資源簡介

人教統(tǒng)編版小學二年級下冊《道德與法治》第二單元《我們好好玩》
7、《我們有新玩法》第一課時“玩出新花樣 ”
【教材分析】
本課選自統(tǒng)編版《道德與法治》二年級下冊第二單元“我們好 好玩 ”第 7 課《我們有新玩法》。本課包含“玩出新花樣 ”和“我們 一起來創(chuàng)造 ”兩個欄目，共兩個課時完成。第一課時“玩出新花樣” 旨在通過課堂體驗活動，打破學生對一些游戲玩法的固有認識，鼓勵 學生開動腦筋，玩出新花樣，從而培育他們有創(chuàng)意的生活意識。通過 變換游戲的伙伴、游戲規(guī)則和不同玩具的組合，讓常玩的游戲玩出新 花樣，體驗游戲帶來的新感受。第二課時“我們一起來創(chuàng)造 ”旨在引 導學生自己動手，制作適合自己的新玩具，并且通過動手體驗懂得： 新的玩法，除了可以用制作新玩具來實現(xiàn)，還可以通過制定新的游戲 規(guī)則來實現(xiàn)。通過創(chuàng)造性地改進游戲的玩法，引導學生在游戲中進行 創(chuàng)新的嘗試，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，使他們有意識地通過玩游戲獲得 成長。
【學情分析】
對于二年級學生來說，喜歡玩玩具是不言而喻的，但能玩得很有 創(chuàng)意的并不多。多數(shù)學生只是把游戲當作放松或與小伙伴一起交往的 方式，而不大會想到把游戲當作可以更改或者創(chuàng)新的項目。現(xiàn)代社會 新型玩具越來越多，也越來越智能，但學生們好像越來越依賴玩具的 設定，變得越來越不會玩。疫情期間，學生居家學習的同時，借由本 課的學習，通過“游戲魔法箱 ”把幾個活動串聯(lián)起來，增加了活動的 趣味性，促使同學們不斷創(chuàng)新，學會有創(chuàng)意地玩，不僅可以豐富他們 的課余生活，體會居家學習的樂趣，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識與創(chuàng) 造能力，是一件很有意義的事情。
【第一課時教學目標】
1. 探究簡單玩具新玩法，樹立創(chuàng)新意識
2. 嘗試變換新玩法、新規(guī)則，體驗游戲創(chuàng)新帶來的樂趣。
【教學重點】嘗試變換新玩法、新規(guī)則，體驗游戲創(chuàng)新帶來的樂趣。 【教學難點】有創(chuàng)造的愿望，體驗游戲創(chuàng)新的樂趣
【教師準備】
1、跳繩玩法素材
2、游戲新玩法的素材
【學生準備】
1、一根跳繩
2、 自己喜歡的 2-3 樣玩具
第一課時
【教學過程】
一、揭題導入，明確目標
師：同學們好！ 很高興能和大家一起學習。
師：今天我們來學習《道德與法治》二年級下冊第二單元第 7 課《我 們有新玩法》第一課時。
在學習這課之前，我們先來看看今天的學習目標：（圖片）
1. 探究簡單玩具新玩法，樹立創(chuàng)新意識。
2. 嘗試變換新玩法、新規(guī)則，體驗游戲創(chuàng)新帶來的樂趣。
另外，還需要大家準備1根跳繩、2、3樣自己喜歡的玩具。好的， 我們開始上課吧！
二、活動一：跳出新花樣
師：上一節(jié)課我們了解了很多的傳統(tǒng)游戲，很多同學在家里就玩起來 了，我們一起來看看同學們玩的游戲吧！
（居家游戲小視頻）
游戲內(nèi)容 ：搭積木游戲、挑小棍游戲、玩七巧板、跳房子、跳繩。
1、花樣玩繩樂趣多
(1)過渡
師：瞧，玩游戲多快樂啊！今天，林老師給同學們帶來了一個神奇 的“游戲魔法箱 ”，看看擁有神奇魔法的同學能把常玩的游戲變出什 么新花樣吧！“游戲，游戲，變變變 ”---
（神奇魔法箱動圖）
