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第二節　聲音的特性
【學習目標】
1．了解聲音的特性——響度、音調和音色。
2．了解影響聲音特性的主要因素。
3．了解我國古代樂器所體現出的音樂文化。
【學習過程】
一、自主學習
1．響度——聲音的 (音量的大小)，聲音的響度與物體 有關， 越大， 越大。響度還跟聲音的 和 有關。距發聲體越遠，聽到的聲音 ，響度 。聲音強弱的單位常用 表示。
2．音調——聲音的高低，音調與發聲體 有關；物體振動越 ，音調就越高。物理學中，振動的快慢用 來表示，稱為 。頻率的單位是 ，簡稱赫。用符號 表示。
3．音色——反映了聲音的品質與特色，不同的發聲體，其 不同，音色是由發聲體本身決定的。
二、合作探究
(一)響度與什么因素有關
體驗：用不同的力敲桌面，體會聲音響度的不同。
進行實驗：把直尺伸出桌面一定長度，先后用較大和較小的力撥動直尺，使直尺發出聲音。
收集證據：認真聽聲音有什么不同，同時觀察直尺的振動幅度(偏離原來位置的最大距離)。
得出結論：當用較大的力撥動直尺時，直尺的振幅 (選填“較大”或“較小”)時，發出聲音的響度 (選填“較大”或“較小”)，從而得出：聲音的響度與物體 有關，振幅 ，響度 。
(二)音調與振動的快慢有關
進行實驗：將直尺的一端伸出桌面，用手按住另一段，一次伸出較長，一次較短，用大小相同的力撥動直尺。
收集證據：認真聽聲音有什么不同，同時觀察直尺振動的快慢程度。
鋼尺伸出長 振動快慢 聲音高低
伸出1/2
伸出1/4
　　得出結論：音調的高低與 有關，物體振動越 ，音調就越高。
三、課堂達標檢測
1．吹奏笛子時，演奏者抬起壓在不同出氣孔上的手指，是為了改變所發樂音的（ ）　　
A．音調　　B．響度　　C．音色　　D．振幅
2．生活中用“引吭高歌”“低聲細語”來形容聲音，這里的“高”“低”描述的是聲音的（ ）　　
A．音調 B．響度 C．音色 D．速度
3．手機拜年是時下最“閃亮”的拜年方式，小強大年三十就收到了一個同學的祝福電話，他一聽就知道是小偉打過來的，他感覺音量比較小，調節了一下音量大小，聲音更加清晰了，這其中先后涉及的聲音的特性是（ ）　　
A．音調和響度 B．音色和響度
C.音色和音調 D．音調和音色
4．關于聲現象，下列說法正確的是（ ）　　
A．聲音在各種介質中的傳播速度均是340 m/s
B．音樂廳內，觀眾能夠根據響度來辨別不同的演奏樂器
C．編鐘發聲是由鐘內空氣振動產生的
D．“聽聲識人”是根據音色辨別的??第二節　聲音的特性
【學習目標】
1．了解聲音的特性——響度、音調和音色。
2．了解影響聲音特性的主要因素。
3．了解我國古代樂器所體現出的音樂文化。
【學習過程】
一、自主學習
1．響度——聲音的強弱(音量的大小)，聲音的響度與物體振動的幅度有關，振動幅度越大，響度越大。響度還跟聲音的傳播距離和分散程度有關。距發聲體越遠，聽到的聲音越小，響度越小。聲音強弱的單位常用分貝(dB)表示。
2．音調——聲音的高低，音調與發聲體振動的快慢有關；物體振動越快，音調就越高。物理學中，振動的快慢用每秒振動的次數來表示，稱為頻率。頻率的單位是赫茲，簡稱赫。用符號Hz表示。
3．音色——反映了聲音的品質與特色，不同的發聲體，其音色不同，音色是由發聲體本身決定的。
二、合作探究
(一)響度與什么因素有關
體驗：用不同的力敲桌面，體會聲音響度的不同。
進行實驗：把直尺伸出桌面一定長度，先后用較大和較小的力撥動直尺，使直尺發出聲音。
收集證據：認真聽聲音有什么不同，同時觀察直尺的振動幅度(偏離原來位置的最大距離)。
得出結論：當用較大的力撥動直尺時，直尺的振幅較大(選填“較大”或“較小”)時，發出聲音的響度較大(選填“較大”或“較小”)，從而得出：聲音的響度與物體振動的幅度有關，振幅越大，響度越大。
(二)音調與振動的快慢有關
進行實驗：將直尺的一端伸出桌面，用手按住另一段，一次伸出較長，一次較短，用大小相同的力撥動直尺。
收集證據：認真聽聲音有什么不同，同時觀察直尺振動的快慢程度。
鋼尺伸出長 振動快慢 聲音高低
伸出1/2
伸出1/4
　　得出結論：音調的高低與振動的快慢有關，物體振動越快，音調就越高。
三、課堂達標檢測
1．吹奏笛子時，演奏者抬起壓在不同出氣孔上的手指，是為了改變所發樂音的（A）　　
A．音調　　B．響度　　C．音色　　D．振幅
2．生活中用“引吭高歌”“低聲細語”來形容聲音，這里的“高”“低”描述的是聲音的（B）　　
A．音調 B．響度 C．音色 D．速度
3．手機拜年是時下最“閃亮”的拜年方式，小強大年三十就收到了一個同學的祝福電話，他一聽就知道是小偉打過來的，他感覺音量比較小，調節了一下音量大小，聲音更加清晰了，這其中先后涉及的聲音的特性是（B）　　
A．音調和響度 B．音色和響度
C.音色和音調 D．音調和音色
4．關于聲現象，下列說法正確的是（D）　　
A．聲音在各種介質中的傳播速度均是340 m/s
B．音樂廳內，觀眾能夠根據響度來辨別不同的演奏樂器
C．編鐘發聲是由鐘內空氣振動產生的
D．“聽聲識人”是根據音色辨別的??

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