資源簡介

第2課　原始農(nóng)業(yè)與史前社會
教學目標 1.了解在中華文明起源中我國農(nóng)耕經(jīng)濟的主要情況。2.了解中華文明處于起源階段時原始農(nóng)耕經(jīng)濟的發(fā)展水平，認識其發(fā)展對中國遠古時代社會進步的重要意義。3.初步培養(yǎng)學生觀察歷史文物圖片，尋找圖中信息的能力。4.通過對本課的學習，認同創(chuàng)造出我國原始農(nóng)耕文化的先民們在自己勞動成果中體現(xiàn)出來的智慧與淳樸的情感，增強學生對祖國歷史和文化的認同之心，對中華民族祖先的尊敬之情。
教學重點 河姆渡人、半坡人的農(nóng)耕生活大汶口文化的特征 教學難點 原始農(nóng)業(yè)為古代文明社會的形成奠定了重要的物質(zhì)基礎
教學內(nèi)容 新課導入 導入：展示：《白虎通》原文“神農(nóng)因天之時，分地之利，制耒耜，教民農(nóng)作”。提出問題，我國原始居民的生產(chǎn)、生活有了什么變化？學生討論并得出結(jié)論：人類由采集狩獵生活開始向農(nóng)耕生活轉(zhuǎn)變。設疑導入，培養(yǎng)學生的史料分析能力和知識遷移能力。
課堂探究 板塊一　農(nóng)業(yè)的起源與定居生活1.多媒體出示各地遺址出土的炭化稻粒和粟粒。教師提問：以上圖片說明了什么？提示：說明這一時期我國南北方都出現(xiàn)了人工栽培的農(nóng)作物。目前已知世界上最早的栽培水稻、粟和黍均發(fā)現(xiàn)于我國。水稻、粟和黍的人工栽培，是我們的祖先為人類文明作出的貢獻。2.教師引導繼續(xù)提問：隨著農(nóng)業(yè)的起源和初步發(fā)展，人類生活有了什么新變化？ 提示：人類開始了定居生活。人類磨制石器，制作陶器，飼養(yǎng)家畜。原始社會的生產(chǎn)力水平得到提高。原始農(nóng)業(yè)為古代文明社會的形成奠定了重要基礎。板塊二　稻作農(nóng)業(yè)的繁榮1.多媒體出示關于河姆渡遺址考古史料、骨耜和稻谷、干欄式建筑、豬紋陶缽等圖片。教師提問：能從圖片中汲取哪些關于河姆渡人的生產(chǎn)生活信息？提示：河姆渡人開始使用磨制石器，人工栽培水稻，住干欄式建筑，會打水井，家畜以豬、狗為主，會制作陶器、玉器和簡單的樂器骨哨等。河姆渡人還運用雕刻技術(shù)，用象牙和獸骨制成古樸的藝術(shù)品。2.多媒體出示干欄式建筑圖片。教師提問：為什么河姆渡人會居住在這樣的房屋中？提示：因為河姆渡遺址位于長江下游地區(qū)，氣候溫暖濕潤，雨水充沛，干欄式建筑可以防潮通風，防蟲蛇猛獸，房屋下還可以飼養(yǎng)家畜。板塊三　仰韶文化和大汶口文化1.多媒體出示關于半坡遺址的考古史料、磨光的石器、大量的粟粒、骨制的箭頭、漁叉、漁鉤、尖底瓶、彩陶盆、紡輪、半地穴式圓形房屋復原圖等圖片。教師提問：能從圖片中汲取哪些關于半坡人的生產(chǎn)生活信息？提示：半坡人能制作精美的磨制石器，從事農(nóng)業(yè)等生產(chǎn)活動。他們種植粟、黍，飼養(yǎng)豬、狗等家畜；使用弓箭、漁叉等進行漁獵；也采集野果作為食物的補充。 半坡人制作樂器陶塤，會紡織、制衣。2.多媒體出示半地穴式房屋圖片。教師提問：為什么半坡人會居住在這樣的房屋中？提示：因為半坡人居住在黃河流域地區(qū)，半地穴式可以冬暖夏涼。3．教師提問：河姆渡人和半坡人都過著定居的農(nóng)耕生活，但是在房屋的樣式和種植的農(nóng)作物方面有差別，你能說出原因嗎？提示：結(jié)合地理位置和氣候因素分析出主要原因在于自然環(huán)境的差異。4.教師引導閱讀教材第13頁，討論總結(jié)大汶口文化的特征。提示：大汶口文化主要分布于黃河下游和淮河中下游地區(qū)，距今約5900-4400年。大汶口文化晚期，制陶技術(shù)有較大發(fā)展，人們能夠制作較為精致的陶器。這一時期已經(jīng)出現(xiàn)了貧富分化。
板書設計
當堂達標 1.英國一文化教育考察團要到西安半坡博物館實地考察，請你當一名導游，你不會向客人介紹的是（ A ）A.生活在長江流域 B.住著半地穴式房屋 C.種植糧食作物粟 D.種植糧食作物粟2.河姆渡人和半坡人種植的主要農(nóng)作物不同，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的根本原因是（　B　）A．勞動技術(shù)不同 B.自然地理條件不同 C.飲食習慣不同 D.勞動工具不同3.原始人類經(jīng)歷了從群居到聚族而居，從采集到種植，從狩獵到飼養(yǎng)家畜的演進過程。推動這個演進過程的根本原因是（ D ）A.建筑技術(shù)的進步 B.飼養(yǎng)水平的提高 C.人工取火的發(fā)明 D.生產(chǎn)工具的改進
教學反思 在教學過程中，讓學生回答歷史知識，培養(yǎng)情感，掌握學習技巧和方法以及遵循的基本原則。了解先民的生產(chǎn)生活狀況，認識和了解社會的進步，掌握學習的方法和原則。

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