(shí)，考查學(xué)生獲取和解讀材料信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。（1）聯(lián)系學(xué)習(xí)的重要性說(shuō)明。（2）言之成理即可。（3）聯(lián)系學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的知識(shí)說(shuō)明。
22．【答案】（1）朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止興趣愛(ài)好等會(huì)受朋友的影響；朋友見(jiàn)證我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠(chéng)友善的朋友；朋友會(huì)豐富 我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好
（2）①建立友誼，需要開(kāi)放自己；②建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。③需要友好的態(tài)度，面帶微笑拉近距離；④要尊重對(duì)方，記住對(duì)方的名字；⑤要真誠(chéng)夸贊對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)；⑥尋找共同之處；⑦做一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者等
（3）①呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方；②呵護(hù)友誼，需要尊重對(duì)方；③呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突；④呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)承受并正確對(duì)待交友中受到的傷害
【知識(shí)點(diǎn)】理解與寬容
【解析】【分析】（1）此題要求聯(lián)系材料一，我們?yōu)槭裁匆Y(jié)交朋友。此題為原因類(lèi)問(wèn)題，圍繞“當(dāng)結(jié)交了朋友，產(chǎn)生了友誼，生活就會(huì)變的充滿活力”“可以讓你在失落的時(shí)候變得高興起來(lái)，可以讓你走出苦海，去迎接新的人生。它就像一種你無(wú)法說(shuō)出，又可以感到快樂(lè)無(wú)比的東西”等信息，聯(lián)系友誼的重要性，說(shuō)明朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止興趣愛(ài)好等會(huì)受朋友的影響；朋友見(jiàn)證我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠(chéng)友善的朋友；朋友會(huì)豐富 我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好等。
（2）此題要求聯(lián)系材料一和材料二，我們應(yīng)該怎樣建立友誼。概括材料內(nèi)容，圍繞“但小紅沒(méi)有當(dāng)面指責(zé)小明，而是用寫(xiě)信的方式告訴小明自己的感受”“知道自己錯(cuò)了，主動(dòng)向小紅道歉，兩人和好如初”等信息，說(shuō)明建立友誼，需要開(kāi)放自己，需要持續(xù)的行動(dòng)，需要友好的態(tài)度，面帶微笑拉近距離，要尊重對(duì)方，真誠(chéng)夸贊對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，尋找共同之處，做一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者等。
（3）此題要求根據(jù)材料二，說(shuō)明為了呵護(hù)友誼，我們?cè)撛鯓幼觥４祟}為措施類(lèi)問(wèn)題，概括材料二，說(shuō)明呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方，需要尊重對(duì)方，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突，需要學(xué)會(huì)承受并正確對(duì)待交友中受到的傷害等。
【點(diǎn)評(píng)】此題考查友誼的重要性、呵護(hù)友誼的知識(shí)，考查學(xué)生獲取和解讀材料信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。（1）聯(lián)系友誼的重要性，結(jié)合材料信息說(shuō)明即可。（2）此題指向明確，圍繞材料內(nèi)容，聯(lián)系建立友誼的要求說(shuō)明即可。（3）聯(lián)系教材知識(shí)，從呵護(hù)友誼的角度說(shuō)明，要熟記教材知識(shí)。
23．【答案】（1）保持整潔、孝親敬長(zhǎng)、和睦相處、勤于學(xué)習(xí)；原因：①在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵；②孝親敬長(zhǎng)是中華民族傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)公民的法定義務(wù)。
（2）親子沖突、親子矛盾等；措施：①有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力；②掌握互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法；③試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)；④?chē)L試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛(ài)。
