資源簡介

(共36張PPT)
第一節
學會使用顯微鏡
第二章：認識細胞
學習目標
說出顯微鏡的基本構造和作用
初步學會使用顯微鏡
01
02
探究實踐
課堂導入
地球上生物種類繁多，但是，它們所表現的生命活動的特征卻大同小異。
你還記得生物的共同特征有哪些嗎？
為什么千差萬別的生物會表現出相似的生命活動特征呢？
除病毒外，生物都是由細胞構成的。
課堂導入
多細胞生物
單細胞生物
細胞是生物體的結構和功能單位。
怎樣觀察和研究構成生物體的細胞結構呢？
顯微鏡的發展
第一臺顯微鏡
早期的顯微鏡
胡克看到的“細胞”
顯微鏡的發展
單目顯微鏡
雙目顯微鏡
數碼液晶顯微鏡
01
顯微鏡的構造與功能
一、顯微鏡的基本構造
觀看視頻，對照課本P17，說出顯微鏡各部分的結構和功能
一、顯微鏡的基本構造
目鏡
物鏡
遮光器
反光鏡
底光源
載物臺
粗準焦螺旋
粗準焦螺旋
細準焦螺旋
細準焦螺旋
轉換器
顯微鏡的結構與功能
目鏡
物鏡
目鏡越長，放大倍數越小。
物鏡越長，放大倍數越大。
放大倍數=目鏡倍數 X 物鏡倍數
思考：放大倍數與鏡頭長短的關系？
1. 如圖為光學顯微鏡的相關結構示意圖，下列組合中，觀察到的細胞數目最多的是（ ）
A.①④ B.①③ C.②④ D.②③
放大倍數越小，看到的細胞越多。
放大倍數越大，看到的細胞越少。
學以致用
顯微鏡的結構與功能
精調下使用，使看到的物像更清晰。
粗準焦螺旋
細準焦螺旋
粗調，使看到清晰物像。
轉換器
安裝、轉換物鏡鏡頭
顯微鏡的結構與功能
作用：反射光線。
視野較亮時，使用平面鏡
視野較暗時，使用凹面鏡
反光鏡
遮光器&光圈
光圈可調節光線的強弱
光線較暗時用大光圈。
底光源
02
顯微鏡的使用
觀看視頻回答問題：
用流程圖的形式歸納顯微鏡的使用過程。
轉動粗準焦螺旋分別使鏡筒下降和上升時，眼睛看哪個結構，為什么？
單目顯微鏡的使用
單目顯微鏡的使用
用流程圖的形式歸納顯微鏡的使用過程。
對光調光
收放
再調節細準焦螺旋
調焦觀察
取鏡安放
先調節粗準焦螺旋
單目顯微鏡的使用
轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔
用一個較大光圈對準通光孔
一只眼注視目鏡內。轉動反光鏡。通過目鏡看到明亮的圓形視野為宜
1.對光調光
單目顯微鏡的使用
光源
材料特點：
薄而透明
1.對光調光
單目顯微鏡的使用
2.調焦觀察
把玻片標本放在載物臺上，壓片夾固定。玻片標本要正對通光孔的中心。
轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩慢下降，直到物鏡接近玻片標本。（從側面看著物鏡）
一只眼向目鏡內看，先轉動粗準焦螺旋，直到看清物像。再略微轉動細準焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
另一只眼睜開，便于畫圖
單目顯微鏡的使用
2.調焦觀察
轉動粗準焦螺旋分別使鏡筒下降和上升時，眼睛看哪個結構，為什么？
防止物鏡鏡頭與玻片接觸
觀察物像
單目顯微鏡的使用
2.調焦觀察
如果要用更高倍數的物鏡觀察，應該怎么辦？
將物像移至視野中央
轉動轉換器轉換物鏡
調節
細準焦螺旋
若需要
調節亮度
學以致用
2.下列關于顯微鏡及其操作的敘述，正確的是（ ）
由低倍鏡換高倍鏡后，視野變暗，物鏡鏡頭與玻片間的距離變短
由低倍鏡換高倍鏡后，視野內細胞數目增多
由低倍鏡換高倍鏡后，調節粗準焦螺旋至物像清晰
使視野變亮的方法是縮小光圈或改用平面鏡
雙目顯微鏡的使用
