資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 | 小學科學
湘科版●一年級科學上冊核心素養教學設計
教材分析
本課是單元起始課，定位于認識各種各樣的材料，滲透觀察方法的訓練，為后兩課分別深化研究兩種同類材料打下認知和方法技能基礎。本課設置4個活動： 一是利用概念圖嘗試給物品按照材料分類，認識生活中常見的材料。 二是開展猜測活動，利用感官認識不同材料的物理特性，認識到同一個物品可以用不同的材料制作。 三是觀察生活中的物品，引導學生發現很多物品是用多種材料制作的。 四是探究物品使用不同材料的功能，意識到才老的恰當使用，可以改善我們的生活。 最以后以“指南車信箱”的形式，介紹可以回收利用的材料，提高學生環保意識。
學情分析
材料是人類賴以生存和發展的物質基礎，是人類用于制造物品、器件、構件、機器或其他產品的物質。各種各樣的材料，改善我們的生活，推動人類的發展。關于“材料” 學生大多只聞其名，而不知其意。面對生活中常見的物品，學生往往提不出“用什么材料制造出來” 的問題，對材料的內涵和特性，學生并沒有特意關注。材料作為學生認識物質的中介，可以幫助學生為今后了解物質的變化打下基礎。材料的許多特性還將在以后做進一步的研究。
核心素養分析
科學觀念：認識、辨認生活中的常見材料。知道不同的材料具有不同的特性和用途。 科學思維：經歷觀察、比較、歸納、分類等，了解到常見材料的相同與不同。 探究實踐：學著使用材料概念圖，分類整理物品。運用多種感官，比較不同材料特性，辨別生活中物品的制作材料，發現材料的性質和制作用途之間的聯系。 責任態度：體驗到材料科學技術與我們的生活息息相關，意識到生活中的材料多是以組合的形式存在的。
教學重點
運用多種感官，比較不同材料特性，辨別生活中物品的制作材料，發現材料的性質和制作用途之間的聯系。
教學難點
著使用材料概念圖，分類整理物品。
教具準備
多媒體課件、各種單一材料制成的物品，如吸管、紙、抹布、鏡子等。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一、導入新課 1.觀察教室：教室里有哪些物品？這些物品分別用什么材料做的？ 教師：金屬、紙、玻璃、木頭、布、塑料等，是生活中常見的材料。 廣播——塑料 值日表——紙 地板——木頭 桌腿——金屬 窗簾——布 窗——玻璃 設置問題情景，揭示主題，激發探究興趣。
二、講授新課 一、科學探究：認識常見材料 （一）給物品按材料分類 1.指導學生給物品按材料分類 將制造下列物品所用材料的序號填入相應括號中。 ①金屬 ②紙 ③玻璃 ④木頭 ⑤布 ⑥塑料 2. 試一試將身邊的物品按材料分類。 教師整理 （二）觀察材料的特性 1.下面四把勺子分別用什么材料做的？ 2.綜合多種感官觀察各種材料的特點。 教師整理 （1）金屬 （2）陶瓷 （3）木頭 （4）塑料 3.做游戲 （1）游戲準備 布口袋、4種不同材料的勺子 （2）游戲方法 ①將四把勺子裝進小布袋封閉 ②寫上序號，打亂順序 ③不用眼睛看，猜一猜四把勺子分別藏在幾號布袋里 （3）比一比，誰猜中的多。 （4）把猜想、理由和驗證結果分別記錄下來。 4.通過游戲，我們有什么發現？ 5.【拓展】不同材料的勺子在生活中有怎樣的應用？ （三）觀察生活中的物品 1.觀察生活中的物品，它們分別是用什么材料制成的？ （1）剪刀 （2）橡皮 （3）學生桌 （4）窗 （5）鉛筆袋 2.通過觀察生活中的物品有什么發現？ 二、拓展遷移：不同材料的作用 1.觀察雨傘的制作用到了哪些材料？為什么要用到不同的材料？ 2.書籍的發展經歷了簡書、帛書和紙書的過程。制作書的材料為什么在不斷演變？ 3.教師小結：材料的恰當使用，改善了我們的生活。 4.有些材料可以回收利用的，你知道哪些？ 組內交流，班級匯報。 組內交流，班級匯報 金屬、陶瓷、木頭、塑料 組內交流，班級匯報 組內活動，填寫記錄單 同樣的物品，可以用不同的材料制作，實現不同的功能。 喝湯時用木勺和塑料勺，不燙；嬰兒不用瓷勺，容易碎 觀察交流： （1）金屬 塑料 （2）橡膠 （3）木頭 金屬 塑料 （4）金屬 玻璃 （5）布 塑料 金屬 很多物品是由多種材料構成的。 傘面，布，軟，便于收放；支架，金屬，結實，牢固；握手，塑料，不滑，不涼。 簡書材料是竹片或木片，沉重；帛書的材料是布匹，昂貴；紙書的材料是紙，便宜。 塑料、金屬、紙類、玻璃、織物等 認識常見材料，能按照材料給物品分類 認識常見材料的特性，知道同一物品可以用不同的材料制作，實現不同功能。 通過觀察生活中的物品，認識到生活中很多物品都是由多種材料組成。 了解材料的用途，知道有些材料可以回收利用。
三、課堂練習 一、選擇題 1.我們穿的衣服是用（ ）做成的。 A.布 B.塑料 C.橡膠 2. 不能用來做勺子的材料是（ ） A.木頭 B.紙 C.塑料 3. 學生課桌使用的材料有（ ） A.木頭 金屬 B.木頭 陶瓷 C.木頭 紙 二、判斷題 1.橡皮是塑料制作的。（ ） 2.雨傘的傘面是布制作的。（ ） 3.玻璃能回收重新利用。（ ） 4.物品都是用一種材料制作的。（ ） A B A √ √ 鞏固、強化課堂知識
四、課堂小結 通過這節課的學習，我們認識、辨認生活中的常見材料，知道不同的材料具有不同的特性和用途。 課堂總結
板書設計
生活中的材料 金屬、塑料、布、玻璃、紙、陶瓷、橡膠
教學反思
成功之處： 不足之處： 教學建議：
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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