資源簡介

浙江省衢州市開化縣2024年中考歷史與社會 道德與法治二模試卷
1．（2024·開化模擬）網絡交友需要慎重，除了安全因素，還會產生很多問題，探討這些問題，能增強我們交友的智慧，更好地與人交往。（　　）
2．（2024·開化模擬）小鑫上學遲到了，被學校值周生“逮個正著”，她“靈機一動”，故意報錯自己的班級。有的同學說：“小鑫真棒!維護了我們班的榮譽。”（　　）
3．（2024·開化模擬）民主制定規則是為了體現集體成員建設集體的意愿，自覺遵守規則是為了形成相對穩定的秩序。（　　）
4．（2024·開化模擬）“己所不欲，勿施于人”是中華民族的傳統美德，體現了對他人的尊重。（　　）
5．（2024·開化模擬）現實生活中總會存在一些不公平的現象，遇到不公平的事，我們應當嚴厲懲罰制造不公平的人。（　　）
6．（2024·開化模擬）市場上豬肉供應緊張、價格上漲，我國政府就會采取財政補貼、政府支持等舉措，促進生豬生產，保障市場供應。這表明政府在資源配置中起決定性作用。（　　）
7．（2024·開化模擬）當今世界正經歷百年未有之大變局，新一輪科技革命和產業變革深入發展，國際力量對比深刻調整，和平與發展已經不是時代主題。（　　）
8．（2024·開化模擬）建黨精神，井岡山精神、雷鋒精神、大慶精神、焦裕祿精神……，一代又一代中國共產黨人頑強拼搏、不懈奮斗，構筑起了中國共產黨人的精神譜系。（　　）
9．（2024·開化模擬）下表中同學的主要特點最能反映出他們（　　）
“愛問”同學 主要特點
小雨 愛問稀奇古怪的問題，機靈活潑
小強 學習勤奮，善于動腦筋
小東 對什么事物都感到好奇，喜歡打破砂鍋問到底
小佳 總是問為什么，做什么事都很較真
A．能正確認識自己 B．展示了青春力量
C．追求獨特個性 D．具有批判性思維
10．（2024·開化模擬）如圖，漫畫給我們的啟示是（　　）
①學會接納自己，培養樂觀的心態
②學會欣賞自己，欣賞自己的努力
③學會揚長避短，激發自己的潛能
④學會放大缺點，嚴格要求自己
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
11．（2024·開化模擬）按照“群眾提、大家定”的理念，浙江省人民政府公開向社會征集為民辦實事項目，群眾踴躍參與。這一活動表明，在我國（　　）
①人民是國家和社會的主人
②公民依法享有建議權
③公民依法享有勞動權
④公民依法行使選舉權
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
12．（2024·開化模擬）黨的十八大以來，中國主辦一系列主場外交活動，中國領導人出席一系列國際多邊峰會，提出一系列新思想、新理念、新主張，展現了中國魅力，體現了中國能力，貢獻了中國方案，將中國理念進一步上升為國際共識，一個穩健開放自信有擔當的中國助力全球前行，贏得世界喝彩。這表明，我國（　　）
A．改變了國際格局多極化的趨勢
B．國際地位和國際影響力顯著提升
C．已經在國際事務中發揮主導作用
D．成為維護世界和平安全的壓艙石
13．（2024·開化模擬）“共和國勛章”獲得者于敏，二十八載隱姓埋名，從事氫彈理論的探索研究工作，為氫彈突破作出了卓越貢獻。這體現了社會主義核心價值觀中的（　　）
①愛國
②誠信
③友善
④敬業
A．①② B．①④ C．③④ D．②③
14．（2024·開化模擬）下圖為《某地區等高線地形圖》，如果要在甲、乙兩縣之間修一條公路。從經濟、社會效益角度綜合考量，四個方案中最合理的是（　　）
A．① B．② C．③ D．④
15．（2024·開化模擬）下列是小明同學摘錄的四張地理知識卡片，內容正確的有（　　）
波斯灣沿岸地區有著豐富的水資源，但石油、天然氣資源匱乏。 印第安人利用阿爾卑斯山的環境特點開辟梯田。 澳大利亞被稱為騎在羊背上的國家”，畜牧業機械化程度高。 以色列人用世界上最先進的節水農業技術，使可提高水資源的利用率
① ② ③ ④
A．①④ B．②③ C．①③ D．③④
16．（2024·開化模擬）日本和威尼斯兩地區域生活的共同點有（　　）
A．獨特的地理位置以及發達的工農業
B．由一些小島組成的亞洲發達國家
C．傍水而居的生活方式面臨著生存危機
D．都屬于白色人種，有共同的語言
17．（2024·開化模擬）小李在觀察了下圖后得出以下結論。其中正確的是（　　）
①B點位于太平洋
②A點在釣魚島西北方
③C點屬于臺灣海峽
④F地為熱帶季風氣候
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
18．（2024·開化模擬）考古發現：二里頭遺址的文物，有來自南方的印文硬陶和海貝，來自西北的青銅戰斧和環首刀，來自東方的酒器，有來自江漢地區的玉器等。這印證了當時（　　）
A．階級分化明顯 B．較高的生產力水平
C．疆域空前擴大 D．不同地區存在交流
19．（2024·開化模擬）在歷史探究課上，同學們從“穿衣”的角度表達了自己對諸子百家思想的理解。下列同學描述對應學派正確的是（　　）
甲：根據身份、地位著裝
乙：根據規定著裝
丙：根據季節變化著裝
A．甲-道家 乙-法家 丙-儒家
B．甲-儒家 乙-法家 丙-道家
C．甲-儒家 乙-道家 丙-法家
D．甲-道家 乙-儒家 丙-法家
20．（2024·開化模擬）乾隆時，清廷設立金瓶掣簽制度，以解決選擇轉世靈童的難題，加強了清廷為滿、蒙、藏共主的地位。這一措施有利于（　　）
A．推動君主專制達到頂峰 B．保持各民族的一致性
C．維護新疆地區長治久安 D．鞏固統一多民族國家
21．（2024·開化模擬）整理知識結構圖是一種高效的學習方法。右邊示意圖有助于我們了解新中國的（　　）
A．政治建設 B．經濟建設 C．文化建設 D．社會建設
22．（2024·開化模擬）比較是學習歷史的基本方法。下列材料中可得出中俄兩國改革的相同點是（　　）
1697年彼得一世派遣貴族青年到歐洲學習海軍軍事知識。國內的新式世俗學校為算術、外語、航海、工程以及海軍學校等，培養了大量人才。 1872年，在洋務派倡導下，第一批留學生被派往美國學習軍政、船政知識。同時期國內創辦的福州船政學堂等，開設了船舶制造、航海理論、幾何、物理學等課程。
A．瓦解了封建制度 B．學習西方技術，進行制度創新
C．實現了富國強兵 D．注重自然科學，培養科技人才
23．（2024·開化模擬）由中國首倡的構建人類命運共同體理念（　　）
①體現了中華文化的和諧理念
②得到世界所有國家的響應
③解決了人類共同面臨的問題
④需要世界各國的一致行動
A．①③ B．②③ C．①④ D．③④
24．（2024·開化模擬）某學習小組為宣傳我國新時代的發展成就，搜集到下列資料。如果要為這一宣傳確定主題，下列選項最恰當的是（　　）
☆自主建造、獨立運行的空間站全面建成。
☆完全自主設計建造的“福建艦航母下水。
☆自主設計的“華龍一號”核電工程全面投入運行
A．改革開放，強國富民 B．中國科技，整體領先
C．百年大計，教育為本 D．大國重器，自主創新
25．（2024·開化模擬）九年級某同學在進行歷史研究性學習時，收集了以下圖片。該同學的研究主題是（　　）
A．契約精神在西歐傳播 B．西歐封建社會的典型特征
C．西歐莊園經濟的形成 D．西歐基督教占據特殊地位
26．（2024·開化模擬）羅馬曾經三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律……而這第三次征服也許是其中最為平和、最為持久的一次。”這段材料意在說明（　　）
A．羅馬人完全依靠法律征服世界
B．羅馬法最終帶來了帝國疆域的擴大
C．完善的法律是國家繁榮穩定的基礎
D．羅馬法對西方法律體系產生的影響
27．（2024·開化模擬）下列選項中最適合填入“經濟全球化結構示意圖”中的是（　　）
A．聯合國 B．亞太經合組織
C．世界貿易組織 D．歐洲共同體
28．（2024·開化模擬）以下結構圖正確的是（　　）
A． B．
C． D．
29．（2024·開化模擬）閱讀材料，回答問題。
材料一：八年級學生小文兩次被高年級幾位學生攔截，要他交“保護費”。第一次忍氣吞聲地給了，第二次不給，遭到他們的拳打腳踢，并限定了交錢時間。小文很是氣憤，邊走邊想：太欺負人了，明天我一定找幾個人收拾他們一頓。
材料二：目前我國與校園霸凌有關的法律較多，但針對校園霸凌行為的法律規定仍處于空白狀態，禁止校園霸凌發生，法律不能缺位。全國人大代表李某建議對校園霸凌行為進行單獨立法，如《懲治校園霸凌法》
（1）評析材料一中小文做法，并指出有效保護自己的方法。
（2）根據材料二，寫出兩部與校園霸凌有關的法律。
（3）請說明反校園霸凌法律不能缺位的理由。
30．（2024·開化模擬）閱讀材料，回答問題。
小李同學回到老家，開展以“鄉村振興-共享田園”為主題的研學活動。
資料收集
共享田園，是在保證種糧食的屬性不變，土地性質不變的前提下，以公園的方式建設田園，配套完善的生活休閑設施，讓田園成為大的公園。
研學見聞
通過研學活動，他做了研學報告。以下是他報告的部分內容。
當地政府挖掘歷史悠久的雕刻文化，結合名人古居，創建景區，吸引游客。 當地政府聯合科研單位，加強農業關鍵技術研究，研制出高產質優的玉米新品種，農民通過育種收入倍增。
研學反思
（1）對“共享田園”建設中“兩不變”小李感到不解。請你作出解釋。
（2）運用所學知識對報告中小李老家的做法進行點評。
（3）學校將要召開研學成果匯報大會，要安排小李同學發言，請你幫他擬定一個發言提綱。
31．（2024·開化模擬）閱讀材料，回答問題。
元陽梯田，是人與自然和諧共處的典范，是哈尼族人世世代代留下的杰作。閱讀材料，回答問題。
（1）據圖3指出元陽梯田的分布特點，并說明梯田的生態功能。
（2）生活在這里的哈尼人多選擇居住在1400--2000米的半山腰。結合圖1、圖2說明其選址依據。
（3）目前，有的地方在城鎮化過程中，出現“良田種高樓”、雨季城市內澇現象。堅持人與自然和諧共生，是哈尼人的智慧。借鑒哈尼人村寨的選址，談談你對南方山區宜居城鎮建設的看法。
32．（2024·開化模擬）閱讀材料，回答問題。
材料一：周以后的秦朝，盡管存在的時間短暫，卻用一個組織的很嚴密的帝國結構取代了周的分封制；這種帝國結構盡管偶爾也有失誤，卻一直持續到1912年最后一個王朝被推翻時才告終。……所有這些使中國得以維持世界上最穩定最持久的統治。
——摘自斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
材料二：假如在普通的年代，這種秩序和持久或許可以看做是件幸事。但是，這些世紀卻是一個生機勃勃的新歐洲正在崛起的世紀……。在這樣一個時代，穩定成了禍事而非幸事。
——摘自斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
（1）解釋材料一中“組織的很嚴密的帝國結構”
（2）列舉二個史實說明“生機勃勃的新歐洲正在崛起”
（3）作者基于他的立場，把“這些世紀”中國落后的原因歸結為“穩定”。請亮出與作者不同的觀點，并說明理由。
33．（2024·開化模擬）閱讀材料，回答問題。
材料一：《共產黨宣言》號召工人階級組織起來，建立無產階級自己的政黨，即共產黨，用暴力推翻資產階級統治，進行無產階級革命。
——摘自九上《世界歷史》
材料二：1917年7月，臨時政府下令前線的俄軍大舉進攻、結果俄軍慘敗。這年秋天，饑荒再度襲來，首都居民每人每天只能分配到大約10克面包。俄國經濟瀕于全面崩潰……列寧分析了革命形勢，指出“武裝起義是不可避免的，并且業已完全成熟”，布爾什維克黨須通過武裝起義奪取政權。
——摘自九下《世界歷史》