雙目顯微鏡與單目顯微鏡都以可見光為光源，屬于光學顯微鏡。
數碼液晶顯微鏡的使用
數碼液晶顯微鏡的操作步驟與雙目顯微鏡基本一致。
03
顯微鏡的成像特點
顯微鏡的成像特點
玻片上的物
視野里的像
左右相反
上下顛倒
目鏡里看到的物像是倒像。（試卷顛倒過來即可）
觀察下圖，寫出顯微鏡的成像特點。
顯微鏡的成像特點
上
上
試一試：寫出“上”字在顯微鏡視野中的像。
思考：如果視野中看到的“上”字如右圖，你該如何移動玻片才能將物像移到視野中央呢？
·
上
偏哪向哪移
向右下方移動
顯微鏡的成像特點
低倍鏡
高倍鏡
觀察：低倍鏡和高倍鏡下視野里有什么區別？
①物像變大
②范圍變小
③光線變暗
如何提高高倍鏡下的視野亮度？
大光圈、凹面鏡（底光源）
顯微鏡的成像特點
根據所學內容，完成如下表格。
放大倍數 視野范圍 視野亮度
低倍鏡
高倍鏡
小
小
大
大
亮
暗
視野中污點位置的判斷
視野中的污點有三種情況：
目鏡上，物鏡上，裝片上
①轉動目鏡，如果污點隨之移動，
則污點在目鏡上；
②移動玻片標本，污點隨之移動，
則污點在玻片標本上；
③如果前兩次都不能移動污點，
則污點在物鏡上。
04
課堂總結與反饋
學完本節課，你要知道：
1、物象放大倍數=
2、顯微鏡看到的物像是倒像
3、如物像不在視野中央，在移動玻片時:看物像的方向
4、目鏡、物鏡長短與放大倍數：
5、光線調暗應選擇_____光圈和_____面鏡； 光線調亮應選擇_____光圈和_____面鏡
6、視野中的污點有三種情況：物鏡上，目鏡上，裝片上。
7、___________先找到物像，___________使物像更清晰
目鏡的放大倍數×物鏡的放大倍數
（上下顛倒，左右相反）
物像偏哪玻片就移向哪
小
平
大
凹
粗準焦螺旋
細準焦螺旋
目反物正
課堂反饋
1. 使用雙目顯微鏡時，可以用來調節光線強弱的部件是（ ）
A.物鏡和目鏡
B.遮光器和底光源
C.壓片夾和光圈
D.轉換器和反光鏡
B
課堂反饋
2. 觀察臨時裝片時，要將圖中的細胞移到視野正中央，請問應將玻片標本向哪個方向移動。（ ）
C
A.右下方
B.左下方
C.右上方
D.左上方
顯微鏡技術的發展，對科學研究起到極大的促進作用。目前顯微鏡已經廣泛應用于生物學、醫學、物理、化學等領域。它使人類的視野從宏觀世界延伸到微觀世界，已經稱為人類探索微觀世界必不可少的工具。
請進一步收集有關顯微鏡技術發展的資料，想一想：科學、技術與社會之間有什么關系？
課后任務
這節課你學到了什么？
學會使用顯微鏡1.2.1《學習使用顯微鏡》教學設計
一、教學目標
說出顯微鏡的構造及功能，并學會使用顯微鏡。（探究實踐）
查閱資料，了解顯微鏡的發展史，認同生物學的發展離不開科學技術的進步。
二、教學重難點
重點：顯微鏡的構造和使用
難點：顯微鏡的使用方法
三、教學過程
PART導入
地球上生物種類繁多，但是，它們所表現的生命活動的特征卻大同小異。你還記得生物的共同特征有哪些嗎？為什么千差萬別的生物會表現出相似的生命活動特征呢？
（通過前面所學內容，引出本章主題——認識細胞，在引導學生回顧舊知識的同時，引出新的知識，激發學習興趣。）
教師講解回顧：簡要介紹生物可分為單細胞生物和多細胞生物，并說明“除了病毒以外，生物都是由細胞構成的”。
【提出問題】那么我們使如何觀察和研究構成生物體的細胞結構呢？
【展示圖片】顯微鏡的發展過程
（簡要通過圖片展示顯微鏡的發展歷程，說明科學的發展離不開技術的進步。）
PART1：顯微鏡的結構與功能
【播放視頻——顯微鏡的構造】
展示顯微鏡的結構（單目顯微鏡&雙目顯微鏡），對比分析
通過問題引導找學生說出顯微鏡的結構。