【知識(shí)點(diǎn)】理解與寬容；傳統(tǒng)美德與民族精神
【解析】【分析】（1）此題要求分析《錢(qián)氏家訓(xùn)》，找出哪一做法是我們應(yīng)該繼承的。并結(jié)合對(duì)“孝文化”的理解，說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁匆案改覆逍⒕礆g愉，妯娌弟兄和睦友愛(ài)”。第一小問(wèn)，圍繞“內(nèi)外六閭(指庭院)整潔”“父母伯叔孝敬歡愉”“詩(shī)書(shū)須讀”等信息，說(shuō)明應(yīng)繼承保持整潔、孝親敬長(zhǎng)、和睦相處、勤于學(xué)習(xí)等。第二小問(wèn)為原因類(lèi)問(wèn)題，把握家庭的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)明在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵；孝親敬長(zhǎng)是中華民族傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)公民的法定義務(wù)。
（2）此題要求用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)概括朵朵和父母之間出現(xiàn)的問(wèn)題，并說(shuō)明我們?cè)谏钪袘?yīng)如何化解這個(gè)問(wèn)題。圍繞“主人翁朵朵進(jìn)入初三后無(wú)法適應(yīng)父母的高壓學(xué)習(xí)計(jì)劃，成績(jī)忽上忽下，寫(xiě)小說(shuō)、排音樂(lè)劇的愛(ài)好也遭到望女成鳳的父母阻撓”等，說(shuō)明朵朵和父母之間出現(xiàn)了親子沖突、親子矛盾等。聯(lián)系教材知識(shí)，說(shuō)明要解決和化解親子沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力，要掌握互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法；試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)；嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛(ài)等。
【點(diǎn)評(píng)】此題考查傳統(tǒng)美德、和諧家庭的知識(shí)，考查學(xué)生獲取和解讀材料信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。（1）圍繞材料內(nèi)容分析，聯(lián)系傳統(tǒng)美德的知識(shí)說(shuō)明。（2）聯(lián)系構(gòu)建和諧家庭的知識(shí)，概括材料內(nèi)容說(shuō)明即可。
24．【答案】（1）實(shí)行了分封制；保證了周王朝對(duì)地方的控制，同時(shí)穩(wěn)定了局勢(shì)，擴(kuò)大了統(tǒng)治范圍。
（2）春秋時(shí)期或春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期（寫(xiě)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期不給分）；周王室地位下降，大諸侯勢(shì)力崛起，競(jìng)相稱霸，爭(zhēng)奪霸主地位，社會(huì)動(dòng)蕩。
（3）社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展是諸侯爭(zhēng)霸、社會(huì)大動(dòng)蕩的根本原因
【知識(shí)點(diǎn)】王朝更替的時(shí)序
【解析】【分析】（1）制度：據(jù)材料一“……在返回鎬京的途中，周武王一路憂心忡忡，從此夜不能寐”并結(jié)合所學(xué)可知，西周滅商后，為鞏固統(tǒng)治實(shí)行了分封制，形成了以周天子為首的等級(jí)制度，加強(qiáng)了對(duì)地方的控制。
作用：根據(jù)所學(xué)可知，西周通過(guò)分封制，開(kāi)發(fā)了邊遠(yuǎn)地區(qū)，保證周王朝對(duì)地方的控制，穩(wěn)定政局，擴(kuò)大統(tǒng)治范圍，使西周發(fā)展成為強(qiáng)盛的國(guó)家。
（2）時(shí)期：據(jù)材料二圖一并結(jié)合所學(xué)可知，圖一工具是春秋時(shí)期或春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的鐵制農(nóng)具。
現(xiàn)狀：據(jù)材料二圖二反映的是西周分封形勢(shì)，體現(xiàn)了周王室的強(qiáng)大，分封天下，鞏固統(tǒng)治，但圖三形成了齊楚秦燕趙魏韓七雄并立的局面，反映了周王地位下降，大諸侯勢(shì)力崛起，競(jìng)相稱霸，爭(zhēng)奪霸主地位，社會(huì)動(dòng)蕩。
（3）根據(jù)所學(xué)可知，圖一反映春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，鐵制農(nóng)具的出現(xiàn)與推廣，說(shuō)明社會(huì)生產(chǎn)力水平提高，圖二圖三反映了王室衰落，諸侯強(qiáng)大，紛爭(zhēng)動(dòng)蕩，說(shuō)明社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展是諸侯爭(zhēng)霸、社會(huì)大動(dòng)蕩的根本原因。