材料三；毛澤東同志屬于中國，也屬于世界。他不僅贏得了全黨全國各族人民愛戴和敬仰，而且贏得了世界上一切向往進步的人們敬佩。毛澤東同志的革命實踐和光輝業績已經載入中華民族史冊。他的名字、他的思想、他的風范將永遠鼓舞我們繼續前進。
——習近平《在紀念毛澤東誕辰120周年座談會上的講話》
（1）根據材料一、二，分析十月革命成功的原因。
（2）馬克思主義是科學的理論、實踐的理論、人民的理論、開放的理論。請以毛澤東同志的革命實踐和光輝業績論證這一觀點。(要求史論結合，邏輯嚴密。)
答案解析部分
1．【答案】正確
【知識點】網絡交往
【解析】【分析】將網上的朋友轉化為現實的朋友，需要慎重，可以讓我們更加清楚地認識自己 ，增長我們的交友的智慧，讓我們更好地與他人交往。故題中說法正確。
故答案為：正確。
【點評】此題考查網絡交往的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。網上交往具有虛擬、平等、自主等特點，它超越時空限制，把天涯海角、素不相識的人連在一起，開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機會結交新的伙伴，拓展交往圈。
2．【答案】錯誤
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】小真故意報錯自己的班級，是錯誤的，是不誠信的表現，故題中說法錯誤。
故答案為：錯誤。
【點評】此題考查節奏與旋律的知識，考查學生獲取和解讀材料信息、調動和運用所學知識的能力。我們當遇到不同集體之間的矛盾時，應該從整體利益出發，自覺讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。
3．【答案】正確
【知識點】競爭與合作
【解析】【分析】美好集體是民主的、公正的，對于集體事務，每個人都可以提出意見和建議，每個人的意見和建議都應得到尊重和重視，民主制定規則是為了體現集體成員建設集體的意愿，自覺遵守規則是為了形成相對穩定的秩序。故題中觀點正確。
故答案為：正確。
【點評】此題考查美好集體的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。美好集體是民主的、公正的，對于集體事務，每個人都可以提出意見和建議，每個人的意見和建議都應得到尊重和重視，每個人都應該遵守共同的規則，在規則面前沒有特權和例外，每個人都享有公平的發展機會，沒有偏見與排斥。
4．【答案】正確
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】“己所不欲，勿施于人”意思是自己所不愿意接受的，不要施加到別人身上，體現了尊重他人。故題中說法正確。
故答案為：正確。
【點評】此題考查尊重他人的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。尊重即尊敬、重視。尊重他人是一個人內在修養的外在表現。社會生活中，我們應該尊重他人的人格、權利等。
5．【答案】錯誤
【知識點】維護社會公平與正義
【解析】【分析】遇到不公平的事，我們要敢于斗爭，對不公平說“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，“嚴厲懲罰制造不公平的人”是國家機關的職權，不是公民個人能做的。故題中說法錯誤。
故答案為：錯誤。
【點評】此題考查堅守公平的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。個人維護公平。面對利益沖突，我們要站在公平的立場，學會擔當，以公平之心為人處世。這樣才能贏得他人的信賴與尊重，形成有利于我們健康成長的良好環境。遇到不公平的行為時，我們要堅守原則立場，敢于對不公平說“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營造一個公平的環境。
6．【答案】錯誤
【知識點】我國現階段的經濟制度
【解析】【分析】人民政府采取財政補貼、政策支持等舉措，促進生豬生產，保障市場供應，根據所學知識可知我國實行社會主義市場經濟體制，政府對經濟進行科學宏觀調控，市場在資源配置中起決定性作用。故題中說法錯誤。
故答案為：錯誤。
【點評】此題考查社會主義市場經濟體制的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。市場經濟體制是市場在資源配置中起決定性作用的經濟體制。在市場經濟中，生產什么、如何生產、生產多少主要是通過價格、供求、競爭等機制來調節。市場機制就像一只“看不見的手”，在資源配置中起決定性作用。
7．【答案】錯誤
【知識點】經濟全球化、世界多極化、和平與發展
【解析】【分析】世界上維護和平的力量不斷壯大，和平與發展仍然是時代的主題。故題中說法錯誤。
故答案為：錯誤。
【點評】此題考查時代主題的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。解答此題明確時代主題仍然是和平與發展即可。
8．【答案】正確
【知識點】傳統美德與民族精神
【解析】【分析】建黨精神，井岡山精神、雷鋒精神、大慶精神、焦裕祿精神是民族精神的具體體現；一代又一代中國共產黨人頑強拼搏、不懈奮斗，構筑起了中國共產黨人的精神譜系。故題中說法正確。
故答案為：正確。
【點評】此題考查民族精神的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。民族精神具有與時俱進的品格，在不同時期有不同的表現
9．【答案】D
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】這些“愛問”同學都喜歡提問題、思考問題，所以可從對事情有自己的看法、敢于表達不同的觀點、有批判精神等方面概括他們的共同點，因此下表中同學的主要特點最能反映出他們具有批判性思維，故D符合題意，ABC不符合題意。
故答案為D。
【點評】此題考查培養批判精神的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。在我們的成長中，與獨立思考相伴隨的是批判性思維的發展。批判性思維，表現為對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰。“學貴有疑”，在學習中，我們需要批判的精神和勇氣。
10．【答案】A
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】小鴨沒有看到自己的優點，是不能接納和欣賞自己的表現。這啟示我們要學會接納自己，培養樂觀的心態；學會欣賞自己，欣賞自己的努力；學會揚長避短，激發自己的潛能，故①②③正確。
我們要正視自己 缺點，主動改正缺點，不能放大自己的缺點，故④錯誤。
故答案為A。
【點評】此題考查做更好的自己的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。認識自己是一個過程。隨著年齡的增長、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發現自己、發展自己，我們就可能成為更好的自己。
11．【答案】A
【知識點】黨的領導與人民當家做主
【解析】【分析】江省人民政府公開向社會征集為民辦實事項目，群眾踴躍參與，表明人民是國家和社會的主人，公民依法享有建議權，故①②正確。
材料沒有涉及勞動權、選舉權，故③④不符合題意。
故答案為A。
【點評】此題考查全過程人民民主的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。公民參與是社會主義民主的要求，也是公民的一項權利。公民依照法律法規，通過各種途徑，以不同形式參與管理國家和社會事務，實現民主權利，維護自身的合法權益。
12．【答案】B
【知識點】新中國成立以來的外交政策和外交成就
【解析】【分析】近幾年來，中國主辦一系列主場外交活動，中國領導人出席一系列國際多邊峰會，都取得了成功，可見中國的國際地位和國際影響力顯著提升，故B正確。
我國沒有改變國際格局多極化的趨勢，故A錯誤；
我國在國際事務中發揮的是重要作用，但不是主導作用，故C錯誤；
材料沒有表述維護世界和平相關的信息，故D不符合題意；
故答案為B。
【點評】此題考查中國的國際地位的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。和平、發展、合作、共贏的時代潮流越來越強勁，這為中國的發展提供了良好的外部環境。中國的國際影響力不斷提升，在經濟合作、全球治理等多個領域發揮的引領作用越來越大。許多國家為謀求經濟的穩定與增長，需要與中國開展深入合作，這使中國在國際合作各個領域獲得更大發展空間，更加有所作為。
13．【答案】B
【知識點】社會主義精神文明建設
【解析】【分析】“共和國勛章”獲得者于敏，二十八載隱姓埋名，從事氫彈理論的探索研究工作，為氫彈突破作出了卓越貢獻，體現了熱愛祖國，愛崗敬業，踐行了社會主義核心價值觀中愛國和敬業的價值準則，故①④正確。
誠信和友善與題文主旨愛國敬業不符，故②③不符合題意。
故答案為B。
【點評】此題考查社會主義核心價值觀的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。社會主義核心價值觀不僅是中國人民在共同生活中形成的價值共識，而且吸收了世界文明的有益成果，是當代中國精神的集中體現。
14．【答案】C
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】A、①線路的距離比較長，成本高，A不符合題意；
B、②線路穿過山脊，需要開鑿隧道，成本高，B不符合題意；
C、③線路較短，地形平坦，且可以連接各個村莊，是最合理的路線，C正確；
D、④線路距離過長，成本高，D不符合題意。
故答案為：C
【點評】選擇最佳路線應該避開滑坡、泥石流多發的地區，這些地區一旦發生事故，容易造成車毀人亡，因此應避免在這些地區修建公路。 減少彎道，縮短線路長度，通過減少彎道和縮短線路長度，可以節省時間和成本，同時提高公路的安全性。 避免地質災害 在山谷地區避開陡坡：陡坡不僅修建難度大，而且容易發生事故，因此應避免在這些地區修建公路。 增加之字形彎曲：通過增加之字形彎曲，可以減緩上山的坡度，減少事故的發生。
15．【答案】D
【知識點】世界典型區域
【解析】【分析】①波斯灣沿岸地區氣候干旱，降水少，水資源缺乏，①錯誤；
②印第安人生活的區域是安第斯山區，阿爾卑斯山位于歐洲，②錯誤；
③澳大利亞屬于發達國家，是世界上羊毛和羊肉出口最多的國家，被稱為“騎在羊背上的國家”畜牧業的機械化水平高，③正確；
④以色列人用先進的節水技術，大大提高了水資源的利用率，④正確。
故答案為：D
【點評】印第安人利用安第斯山區的環境特點，在海拔較低處開辟梯田，種植水稻、玉米、馬鈴薯、小麥和大麥等農作物；在海拔高處，由于氣候極為寒冷，形成了廣闊的干寒草原地帶，居民以放牧馴養羊駝和駱馬為主。波斯灣地區位于亞洲西部，處于亞、歐、非三洲的連接地帶，瀕臨阿拉伯海、紅海、地中海、黑海和里海（五海三洲之地），以高原為主，平原面積狹小，沙漠廣布，屬熱帶沙漠氣候，淡水資源稀缺。
16．【答案】C
【知識點】世界典型區域
【解析】【分析】A、威尼斯旅游業發達，沒有發達的工農業，A錯誤；
B、威尼斯位于意大利，意大利是歐洲國家，B錯誤；
C、日本和威尼斯因水而憂，全球變暖導致海平面的水位上漲、海水倒灌，C正確；
D、日本人屬于黃色人種，D錯誤。
