資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 音 樂 年級 五年級 學期 春 季
課題 《打起手鼓唱起歌》
教科書 書 名：義務教育教科書 音樂 出版社：廣東教育出版社 花城出版社
教材分析
本課教材選用的是《打起手鼓唱起歌》，是花城出版社《走進音樂世界》五年級下冊第7課中的歌唱課，歌曲為四二拍、四三拍，是一首由韓偉作詞、施光南作曲的富有濃郁新疆民歌特色的歌曲。全曲由兩部分構成，旋律優美而富有彈性，情緒歡快、熱烈，抒發著人們對祖國、家鄉和生活的熱愛之情。
教學目標
審美感知：在祖國秀麗風光的情景中感受音樂、旋律的美，通過聆聽、律動、演唱感知音樂的變換節拍、弱起節奏的特點，體驗熱情、歡快的心情。 藝術表現：通過聽、唱、拍、跳、創等音樂活動，學唱歌曲第一樂段，表現歌曲的節奏特點和熱情、歡快的情緒。 3. 創意實踐：通過聆聽第二樂段，感知連續密集節奏的特點，激發學生自由創編的靈感，引導學生用喜歡的方式為第二樂段伴奏。 4.文化理解：歌曲表達人民熱愛家鄉、建設祖國的豪情，以新疆歌舞音樂素材作為創作基礎，蘊含新疆風格的音樂文化，培養學生在學習與表演中熱愛音樂，增強文化自信。
教學重難點
教學重點： 1.掌握弱起節奏和變換拍子，學唱第一樂段。 2.通過聽、唱、拍、跳、創等音樂活動，表現歌曲的節奏特點和熱情、歡快的情緒。 教學難點： 掌握弱起節奏，引導學生積極參與自由創編為歌曲伴奏，能夠熟練地表現歌曲。
教學過程
教學環節教學重難點導入開門見山，學習歌曲《打起手鼓唱起歌》 新課教學一、聆聽歌曲《打起手鼓唱起歌》，感受歌曲的情緒及描繪的畫面。 師：熱情、歡快。仿佛看到一位美麗的姑娘騎著馬兒翻山坡，歌唱新疆的秀麗風光、祖國大好河山的畫面。抒發了人們熱愛家鄉、建設祖國的一片豪情。 二、隨教師做節拍律動，感受音樂節拍和節奏的特點。 學生主動發現歌曲中既有二拍子，又有三拍子。師出示變化拍子。 三、拍擊節奏，復習弱起節奏 師：你們感受到歌曲的起拍是弱拍還是強拍開始呢？歌曲從弱拍開始的小節叫做“弱起小節”，也稱為“不完整小節”。 四、師生合作， 學生演唱第一樂段每個樂句前半句，老師演唱后半句。感受歌曲的弱起節奏的特點。 五、用輕巧、有彈性的聲音完整演唱歌詞，在三拍子處加入托帽手動作。 六、聆聽歌曲第二樂段，感知襯詞“來”和附點、前八后十六節奏音型在歌曲中的運用。 七、介紹手鼓，嘗試用喜歡的方式自由創編，可以在身邊找到硬皮封面的書本、紙盒蓋、桌面等作為手鼓為歌曲伴奏。 八、完整表演歌曲，用輕巧、有彈性的聲音演唱第一樂段，選擇自己喜歡的方式為第二樂段伴奏。 九、介紹人民音樂家施光南先生。 十、德育滲透并布置作業。

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