【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要知識(shí)考點(diǎn)是西周分封，旨在考查學(xué)生知識(shí)遷移和靈活分析運(yùn)用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握關(guān)于分封制的相關(guān)史實(shí)。
（2）本題主要知識(shí)考點(diǎn)是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯紛爭(zhēng)。本題主要考查學(xué)生對(duì)地圖的解讀能力和對(duì)歷史的識(shí)記、理解能力。
（3）本題主要知識(shí)考點(diǎn)是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)特點(diǎn)，旨在考查學(xué)生知識(shí)遷移和靈活分析運(yùn)用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的相關(guān)史實(shí)。
25．【答案】（1）商鞅變法；廢除井田制、鼓勵(lì)耕織、獎(jiǎng)勵(lì)軍功；這些措施使秦國(guó)的國(guó)力大為增強(qiáng)，提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強(qiáng)盛的諸侯國(guó)，為以后秦國(guó)統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ)。
（2）①孟子；②法家學(xué)派；③道家學(xué)派。百家爭(zhēng)鳴
【知識(shí)點(diǎn)】百家爭(zhēng)鳴；王朝更替的時(shí)序
【解析】【分析】（1）根據(jù)材料一“及秦孝公用商君，壞井田，開(kāi)阡陌，急耕戰(zhàn)之賞。”可知，材料反映的是商鞅變法。結(jié)合所學(xué)可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅變法。法令規(guī)定：廢除井田制，國(guó)家承認(rèn)土地私有，允許土地買(mǎi)賣(mài)；鼓勵(lì)耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役；獎(jiǎng)勵(lì)軍功，對(duì)有軍功者授予爵位并賞賜土地。材料一“傾鄰國(guó)而雄諸侯”反映了商鞅變法的作用。意思是使鄰國(guó)傾覆而使自己的國(guó)家強(qiáng)大起來(lái)，主要說(shuō)的是商鞅變法的影響。商鞅變法，使秦國(guó)的國(guó)力大為增強(qiáng)，提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，使秦國(guó)成為戰(zhàn)國(guó)后期最強(qiáng)盛的諸侯國(guó)，為以后秦國(guó)統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ)。
（2） 根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，儒家學(xué)派代表人物孟子，提出實(shí)施仁政，治理天下，所以①是儒家。法家學(xué)派代表人物韓非子主張以法治國(guó)，建立中央集權(quán)封建國(guó)家，所以②是韓非子。道家學(xué)派代表人物莊子，提出治國(guó)要順應(yīng)自然和民心，所以③是道家。依據(jù)材料一，這組漫畫(huà)標(biāo)題可以為：百家爭(zhēng)鳴。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)百家爭(zhēng)鳴、漢武帝大一統(tǒng)的思想措施等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，進(jìn)而考查學(xué)生分析歸納問(wèn)題的能力。
26．【答案】（1）郡縣制；推恩令；有利于加強(qiáng)中央集權(quán)
（2）五銖錢(qián)。隨著“錢(qián)幣的統(tǒng)一”，國(guó)家經(jīng)濟(jì)得到了發(fā)展，統(tǒng)治得到了鞏固，有利于國(guó)家統(tǒng)一。
（3）董仲舒。焚書(shū)坑儒。
（4）他們的功績(jī)大于過(guò)錯(cuò)，都是中國(guó)歷史上杰出的政治家等言之有理就行
【知識(shí)點(diǎn)】王朝更替的時(shí)序；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）秦朝時(shí)期，在地方上，進(jìn)一步廢除西周以來(lái)實(shí)行的分封制，建立由中央直接管轄的郡縣制。全國(guó)分為36郡，后增至40多郡，郡的行政長(zhǎng)官稱郡守；在郡下設(shè)縣，縣的長(zhǎng)官稱縣令和縣長(zhǎng)。郡縣的長(zhǎng)官都由朝廷直接任免。縣以下又設(shè)鄉(xiāng)、亭、里等基層社會(huì)組織。漢武帝在政治上為了解決王國(guó)問(wèn)題，接受主父偃的建議，頒布推恩令，讓地方諸侯國(guó)不斷分封，越封越小，甚至找借口，憑借強(qiáng)大的中央實(shí)力，直接削去許多的諸侯國(guó)，這樣就徹底解決了至漢初以來(lái)威脅中央的地方割據(jù)勢(shì)力，大大強(qiáng)化了中央集權(quán)。