故答案為：C
【點評】歐洲南部的意大利，坐落在亞平寧半島上，在意大利的東北部，有一座水上古城-威尼斯。因水而生，島嶼相連成為城，以水為通道；因水而興，東西方商品的集散地和貿易中心；因水而美，獨特的水城風光，水為道路舟為車；因水而憂，水位上漲、海水倒灌。日本位于亞洲東部，太平洋的西北部，是一個地域狹小、人口眾多的島國，由北海道、本州、四國和九州四個大島及其附近的一些小島組成。日本國土南北狹長，海岸線曲折，多優良港灣，擁有豐富的漁業資源。
17．【答案】B
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】①臺灣島東部瀕臨太平洋，因此B點位于太平洋上，①正確；
②有經緯網的地圖當中，經線指示南北方向，緯線指示東西方向，A點在釣魚島的西南方向，②錯誤；
③C點位于臺灣島的西部，為臺灣海峽，③正確；
④F與臺灣隔海相望，為福建省，福建省的氣候類型是亞熱帶季風氣候，④錯誤。
故答案為：B
【點評】臺灣島位于我國東南部，北臨東海，東臨太平洋，南臨南海，西隔臺灣海峽與福建相望。北回歸線穿過臺灣島的中南部，地跨亞熱帶和熱帶地區。
18．【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】據材料“二里頭遺址的文物，有來自南方的印文硬陶和海貝，來自西北的青銅戰斧和環首刀，來自東方的酒器，有來自江漢地區的玉器等”可知，二里頭遺址有來自南方、西北、東方、江漢地區的物產，說明二里頭文化與其他區域文化具有密切的交流，印證了當時不同地區存在交流，故選D項。
材料反映了不同文化的交流，無法得出階級分化明顯，排除A項。
材料反映了不同文化的交流，得不出生產力水平狀況，排除B項。
材料反映了不同文化的交流，沒有涉及疆域空前擴大，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查二里頭遺址。解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并熟練掌握二里頭遺址的相關史實。
19．【答案】B
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】據材料“甲：根據身份、地位著裝”可知，甲強調著裝體現身份地位，體現了等級觀念，屬于儒家思想；“乙：根據規定著裝”可知，乙強調嚴格按規矩著裝，體現了守法守規思想，屬于法家思想；“丙：根據季節變化著裝”可知，丙主張著裝自由，隨季節變化而改革，體現了天道自然的道家思想，綜上可知，甲是儒家 乙是法家 丙是道家，故選B項。
甲是儒家，不是道家，丙是道家，不是儒家，排除A項。
丙是法家，不是道家，丙是道家，不是法家，排除C項。
甲是儒家，不是道家，乙是法家，不是儒家，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要考查諸子百家思想。解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并熟練掌握百家爭鳴的相關史實。
20．【答案】D
【知識點】元明清對統一多民族國家的發展的貢獻
【解析】【分析】答題關鍵信息“清廷設立金瓶掣簽制度，以解決選擇轉世靈童的難題，加強了清廷為滿、蒙、藏共主的地位”，結合所學可知，乾隆帝實行金瓶掣簽制度，解決了選擇轉世靈童的難題，加強中央政府對西藏地區的管理，鞏固統一多的民族國家，故選D項。
雍正時設立軍機處，推動君主專制達到頂峰，排除A項。
金瓶掣簽制度，體現了因俗而治，并非是保持各民族的一致性，排除B項。
金瓶掣簽制度是針對西藏治理，與維護新疆地區長治久安無關，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是金瓶掣簽制度。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握清朝邊疆管理的相關史實。
21．【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；改革開放前新中國成長的曲折歷程
【解析】【分析】據題干知識結構圖“人民代表大會制度”“政治協商制度”“民族區域自治制度”，結合所學可知，題干知識結構體現了建國初期我國民主政治建設取得的重大成就，故選A項。
材料體現了新中國初期的民主政治建設成就，沒有體現經濟建設，排除B項。
材料體現了新中國初期的民主政治建設成就，沒有體現文化建設，排除C項。
材料體現了新中國初期的民主政治建設成就，沒有體現社會建設，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要知識考點是新中國的民主政治建設。本題主要考查學生對歷史知識結構的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握新中國民主政治建設的相關史實。
22．【答案】D
【知識點】洋務運動
【解析】【分析】據材料“1697年彼得一世派遣貴族青年到歐洲學習海軍軍事知識。同時期俄國國內的新式世俗學校為算術、外語、航海、工程以及海軍學校等，給俄國培養了大量人才”“1872年，洋務派派遣第一批留學生到美國學習軍政、船政知識。同時期國內創辦的福州船政學堂等開設了船舶制造、航海理論、幾何、物理學課程”，結合所學可知，俄國彼得一世改革和中國洋務運動都注重學習西方先進技術，在國內開設自然科學課程，注重人才培養，故選D項。
俄國彼得一世改革開啟了俄國近代化進程，但未改變封建性質；洋務運動主張學習西方先進技術來維護清朝封建統治，并未瓦解封建制度，排除A項。
俄國彼得一世改革和中國洋務運動都注重學習西方先進技術，但沒有進行制度創新，排除B項。
俄國彼得一世改革實現了富國強兵，但中國洋務運動最終破產，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題是材料型選擇題，主要知識考點是俄國彼得一世改革和中國洋務運動，主要考查學生的材料解讀分析能力，解答此題應仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關基礎史實。
23．【答案】C
【知識點】十一屆三中全會、改革開放；資源、環境問題及對策
【解析】【分析】根據所學可知，中國首倡構建人類命運共同體，在追求本國利益時兼顧他國合理關切，在謀求本國發展中促進各國共同發展，強調了世界各國和各國人民結成相互依存、休戚與共的關系，互利合作，共謀發展，體現了中華文化的和諧理念，故①符合題意；構建人類命運共同體，就是每個民族、每個國家的前途命運都緊緊聯系在一起，應該風雨同舟，榮辱與共，需要世界各國的一致行動，故④符合題意。所以①④正確，故選C項。
構建人類命運共同體理念得到了許多國家的支持，但不是世界所有國家都響應，故②理解錯誤；構建人類命運共同體，致力于解決世界性難題、謀求人類的發展進步，當前并未解決了人類共同面臨的問題，故③理解錯誤。由此可知，②③不符合題意，排除ABD三項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是構建人類命運共同體。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握構建人類命運共同體的相關史實。
24．【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；十一屆三中全會、改革開放
【解析】【分析】據題干資料“自主建造、獨立運行的空間站全面建成”“完全自主設計建造的福建航母下水”“自主設計的‘華龍一號’核電工程全面投入運行”可知，題干資料體現了我國在高科技領域實現了自主創新，高新科技成就突出，體現的主題是大國重器，自主創新，故選D項。
材料反映的是科技自主創新，沒有體現“改革開放，強國富民”，排除A項。
材料反映的是科技自主創新，沒有體現“中國科技，整體領先”，排除B項。
材料反映的是科技自主創新，沒有涉及“百年大計，教育為本”，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是現代中國科技發展。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記現代中國科技發展的相關歷史知識。
25．【答案】B
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】據題干信息“封君封臣制示意圖”可知，中世紀西歐形成了封君封臣的等級關系，體現了西歐封建社會的基本政治特征；據“教皇為查理加冕油畫”可知，反映了中世紀西歐教會勢力強大，基督教影響了中世紀西歐的社會發展；據“封建莊園示意圖”可知，中世紀西歐遍布封建莊園，形成自給自足的經濟政治單位。綜上可知，題干中三幅圖片有助于研究中世紀時期，西歐封建社會的典型特征，故選B項。
封君封臣制體現了契約精神，但與教皇加冕、封建莊園沒有聯系，排除A項。
西歐莊園經濟的形成體現的是經濟特征，而封君封臣制是政治關系，排除C項。
“教皇為查理加冕”說明基督教有特殊地位，與封君封臣、封建莊園沒有聯系，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要知識考點是西歐封建社會的典型特征。本題主要考查學生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握西歐封建社會的相關史實。
26．【答案】D
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】據題干“第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律……而這第三次征服也許是其中最為平和、最為持久的一次”可知，材料強調了羅馬第三次征服世界是最為平和、最為持久的，反映的是羅馬法對后世西方各國法律體系產生了深遠影響，故選D項。
材料表明羅馬依靠武力、宗教、法律征服世界，并非是完全依靠法律，排除A項。
材料反映了羅馬征服世界的三種方式，沒有體現羅馬法最終帶來了羅馬帝國疆域的擴大，排除B項。
完善的法律是國家繁榮穩定的基礎，但與材料強調羅馬征服的手段不符，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題是材料型選擇題，主要知識考點是羅馬法，主要考查學生的材料解讀分析能力，解答此題應仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關基礎史實。
27．【答案】C
【知識點】經濟全球化、世界多極化、和平與發展
【解析】【分析】據材料“經濟全球化結構示意圖”，結合所學可知，冷戰結束后，世界經濟的全球化趨勢日益加強，1995年初，世界貿易組織(WTO)成立，宗旨是通過開放市場和公平貿易，實現世界貿易的自由化，成為經濟全球化的交流平臺，故選C項。
聯合國是世界上規模最大和最有影響力的全球性國際政治性組織，排除A項。
亞太經合組織是區域性組織，反映世界經濟區域集團化趨勢，排除B項。
歐洲共同體是區域性組織，反映世界經濟區域集團化趨勢，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是世界經濟全球化。本題主要考查學生對歷史知識導引圖的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握經濟全球化的相關史實。
