資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《走月亮》學習任務單
學習目標
核心素養目標 1.通過朗讀、默讀、討論等方式，引導學生深入感受詩歌的語言美和意境美。（文化自信、語言運用） 2.培養學生的觀察力和想象力，能夠用自己的語言描述詩歌中的畫面。（思維能力、審美創造）
任務一（預習）
課前任務：（布置預習內容） 1.借助工具書寫一寫下列加點字的讀音，再把詞語正確地讀兩遍。蘆葦（ ） 霸占（ ）（ ） 鳥巢（ ） 剪秋羅 ( )2.讀好下面的句子，注意“盡 ”“溜 ”的讀音。①歸巢的鳥兒，盡（jǐn）管是倦了，還馱著斜陽回去。 .②花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜（liū liū )。 3.辨析理解文中出現的生字和詞語。1)通過“鳥巢 ”“蟻巢 ”“蜂巢 ”，我知道“巢 ”是鳥類等的（ ）2)“霸 ”是強橫無理的意思， “ 占 ”是占有、占據的意思，我猜測 “霸占 ”是指（ ）。 4.朗讀《現代詩二首》， 讀好情感節奏。 5. 搜集劉大白、徐志摩的生平及作品作者簡介現代詩歌《現代詩二首》——《秋晚的江上》寫作對象 作者簡介現代詩歌《現代詩二首》——《花牛歌》寫作對象
任務二
文章內容梳理：活動一：預學分享1.預學要求：借助工具書或上網查詢的方式，搜集劉大白、徐志摩的生平及作品，整理成簡介的文字介紹資料；朗讀《現代詩二首》，明確每首詩的寫作對象。作者簡介劉大白(1880年一1932年):劉大白原名金慶，后改姓劉，名靖裔，字大白，別號白屋，浙江人。與魯迅先生是同鄉好友，中國現代著名詩人，文學史家。曾東渡日本，南下印尼，接受先進思想。五四運動中，與經亨頤、陳望道、夏丐尊等并稱為“五四浙江四杰”現代詩歌《現代詩二首》——《秋晚的江上》寫作對象秋江晚景作者簡介徐志摩:浙江海寧人，中國著名新月派現代詩人，散文家，倡導新詩格律，對中國新詩的發展做出了重要的貢獻，徐志摩是金庸的表兄，徐志摩是新月詩社成員，1921年赴英國留學，入劍橋大學當特別生，研究政治經濟學，在劍橋兩年深受西方教育的熏陶及歐美浪漫主義和唯美派詩人的影響，1931年11月19日上午8時，乘中國航空公司“濟南”號飛機由南京飛往北平途中墜機去世現代詩歌《現代詩二首》——《秋晚的江上》寫作對象無憂無慮、頑皮可愛的花牛【課上預學分享，共同交流學習，初步感知詩歌內容】 活動二：賞析詩歌，發現美 余暉浸染的秋江傍晚，花牛在草地上悠閑自在地散步、休憩，浮云、飛鳥、遠山都倒映在西湖水中， 一株會說話的草在歌唱它詩一般的生活。讓我們走進詩意的場景，發現無處不在的美！秋晚的江上：_______________ 圖讀出畫意：整首詩寥寥數筆，描繪出了色 彩明麗的黃昏圖景，同時又有詩人自己的風格， 比喻、擬人等修辭手法的運用也給全詩增添了 生氣。發現詩情：聯系現實生活，頭白的蘆葦和 紅顏的蘆葦分別帶給你什么樣的感受？花牛歌：______________________ 圖讀出畫意：我感受到這首詩的動靜之美，“花 牛在草地里坐 ”是動態，“花牛在草地里眠 ”是 靜態……動靜交替，有一種韻律之美。發現詩情：你從哪里感受到了花牛的可愛俏 皮、悠閑自在？活動三：借助景物想象畫面，體會情感1.批注閱讀：反復朗讀《現代詩二首》，用“ ”畫出詩中描繪的景物，結合課文配圖，邊讀邊思邊想象：這些景物構成了怎樣的畫面。并梳理在下方表格。2.填寫學習單《現代詩二首》景物景物構成的畫面（我想象到）《秋晚的江上》江上、蘆葦秋晚江上、淺灘蘆葦《花牛歌》第一小節:自在放松，無拘無束的花牛第二小節:花牛、草地、白云第三小節:第四小節:夕陽西下，花牛在草地上睡覺3.分享交流預設《現代詩二首》景物景物構成的畫面（我想象到）《秋晚的江上》巢、鳥兒、斜陽歸巢鳥低飛，斜陽余暉照耀江上、蘆葦秋晚江上、淺灘蘆葦《花牛歌》第一小節:花牛、草地、剪秋蘿自在放松，無拘無束的花牛第二小節:花牛、草地、白云藍天白云下花牛愜意安然的休息第三小節:花牛、草地、小尾巴花牛悠閑地走來走去甩著尾巴玩兒第四小節:花牛、草地、太陽夕陽西下，花牛在草地上睡覺4.分享討論：先以小組合作的形式交流討論。在班內進行分享。我要分享的是《______________》詩歌，里面的景物有______________，這些景物構成了______________畫面。活動四：創作詩歌，感受美我們已經領略了大自然的美景，欣賞了優美的詩歌，現在請你也來試著創作詩歌，相信你心中的詩意將成為我 們班級美景采集冊里靚麗的一頁！我是小小詩人根據提示選擇你最感興趣的一條，進行詩歌（片段）創作，再配上精美的圖畫。（1）花牛在草地上還能做什么？請發揮想象，為《花牛歌》續寫兩個詩節。（2）《秋晚的江上》色彩豐富，畫面既充滿動感又飽含情意，詩人還運用了比喻、 擬人等多種修辭，使畫面生動唯美。試著從色彩、動靜之美、修辭等角度創作一首詩。
任務三（課后練習）
1.、根據課文內容填空，再回答問題。1）填寫正確的關聯詞語，然后再寫一句話。__________________是倦了，__________________馱著斜陽回去。2）“頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。”這句話運用__________________的修辭手法，這樣寫的好處是_________________________________________________________________。再寫一句擬人句:______________________________________________________。2.想一想，花牛還會在草地上做些什么 結果又是怎樣的呢 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：1.如果 就 擬人 把蘆葦當做人來寫，突出蘆葦的顏色鮮艷 天上的星星眨著眼睛 2.花牛會在地上跑來跑去，一起做游戲，它們玩的不亦樂乎。
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21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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