資源簡介

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第2.1課《手鋸》教學設計
課題 手鋸 單元 第二單元 學科 綜合實踐活動 年級 五年級
核心素養目標 勞動觀念：親手制作手鋸，了解木工背后的文化意義，體驗到勞動的辛苦和樂趣，理解勞動的價值，形成積極的勞動態度。勞動能力：學習制作手鋸的基本步驟，掌握手工制品制作的基本技能，能獨立做出手鋸，培養獨立思考和解決問題的能力。勞動習慣與品質：通過實踐培養專注和細致的工作習慣，手鋸制作需要耐心和細致地工作，學會與他人合作，共同完成手鋸制作。勞動精神：通過深入了解手鋸制作的每一個細節，體驗到工匠追求卓越的精神，培養對工作的熱愛和對細節的精益求精。
教學重點 親手制作手鋸，了解木工背后的文化意義，體驗到勞動的辛苦和樂趣，理解勞動的價值，形成積極的勞動態度。
教學難點 通過深入了解手鋸制作的每一個細節，體驗到工匠追求卓越的精神，培養對工作的熱愛和對細節的精益求精。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 第2.1課 《手鋸》板書課題。單元導入。走進木工天地“工欲善其事，必先利其器”，木工制作離不開必要的工具。手鋸就是常見的木工工具之一。你想不想做一把適合我們小學生使用的手鋸呢 實踐目標1.了解傳統手工技藝——木工。2.學會做手鋸。 學習單元導入。 將學生引入本單元的相關內容中。
講授新課 新知講解：板書課題。一、工具材料工具:螺絲刀、錐子、鉛筆、鋼尺、木工鏗、砂紙鏗、扳手等。材料:長12 厘米的鋸條1根 (面鉆有直徑為 04 厘米的兩孔，其中1孔距離鋸條一端 1厘米，兩孔之間的距離為 2 厘米);2個螺釘(直徑為 0.3厘米)、2個螺帽:6厘米x1.5 厘米x04厘米的木板2塊。小貼士使用工具時，應該注意安全，不要被螺絲入錐子、鋸條等尖銳鋒利物弄傷。技術要點用螺釘和螺帽固定相應部件的關鍵是要準確定位、牢固安裝。(1)準確定位。一定要把螺孔定位準確。(2)牢固安裝。將螺釘穿過相應部件，并用螺絲刀和扳手擰緊螺帽。【知識拓展】有誰知道手鋸是怎么發明的嗎？相傳有一次魯班進深山砍樹木時-不小心，腳下一滑，手被一種野草的葉子劃破了，滲出血來，他摘下葉片輕輕一摸，原來葉子兩邊長著鋒利的齒他用這些密密的小齒在手背上輕輕一劃，居然割開了一道口子。他的手就是被這些小齒劃破的，魯班就從這件事上得到了啟發。他想，要是這樣齒狀的工具，不是也能很快地鋸斷樹木了嗎!于是，他經過多次試驗，終于發明了鋒利的鋸子大大提高了工效。方案設計查一查:要求的工具與材料你都準備好了嗎 想一想:根據已有的材料，木板上要鉆幾個螺孔，它們的位置應如何確定 小貼士鋸把上的孔徑和間距一定要與鋸條上的孔徑和間距相匹配。四、動手做吧(1)定位。根據鋸條上的螺孔，用鋼尺、鉛筆在兩塊木板上畫出對應螺孔的位置。(2)鉆孔。用錐子在兩塊木板上鉆孔。(3)銼磨。用木工銼銼磨木板的一端，直到將其磨成弧形，作為據把備用。(4)安裝。把鋸條夾在兩塊木板之間，鋸條的螺孔與木板上的螺孔相對應，用螺釘連接，再用扳手和螺絲刀擰緊螺帽。(5)打磨。用砂紙銼將鋸把打磨光滑。(6)制作完成。小貼士手鋸長期不使用時，要在鋸條上抹一層礦物油，并將其放置在干燥通風的地方，這樣鋸才不易生銹。拓展延伸大家知道榫卯結構嗎？觀看視頻分享成果1.向大家展示自己制作的手鋸。比一比，誰的手鋸做得好。想一想，你的手鋸還有哪些需要改進的地方。2.根據自評和互評的結果，看看自己制作的手鋸能獲得幾顆星。鋸條牢固 ☆☆☆☆☆外形美觀 ☆☆☆☆☆方便操作 ☆☆☆☆☆知識拓展你還知道其他類型的鋸嗎 它們各有什么用處 弓鋸用來切割曲線，也能用來在板材內部切出個形狀。燕尾鋸是一種背鋸，其鋸片由于加厚的金屬鋸背而變得堅硬。燕尾鋸的不同主要體現在它的手柄設計刀片長度和厚度、每英寸刀片含有的齒數以及齒形上。2.你能用本課學到的技術做一個下圖這樣的刮鱗器嗎 想一想，需要準備哪些工具和材料 需要經過哪些制作步驟 需要特別注意哪些技術問題 動手試一試! 認識手鋸制作的工具和材料。學習手鋸的制作步驟。了解手鋸的由來。設計方案。完成實踐體驗，制作一個大樓模型。學習拓展延伸。分享成果學習知識拓展。 初步引入課堂內容，吸引注意力。提高學生動手和思考能力。掌握文化常識。培養學生創新性思維。培養學生動手能力。拓展學生知識面。提升學生的交流能力。拓展學生知識面。
課堂小結 手鋸認識制作手鋸的材料了解木工紙的歷史由來學習制作的技術要點動手制作手鋸進行相關知識拓展 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
課后作業 1.整理今天所學到的知識內容，說一說你的收獲。2.課下了解其他的木工作品 布置作業 拓展學生的學習能力