28．【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】根據所學知識分析：A：資本主義萌芽是近代早期西歐經濟新變化體現，標志是租地農場與手工工場出現，封建莊園是舊式封建經濟形式，所以A結構錯誤，排除A項。
B：美國南北戰爭是內戰，不屬于殖民地人民反抗斗爭，排除B項。
C：巴黎和會與華盛頓會議形成凡爾賽－華盛頓體系，與雅爾塔會議無關，排除C項。
D：戰時共產主義政策、新經濟政策、蘇聯工業化與農業集體化，都是蘇俄（蘇聯）社會主義道路探索的體現，故選D項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是蘇聯社會主義建設的探索。本題主要考查學生對歷史知識結構的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握蘇聯社會主義建設探索的相關史實。
29．【答案】（1）忍氣吞聲，會助長不法分子的囂張氣焰，導致其變本加厲；用非法手段報復，既害人又害己；而尋求法律幫助，則是進行自我保護的有效武器。
（2）《憲法》《未成年人保護法》《預防青少年犯罪法》《刑法》《民法典》等
（3）規范作用，規范人們的行為，減少校園霸凌行為的發生；保護作用，用法律制裁違法犯罪，保護學生的合法權益
【知識點】法律對未成年人的特殊保護；權利和義務
【解析】【分析】（1）此題要求評析材料一中小文做法，并指出有效保護自己的方法。根據材料中第一次忍氣吞聲地給了等，說明這會助長不法分子的器張氣焰，導致其變本加厲。圍繞太欺負人了，明天我一定找幾個人收拾他們一頓等，說明用非法手段報復，既害人又害己。有效保護自己的方法，結合實際，說明尋求法律幫助，則是進行自我保護的有效武器。
（2）此題要求根據材料二，寫出兩部與校園霸凌有關的法律。開放性試題，言之有理即可。
（3）此題要求說明反校園霸凌法律不能缺位的理由。圍繞材料內容，從法律的規范、保護作用角度闡述即可。
【點評】此題考查依法行使權利、未成年人保護的知識，考查學生獲取和解讀材料信息、調動和運用所學知識的能力。（1）解答此題需要運用學會自我保護、依法維權的有關知識，從評析類習題的角度進行作答。（2）言之成理即可。（3）從法律作用角度說明即可。
30．【答案】（1）不改變農村土地集體性質，確保公有制的主體地位不變；保證種糧食的屬性不變，確保糧食安全
（2）政府堅持以人民為中心的發展思想；創建景區和研制新品種，帶動了當地經濟的發展，有利于實現共同富裕；重視文化傳承和發展；重視科技創新，通過創新驅動經濟的發展。
（3）提綱示例一：
第一部分：本次研學使我們感受了“鄉村振興”戰略實施帶來農村的變化，感受到農村現代化過程。
第二部分：我們通過了解家鄉文化傳統，體會中華文化的源遠流長、博大精深，堅定了文化自信。
第三部分：作為新時代青年，要為弘揚優秀傳統文化做出積極貢獻。
提綱示例二
第一部分：這次活動我們收獲很大，感受到了鄉村的變化。
第二部分：研學拓寬了我們的視野，增長了知識；知道學習書本知識要與社會實踐相結合。
第三部分：培養了團隊合作精神，鍛煉和提高我們的能力和素養。
【知識點】我國現階段的基本國情和基本路線；我國現階段的經濟制度；傳統美德與民族精神
【解析】【分析】（1）此題要求為小李答疑解惑。根據種糧食的屬性不變等，從確保糧食安全角度說明。根據土地性質不變等，說明確保公有制的主體地位不變。第三步：整合信息，組織答案。
（2）此題要求運用所學知識對報告中小李老家的做法進行點評。根據材料中當地政府挖掘歷史悠久的雕刻文化，結合名人古居，創建景區，吸引游客等，說明重視文化傳承和發展；帶動了當地經濟的發展，有利于實現共同富裕。根據當地政府聯合科研單位，加強農業關鍵技術研究，研制出高產質優的玉米新品種，農民通過育種收入倍增等，說明堅持以人民為中心的發展思想；帶動了當地經濟的發展，有利于實現共同富裕；重視科技創新，通過創新驅動經濟的發展。
（3）此題為開放型問題，要求安排小李同學發言，請你幫他擬定一個發言提綱。概括材料內容，聯系實際，言之成理即可。
【點評】此題考查我國基本經濟制度、以人民為中心、堅定文化自信的知識，考查學生獲取和解讀材料信息、調動和運用所學知識的能力。（1）把握我國基本經濟制度的知識，結合材料說明。（2）聯系共享發展成果等知識說明。（3）言之成理即可。
31．【答案】（1）沿等高線分布；保護水土。
（2）地處低緯，氣溫高，半山腰氣候涼爽；森林提供清潔水源；當地降水豐沛，住在半山腰避免洪澇災害；便于下山耕作；村寨的人畜糞便能為梯田提供有機肥。
（3）山區宜居城鎮的建設，宜建在條件適宜的高地，以保護有限的耕地資源；應保護好生態系統；加強水利建設，以保障生產、生活用水等
【知識點】中國的地形、氣候；學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】（1）根據圖3可以看到元陽梯田是沿著等高線分布，梯田是在丘陵山坡地上沿等高線方向修筑的條狀階臺式或波浪式斷面的田地，是治理坡耕地水土流失的有效措施，蓄水、保土、增產作用十分顯著，梯田的通風透光條件較好，有利于作物生長和營養物質的積累。
（2）根據圖1可以得知元陽梯田所處的地區在北回歸線以南區域，屬于熱帶地區，氣溫高，居住在1400--2000米的半山腰，海拔高，氣候更加涼爽；根據圖2可知，低海拔地區有河流分布，當地降水豐富，在海拔低處地勢平坦，很容易發生洪災，高海拔處可以避免洪災的發生；山上有廣大的森林分布，空氣質量好，森林可以提供清潔的水源和空氣。
（3）哈尼人村寨的選址體現了對自然環境的深刻理解和尊重， 以及對生態平衡的維護。 在南方山區宜居城鎮建設中， 可以借鑒哈尼人村寨的選址原則， 以實現人與自然的和諧共存。 首先， 哈尼人村寨通常選擇在山腰或山谷地帶， 這些地方通常氣候適宜、 水源充足， 有利于農業生產和生活。 這種選址方式在宜居城鎮建設中同樣適用， 城鎮應優先考慮氣候條件、 水資源等因素， 確保居民的生活質量。 其次， 哈尼人村寨的布局充分考慮了地形地貌和生態環境， 通過合理的規劃和設計， 實現了對自然資源的最大化利用。 在宜居城鎮建設中， 應借鑒這種理念， 合理規劃城鎮的空間布局， 充分利用地形地貌特點， 減少對自然環境的破壞， 實現可持續發展。 再次， 哈尼人村寨的建筑風格和材料選擇也體現了對環境的尊重和適應。 在宜居城鎮建設中， 應鼓勵使用當地材料， 采用與環境相協調的建筑風格， 減少對環境的負擔。
【點評】本題考查元江哈尼梯田。哈尼族通過梯田濕地的建構，即使是水資配置極不均勻的高山原始森林地帶，通過資源利用方式的改變，不僅緩解了雨季地表徑流帶來的生態災害，也爭取到旱季有豐裕的農業用水供給。哈尼族的自然性適應則進而證明，高山原始森林下沿等高線建構梯田，不僅能擴大水資源的利用效益，而且能將水資源長期保持在高海拔區位，其保水固土、防止山地生態災害、保障生態安全的能力超過森林本身。
32．【答案】（1）創立了大一統的中央集權制度。
（2）文藝復興、科學革命、啟蒙運動、新航路的開辟，兩次工業革命、資產階級革命等歷史事件及意義，能體現“生機勃勃的新歐洲正在崛起”的2個史實即可。
（3）例：觀點：閉關鎖國政策導致落后。明清時期，統一多民族國家得到進一步的鞏固和發展，一度也出現強盛局面；閉關鎖國限制了中外交流，影響了航海事業的發展，喪失了對外貿易的主動權，妨礙中國對外交流互鑒，使中國逐漸落伍于世界歷史的發展進程。
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序；文藝復興、科學革命、啟蒙運動
【解析】【分析】（1）據材料一“周以后的秦朝，盡管存在的時間短暫，卻用一個組織的很嚴密的帝國結構取代了周的分封制”，結合所學可知，秦朝統一全國后，為鞏固多民族國家的統一，創立了大一統的中央集權制度。
（2）據材料二“但是，這些世紀卻是一個生機勃勃的新歐洲正在崛起的世紀……”，結合所學可知，14世紀以來，歐洲逐漸走向近代代，呈現出生機勃勃，主要體現在文藝復興、科學革命、啟蒙運動、新航路的開辟，兩次工業革命、資產階級革命等歷史事件，促使歐洲走出中世紀的黑暗，走向嶄新的資本主義時代。
（3）本題為觀點闡述試題。據材料二“在這樣一個時代，穩定成了禍事而非幸事”，結合所學可知，當歐洲走向近代，呈現勃勃生機時刻，中國卻推行閉關鎖國，落后于世界潮流，只是盛世下的落日余暉，由此得出觀點為“閉關鎖國政策導致落后”。圍繞觀點，結合所學知識分析闡述，主要以明清海禁閉關政策為史實，分析其消極后果即可，要求史實正確，論從史出，條理清晰。
【點評】（1）本題主要知識考點是秦朝專制中央集權制度。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記秦朝中央集權制度的相關歷史知識。
（2）本題主要知識考點是歐洲早期近代化。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記歐洲早期近代化的相關歷史知識。
（3）本題為觀點闡述試題。解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并熟練掌握的相關史實。
33．【答案】（1）馬克思主義理論的指導；一戰激化俄國的社會矛盾；人民反對戰爭和要求社會變革呼聲強烈，革命順應民意；列寧為首的布爾什維克黨的正確領導。
（2）例：大革命失敗后，毛澤東領導秋收起義，為保存革命力量，決定放棄攻打城市，改向山區進軍，建立了井岡山革命根據地，開展土地革命和游擊戰爭，創造了“工農武裝割據”的局面，開辟了井岡山道路，把馬克思主義基本原理同中國革命具體實踐結合起來，逐步形成毛澤東思想，豐富發展了馬克思主義，帶領中國人民經過長期奮斗，實現了中華民族站起來的偉大飛躍。
綜上所述馬克思主義是科學的理論，是人民的理論，是開放的理論，是實踐的理論。
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；中國共產黨誕生、中國特色革命道路的開辟；北伐戰爭、土地革命戰爭
【解析】【分析】（1）據材料一“《共產黨宣言》……用暴力推翻資產階級統治，進行無產階級革命”可知，1848年，《共產黨宣言》發表，標志馬克思主義誕生，為十月革命提供了理論指導。據材料二“1917年7月，臨時政府下令前線的俄軍大舉進攻、結果俄軍慘敗……”可知，一戰激化俄國的社會矛盾。據材料二“饑荒再度襲來，首都居民每人每天只能分配到大約10克面包。俄國經濟瀕于全面崩潰……”并結合所學可知，國內經濟崩潰，人民反對戰爭和要求社會變革呼聲強烈，革命順應民意。據材料二“列寧分析了革命形勢……布爾什維克黨須通過武裝起義奪取政權”可知，列寧為首的布爾什維克黨的正確領導。
（2）本題為觀點論述試題，依據題意可知觀點為“馬克思主義是科學的理論、實踐的理論、人民的理論、開放的理論”。結合所學知識，以毛澤東同志的革命實踐和光輝業績論證這一觀點。主要以毛澤東領導民主革命與社會主義建設等重要史實分析論證，要求史實正確、論從史出、史論結合，邏輯嚴密、條理清晰、言之成理。如秋收起義后，毛澤東放棄攻打城市，改向山區進軍，建立了井岡山革命根據地，開創“工農武裝割據”局面，社會主義改造時期，提出和平贖買的政策，對資本主義工商業進行社會主義改造，豐富發展了馬克思主義。說明馬克思主義是科學的理論，是人民的理論，是開放的理論，是實踐的理論，與世俱進、不斷創新。
【點評】（1）本題主要知識考點是十月革命。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記十月革命的相關歷史知識。
（2）本題為觀點論述試題，解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并熟練掌握的相關史實。
