資源簡介

人教版八年級物理上冊第二章
《噪聲的危害和控制》學習任務單及作業設計
【學習目標】
1.了解噪聲的來源；
2.了解噪聲的危害和控制噪聲的途徑。
【課前學習任務】
復習：
1. 聲音產生的原因；
2. 聲音的特性；
3. 聲的利用。
【課上學習任務】
學習任務一：
調查你家周圍有什么樣的噪聲。
1．__________________________； 2．__________________________；
3．__________________________； 4．__________________________；
5．__________________________； 6．__________________________；
學習任務二：
調查你學校的周圍有什么樣的噪聲。
1．__________________________； 2．__________________________；
3．__________________________； 4．__________________________；
5．__________________________； 6．__________________________；
【作業設計】
1.下列控制噪聲的措施中，屬于控制噪聲產生的是（ ）
A．關閉房間的門窗
B．會場內把手機調到無聲狀態
C．高速公路旁的房屋裝隔音窗
D．機場跑道工作人員使用防噪聲耳罩
2.為了使教室內的學生免受環境噪聲干擾，采取下面的哪些方法是有效、合理的？如果你認為無效或不合理，簡單說明理由。
（1）老師講話聲音大一些；
（2）每個學生都帶一個防噪聲的耳罩；
（3）在教室周圍植樹；
（4）教室內安裝噪聲監測裝置。
【參考答案】
1．B
2.（1）、（3）是有效的、合理的；（2）有效、但不合理；（4）是無效的，這種裝置只是監測裝置。
【學習資源】
噪聲污染對身心健康的危害
1．強的噪聲可以引起耳部的不適，如耳鳴、耳痛、聽力損傷。據測定，超過 115分貝的噪聲還會造成耳聾。據臨床醫學統計，若在 80 分貝以上噪音環境中生活，造成耳聾者可達 50％。
2．使工作效率降低。研究發現，噪聲超過 85 分貝，會使人感到心煩意亂，人們會感覺到吵鬧，因而無法專心地工作，結果會導致工作效率降低。
3．損害心血管。噪聲是心血管疾病的危險因子，噪聲會加速心臟衰老，增加心肌梗塞發病率。醫學專家經人體和動物實驗證明，長期接觸噪聲可使體內腎上腺分泌增加，從而使血壓上升，在平均 70 分貝的噪聲中長期生活的人，可使其心肌梗塞發病率增加30％左右，特別是夜間噪音會使發病率更高。
4．噪聲還可以引起如神經系統功能紊亂、精神障礙、內分泌紊亂甚至事故率升高。高噪聲的工作環境，可使人出現頭暈、頭痛、失眠、多夢、全身乏力、記憶力減退以及恐懼、易怒、自卑甚至精神錯亂。
5．干擾休息和睡眠。休息和睡眠是人們消除疲勞、恢復體力和維持健康的必要條件。但噪聲使人不得安寧，難以休息和入睡。當人輾轉不能入睡時，便會心態緊張，呼吸急促，脈搏跳動加劇，大腦興奮不止，第二天就會感到疲倦，或四肢無力。從而影響到工作和學習，久而久之，就會得神經衰弱癥，表現為失眠、耳鳴、疲勞。
6．噪聲對兒童身心健康危害更大。因兒童發育尚未成熟，各組織器官十分嬌嫩和脆弱，不論是體內的胎兒還是剛出世的孩子，噪聲均可損傷聽覺器官，使聽力減退或喪失。
7．噪聲對視力的損害。人們只知道噪聲影響聽力，其實噪聲還影響視力。試驗表明：當噪聲強度達到90分貝時，人的視覺細胞敏感性下降，識別弱光反應時間延長；噪聲達到95分貝時，有 40％的人瞳孔放大，視模糊；而噪聲達到 115 分貝時，多數人的眼球對光亮度的適應都有不同程度的減弱。所以長時間處于噪聲環境中的人很容易發生眼疲勞、眼痛、眼花和視物流淚等眼損傷現象。同時，噪聲還會使色覺、視野發生異常。調查發現噪聲對紅、藍、白三色視野縮小 80％。所以駕駛員應避免立體場音響的噪聲干擾，不然易造成行車事故。

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