資源簡介

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第2.1課《傳染病的探究》教學設計
課題 傳染病的探究 單元 第二單元 學科 綜合實踐活動 年級 六年級
核心素養目標 價值體認：在學習了解傳染病時，深度認識流行性感冒和流感疫苗兩個主體概念。責任擔當：：在探究傳染病的過程中，學習在生活中如何預防流行性感冒，增強自己的身體素質。問題解決：在尋找有關傳染病的探討問題以及提出假設的過程中，可能會遇到一些困難，能夠運用創新思維和解決問題的能力，找到解決問題的方法。創意物化：結合所學的有關傳染病的知識做出創意物化，如手抄報繪畫等。
教學重點 認識了解傳染病的基本知識。
教學難點 具體了解流行性感冒和流感疫苗兩個概念。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 第2.1課 《傳染病的探究》板書課題。1.傳染病的探究傳染病是由各種病原體引起的，能在人與人、動物與動物或人與動物之間相互傳播的一類疾病。通常這類疾病可借由直接接觸已感染者的肢體、體液及排泄物以及感染者所污染的物體等而傳播，或通過空氣、水、食物、土壤等媒介傳播。我們有可能感染的傳染病有流行性感冒、流行性腦膜炎、麻疹、風疹、水痘、腮腺炎等。2.主題軸：傳染病的探究：青少年容易感染的傳染病類型、傳染病的病原、季節性的傳染病、傳染病的傳播途徑、傳染病的多發人群、青少年流感疫苗的接種、傳染病的危害。 3.播放視頻。 學習新知引入。觀看教學視頻。 用生活中的常見現象引入本課知識內容。將學生的注意吸引到課堂。
講授新課 新知講解：板書課題。一、勞動目標 流行性感冒是由流感病毒引起的一種傳染性極強的呼吸道傳染病。流感病毒是引起流行性感冒的主要原因。流感病毒主要通過空氣中的飛沫、易感者與感染者之間的接觸或與被污染物品的接觸而傳播。二、觀察與發現關于流行性感冒你有哪些發現，請寫下來。我的發現：我發現秋冬季節是流感的高發期。流感是可以預防的。流感傳播迅速，容易在人群聚集的地方爆發。流感主要以飛沫傳播為主。流感癥狀包括高熱、乏力、頭痛等?！拘≈R1：青少年容易感染的傳染病類型】1、流感：青少年對流感病毒感染的風險較高，尤其是在學校和社交環境中。2、感冒：感冒是由多種不同的病毒引起的，其中包括鼻病毒和冠狀病毒。3、手足口?。菏肿憧诓≈饕煽滤_奇病毒引起，青少年是該病的高危人群之一。4、麻疹：麻疹是一種高度傳染性的病毒感染，青少年對麻疹病毒的感染風險較高。5、腮腺炎：腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的傳染病，其中包括耳下腺和頜下腺的腫脹。6、結核?。航Y核病由結核分枝桿菌引起，青少年感染結核分枝桿菌的風險較高。【小貼士1：傳染病的病原】傳染病是由病原體引起的疾病，病原體可以是各種微生物，包括細菌、病毒、真菌、寄生蟲等。三、問題與假設我們的問題：青少年該不該接種流感疫苗？我們的假設一：所有人都適合接種流感疫苗。我們的假設二：疫苗對身體無副作用。我們的假設三：接種疫苗后一定不會患上流感。我們的假設四：流感疫苗是一種藥物。我們的回答：青少年一般是有必要打流行性感冒疫苗。流行性感冒疫苗是一種安全有效的預防性疫苗，能夠有效預防流行性感冒的發生。青少年的身體免疫力相對較低，容易受到病原微生物入侵誘發上呼吸道感染。青少年接種流行性感冒疫苗后，能夠有效流行性感冒的發生，同時能夠減少炎癥并發癥的風險。【小知識2：季節性的傳染病】季節性傳染病是在特定季節或時間段內更容易傳播和發生的傳染病。這些疾病的發生率在不同的季節或氣候條件下可能會有顯著的變化。1、流感：流感是一種由流感病毒引起的呼吸道傳染病，通常在秋冬季節流行最為嚴重。2、腹瀉病毒感染：一些腹瀉病毒，如諾如病毒和輪狀病毒，通常在夏季流行。