1 / 1浙江省衢州市開化縣2024年中考歷史與社會 道德與法治二模試卷
1．（2024·開化模擬）網絡交友需要慎重，除了安全因素，還會產生很多問題，探討這些問題，能增強我們交友的智慧，更好地與人交往。（　　）
【答案】正確
【知識點】網絡交往
【解析】【分析】將網上的朋友轉化為現實的朋友，需要慎重，可以讓我們更加清楚地認識自己 ，增長我們的交友的智慧，讓我們更好地與他人交往。故題中說法正確。
故答案為：正確。
【點評】此題考查網絡交往的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。網上交往具有虛擬、平等、自主等特點，它超越時空限制，把天涯海角、素不相識的人連在一起，開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機會結交新的伙伴，拓展交往圈。
2．（2024·開化模擬）小鑫上學遲到了，被學校值周生“逮個正著”，她“靈機一動”，故意報錯自己的班級。有的同學說：“小鑫真棒!維護了我們班的榮譽。”（　　）
【答案】錯誤
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】小真故意報錯自己的班級，是錯誤的，是不誠信的表現，故題中說法錯誤。
故答案為：錯誤。
【點評】此題考查節奏與旋律的知識，考查學生獲取和解讀材料信息、調動和運用所學知識的能力。我們當遇到不同集體之間的矛盾時，應該從整體利益出發，自覺讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。
3．（2024·開化模擬）民主制定規則是為了體現集體成員建設集體的意愿，自覺遵守規則是為了形成相對穩定的秩序。（　　）
【答案】正確
【知識點】競爭與合作
【解析】【分析】美好集體是民主的、公正的，對于集體事務，每個人都可以提出意見和建議，每個人的意見和建議都應得到尊重和重視，民主制定規則是為了體現集體成員建設集體的意愿，自覺遵守規則是為了形成相對穩定的秩序。故題中觀點正確。
故答案為：正確。
【點評】此題考查美好集體的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。美好集體是民主的、公正的，對于集體事務，每個人都可以提出意見和建議，每個人的意見和建議都應得到尊重和重視，每個人都應該遵守共同的規則，在規則面前沒有特權和例外，每個人都享有公平的發展機會，沒有偏見與排斥。
4．（2024·開化模擬）“己所不欲，勿施于人”是中華民族的傳統美德，體現了對他人的尊重。（　　）
【答案】正確
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】“己所不欲，勿施于人”意思是自己所不愿意接受的，不要施加到別人身上，體現了尊重他人。故題中說法正確。
故答案為：正確。
【點評】此題考查尊重他人的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。尊重即尊敬、重視。尊重他人是一個人內在修養的外在表現。社會生活中，我們應該尊重他人的人格、權利等。
5．（2024·開化模擬）現實生活中總會存在一些不公平的現象，遇到不公平的事，我們應當嚴厲懲罰制造不公平的人。（　　）
【答案】錯誤
【知識點】維護社會公平與正義
【解析】【分析】遇到不公平的事，我們要敢于斗爭，對不公平說“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，“嚴厲懲罰制造不公平的人”是國家機關的職權，不是公民個人能做的。故題中說法錯誤。
故答案為：錯誤。
【點評】此題考查堅守公平的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。個人維護公平。面對利益沖突，我們要站在公平的立場，學會擔當，以公平之心為人處世。這樣才能贏得他人的信賴與尊重，形成有利于我們健康成長的良好環境。遇到不公平的行為時，我們要堅守原則立場，敢于對不公平說“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營造一個公平的環境。
6．（2024·開化模擬）市場上豬肉供應緊張、價格上漲，我國政府就會采取財政補貼、政府支持等舉措，促進生豬生產，保障市場供應。這表明政府在資源配置中起決定性作用。（　　）
【答案】錯誤
【知識點】我國現階段的經濟制度
【解析】【分析】人民政府采取財政補貼、政策支持等舉措，促進生豬生產，保障市場供應，根據所學知識可知我國實行社會主義市場經濟體制，政府對經濟進行科學宏觀調控，市場在資源配置中起決定性作用。故題中說法錯誤。
故答案為：錯誤。
【點評】此題考查社會主義市場經濟體制的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。市場經濟體制是市場在資源配置中起決定性作用的經濟體制。在市場經濟中，生產什么、如何生產、生產多少主要是通過價格、供求、競爭等機制來調節。市場機制就像一只“看不見的手”，在資源配置中起決定性作用。
7．（2024·開化模擬）當今世界正經歷百年未有之大變局，新一輪科技革命和產業變革深入發展，國際力量對比深刻調整，和平與發展已經不是時代主題。（　　）
【答案】錯誤
【知識點】經濟全球化、世界多極化、和平與發展
【解析】【分析】世界上維護和平的力量不斷壯大，和平與發展仍然是時代的主題。故題中說法錯誤。
故答案為：錯誤。
【點評】此題考查時代主題的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。解答此題明確時代主題仍然是和平與發展即可。
8．（2024·開化模擬）建黨精神，井岡山精神、雷鋒精神、大慶精神、焦裕祿精神……，一代又一代中國共產黨人頑強拼搏、不懈奮斗，構筑起了中國共產黨人的精神譜系。（　　）
【答案】正確
【知識點】傳統美德與民族精神
【解析】【分析】建黨精神，井岡山精神、雷鋒精神、大慶精神、焦裕祿精神是民族精神的具體體現；一代又一代中國共產黨人頑強拼搏、不懈奮斗，構筑起了中國共產黨人的精神譜系。故題中說法正確。
故答案為：正確。
【點評】此題考查民族精神的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。民族精神具有與時俱進的品格，在不同時期有不同的表現
9．（2024·開化模擬）下表中同學的主要特點最能反映出他們（　　）
“愛問”同學 主要特點
小雨 愛問稀奇古怪的問題，機靈活潑
小強 學習勤奮，善于動腦筋
小東 對什么事物都感到好奇，喜歡打破砂鍋問到底
小佳 總是問為什么，做什么事都很較真
A．能正確認識自己 B．展示了青春力量
C．追求獨特個性 D．具有批判性思維
【答案】D
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】這些“愛問”同學都喜歡提問題、思考問題，所以可從對事情有自己的看法、敢于表達不同的觀點、有批判精神等方面概括他們的共同點，因此下表中同學的主要特點最能反映出他們具有批判性思維，故D符合題意，ABC不符合題意。
故答案為D。
【點評】此題考查培養批判精神的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。在我們的成長中，與獨立思考相伴隨的是批判性思維的發展。批判性思維，表現為對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰。“學貴有疑”，在學習中，我們需要批判的精神和勇氣。
10．（2024·開化模擬）如圖，漫畫給我們的啟示是（　　）
①學會接納自己，培養樂觀的心態
②學會欣賞自己，欣賞自己的努力
③學會揚長避短，激發自己的潛能
④學會放大缺點，嚴格要求自己
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
【答案】A
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】小鴨沒有看到自己的優點，是不能接納和欣賞自己的表現。這啟示我們要學會接納自己，培養樂觀的心態；學會欣賞自己，欣賞自己的努力；學會揚長避短，激發自己的潛能，故①②③正確。
我們要正視自己 缺點，主動改正缺點，不能放大自己的缺點，故④錯誤。
故答案為A。
【點評】此題考查做更好的自己的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。認識自己是一個過程。隨著年齡的增長、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發現自己、發展自己，我們就可能成為更好的自己。
11．（2024·開化模擬）按照“群眾提、大家定”的理念，浙江省人民政府公開向社會征集為民辦實事項目，群眾踴躍參與。這一活動表明，在我國（　　）
①人民是國家和社會的主人
②公民依法享有建議權
③公民依法享有勞動權
④公民依法行使選舉權
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
【答案】A
【知識點】黨的領導與人民當家做主
【解析】【分析】江省人民政府公開向社會征集為民辦實事項目，群眾踴躍參與，表明人民是國家和社會的主人，公民依法享有建議權，故①②正確。
材料沒有涉及勞動權、選舉權，故③④不符合題意。
故答案為A。
【點評】此題考查全過程人民民主的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。公民參與是社會主義民主的要求，也是公民的一項權利。公民依照法律法規，通過各種途徑，以不同形式參與管理國家和社會事務，實現民主權利，維護自身的合法權益。
12．（2024·開化模擬）黨的十八大以來，中國主辦一系列主場外交活動，中國領導人出席一系列國際多邊峰會，提出一系列新思想、新理念、新主張，展現了中國魅力，體現了中國能力，貢獻了中國方案，將中國理念進一步上升為國際共識，一個穩健開放自信有擔當的中國助力全球前行，贏得世界喝彩。這表明，我國（　　）
A．改變了國際格局多極化的趨勢
B．國際地位和國際影響力顯著提升
C．已經在國際事務中發揮主導作用
D．成為維護世界和平安全的壓艙石
【答案】B
【知識點】新中國成立以來的外交政策和外交成就
【解析】【分析】近幾年來，中國主辦一系列主場外交活動，中國領導人出席一系列國際多邊峰會，都取得了成功，可見中國的國際地位和國際影響力顯著提升，故B正確。
我國沒有改變國際格局多極化的趨勢，故A錯誤；
我國在國際事務中發揮的是重要作用，但不是主導作用，故C錯誤；
材料沒有表述維護世界和平相關的信息，故D不符合題意；
故答案為B。
【點評】此題考查中國的國際地位的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。和平、發展、合作、共贏的時代潮流越來越強勁，這為中國的發展提供了良好的外部環境。中國的國際影響力不斷提升，在經濟合作、全球治理等多個領域發揮的引領作用越來越大。許多國家為謀求經濟的穩定與增長，需要與中國開展深入合作，這使中國在國際合作各個領域獲得更大發展空間，更加有所作為。
13．（2024·開化模擬）“共和國勛章”獲得者于敏，二十八載隱姓埋名，從事氫彈理論的探索研究工作，為氫彈突破作出了卓越貢獻。這體現了社會主義核心價值觀中的（　　）
①愛國
②誠信
③友善
④敬業
