資源簡介

課時內容：五年級歷史專題《屹立在世界的東方》第一課時《中國人民站起來了》
項目名稱：探究紀念國慶的方式
驅動問題：你知道有哪些紀念國慶的方式呢？這些紀念方式是怎么來的？為什么人們通過這些方式來紀念？
驅動步驟：
第一步：確定主題 梳理信息： 根據確定的主題開展探究學習。
第二步：尋找依據 設計成果： 選擇最能體現該主題的內容并形成成果。
第三步：展示匯報 評價提升： 采用適合的方式展示學習成果并評價。
進程規劃：
前期實施進程 評價點 學習支架
入項 子問題的分解 問題分解框圖
子問題1 你知道有哪些紀念國慶的方式呢？ 對紀念國慶的方式進行資料的收集 自己身邊紀念國慶的方式、從其他資料上了解到的方式
子問題2 這些紀念方式是怎么來的？ 對紀念方式背后的由來進行深入了解 查閱相關資料，了解背后的由來
子問題3 為什么人們通過這些方式來紀念？ 了解為什么人們會這樣紀念 通過詢問、查資料了解這樣紀念的緣由
子問題1項目實施過程：
第一步：確定主題 梳理信息
主題選擇：紀念國慶的裝飾、活動、實物、演出等
確定主題：各學習小組確定主題，梳理需要的資料信息
第二步：尋找依據 設計成果
小組驅動學習：
在學習過程中通過課本、網絡、文字資料尋找依據，并思考設計展示匯報成果的形式，PPT、圖片、視頻等可視化的成果展示為主。
第三步：展示匯報 評價提升
教師活動 1.出示項目化學習任務 你知道有哪些紀念國慶的方式呢？我們圍繞這個主題開展項目化學習，進行深度探究。回顧三個任務： 接下來讓我們進入“展示匯報 評價提升”環節。 2.深度交流反饋 （1）剛才通過第一小組對紀念國慶相關裝飾布置的展示，小組內成員還有補充嗎？其他小組還有補充嗎？ 剛才通過第二小組對紀念國慶開展的一系列活動，同學們有參與過的嗎？參與過的同學舉手看看，說說你的感受. 這一小組是對紀念國慶一些具體的實物的展示，你們家里是不是也有類似的紀念物品呢？其他同學還有補充嗎？ 這一小組搜集了一些慶祝國慶的演出，你們有看過類似的演出嗎？說一說你的當時感受。 教師小結：同學們，剛才我們說到了很多紀念國慶的方式，說得特別精彩！其實愛國并不只是大人的事情，不只是在10月1日這一天，我們作為小學生，也可以用自己的方式去表達我們的愛國之心，把愛國落實在每天的行動之中。 通過大家的探究，大家了解了很多紀念國慶的方式，你覺得哪種匯報方式讓你感觸最深？ 學生活動 1.活動：明確合作任務和要求。 2反饋、交流： 紀念國慶的相關裝飾布置（圖片、ppt） ①我們小組選擇了搜集、尋找紀念國慶的一些裝飾圖片：大街小巷掛滿國旗；商場等地方掛上了氣球、燈籠；一些商店、機構都寫上慶祝國慶的標語；公園布置上了花展； ②說一說這些紀念方式是怎么來的 ③說一說為什么會產生這樣的紀念方式 紀念國慶開展的一系列活動（手抄報、征文比賽） ①我們小組選擇了搜集、尋找紀念國慶開展的一系列活動，比如開展手抄報比賽（展示手抄報）、征文比賽（展示征文）、歌唱比賽、參觀紅色教育基地，向那些為國捐軀的烈士們表達敬意。 人們拍照，可以用文字記錄我們的心情，發表在網絡上，比如說朋友圈、微博，表達我們對祖國的祝福。 ②說一說這些紀念方式是怎么來的 ③說一說為什么會產生這樣的紀念方式 紀念國慶的一些物品（實物） ①我們小組選擇了搜集、尋找紀念國慶的一些物品：紀念章、幣、信封、圖書、郵票、葉雕、浮雕等。 ②說一說這些紀念方式是怎么來的 ③說一說為什么會產生這樣的紀念方式 紀念國慶的相關演出（視頻） ①我們小組選擇了搜集、尋找紀念國慶的相關演出（出示視頻，并介紹） ②說一說這些紀念方式是怎么來的 ③說一說為什么會產生這樣的紀念方式
評價內容評 價 星 級三星二星一星備注哪種成果匯報方式最觸動你？學習過程中你的同伴都參與了嗎？你在探究中 有收獲嗎？

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