資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 音樂 年級 四年級 學期 春季
課題 《郵遞員叔叔來了》
教科書 書 名：走進音樂世界 出版社：粵教花城出版社
教學目標
審美感知：聆聽、感受理解歌曲內(nèi)容的寓意及賦予的不同音樂情緒； 藝術表現(xiàn)：學唱《郵遞員叔叔來了》；能用表情和歌唱來表現(xiàn)不同音樂情緒的旋律；能夠對自己或他人的創(chuàng)作進行簡單的評價。 創(chuàng)意實踐：運用音樂材料，學習編創(chuàng)表達不同情緒的旋律短句。 文化理解：調(diào)動學生的創(chuàng)作熱情，積極參與，在學習活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識；
教材分析
歌曲《郵遞員叔叔來了》是根據(jù)潘振聲作曲的歌曲《小鴨子》改編的，歌曲短小活潑，歌詞簡單，旋律朗朗上口。本課是通過《郵遞員叔叔來了》歌曲的學習，讓學生在學唱過程中進行情感的體驗并鞏固學過的節(jié)奏等音樂創(chuàng)作知識，讓學生能夠運用音樂素材進行簡單的音樂創(chuàng)作嘗試與練習，學習編創(chuàng)表達不同情緒的旋律樂句。
學情分析
四年級的學生經(jīng)過前面幾年的音樂學習，具有一定的音樂基礎知識儲備以及音樂模仿能力、視唱能力、創(chuàng)造力等，因此，對于歌曲中出現(xiàn)的前八后十六、切分節(jié)奏以及漸強記號，在教師提醒和引導下大都能夠準確演唱。在教學過程中,教師需要盡可能營造寬松、自由的教學情境,使課堂更富童趣,通過模唱、語言、動作等方式讓學生主動去感知、體驗、創(chuàng)造音樂,鼓勵學生大膽地表現(xiàn)自我,展示自我，評價自我。
單元整體教學思路
《2022義務教育藝術課標》指出：編創(chuàng)是發(fā)揮想象力、釋放藝術潛能的實踐活動，是培養(yǎng)音樂思維，發(fā)掘、提升學生音樂創(chuàng)造能力的重要途徑，對培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有重要意義。編創(chuàng)與展示包括即興表演活動和簡單音樂的編創(chuàng)、表演。結合課標對四年級學段的學習要求，在本節(jié)課中，從旋律模唱入手，將音樂創(chuàng)作所需的元素以歌曲學習的方式呈現(xiàn)出來，利用聽、賞、唱、辨、創(chuàng)、評等多種教學手段由淺入深，調(diào)動學生主動參與音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。
教學重難點
教學重點： 學唱《郵遞員叔叔來了》，感受理解歌曲所賦予的不同音樂情緒 ；
教學難點： 運用音樂材料，學習編創(chuàng)表達不同情緒的旋律短句。
教學過程
本節(jié)課大致由四個環(huán)節(jié)組成。流程圖如下： 激趣與聆聽。 【設計理念：對比不同時代“傳遞消息的方式”，制造懸念，調(diào)動學生的好奇心，激發(fā)其參與課堂的積極性。】 （二）感知與學唱。 初聽歌曲，引出課題。（看到了什么？） 復聽歌曲，模仿摩托車的TU音發(fā)聲練習。（聽到了什么？） 【設計理念：本曲為幼兒歌曲《小鴨子》改編而來，旋律朗朗上口，在兩次不同要求的聆聽任務下，初步感知歌曲的旋律美；】 模唱旋律，視唱簡譜。 【設計理念：利用趣味旋律線，模仿摩托車的TU音發(fā)聲練習——逐句模唱——模唱全曲——演唱簡譜，難度層層遞進，增強學生對旋律演唱的熟練和音準的把握。】 視唱歌曲，感知音樂。 演唱細節(jié)處理。（復習鞏固漸強記號、前八后十六以及切分節(jié)奏的演唱） 完整演唱歌曲。 【設計理念：在“唱歌詞”的環(huán)節(jié)中，通過跟師演唱——難點節(jié)奏型復習與鞏固——跟范唱練習——漸強記號與情緒推動——跟伴奏演唱，難度循序漸進，讓學生更加自主地學習，同時也在節(jié)奏拍讀、旋律視唱中，為下一步的創(chuàng)作積累靈感和素材。】 （三）創(chuàng)編與展示。 1.通過學生律動視頻，辨別情緒的不同，感知對應的音樂； 【設計理念：本課題難點在于編創(chuàng)帶有不同情緒的旋律短句，先從判斷表情情緒上入手，以對應情緒的旋律展開引導式的編創(chuàng)活動。】 2.出示音樂要素表，引導學生進行編創(chuàng)體驗； 【設計理念：引導學生通過已有的音樂材料和已學習過的編創(chuàng)方法來編創(chuàng)簡單旋律樂句，降低了創(chuàng)編難度，提高學生創(chuàng)編的激情和自信心。】 3.學生作品展示及師生評價 【設計理念：通過學生編創(chuàng)——展示編創(chuàng)成果——學生評價——教師評價，鼓勵學生將作品大膽展示，分享編創(chuàng)音樂給予的快樂。】 （四）小結。 今天我們學唱了歌曲《郵遞員叔叔來了》，還學會了編創(chuàng)美妙的音樂旋律。希望大家在今后的學習生活中能繼續(xù)保持創(chuàng)作激情，展現(xiàn)多姿多彩的音樂世界！
學業(yè)質(zhì)量標準檢測
序號審美感知藝術表現(xiàn)創(chuàng)意實踐文化理解 水平1聆聽音樂，對音樂表現(xiàn)要素及其表現(xiàn)作用的感知和理解判斷基本正確。初步掌握演唱的基礎知識和基本技能，能用自然的聲音演唱歌曲。樂于參與實踐活動，能運用音樂要素進行簡單的編創(chuàng)。通過學習，了解音樂情緒在旋律中的應用，培養(yǎng)關注生活中音樂現(xiàn)象的意識。 水平2描述與分析音樂表現(xiàn)要素及其作用，能較清楚表明它們的特征。有感情地演唱歌曲，生動表現(xiàn)歌曲中所蘊含音樂的形象和音樂意境。能編創(chuàng)表達不同情緒的旋律短句。能聯(lián)系所學知識對音樂風格、音樂文化進行描述，表明自己的理解，尊重文化多樣性。

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