A．①② B．①④ C．③④ D．②③
【答案】B
【知識點】社會主義精神文明建設
【解析】【分析】“共和國勛章”獲得者于敏，二十八載隱姓埋名，從事氫彈理論的探索研究工作，為氫彈突破作出了卓越貢獻，體現了熱愛祖國，愛崗敬業，踐行了社會主義核心價值觀中愛國和敬業的價值準則，故①④正確。
誠信和友善與題文主旨愛國敬業不符，故②③不符合題意。
故答案為B。
【點評】此題考查社會主義核心價值觀的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。社會主義核心價值觀不僅是中國人民在共同生活中形成的價值共識，而且吸收了世界文明的有益成果，是當代中國精神的集中體現。
14．（2024·開化模擬）下圖為《某地區等高線地形圖》，如果要在甲、乙兩縣之間修一條公路。從經濟、社會效益角度綜合考量，四個方案中最合理的是（　　）
A．① B．② C．③ D．④
【答案】C
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】A、①線路的距離比較長，成本高，A不符合題意；
B、②線路穿過山脊，需要開鑿隧道，成本高，B不符合題意；
C、③線路較短，地形平坦，且可以連接各個村莊，是最合理的路線，C正確；
D、④線路距離過長，成本高，D不符合題意。
故答案為：C
【點評】選擇最佳路線應該避開滑坡、泥石流多發的地區，這些地區一旦發生事故，容易造成車毀人亡，因此應避免在這些地區修建公路。 減少彎道，縮短線路長度，通過減少彎道和縮短線路長度，可以節省時間和成本，同時提高公路的安全性。 避免地質災害 在山谷地區避開陡坡：陡坡不僅修建難度大，而且容易發生事故，因此應避免在這些地區修建公路。 增加之字形彎曲：通過增加之字形彎曲，可以減緩上山的坡度，減少事故的發生。
15．（2024·開化模擬）下列是小明同學摘錄的四張地理知識卡片，內容正確的有（　　）
波斯灣沿岸地區有著豐富的水資源，但石油、天然氣資源匱乏。 印第安人利用阿爾卑斯山的環境特點開辟梯田。 澳大利亞被稱為騎在羊背上的國家”，畜牧業機械化程度高。 以色列人用世界上最先進的節水農業技術，使可提高水資源的利用率
① ② ③ ④
A．①④ B．②③ C．①③ D．③④
【答案】D
【知識點】世界典型區域
【解析】【分析】①波斯灣沿岸地區氣候干旱，降水少，水資源缺乏，①錯誤；
②印第安人生活的區域是安第斯山區，阿爾卑斯山位于歐洲，②錯誤；
③澳大利亞屬于發達國家，是世界上羊毛和羊肉出口最多的國家，被稱為“騎在羊背上的國家”畜牧業的機械化水平高，③正確；
④以色列人用先進的節水技術，大大提高了水資源的利用率，④正確。
故答案為：D
【點評】印第安人利用安第斯山區的環境特點，在海拔較低處開辟梯田，種植水稻、玉米、馬鈴薯、小麥和大麥等農作物；在海拔高處，由于氣候極為寒冷，形成了廣闊的干寒草原地帶，居民以放牧馴養羊駝和駱馬為主。波斯灣地區位于亞洲西部，處于亞、歐、非三洲的連接地帶，瀕臨阿拉伯海、紅海、地中海、黑海和里海（五海三洲之地），以高原為主，平原面積狹小，沙漠廣布，屬熱帶沙漠氣候，淡水資源稀缺。
16．（2024·開化模擬）日本和威尼斯兩地區域生活的共同點有（　　）
A．獨特的地理位置以及發達的工農業
B．由一些小島組成的亞洲發達國家
C．傍水而居的生活方式面臨著生存危機
D．都屬于白色人種，有共同的語言
【答案】C
【知識點】世界典型區域
【解析】【分析】A、威尼斯旅游業發達，沒有發達的工農業，A錯誤；
B、威尼斯位于意大利，意大利是歐洲國家，B錯誤；
C、日本和威尼斯因水而憂，全球變暖導致海平面的水位上漲、海水倒灌，C正確；
D、日本人屬于黃色人種，D錯誤。
故答案為：C
【點評】歐洲南部的意大利，坐落在亞平寧半島上，在意大利的東北部，有一座水上古城-威尼斯。因水而生，島嶼相連成為城，以水為通道；因水而興，東西方商品的集散地和貿易中心；因水而美，獨特的水城風光，水為道路舟為車；因水而憂，水位上漲、海水倒灌。日本位于亞洲東部，太平洋的西北部，是一個地域狹小、人口眾多的島國，由北海道、本州、四國和九州四個大島及其附近的一些小島組成。日本國土南北狹長，海岸線曲折，多優良港灣，擁有豐富的漁業資源。
17．（2024·開化模擬）小李在觀察了下圖后得出以下結論。其中正確的是（　　）
①B點位于太平洋
②A點在釣魚島西北方
③C點屬于臺灣海峽
④F地為熱帶季風氣候
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
【答案】B
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】①臺灣島東部瀕臨太平洋，因此B點位于太平洋上，①正確；
②有經緯網的地圖當中，經線指示南北方向，緯線指示東西方向，A點在釣魚島的西南方向，②錯誤；
③C點位于臺灣島的西部，為臺灣海峽，③正確；
④F與臺灣隔海相望，為福建省，福建省的氣候類型是亞熱帶季風氣候，④錯誤。
故答案為：B
【點評】臺灣島位于我國東南部，北臨東海，東臨太平洋，南臨南海，西隔臺灣海峽與福建相望。北回歸線穿過臺灣島的中南部，地跨亞熱帶和熱帶地區。
18．（2024·開化模擬）考古發現：二里頭遺址的文物，有來自南方的印文硬陶和海貝，來自西北的青銅戰斧和環首刀，來自東方的酒器，有來自江漢地區的玉器等。這印證了當時（　　）
A．階級分化明顯 B．較高的生產力水平
C．疆域空前擴大 D．不同地區存在交流
【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】據材料“二里頭遺址的文物，有來自南方的印文硬陶和海貝，來自西北的青銅戰斧和環首刀，來自東方的酒器，有來自江漢地區的玉器等”可知，二里頭遺址有來自南方、西北、東方、江漢地區的物產，說明二里頭文化與其他區域文化具有密切的交流，印證了當時不同地區存在交流，故選D項。
材料反映了不同文化的交流，無法得出階級分化明顯，排除A項。
材料反映了不同文化的交流，得不出生產力水平狀況，排除B項。
材料反映了不同文化的交流，沒有涉及疆域空前擴大，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查二里頭遺址。解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并熟練掌握二里頭遺址的相關史實。
19．（2024·開化模擬）在歷史探究課上，同學們從“穿衣”的角度表達了自己對諸子百家思想的理解。下列同學描述對應學派正確的是（　　）
甲：根據身份、地位著裝
乙：根據規定著裝
丙：根據季節變化著裝
A．甲-道家 乙-法家 丙-儒家
B．甲-儒家 乙-法家 丙-道家
C．甲-儒家 乙-道家 丙-法家
D．甲-道家 乙-儒家 丙-法家
【答案】B
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】據材料“甲：根據身份、地位著裝”可知，甲強調著裝體現身份地位，體現了等級觀念，屬于儒家思想；“乙：根據規定著裝”可知，乙強調嚴格按規矩著裝，體現了守法守規思想，屬于法家思想；“丙：根據季節變化著裝”可知，丙主張著裝自由，隨季節變化而改革，體現了天道自然的道家思想，綜上可知，甲是儒家 乙是法家 丙是道家，故選B項。
甲是儒家，不是道家，丙是道家，不是儒家，排除A項。
丙是法家，不是道家，丙是道家，不是法家，排除C項。
甲是儒家，不是道家，乙是法家，不是儒家，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要考查諸子百家思想。解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并熟練掌握百家爭鳴的相關史實。
20．（2024·開化模擬）乾隆時，清廷設立金瓶掣簽制度，以解決選擇轉世靈童的難題，加強了清廷為滿、蒙、藏共主的地位。這一措施有利于（　　）
A．推動君主專制達到頂峰 B．保持各民族的一致性
C．維護新疆地區長治久安 D．鞏固統一多民族國家
【答案】D
【知識點】元明清對統一多民族國家的發展的貢獻
【解析】【分析】答題關鍵信息“清廷設立金瓶掣簽制度，以解決選擇轉世靈童的難題，加強了清廷為滿、蒙、藏共主的地位”，結合所學可知，乾隆帝實行金瓶掣簽制度，解決了選擇轉世靈童的難題，加強中央政府對西藏地區的管理，鞏固統一多的民族國家，故選D項。
雍正時設立軍機處，推動君主專制達到頂峰，排除A項。
金瓶掣簽制度，體現了因俗而治，并非是保持各民族的一致性，排除B項。
金瓶掣簽制度是針對西藏治理，與維護新疆地區長治久安無關，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是金瓶掣簽制度。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握清朝邊疆管理的相關史實。
21．（2024·開化模擬）整理知識結構圖是一種高效的學習方法。右邊示意圖有助于我們了解新中國的（　　）
A．政治建設 B．經濟建設 C．文化建設 D．社會建設
【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；改革開放前新中國成長的曲折歷程
【解析】【分析】據題干知識結構圖“人民代表大會制度”“政治協商制度”“民族區域自治制度”，結合所學可知，題干知識結構體現了建國初期我國民主政治建設取得的重大成就，故選A項。
材料體現了新中國初期的民主政治建設成就，沒有體現經濟建設，排除B項。
材料體現了新中國初期的民主政治建設成就，沒有體現文化建設，排除C項。
材料體現了新中國初期的民主政治建設成就，沒有體現社會建設，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要知識考點是新中國的民主政治建設。本題主要考查學生對歷史知識結構的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握新中國民主政治建設的相關史實。
22．（2024·開化模擬）比較是學習歷史的基本方法。下列材料中可得出中俄兩國改革的相同點是（　　）
1697年彼得一世派遣貴族青年到歐洲學習海軍軍事知識。國內的新式世俗學校為算術、外語、航海、工程以及海軍學校等，培養了大量人才。 1872年，在洋務派倡導下，第一批留學生被派往美國學習軍政、船政知識。同時期國內創辦的福州船政學堂等，開設了船舶制造、航海理論、幾何、物理學等課程。
A．瓦解了封建制度 B．學習西方技術，進行制度創新
C．實現了富國強兵 D．注重自然科學，培養科技人才
【答案】D
【知識點】洋務運動
【解析】【分析】據材料“1697年彼得一世派遣貴族青年到歐洲學習海軍軍事知識。同時期俄國國內的新式世俗學校為算術、外語、航海、工程以及海軍學校等，給俄國培養了大量人才”“1872年，洋務派派遣第一批留學生到美國學習軍政、船政知識。同時期國內創辦的福州船政學堂等開設了船舶制造、航海理論、幾何、物理學課程”，結合所學可知，俄國彼得一世改革和中國洋務運動都注重學習西方先進技術，在國內開設自然科學課程，注重人才培養，故選D項。
俄國彼得一世改革開啟了俄國近代化進程，但未改變封建性質；洋務運動主張學習西方先進技術來維護清朝封建統治，并未瓦解封建制度，排除A項。
俄國彼得一世改革和中國洋務運動都注重學習西方先進技術，但沒有進行制度創新，排除B項。