3、登革熱：登革熱是一種由登革病毒引起的蚊媒傳播疾病。蚊子在溫暖潮濕的氣候條件下更活躍，因此登革熱在炎熱的夏季和雨季更為常見?！拘≠N士2：傳染病的傳播途徑】傳染病的傳播途徑可以多種多樣，具體取決于不同病原體的性質以及傳染病的特點。以下是一些常見的傳染病傳播途徑：1、空氣傳播；2、食物與水源傳播；3、接觸傳播；4、蚊媒傳播；5、糞口傳播。四、知識拓展：傳染病的高發人群：指老年人、免疫力低下人群、有基礎疾病人的人群，這些人群身體都比較虛弱，容易受到傳染疾病感染，如果出現了感染，需要配合醫生積極的治療。青少年流感疫苗的接種：青少年流感疫苗是一種預防流感的疫苗，針對年齡在9歲至17歲之間的青少年群體。流感病毒對青少年的影響可能比較嚴重，因此接種流感疫苗可以幫助他們預防感染和減輕疾病的嚴重程度。流感疫苗通常每年都需要接種一次，因為流感病毒會不斷變異，新的疫苗會包含最新流行的病毒株。接種時間通常在每年秋季開始，這樣可以在流感季節到來之前建立起充分的免疫力。 學習勞動目標。完成填寫內容。學習小知識。學習小貼士。提出問題與假設。學習小知識。學習小貼士。進行課外知識拓展。 初步思考課堂任務，鍛煉學生的獨立思考能力?？疾閷W生的知識積累，強化和提高課堂的互動性。了解更多有關傳染病類型的知識。了解更多有關傳染病的知識。培養學生的思維能力。了解更多有關傳染病的知識。了解更多有關傳染病的知識。拓寬學生知識面。
課堂小結 今天，通過本課程的學習我們初步探究了解了傳染病，最主要學習了兩個概念——流行性感冒和流感疫苗，初步觀察了流行性感冒的癥狀，培養了我們的觀察能力。在此期間還學習了如何預防流行性感冒，這能夠很好地運用到我們的生活中，給我們帶來了許多好處。有關流感疫苗的學習也讓我們意識到了接種疫苗的重要性。 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
課后作業 1.結合所學知識內容，完成一張主題為“傳染病的探究”的手抄報。2.查找相關資料，流感疫苗是由什么制成的 。 布置作業 拓展學生的學習能力
課堂板書 觀看板書 強調教學重點內容。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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第2.1課 傳染病的探究
綜
合
實
踐
【粵教版綜合實踐】六年級上冊
內容總覽
學習目標
01
新知導入
02
知識拓展
03
觀察與發現
04
課后作業
07
目錄
課堂總結
08
05
問題與假設
06
板書設計
學習目標
價值體認：在學習了解傳染病時，深度認識流行性感冒和流感疫苗兩個主體概念。
責任擔當：在探究傳染病的過程中，學習在生活中如何預防流行性感冒，增強自己的身體素質。
問題解決：在尋找有關傳染病的探討問題以及提出假設的過程中，可能會遇到一些困難，能夠運用創新思維和解決問題的能力，找到解決問題的方法。
創意物化：結合所學的有關傳染病的知識做出創意物化，如手抄報繪畫等。
新知導入
傳染病的探究
傳染病是由各種病原體引起的，能在人與人、動物與動物或人與動物之間相互傳播的一類疾病。通常這類疾病可借由直接接觸已感染者的肢體、體液及排泄物以及感染者所污染的物體等而傳播，或通過空氣、水、食物、土壤等媒介傳播。
新知導入
傳染病的探究
我們有可能感染的傳染病有流行性感冒、流行性腦膜炎、麻疹、風疹、水痘、腮腺炎等。
新知導入
主題軸：
新知導入
新知講解
勞
動
目
標
流行性感冒是由流感病毒引起的一種傳染性極強的呼吸道傳染病。流感病毒是引起流行性感冒的主要原因。流感病毒主要通過空氣中的飛沫、易感者與感染者之間的接觸或與被污染物品的接觸而傳播。
新知講解
觀
察
與
發
現
關于流行性感冒你有哪些發現，請寫下來。
我的發現
我發現秋冬季節是流感的高發期。