1.能夠起到放大作用的結構是：目鏡+物鏡
2.能夠調節光線的結構是：遮光器+反光鏡/底光源
3.能夠調節焦距的結構是：粗準焦螺旋+細準焦螺旋
注意強調：
目鏡（無螺旋）與物鏡（有螺旋）結構的區別；
目鏡越長，放大倍數越小；物鏡越長，放大倍數越大。
顯微鏡的放大倍數=目鏡X物鏡；
可以調節光線的結構包括：反光鏡（兩面—平面&凹面）或底光源、遮光器（光圈的不同大小）；
粗、細準焦螺旋：上升和下降鏡筒（調焦）。
轉換物鏡時，要轉動轉換器換物鏡，不能直接掰鏡頭！
PART2：顯微鏡的使用提出問題：
單目顯微鏡的使用：
用流程圖的形式歸納顯微鏡的使用過程。
轉動粗準焦螺旋分別使鏡筒下降和上升時，眼睛看哪個結構，為什么？
設計意圖：引導學生帶著問題觀看視頻，關注重點內容。
【播放視頻——顯微鏡的使用】
小組合作，完成顯微鏡使用的流程圖，提高學生總結歸納的能力。
教師逐步解析顯微鏡的使用過程：對光調光——調焦觀察——收放
1.對光調光
①轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔(物鏡下端與載物臺要保持2厘米左右距離)。
②調節遮光器，用一個較大的光圈對準通光孔。一只眼向目鏡內看，轉動反光鏡，使反射光線經過光圈、通光孔、物鏡、鏡筒到達目鏡，以通過目鏡看到明亮的圓形視野為宜。
（教師利用圖示講解光線通過顯微鏡進入到眼睛的過程，引導學生認識到用顯微鏡觀察的材料要薄而透明）
2.調焦觀察
③把要觀察的玻片標本正面朝上放在載物臺上，用壓片夾壓住。移動玻片標本，將標本移至通光孔中心。
④轉動粗準焦螺旋，使鏡簡緩慢下降，直到物鏡接近玻片標本為止。此時，眼睛一定要從側面看著物鏡，防止物鏡鏡頭與玻片接觸。
⑤一只眼向目鏡內看(另一只眼要睜開，便于畫圖),同時轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩慢上升，直到看清物像為止。再略微轉動細準焦螺旋，使物像更加清晰。
注意強調：
對光成功的標志：視野中出現明亮的圓形視野；
對光的原理：光線的反射（材料要求薄而透明）；
觀察下降鏡筒時：從側面注視物鏡；
擦拭鏡頭：用擦鏡紙。
【提出問題】如果要用更高倍數的物鏡觀察，應該怎么辦？
——如果需要用更高倍數的物鏡觀察，應將要觀察的部位移至視野中央，再轉動轉換器轉換物鏡，用細準焦螺旋調焦后觀察(轉換物鏡后，切忌用粗準焦螺旋調焦)。如果需要，可以調節視野亮度。
雙目顯微鏡和數碼液晶顯微鏡的使用
雙目顯微鏡與單目顯微鏡都以可見光為光源，屬于光學顯微鏡。使用的原理和過程與單目顯微鏡類似。
數碼液晶顯微鏡的操作步驟與雙目顯微鏡基本一致。
【播放視頻—雙目顯微鏡的使用】
【播放視頻—液晶數碼顯微鏡的使用和成像展示】
通過視頻讓學生了解更多的生物技術水平，提高探究實踐的能力。
PART3：顯微鏡的成像特點：
顯微鏡成像為倒像（上下左右都相反）。
先以“e”為例，展示顯微鏡的成像情況，引導學生推測顯微鏡的成像特點——左右相反，上下顛倒
應用：推測“上”在顯微中的成像情況；
判斷如何將物像移動到視野中央（在哪就往哪移）
利用表格和圖像，對比總結“高倍鏡”和“低倍鏡”的成像情況
顯微鏡污點位置的判斷方法（目鏡、物鏡、玻片）
①移動目鏡，如果污點隨之移動，則污點在目鏡上；
②移動玻片標本，污點隨之移動，則污點在玻片標本上；
③如果前兩次都不能移動污點，則污點在物鏡上。
PART4：課堂總結和反饋

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