俄國彼得一世改革實現了富國強兵，但中國洋務運動最終破產，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題是材料型選擇題，主要知識考點是俄國彼得一世改革和中國洋務運動，主要考查學生的材料解讀分析能力，解答此題應仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關基礎史實。
23．（2024·開化模擬）由中國首倡的構建人類命運共同體理念（　　）
①體現了中華文化的和諧理念
②得到世界所有國家的響應
③解決了人類共同面臨的問題
④需要世界各國的一致行動
A．①③ B．②③ C．①④ D．③④
【答案】C
【知識點】十一屆三中全會、改革開放；資源、環境問題及對策
【解析】【分析】根據所學可知，中國首倡構建人類命運共同體，在追求本國利益時兼顧他國合理關切，在謀求本國發展中促進各國共同發展，強調了世界各國和各國人民結成相互依存、休戚與共的關系，互利合作，共謀發展，體現了中華文化的和諧理念，故①符合題意；構建人類命運共同體，就是每個民族、每個國家的前途命運都緊緊聯系在一起，應該風雨同舟，榮辱與共，需要世界各國的一致行動，故④符合題意。所以①④正確，故選C項。
構建人類命運共同體理念得到了許多國家的支持，但不是世界所有國家都響應，故②理解錯誤；構建人類命運共同體，致力于解決世界性難題、謀求人類的發展進步，當前并未解決了人類共同面臨的問題，故③理解錯誤。由此可知，②③不符合題意，排除ABD三項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是構建人類命運共同體。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握構建人類命運共同體的相關史實。
24．（2024·開化模擬）某學習小組為宣傳我國新時代的發展成就，搜集到下列資料。如果要為這一宣傳確定主題，下列選項最恰當的是（　　）
☆自主建造、獨立運行的空間站全面建成。
☆完全自主設計建造的“福建艦航母下水。
☆自主設計的“華龍一號”核電工程全面投入運行
A．改革開放，強國富民 B．中國科技，整體領先
C．百年大計，教育為本 D．大國重器，自主創新
【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；十一屆三中全會、改革開放
【解析】【分析】據題干資料“自主建造、獨立運行的空間站全面建成”“完全自主設計建造的福建航母下水”“自主設計的‘華龍一號’核電工程全面投入運行”可知，題干資料體現了我國在高科技領域實現了自主創新，高新科技成就突出，體現的主題是大國重器，自主創新，故選D項。
材料反映的是科技自主創新，沒有體現“改革開放，強國富民”，排除A項。
材料反映的是科技自主創新，沒有體現“中國科技，整體領先”，排除B項。
材料反映的是科技自主創新，沒有涉及“百年大計，教育為本”，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是現代中國科技發展。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記現代中國科技發展的相關歷史知識。
25．（2024·開化模擬）九年級某同學在進行歷史研究性學習時，收集了以下圖片。該同學的研究主題是（　　）
A．契約精神在西歐傳播 B．西歐封建社會的典型特征
C．西歐莊園經濟的形成 D．西歐基督教占據特殊地位
【答案】B
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】據題干信息“封君封臣制示意圖”可知，中世紀西歐形成了封君封臣的等級關系，體現了西歐封建社會的基本政治特征；據“教皇為查理加冕油畫”可知，反映了中世紀西歐教會勢力強大，基督教影響了中世紀西歐的社會發展；據“封建莊園示意圖”可知，中世紀西歐遍布封建莊園，形成自給自足的經濟政治單位。綜上可知，題干中三幅圖片有助于研究中世紀時期，西歐封建社會的典型特征，故選B項。
封君封臣制體現了契約精神，但與教皇加冕、封建莊園沒有聯系，排除A項。
西歐莊園經濟的形成體現的是經濟特征，而封君封臣制是政治關系，排除C項。
“教皇為查理加冕”說明基督教有特殊地位，與封君封臣、封建莊園沒有聯系，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要知識考點是西歐封建社會的典型特征。本題主要考查學生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握西歐封建社會的相關史實。
26．（2024·開化模擬）羅馬曾經三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律……而這第三次征服也許是其中最為平和、最為持久的一次。”這段材料意在說明（　　）
A．羅馬人完全依靠法律征服世界
B．羅馬法最終帶來了帝國疆域的擴大
C．完善的法律是國家繁榮穩定的基礎
D．羅馬法對西方法律體系產生的影響
【答案】D
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】據題干“第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律……而這第三次征服也許是其中最為平和、最為持久的一次”可知，材料強調了羅馬第三次征服世界是最為平和、最為持久的，反映的是羅馬法對后世西方各國法律體系產生了深遠影響，故選D項。
材料表明羅馬依靠武力、宗教、法律征服世界，并非是完全依靠法律，排除A項。
材料反映了羅馬征服世界的三種方式，沒有體現羅馬法最終帶來了羅馬帝國疆域的擴大，排除B項。
完善的法律是國家繁榮穩定的基礎，但與材料強調羅馬征服的手段不符，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題是材料型選擇題，主要知識考點是羅馬法，主要考查學生的材料解讀分析能力，解答此題應仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關基礎史實。
27．（2024·開化模擬）下列選項中最適合填入“經濟全球化結構示意圖”中的是（　　）
A．聯合國 B．亞太經合組織
C．世界貿易組織 D．歐洲共同體
【答案】C
【知識點】經濟全球化、世界多極化、和平與發展
【解析】【分析】據材料“經濟全球化結構示意圖”，結合所學可知，冷戰結束后，世界經濟的全球化趨勢日益加強，1995年初，世界貿易組織(WTO)成立，宗旨是通過開放市場和公平貿易，實現世界貿易的自由化，成為經濟全球化的交流平臺，故選C項。
聯合國是世界上規模最大和最有影響力的全球性國際政治性組織，排除A項。
亞太經合組織是區域性組織，反映世界經濟區域集團化趨勢，排除B項。
歐洲共同體是區域性組織，反映世界經濟區域集團化趨勢，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是世界經濟全球化。本題主要考查學生對歷史知識導引圖的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握經濟全球化的相關史實。
28．（2024·開化模擬）以下結構圖正確的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】根據所學知識分析：A：資本主義萌芽是近代早期西歐經濟新變化體現，標志是租地農場與手工工場出現，封建莊園是舊式封建經濟形式，所以A結構錯誤，排除A項。
B：美國南北戰爭是內戰，不屬于殖民地人民反抗斗爭，排除B項。
C：巴黎和會與華盛頓會議形成凡爾賽－華盛頓體系，與雅爾塔會議無關，排除C項。
D：戰時共產主義政策、新經濟政策、蘇聯工業化與農業集體化，都是蘇俄（蘇聯）社會主義道路探索的體現，故選D項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是蘇聯社會主義建設的探索。本題主要考查學生對歷史知識結構的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握蘇聯社會主義建設探索的相關史實。
29．（2024·開化模擬）閱讀材料，回答問題。
材料一：八年級學生小文兩次被高年級幾位學生攔截，要他交“保護費”。第一次忍氣吞聲地給了，第二次不給，遭到他們的拳打腳踢，并限定了交錢時間。小文很是氣憤，邊走邊想：太欺負人了，明天我一定找幾個人收拾他們一頓。
材料二：目前我國與校園霸凌有關的法律較多，但針對校園霸凌行為的法律規定仍處于空白狀態，禁止校園霸凌發生，法律不能缺位。全國人大代表李某建議對校園霸凌行為進行單獨立法，如《懲治校園霸凌法》
（1）評析材料一中小文做法，并指出有效保護自己的方法。
（2）根據材料二，寫出兩部與校園霸凌有關的法律。
（3）請說明反校園霸凌法律不能缺位的理由。
【答案】（1）忍氣吞聲，會助長不法分子的囂張氣焰，導致其變本加厲；用非法手段報復，既害人又害己；而尋求法律幫助，則是進行自我保護的有效武器。
（2）《憲法》《未成年人保護法》《預防青少年犯罪法》《刑法》《民法典》等
（3）規范作用，規范人們的行為，減少校園霸凌行為的發生；保護作用，用法律制裁違法犯罪，保護學生的合法權益
【知識點】法律對未成年人的特殊保護；權利和義務
【解析】【分析】（1）此題要求評析材料一中小文做法，并指出有效保護自己的方法。根據材料中第一次忍氣吞聲地給了等，說明這會助長不法分子的器張氣焰，導致其變本加厲。圍繞太欺負人了，明天我一定找幾個人收拾他們一頓等，說明用非法手段報復，既害人又害己。有效保護自己的方法，結合實際，說明尋求法律幫助，則是進行自我保護的有效武器。
（2）此題要求根據材料二，寫出兩部與校園霸凌有關的法律。開放性試題，言之有理即可。
（3）此題要求說明反校園霸凌法律不能缺位的理由。圍繞材料內容，從法律的規范、保護作用角度闡述即可。
【點評】此題考查依法行使權利、未成年人保護的知識，考查學生獲取和解讀材料信息、調動和運用所學知識的能力。（1）解答此題需要運用學會自我保護、依法維權的有關知識，從評析類習題的角度進行作答。（2）言之成理即可。（3）從法律作用角度說明即可。
30．（2024·開化模擬）閱讀材料，回答問題。
小李同學回到老家，開展以“鄉村振興-共享田園”為主題的研學活動。
資料收集
共享田園，是在保證種糧食的屬性不變，土地性質不變的前提下，以公園的方式建設田園，配套完善的生活休閑設施，讓田園成為大的公園。
研學見聞
通過研學活動，他做了研學報告。以下是他報告的部分內容。
當地政府挖掘歷史悠久的雕刻文化，結合名人古居，創建景區，吸引游客。 當地政府聯合科研單位，加強農業關鍵技術研究，研制出高產質優的玉米新品種，農民通過育種收入倍增。
研學反思
（1）對“共享田園”建設中“兩不變”小李感到不解。請你作出解釋。
（2）運用所學知識對報告中小李老家的做法進行點評。
（3）學校將要召開研學成果匯報大會，要安排小李同學發言，請你幫他擬定一個發言提綱。
【答案】（1）不改變農村土地集體性質，確保公有制的主體地位不變；保證種糧食的屬性不變，確保糧食安全
（2）政府堅持以人民為中心的發展思想；創建景區和研制新品種，帶動了當地經濟的發展，有利于實現共同富裕；重視文化傳承和發展；重視科技創新，通過創新驅動經濟的發展。
（3）提綱示例一：
第一部分：本次研學使我們感受了“鄉村振興”戰略實施帶來農村的變化，感受到農村現代化過程。
第二部分：我們通過了解家鄉文化傳統，體會中華文化的源遠流長、博大精深，堅定了文化自信。
第三部分：作為新時代青年，要為弘揚優秀傳統文化做出積極貢獻。
提綱示例二
