資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 音樂 年級 一年級 學期 秋季
課題 到這里來享受音樂（一）
教科書 書 名：《義務教育教科書 音樂 一年級 上冊》 出版社：廣東教育出版社、花城出版社
教學目標
1. 學生在聽、唱、動等多感官聯動中，感知杜鵑頑皮生動的形象、感受歌曲輕快活潑的情緒。 2. 通過律動、唱游等形式，培養學生的韻律感和初步的藝術表現能力，豐富情感體驗。 2. 教師創設情景，引導學生在情景中聽唱歌曲，聽辨且準確演唱歌曲中杜鵑的“咕咕”聲（5 3），并設計一個動作表現。
教學重難點
教學重點： 1. 聽唱歌曲《頑皮的杜鵑》。
2. 準確演唱歌曲中杜鵑的“咕咕”聲（5 3）。
教學難點： 準確演唱歌曲中杜鵑的“咕咕”聲（5 3）。
教學過程
一、復習舊知 1. 復習歌曲《布谷叫，春天到》。
2. 復習3（mi）、5（sol）兩音，聽辨老師敲擊音磚，邊打手號邊演唱唱名。 【設計意圖】《布谷叫，春天到》是學生上一課的學習內容，通過復習歌曲幫助學生回顧音樂知識，為后面的學習做鋪墊。 二、聽唱歌曲《頑皮的杜鵑》 1.教師創設情景，激發學生的學習興趣。 2.聆聽教師即興演奏，聽辨不同的杜鵑歌聲，并設計不同的動作表示。 3.聆聽歌曲《頑皮的杜鵑》，聽聽歌曲中是哪只杜鵑在唱歌。 4.聆聽歌曲，找找頑皮的杜鵑都在歌曲的哪些地方唱歌。 5.聆聽歌曲，在杜鵑唱歌的地方用聲勢律動表現。 6.聆聽歌曲，當聽到歌中唱“咕咕”時，輕聲跟唱。 7.引導學生模仿杜鵑演唱出跳躍有彈性的聲音，初步了解頓音記號。 8.師生合作，老師演唱歌曲其他部分，學生演唱杜鵑的歌聲“咕咕”部分。 9.嘗試完整演唱歌曲。 【設計意圖】通過創設情景，激發學生的學習興趣、增強情感體驗；通過為不同的杜鵑設計動作，加深學生對3（mi）、5（sol）的音高概念；在不斷的聆聽中熟悉歌曲。 三、拓展欣賞 1.引導學生尋找杜鵑叫聲與音樂的聯系，感知音樂來自生活。 【設計意圖】通過聆聽生活中杜鵑的叫聲和歌曲中杜鵑的歌聲，引導學生發現杜鵑叫聲的音樂特點5（sol）3（mi），感知音樂來源于生活。 2.欣賞輕音樂《杜鵑圓舞曲》片段，跟隨音樂自由律動，享受美好的音樂。 【設計意圖】《杜鵑圓舞曲》是學生三年級將欣賞的作品，與《頑皮的杜鵑》是同主題音樂，在這里作為拓展欣賞是為了讓學生對同主題音樂作品有縱向的聯系和積累。 四、課堂小結 回顧課堂知識、布置課后作業。 【設計意圖】通過本課的學習，學生感知了杜鵑叫聲的音樂特點，課后讓學生繼續聆聽與杜鵑相關的樂曲，使學生能夠將課堂的知識進行遷移和應用，豐富同主題音樂作品，激發學生對音樂的學習興趣。

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