流感是可以預防的。
流感傳播迅速，容易在人群聚集的地方爆發。
流感主要以飛沫傳播為主。
流感癥狀包括高熱、乏力、頭痛等。
新知講解
小知識1：青少年容易感染的傳染病類型
1、流感：青少年對流感病毒感染的風險較高，尤其是在學校和社交環境中。
2、感冒：感冒是由多種不同的病毒引起的，其中包括鼻病毒和冠狀病毒。
3、手足口?。菏肿憧诓≈饕煽滤_奇病毒引起，青少年是該病的高危人群之一。
新知講解
小知識1：青少年容易感染的傳染病類型
4、麻疹：麻疹是一種高度傳染性的病毒感染，青少年對麻疹病毒的感染風險較高。
5、腮腺炎：腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的傳染病，其中包括耳下腺和頜下腺的腫脹。
6、結核病：結核病由結核分枝桿菌引起，青少年感染結核分枝桿菌的風險較高。
新知講解
傳染病是由病原體引起的疾病，病原體可以是各種微生物，包括細菌、病毒、真菌、寄生蟲等。
小貼士1：傳染病的病原
新知講解
問題與假設
我們的問題：青少年該不該接種流感疫苗？
我們的假設一：所有人都適合接種流感疫苗。
我們的假設二：疫苗對身體無副作用。
我們的假設三：接種疫苗后一定不會患上流感。
我們的假設四：流感疫苗是一種藥物。
新知講解
問題與假設
我們的問題：青少年該不該接種流感疫苗？
我們的回答：
青少年一般是有必要打流行性感冒疫苗。流行性感冒疫苗是一種安全有效的預防性疫苗，能夠有效預防流行性感冒的發生。青少年的身體免疫力相對較低，容易受到病原微生物入侵誘發上呼吸道感染。青少年接種流行性感冒疫苗后，能夠有效流行性感冒的發生，同時能夠減少炎癥并發癥的風險。
新知講解
小知識2：季節性的傳染病
季節性傳染病是在特定季節或時間段內更容易傳播和發生的傳染病。這些疾病的發生率在不同的季節或氣候條件下可能會有顯著的變化。
1、流感：流感是一種由流感病毒引起的呼吸道傳染病，通常在秋冬季節流行最為嚴重。
2、腹瀉病毒感染：一些腹瀉病毒，如諾如病毒和輪狀病毒，通常在夏季流行。
3、登革熱：登革熱是一種由登革病毒引起的蚊媒傳播疾病。蚊子在溫暖潮濕的氣候條件下更活躍，因此登革熱在炎熱的夏季和雨季更為常見。
新知講解
傳染病的傳播途徑可以多種多樣，具體取決于不同病原體的性質以及傳染病的特點。以下是一些常見的傳染病傳播途徑：
1、空氣傳播；
2、食物與水源傳播；
3、接觸傳播；
4、蚊媒傳播；
5、糞口傳播。
小貼士2：傳染病的傳播途徑
知識拓展
傳染病的高發人群：
指老年人、免疫力低下人群、有基礎疾病的人群，這些人群身體都比較虛弱，容易受到傳染疾病感染，如果出現了感染，需要配合醫生積極的治療。
知識拓展
青少年流感疫苗的接種：
青少年流感疫苗是一種預防流感的疫苗，針對年齡在9歲至17歲之間的青少年群體。流感病毒對青少年的影響可能比較嚴重，因此接種流感疫苗可以幫助他們預防感染和減輕疾病的嚴重程度。
知識拓展
青少年流感疫苗的接種：
流感疫苗通常每年都需要接種一次，因為流感病毒會不斷變異，新的疫苗會包含最新流行的病毒株。接種時間通常在每年秋季開始，這樣可以在流感季節到來之前建立起充分的免疫力。
課堂總結
今天，通過本課程的學習我們初步探究了解了傳染病，最主要學習了兩個概念——流行性感冒和流感疫苗，初步觀察了流行性感冒的癥狀，培養了我們的觀察能力。在此期間還學習了如何預防流行性感冒，這能夠很好地運用到我們的生活中，給我們帶來了許多好處。有關流感疫苗的學習也讓我們意識到了接種疫苗的重要性。
板書設計
傳染病的探究
學習主題軸
觀察與發現
問題與假設
進行相關知識拓展
作業布置
1.結合所學知識內容，完成一張主題為“傳染病的探究”的手抄報。
作業布置
2.查找相關資料，流感疫苗是由什么制成的 。
謝謝
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