第一部分：這次活動我們收獲很大，感受到了鄉村的變化。
第二部分：研學拓寬了我們的視野，增長了知識；知道學習書本知識要與社會實踐相結合。
第三部分：培養了團隊合作精神，鍛煉和提高我們的能力和素養。
【知識點】我國現階段的基本國情和基本路線；我國現階段的經濟制度；傳統美德與民族精神
【解析】【分析】（1）此題要求為小李答疑解惑。根據種糧食的屬性不變等，從確保糧食安全角度說明。根據土地性質不變等，說明確保公有制的主體地位不變。第三步：整合信息，組織答案。
（2）此題要求運用所學知識對報告中小李老家的做法進行點評。根據材料中當地政府挖掘歷史悠久的雕刻文化，結合名人古居，創建景區，吸引游客等，說明重視文化傳承和發展；帶動了當地經濟的發展，有利于實現共同富裕。根據當地政府聯合科研單位，加強農業關鍵技術研究，研制出高產質優的玉米新品種，農民通過育種收入倍增等，說明堅持以人民為中心的發展思想；帶動了當地經濟的發展，有利于實現共同富裕；重視科技創新，通過創新驅動經濟的發展。
（3）此題為開放型問題，要求安排小李同學發言，請你幫他擬定一個發言提綱。概括材料內容，聯系實際，言之成理即可。
【點評】此題考查我國基本經濟制度、以人民為中心、堅定文化自信的知識，考查學生獲取和解讀材料信息、調動和運用所學知識的能力。（1）把握我國基本經濟制度的知識，結合材料說明。（2）聯系共享發展成果等知識說明。（3）言之成理即可。
31．（2024·開化模擬）閱讀材料，回答問題。
元陽梯田，是人與自然和諧共處的典范，是哈尼族人世世代代留下的杰作。閱讀材料，回答問題。
（1）據圖3指出元陽梯田的分布特點，并說明梯田的生態功能。
（2）生活在這里的哈尼人多選擇居住在1400--2000米的半山腰。結合圖1、圖2說明其選址依據。
（3）目前，有的地方在城鎮化過程中，出現“良田種高樓”、雨季城市內澇現象。堅持人與自然和諧共生，是哈尼人的智慧。借鑒哈尼人村寨的選址，談談你對南方山區宜居城鎮建設的看法。
【答案】（1）沿等高線分布；保護水土。
（2）地處低緯，氣溫高，半山腰氣候涼爽；森林提供清潔水源；當地降水豐沛，住在半山腰避免洪澇災害；便于下山耕作；村寨的人畜糞便能為梯田提供有機肥。
（3）山區宜居城鎮的建設，宜建在條件適宜的高地，以保護有限的耕地資源；應保護好生態系統；加強水利建設，以保障生產、生活用水等
【知識點】中國的地形、氣候；學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】（1）根據圖3可以看到元陽梯田是沿著等高線分布，梯田是在丘陵山坡地上沿等高線方向修筑的條狀階臺式或波浪式斷面的田地，是治理坡耕地水土流失的有效措施，蓄水、保土、增產作用十分顯著，梯田的通風透光條件較好，有利于作物生長和營養物質的積累。
（2）根據圖1可以得知元陽梯田所處的地區在北回歸線以南區域，屬于熱帶地區，氣溫高，居住在1400--2000米的半山腰，海拔高，氣候更加涼爽；根據圖2可知，低海拔地區有河流分布，當地降水豐富，在海拔低處地勢平坦，很容易發生洪災，高海拔處可以避免洪災的發生；山上有廣大的森林分布，空氣質量好，森林可以提供清潔的水源和空氣。
（3）哈尼人村寨的選址體現了對自然環境的深刻理解和尊重， 以及對生態平衡的維護。 在南方山區宜居城鎮建設中， 可以借鑒哈尼人村寨的選址原則， 以實現人與自然的和諧共存。 首先， 哈尼人村寨通常選擇在山腰或山谷地帶， 這些地方通常氣候適宜、 水源充足， 有利于農業生產和生活。 這種選址方式在宜居城鎮建設中同樣適用， 城鎮應優先考慮氣候條件、 水資源等因素， 確保居民的生活質量。 其次， 哈尼人村寨的布局充分考慮了地形地貌和生態環境， 通過合理的規劃和設計， 實現了對自然資源的最大化利用。 在宜居城鎮建設中， 應借鑒這種理念， 合理規劃城鎮的空間布局， 充分利用地形地貌特點， 減少對自然環境的破壞， 實現可持續發展。 再次， 哈尼人村寨的建筑風格和材料選擇也體現了對環境的尊重和適應。 在宜居城鎮建設中， 應鼓勵使用當地材料， 采用與環境相協調的建筑風格， 減少對環境的負擔。
【點評】本題考查元江哈尼梯田。哈尼族通過梯田濕地的建構，即使是水資配置極不均勻的高山原始森林地帶，通過資源利用方式的改變，不僅緩解了雨季地表徑流帶來的生態災害，也爭取到旱季有豐裕的農業用水供給。哈尼族的自然性適應則進而證明，高山原始森林下沿等高線建構梯田，不僅能擴大水資源的利用效益，而且能將水資源長期保持在高海拔區位，其保水固土、防止山地生態災害、保障生態安全的能力超過森林本身。
32．（2024·開化模擬）閱讀材料，回答問題。
材料一：周以后的秦朝，盡管存在的時間短暫，卻用一個組織的很嚴密的帝國結構取代了周的分封制；這種帝國結構盡管偶爾也有失誤，卻一直持續到1912年最后一個王朝被推翻時才告終。……所有這些使中國得以維持世界上最穩定最持久的統治。
——摘自斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
材料二：假如在普通的年代，這種秩序和持久或許可以看做是件幸事。但是，這些世紀卻是一個生機勃勃的新歐洲正在崛起的世紀……。在這樣一個時代，穩定成了禍事而非幸事。
——摘自斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
（1）解釋材料一中“組織的很嚴密的帝國結構”
（2）列舉二個史實說明“生機勃勃的新歐洲正在崛起”
（3）作者基于他的立場，把“這些世紀”中國落后的原因歸結為“穩定”。請亮出與作者不同的觀點，并說明理由。
【答案】（1）創立了大一統的中央集權制度。
（2）文藝復興、科學革命、啟蒙運動、新航路的開辟，兩次工業革命、資產階級革命等歷史事件及意義，能體現“生機勃勃的新歐洲正在崛起”的2個史實即可。
（3）例：觀點：閉關鎖國政策導致落后。明清時期，統一多民族國家得到進一步的鞏固和發展，一度也出現強盛局面；閉關鎖國限制了中外交流，影響了航海事業的發展，喪失了對外貿易的主動權，妨礙中國對外交流互鑒，使中國逐漸落伍于世界歷史的發展進程。
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序；文藝復興、科學革命、啟蒙運動
【解析】【分析】（1）據材料一“周以后的秦朝，盡管存在的時間短暫，卻用一個組織的很嚴密的帝國結構取代了周的分封制”，結合所學可知，秦朝統一全國后，為鞏固多民族國家的統一，創立了大一統的中央集權制度。
（2）據材料二“但是，這些世紀卻是一個生機勃勃的新歐洲正在崛起的世紀……”，結合所學可知，14世紀以來，歐洲逐漸走向近代代，呈現出生機勃勃，主要體現在文藝復興、科學革命、啟蒙運動、新航路的開辟，兩次工業革命、資產階級革命等歷史事件，促使歐洲走出中世紀的黑暗，走向嶄新的資本主義時代。
（3）本題為觀點闡述試題。據材料二“在這樣一個時代，穩定成了禍事而非幸事”，結合所學可知，當歐洲走向近代，呈現勃勃生機時刻，中國卻推行閉關鎖國，落后于世界潮流，只是盛世下的落日余暉，由此得出觀點為“閉關鎖國政策導致落后”。圍繞觀點，結合所學知識分析闡述，主要以明清海禁閉關政策為史實，分析其消極后果即可，要求史實正確，論從史出，條理清晰。
【點評】（1）本題主要知識考點是秦朝專制中央集權制度。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記秦朝中央集權制度的相關歷史知識。
（2）本題主要知識考點是歐洲早期近代化。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記歐洲早期近代化的相關歷史知識。
（3）本題為觀點闡述試題。解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并熟練掌握的相關史實。
33．（2024·開化模擬）閱讀材料，回答問題。
材料一：《共產黨宣言》號召工人階級組織起來，建立無產階級自己的政黨，即共產黨，用暴力推翻資產階級統治，進行無產階級革命。
——摘自九上《世界歷史》
材料二：1917年7月，臨時政府下令前線的俄軍大舉進攻、結果俄軍慘敗。這年秋天，饑荒再度襲來，首都居民每人每天只能分配到大約10克面包。俄國經濟瀕于全面崩潰……列寧分析了革命形勢，指出“武裝起義是不可避免的，并且業已完全成熟”，布爾什維克黨須通過武裝起義奪取政權。
——摘自九下《世界歷史》
材料三；毛澤東同志屬于中國，也屬于世界。他不僅贏得了全黨全國各族人民愛戴和敬仰，而且贏得了世界上一切向往進步的人們敬佩。毛澤東同志的革命實踐和光輝業績已經載入中華民族史冊。他的名字、他的思想、他的風范將永遠鼓舞我們繼續前進。
——習近平《在紀念毛澤東誕辰120周年座談會上的講話》
（1）根據材料一、二，分析十月革命成功的原因。
（2）馬克思主義是科學的理論、實踐的理論、人民的理論、開放的理論。請以毛澤東同志的革命實踐和光輝業績論證這一觀點。(要求史論結合，邏輯嚴密。)
【答案】（1）馬克思主義理論的指導；一戰激化俄國的社會矛盾；人民反對戰爭和要求社會變革呼聲強烈，革命順應民意；列寧為首的布爾什維克黨的正確領導。
（2）例：大革命失敗后，毛澤東領導秋收起義，為保存革命力量，決定放棄攻打城市，改向山區進軍，建立了井岡山革命根據地，開展土地革命和游擊戰爭，創造了“工農武裝割據”的局面，開辟了井岡山道路，把馬克思主義基本原理同中國革命具體實踐結合起來，逐步形成毛澤東思想，豐富發展了馬克思主義，帶領中國人民經過長期奮斗，實現了中華民族站起來的偉大飛躍。
綜上所述馬克思主義是科學的理論，是人民的理論，是開放的理論，是實踐的理論。
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；中國共產黨誕生、中國特色革命道路的開辟；北伐戰爭、土地革命戰爭
【解析】【分析】（1）據材料一“《共產黨宣言》……用暴力推翻資產階級統治，進行無產階級革命”可知，1848年，《共產黨宣言》發表，標志馬克思主義誕生，為十月革命提供了理論指導。據材料二“1917年7月，臨時政府下令前線的俄軍大舉進攻、結果俄軍慘敗……”可知，一戰激化俄國的社會矛盾。據材料二“饑荒再度襲來，首都居民每人每天只能分配到大約10克面包。俄國經濟瀕于全面崩潰……”并結合所學可知，國內經濟崩潰，人民反對戰爭和要求社會變革呼聲強烈，革命順應民意。據材料二“列寧分析了革命形勢……布爾什維克黨須通過武裝起義奪取政權”可知，列寧為首的布爾什維克黨的正確領導。
（2）本題為觀點論述試題，依據題意可知觀點為“馬克思主義是科學的理論、實踐的理論、人民的理論、開放的理論”。結合所學知識，以毛澤東同志的革命實踐和光輝業績論證這一觀點。主要以毛澤東領導民主革命與社會主義建設等重要史實分析論證，要求史實正確、論從史出、史論結合，邏輯嚴密、條理清晰、言之成理。如秋收起義后，毛澤東放棄攻打城市，改向山區進軍，建立了井岡山革命根據地，開創“工農武裝割據”局面，社會主義改造時期，提出和平贖買的政策，對資本主義工商業進行社會主義改造，豐富發展了馬克思主義。說明馬克思主義是科學的理論，是人民的理論，是開放的理論，是實踐的理論，與世俱進、不斷創新。
【點評】（1）本題主要知識考點是十月革命。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記十月革命的相關歷史知識。
（2）本題為觀點論述試題，解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并熟練掌握的相關史實。
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