資源簡介

八年級上冊道德與法治《我對誰負責誰對我負責》教學設計
一、教學目標
(一)明確責任含義與來源，學生能夠理解責任是分內應做的事情，以及 未做好分內事而應承擔的過失。同時，能夠識別責任的多種來源，如對他人的 承諾、職業要求、道德規范、法律規范等。
(二)認識角色與責任的關系，學生認識到在社會生活的舞臺上，每個人 都扮演著不同的角色，并承擔著相應的責任。通過理解不同角色背后的責任， 學生能夠形成更加全面的責任意識。
(三)增強學生責任感，通過學習和實踐，學生能夠增強對他人和社會的 責任感，愿意為自己的行為負責，并對那些為社會負責的人心存感激。這種責 任感的培養對于學生個人成長和社會和諧具有重要意義。
二、教材分析
《我對誰負責誰對我負責》是八年級上冊道德與法治教材中的重要一課，通常 位于第三單元或相關章節中。本課旨在幫助學生明確責任的含義和來源，理解 責任與角色的關系，從而樹立責任意識，積極承擔自己的責任。教材通過生動 的案例、討論和探究活動，引導學生深入思考自己在不同角色下應承擔的責 任，以及他人對自己承擔的責任，從而培養學生的責任感和感恩之心
三、學情分析
八年級學生已經具備一定的責任意識，初步認識到不同的場合、不同的角色需 要承擔不同的責任。大部分學生能夠積極參加學校組織的社會實踐活動，從中 感受自己對社會的責任，對勇于承擔責任的人表現喜愛、敬佩。但受認知水平 和生活閱歷所限，學生的責任意識還不夠強，面對責任時不能積極主動地承 擔，有逃避推諉現象；有的學生只強調社會和他人對自己的責任，沒有看到自 己對他人和社會也需要承擔相應的責任
四、教學重難點
(一)教學重點
責任的含義和來源
責任與角色的關系，使學生明白在社會生活中，每個人因不同的社會身 份而負有不同的責任
(二)教學難點
明確每個人都應該承擔社會責任
以積極的心態面對責任，以積極的心態面對和承擔自己的責任，享受承 擔責任的快樂
五、教學過程
【導入】2022年8月底，受持續高溫影響，重慶發生了重大森林山火。今年是重 慶1961年來最嚴重的極端連晴高溫天氣，起火點均為山勢陡峭處，加上風大、 風向不定、形成亂流等非常不利因素，給滅火工作增加極大的難度。歷時五天 四夜，明火全部撲滅，無人員傷亡和重要設施損失。
思考：中國式救火奇跡何以產生 【自主預習】
1、責任的含義
2、責任的來源
3、在社會生活中，我們扮演著哪些角色 分別承擔著哪些責任
4、角色與責任之間存在什么關系
5、對自己負責的表現和意義分別是什么
6、我們應如何對他人負責
【授新課】觀看視頻：“救火消防員英雄”
“從我成為消防隊員的那一刻起，我的身上就有了保衛國家和人民的責任。責 任是一個人分內應該做的事。”
想一想：你認為什么是責任
學生：含義：責任是一個人分內應該做的事情。
來源：責任來自對他人的承諾、職業要求、道德規范等
【討論】我的角色 我的責任 在家里，在國家，在學校，在社會 學生：.…
教師：角色與責任的關系(重點)
①生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色。
② 每一種角色都意味著承擔相應的責任。
③只有人人認識到自己扮演的角色、承擔的責任，才能構建各盡其能、各得其 所而又和諧相處的社會。
【案例分析】新聞故事會：摩托跨山火
今年剛滿21歲的張宇經營著一家摩托車店，聽到需要摩托車手往山上運送物 資，他馬上報名參加。
上山的道路不少是用挖掘機臨時修出來的，路面寬度僅1米多，出于安全考慮， 參與志愿工作的摩托車手都被篩選，只有技術足夠嫻熟的才能運送物資到一線。 新聞故事會：摩托跨山火
提問：這啟示了我們在承擔責任時，應該注意什么
【情景探究】如果你要組織學校進行全員核酸檢查，需要安排哪些人員 他們 分別有什么職責
全員核酸工作安排 ①全員核酸前：
②全員核酸過程中： ③全員核酸后：
學生：.…
教師：那你又如何看待責任 (難點)
①作為社會的一員，我們每個人首先要對自己負責。
②很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任。
③我們應該學會感恩，主動關心、幫助和服務他人，在辛苦付出中體驗對他人 負責的快樂和幸福。
【小組合作探究】
在你當前的生活中：
哪些責任是你獨自承擔的
哪些責任本該由你承擔，卻由其他人替你承了 如果我們總是不承擔責任，會有什么后果
學生：...
教師：那你有想過對自己負責的表現和意義是什么 【感悟生活】觀看視頻“最美逆行者”
“哪有歲月靜好，只不過有人替你負重前行”很多人在為我們的成長和幸福生 活承擔著責任。如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔的責任，很難想 象我們的生活會變成什么樣。
思考：面對他人的付出，我們應該如何對他人負責 學生：...
教師：我們應該學會感恩，主動關心、幫助和服務他人，在辛苦付出中體驗對 他人負責的快樂和幸福。
六、課堂總結
1、什么是責任
2、責任的來源有哪些
3、我們扮演哪些角色 承擔哪些責任
4、★角色與責任的關系是怎樣的
5、對自己負責的表現
6、對自己負責的意義
7、為什么要對他人負責 (他人對我負責的意義)
8、如何對他人負責
9、為什么要做一個負責任的人 (承擔責任的意義)
七、課堂練習
1.廣西“最美孝心女孩”陳春林，9歲時母親因病早逝，14歲時父親癱瘓，只好 休學一年，邊自學邊照顧父親。她的孝心感動了很多人，社會各界伸出援助之 手，使她再回學校讀書。感恩的她爭分奪秒地學習，成績一直保持在年級前列。 “最美孝心女孩”的經因告訴我們()
①很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任②我對他人負責，他人也對我 負責③要自覺承擔責任，做責任的主人④未成年子女都要履行贍養父母的責任
①②③B.①②④C.①③④ D.②③④ 下邊的漫畫《責任》表明 ()
A、一個人不僅要敢于負責，更要善于負責 B、不同的角色擔負著不同的社會責任
C 、未成年人根本不需要對社會負責
D、生活中的每個人都扮演著不同的社會角色
3 .小聰的微博中有這樣一段話：“在家里，媽媽是我的學習機；在教室里， 媽媽是學生的發動機；在社會里，媽媽是愛心的播種機。”由此可以看出( )
①媽媽因不同的社會身份負有不同的責任
②媽媽承擔的責任都是法律要求必須做的
③媽媽扮演著多種角色，承擔著多種責任
④我的健康成長是媽媽唯一的責任
A.①③ B.②③ C.②④ D.③④

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