資源簡介

推翻帝制 民族覺醒
教材分析：
《百年追夢 復興中華》是本單元的主題，這個單元的教學目標，主要是讓學生對中國的近代史有所了解，能利用查找資料，小組合作，自我思考等方式去探究不同時期，不同人物的奮斗路程。在振興中華，建設的祖國的道路上，有著許多的革命先烈為之付出生命，從而使學生能夠體會到如今所擁有的一切來之不易。
《推翻帝制 民族覺醒》是本單元的第二課，本課可以分為三課時，分別是“革命先驅孫中山”“辛亥革命推翻帝制”“民主共和漸入人心”。教材首先介紹了“國父”孫中山先生，讓學生充分了解這位偉大的歷史人物，理解為什么他令全國人民深深懷念。接著學習與他相關的歷史事件“辛亥革命”，這是20世紀中國發生的一次歷史性巨變。它推翻了統治中國兩千多年的封建帝制，建立了中國乃至亞洲歷史上第一個共和制國家，傳播了民主共和的理念，促進了中華民族的思想解放，深刻影響和推動了近代中國的變革。“辛亥革命推翻帝制”和“民主共和漸入人心”兩課時，旨在讓五年級的學生了解辛亥革命的歷史意義和民主共和理念對當時社會人民生活、思想上的影響。
學情分析：
五年級學生處于思想意識形成的重要時期，這個時期的孩子，求知欲強，對自我、他人、家庭、社會有了初步的認識，也養成了一定的良好行為習慣。但是，隨著他們所接觸的社會生活范圍不斷擴大，他們對于了解社會，進一步形成良好品德有著迫切的需求。所以，本課的教學著重于讓學生通過已有的學習技能，去了解社會的歷史性發展，并且利用當地的環境資源，讓學生樂于接受，能積極參與到本課程的課內外學習活動中去。
第一課時（革命先驅孫中山）
教學目標：
1. 從身邊及各個地區的景點、道路名等，探究人們對孫中山先生的紀念之情。
2. 通過查找資料，小組合作的方式，了解孫中山先生的革命之路和偉大貢獻。
3. 利用相關語錄，使學生感悟到孫中山先生的革命精神，增強學生的愛國情感。
教學重難點：
通過查找資料，小組合作的方式，了解孫中山先生的革命之路和偉大貢獻。
教學準備：課件資料，小組合作學習單
教學過程：
活動一：走近孫中山先生
1.圖片導入
同學們，老師這兒有一組圖片，大家知道這是哪兒的風景嗎？對，就是我們奉化的“中山公園”。有同學去過這兒嗎？能和大家介紹一下嗎？
2.指名學生交流
3.介紹“中山公園”
同學們，其實這座山原名叫“錦屏山”，為什么后來改名叫“中山公園”呢？老師給大家帶來了一則資料。
（相關資料：1925年3月12日，革命先驅孫中山先生在北京與世長辭。出于對孫中山先生的景仰與愛戴，全國各地的地方政府和有識之士，諸多海外華僑，紛紛捐資興建中山紀念堂。奉化中山紀念堂動工于孫中山辭世滿“百日”的1925年6月，歷經三個寒暑于1928年落成。）
4. 我是小導游：結合材料和自己親身游玩的經歷，誰能做一做小導游，帶領大家欣賞中山公園呢？
5. 學生嘗試做小導游。
6. 除了我們奉化的“中山公園”，全國各地人民還以其他各種方式紀念孫中山先生，有哪位同學去過以孫中山先生名字命名的地方？給同學們介紹一下吧。
7.指名學生交流。
8.師補充視頻資料《紀念孫中山先生》
9.小結：有人曾經做出過統計，全國包括臺灣地區紀念孫中山先生的道路約三百多條，其中叫中山路的道路占了一半以上，這種現象在世界上非常罕見。如果留心觀察,你會發現在我國很多城市都有過孫中山先生的革命足跡。全國各地的人民都在用自己的方式，紀念著革命先驅孫中山先生。（出示課題：革命先驅孫中山）
活動二：了解孫中山先生
1. 讓我們通過一則材料來了解這位偉大的愛國者。
（相關資料：孫中山，名文，生于廣東省香山縣翠亨村，中國近代民族民主主義革命開拓者、中華民國和中國國民黨的締造者、三民主義倡導者。提出了“振興中華”的口號，被尊稱為“中華民國國父”。）
2. 看了這則材料，你對孫中山先生了解了什么？
3. 學生自由交流。
4. 人們為什么用各種方式紀念孫中山先生呢？讓我們通過視頻材料，了解他的革命足跡。
（播放視頻《孫中山革命歷程》）
5. 看了視頻，你能說說孫中山先生為推翻帝制做了哪些事嗎？
6. 指名學生回答
7. 孫中山“立志救國”，為革命付出了很多很多。（板書：立志救國）但是革命的道路是曲折的，面對失敗，孫中山先生又是如何做得呢？接下來，請小組合作，完成這份學習單。
8.分發材料，小組學習。
材料一：1895年，廣州起義失敗，孫中山毫不氣餒，冒著被抓的風險，周游世界，在北美、歐洲、東南亞等地區，尋找支持“興中會”的人員和力量。1898年抵達日本，他聯絡在日本隱藏的華人，并與日本泛亞洲主義者小圈子聯系，尋求革命的支援。材料二：辛亥革命的成果，被袁世凱竊取，孫中山極力主張出兵討袁，發動“二次革命”，但是因為力量懸殊而失敗，他被迫又一次流亡日本。面對失敗，他越挫越勇，1914年7月,孫中山召集部分國民黨黨員，在日本東京成立中華革命黨,旨在重新建立革命政黨，為再一次革命做準備。
問：面對失敗，孫中山先生是如何做的？
9.小組派代表交流。
10.我想，此刻的你，一定對孫中山先生有了更深刻的印象，能向大家分享你的感想嗎？
11.師小結：孫中山一生都在為推翻帝制，推進民主革命，實現“振興中華”這個目標而努力著，他是一位偉大的革命先驅，值得我們每個人的尊敬與懷念。
（板書： 振興中華）
活動三：感受孫中山先生的革命精神
1. 我們對孫中山先生最好的紀念,就是向他學習，繼承他的革命精神。
（板書：學習繼承）
2. 出示孫中山先生的語錄，學生齊讀。
一息尚存，不忘救國。
國家之本，在于人民。
吾志所向，一往無前，愈挫愈奮，再接再厲。
中國如果強盛起來，我們不但是要恢復民族的地位，還要對于世界負一個大責任。
——孫中山
3. 結合剛才的學習，你能簡單說一說自己對這些語錄的理解嗎？
4. 指名學生說，根據學生的講述，教師相機引導解讀。
5. 同桌對讀語錄，感悟孫中山先生的革命精神。
6. 在當時，孫中山先生描繪的藍圖難以實現，而現在，在中國共產黨的領導下，人民創造了許多成就遠遠超出了孫中山先生的設想。
（出示書本P53“相關鏈接”）
7. 討論：說說我們國家目前的巨大變化，暢想祖國的美好未來。
8. 小結:今日的成就，離不開革命先輩們的奮斗。讓我們牢記歷史，以革命先驅孫中山先生為榜樣，學習和繼承他的革命精神,繼續為振興中華而努力奮斗！
板書設計：
推翻帝制 民族覺醒
革命先驅孫中山
立志救國
振興中華
學習繼承

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