（2）漢武帝在經(jīng)濟(jì)上將地方的鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營(yíng)權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢(qián)；隨著“錢(qián)幣的統(tǒng)一”，秦漢時(shí)期國(guó)家經(jīng)濟(jì)得到了發(fā)展，統(tǒng)治得到了鞏固，利于國(guó)家統(tǒng)一。所以秦始皇和漢武帝都說(shuō)統(tǒng)一貨幣“效果不錯(cuò)”。
（3）漢武帝提出的“賢臣”指的是董仲舒；面對(duì)諸之百家的各派人物還很活躍，不利于中央集權(quán)的局面，接受董仲舒的建議，“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”，把儒家學(xué)說(shuō)作為封建正統(tǒng)思想，排斥其他各家學(xué)說(shuō)。為加強(qiáng)思想控制，秦始皇接受李斯的建議，發(fā)布焚書(shū)令，規(guī)定除政府外，民間只準(zhǔn)留下有關(guān)醫(yī)藥、占卜和種植的書(shū)，其他書(shū)都要燒掉；以后再有談?wù)撊寮以?shī)書(shū)的都要判處死刑。他又把暗中批評(píng)他的一批儒生，在咸陽(yáng)活埋。歷史上叫焚書(shū)坑儒。焚書(shū)坑儒鉗制了思想，摧殘了文化。
（4）本題言之有理即可。贊成秦始皇的措施，面對(duì)儒生以古諷今，非議朝政，秦始皇接受李斯的建議，發(fā)布焚書(shū)令，規(guī)定除政府外，民間只準(zhǔn)留下有關(guān)醫(yī)藥、占卜和種植的書(shū)，其他書(shū)都要燒掉；以后再有談?wù)撊寮以?shī)書(shū)的都要判處死刑。他又把暗中批評(píng)他的一批儒生，在咸陽(yáng)活埋。這就是歷史上的“焚書(shū)坑儒”，加強(qiáng)思想控制。贊成漢武帝的做法，為了實(shí)現(xiàn)思想上的大一統(tǒng)，漢武帝接受董仲舒的建議，“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”，就是把儒家學(xué)說(shuō)作為封建正統(tǒng)思想，持法家、道家等各家學(xué)說(shuō)的讀書(shū)人，均受到排斥。在長(zhǎng)安興辦太學(xué)，推行儒學(xué)教育。漢武帝以儒學(xué)為正統(tǒng)思想，促進(jìn)大一統(tǒng)局面形成與鞏固。
（5）本題屬于自主發(fā)揮性試題，可從多個(gè)角度進(jìn)行思考，言之有理即可。話劇題目可以為：帝王之談、跨時(shí)空的會(huì)談等，言之有理即可。我眼中的“秦皇漢武”，可以從功績(jī)、不足等角度出發(fā)，言之有理即可。從公元前230年至公元前221年，秦王嬴政陸續(xù)滅掉六國(guó)，建立起我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國(guó)家--秦朝，秦始皇在政治上建立了中央集權(quán)制度。在中央設(shè)丞相、太尉、御史大夫。經(jīng)濟(jì)上：秦統(tǒng)一后，規(guī)定貨幣統(tǒng)一為圓形方孔，以半兩為單位，秦始皇以原秦國(guó)的度、量、衡為單位標(biāo)準(zhǔn)。文化方面：把“小篆”作為官方規(guī)范文字，對(duì)中國(guó)文化的發(fā)展起了重要作用。軍事上：秦始皇遣將軍蒙恬率軍北擊匈奴，為了抵御匈奴的南下修筑了西起臨洮、東到遼東的長(zhǎng)城。秦始皇是中國(guó)2000余年中央集權(quán)封建帝制的主要設(shè)計(jì)者，影響深遠(yuǎn)。因?yàn)榍厥蓟释菩小皣?yán)刑峻法”的法家學(xué)說(shuō)，賦稅沉重，徭役繁重，刑法嚴(yán)酷，給人民帶來(lái)了痛苦和災(zāi)難，為加強(qiáng)思想控制實(shí)行”焚書(shū)坑儒”，鉗制了思想、摧殘了文化。故秦始皇一方面是首創(chuàng)統(tǒng)一局面的“千古一帝”，一方面是歷史上少有的暴君。漢武帝時(shí)西漢進(jìn)入鼎盛時(shí)期。歷史上把這一盛世局面稱作大一統(tǒng)。為加強(qiáng)中央集權(quán)，政治上，漢武帝接受主父偃建議，頒布“推恩令”，下令允許諸王將自己的封地分給子弟，建立較小的侯國(guó)。思想文化上，漢武帝接受董仲舒建議，實(shí)行“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”，把儒家思想作為封建社會(huì)的正統(tǒng)思想，在長(zhǎng)安設(shè)立太學(xué)。經(jīng)濟(jì)上，將地方的鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營(yíng)權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢(qián)，實(shí)行抑商政策。軍事上，大規(guī)模反擊匈奴，派衛(wèi)青、霍去病等多次大規(guī)模攻打匈奴，使匈奴無(wú)力再與西漢對(duì)抗。漢武帝時(shí)，西漢王朝在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和思想文化上實(shí)現(xiàn)了大統(tǒng)一，開(kāi)始進(jìn)入鼎盛時(shí)期。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息以及理解問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施和漢武帝鞏固大一統(tǒng)的措施的相關(guān)史實(shí)。
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