課堂板書 觀看板書 強調教學重點內容。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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第六課
手鋸
（粵教版）五年級
上
01
學習目標
內容總覽
02
新知導入
03
探究新知
05
課堂練習
06
課堂總結
07
板書設計
04
知識拓展
課后作業
08
教學目標
親手制作手鋸，了解木工背后的文化意義，體驗到勞動的辛苦和樂趣，理解勞動的價值，形成積極的勞動態度。
01
02
學習制作手鋸的基本步驟，掌握手工制品制作的基本技能，能獨立做出手鋸，培養獨立思考和解決問題的能力。
03
通過實踐培養專注和細致的工作習慣，手鋸制作需要耐心和細致地工作，學會與他人合作，共同完成手鋸制作。
04
勞動能力
勞動精神
勞動習慣與品質
勞動觀念
通過深入了解手鋸制作的每一個細節，體驗到工匠追求卓越的精神，培養對工作的熱愛和對細節的精益求精。
新知導入
“工欲善其事，必先利其器”，木工制作離不開必要的工具。手鋸就是常見的木工工具之一。你想不想做一把適合我們小學生使用的手鋸呢
走進木工天地
實踐目標
實踐目標
1.了解傳統手工技藝——木工。
2.學會做手鋸。
新知導入
新知導入
一起來看看優秀的木工作品吧！
探究新知
工具材料
工具:螺絲刀、錐子、鉛筆、鋼尺、木工鏗、砂紙鏗、扳手等。
材料:長12 厘米的鋸條1根 (面鉆有直徑為 04 厘米的兩孔，其中1孔距離鋸條一端 1厘米，兩孔之間的距離為 2 厘米);2個螺釘(直徑為 0.3厘米)、2個螺帽:6厘米x1.5 厘米x04厘米的木板2塊。
探究新知
工具材料
小貼士
使用工具時，應該注意安全，不要被螺絲入錐子、鋸條等尖銳鋒利物弄傷。
小貼士
用螺釘和螺帽固定相應部件的關鍵是要準確定位、牢固安裝。
探究新知
技術要點
(1)準確定位。一定要把螺孔定位準確。
探究新知
技術要點
(2)牢固安裝。將螺釘穿過相應部件，并用螺絲刀和扳手擰緊螺帽。
知識拓展
有誰知道手鋸是怎么發明的嗎？
相傳有一次魯班進深山砍樹木時-不小心，腳下一滑，手被一種野草的葉子劃破了，滲出血來，他摘下葉片輕輕一摸，原來葉子兩邊長著鋒利的齒他用這些密密的小齒在手背上輕輕一劃，居然割開了一道口子。他的手就是被這些小齒劃破的，魯班就從這件事上得到了啟發。
他想，要是這樣齒狀的工具，不是也能很快地鋸斷樹木了嗎!于是，他經過多次試驗，終于發明了鋒利的鋸子，大大提高了工效。
探究新知
查一查:要求的工具與材料你都準備好了嗎
想一想:根據已有的材料，木板上要鉆幾個螺孔，它們的位置應如何確定
方案設計
小貼士
鋸把上的孔徑和間距一定要與鋸條上的孔徑和間距相匹配。
探究新知
動手做吧
(1)定位。根據鋸條上的螺孔，用鋼尺、鉛筆在兩塊木板上畫出對應螺孔的位置。
探究新知
動手做吧
(2)鉆孔。用錐子在兩塊木板上鉆孔。
探究新知
動手做吧
(3)銼磨。用木工銼銼磨木板的一端，直到將其磨成弧形，作為據把備用。
探究新知
動手做吧
(4)安裝。把鋸條夾在兩塊木板之間，鋸條的螺孔與木板上的螺孔相對應，用螺釘連接，再用扳手和螺絲刀擰緊螺帽。
探究新知
動手做吧
(5)打磨。用砂紙銼將鋸把打磨光滑。
探究新知
動手做吧
(6)制作完成。
小貼士
手鋸長期不使用時，要在鋸條上抹一層礦物油，并將其放置在干燥通風的地方，這樣鋸才不易生銹。
知識拓展
大家知道榫卯結構嗎？
分享成果
1.向大家展示自己制作的手鋸。比一比，誰的手鋸做得好。想一想，你的手鋸還有哪些需要改進的地方。
2.根據自評和互評的結果，看看自己制作的手鋸能獲得幾顆星。
鋸條牢固 ☆☆☆☆☆
外形美觀 ☆☆☆☆☆
方便操作 ☆☆☆☆☆
知識拓展
1.你還知道其他類型的鋸嗎 它們各有什么用處
弓鋸用來切割曲線，也能用來在板材內部切出個形狀。
知識拓展
1，你還知道其他類型的鋸嗎 它們各有什么用處
燕尾鋸是一種背鋸，其鋸片由于加厚的金屬鋸背而變得堅硬。燕尾鋸的不同主要體現在它的手柄設計刀片長度和厚度、每英寸刀片含有的齒數以及齒形上。
知識拓展
2.你能用本課學到的技術做一個下圖這樣的刮鱗器嗎 想一想，需要準備哪些工具和材料 需要經過哪些制作步驟 需要特別注意哪些技術問題 動手試一試!
知識拓展
一起來來觀看刮麟刷的制作吧！
課堂總結
1
認識制作手鋸的材料
手鋸
2
了解手鋸的歷史由來
3
學習制作的技術要點
4
動手制作手鋸
5
進行相關知識拓展
板書設計
手鋸
1.認識制作的材料
2.了解手鋸的歷史由來
3.學習制作的技術要點
4.動手制作手鋸
5.進行相關知識拓展
課后作業
1.整理今天所學到的知識內容，說一說你的收獲。
2.課下了解其他的木工作品。
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讓備課更有效
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