（2）體驗游戲激興趣
（學生錄音+相片）
生 1：我是“游戲魔法師 ”李艾瑤,我把跳繩打個結(jié)，變成呼啦圈了！你們看，就可以轉(zhuǎn)起 來了！
師：太有創(chuàng)意了！身邊有跳繩的同學，我們一起來試一下吧！ （老師拿出跳繩轉(zhuǎn)呼啦圈）我們可以把跳繩的手柄拆下來， 把繩子打個結(jié)，變成呼啦圈，我們一起轉(zhuǎn)起來吧！活動活動 筋骨，林老師覺得還挺好玩的！相信同學們一定會比林老師 玩得更好！
師：除了剛才的創(chuàng)意玩法，“游戲魔法箱 ”里還有很多有創(chuàng) 意的魔法師呢！她們又會變出什么創(chuàng)意游戲呢？一起去看看 吧！“游戲，游戲，變變變 ”
---（播放 4 個學生游戲視頻+感想）
視頻 1 ：（ 跳繩拔河賽 ）我把跳繩換個玩法 ，我覺得就像和哥哥在玩拔河一樣 ，真好玩！
視頻 2 ：（ 跳繩竹竿舞 ）這個就像云南的竹竿舞 ，沒有竹竿也可以跳竹竿舞 ，變個花樣，也 可以玩出新樂趣！
視頻 3 ：（ 甩繩子考反應 ）跳繩就像一條小蛇 ，我好怕踩到，真考我的反應 ，跳得慢點都差 點踩到 ，可刺激了！
視頻 4 ：（ 小魚入網(wǎng) ）我們變出的游戲是小魚入網(wǎng)，如果被繩子套住了就會被抓住了，哎呀，
差點被抓住 ，好好玩啊!
師：看來同學們的收獲真不少。小小跳繩平時在體育課上，我們都是 用它鍛煉身體的，沒想到我們的小小魔法師把它變換玩法，讓它與傳 統(tǒng)游戲結(jié)合，與角色扮演相結(jié)合，創(chuàng)意就出來了！電視機前的你喜歡 哪種玩法呢？課后你也可以選擇自己喜歡的游戲試著玩一玩哦！
（3）玩繩花式我來創(chuàng)
師：其實只要多動腦筋，你也是“游戲魔法師 ”。“魔法箱 ”里還有 哪些好玩的跳繩創(chuàng)意游戲呢？一起來看看：“游戲，游戲，變變變 ”
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（學生玩繩視頻+師點評）
生 1：兩人三足
生 2:用繩子玩踩繩游戲
生 3：和爸爸媽媽一起玩跳山羊，改變玩法，變成穿山洞游戲。
師點評：游戲魔法棒輕輕一揮，變換一下新規(guī)則，從繩上跳過去變成 從繩下鉆過來，就有了新玩法了。（ppt 出示跳山羊和穿山洞的對比 圖,出現(xiàn)“新規(guī)則 ”）
師點評：“游戲魔法師 ”還告訴你，不同的人重新組合玩，也能變出 新玩法。
生 4：組合跳繩的頁面（ppt 出示不同跳繩組合的跳法圖片）
師：你們瞧，可以兩人一組同搖同跳、一帶一跳，還可以三人一起組 合跳，變換不同的玩法。）
師：“游戲魔法師 ”太有創(chuàng)意了！通過施展這 2 個魔法，變出了那么 多跳繩的新玩法。番禺區(qū)一所學校的同學的花式跳繩更是玩出了新高 度，我們一起來欣賞一下吧！“游戲，游戲，變變變 ”-----
（播放番禺區(qū)沙涌小學花樣跳繩視頻）
師：這些哥哥姐姐太厲害了，有興趣的同學也可以試試學玩，但是一 定要注意安全。
【設計意圖:整節(jié)課通過“ 游戲魔法箱 ”把幾個活動串聯(lián)起來， 不但 增加了活動的趣味性，還促使同學們不斷創(chuàng)新，讓平時簡單的跳繩游 戲越變越多，打破固有玩法的束縛，積極開動腦筋，水到渠成達成 目 標，并讓學生體會由此帶來的新樂趣 。 】
三、活動二：我的游戲花樣多
師：除了跳繩，同學們還有很多經(jīng)常玩的游戲，課前，林老 師做了個小調(diào)查，大家常玩的游戲還有：堆積木、老鷹捉小 雞、下棋、輪滑的游戲、電子游戲等等。（課件出示常玩的 游戲）
師：這里有你喜歡玩的游戲嗎？下面我們把這些游戲全部放 進“游戲魔法箱 ”里，變個花樣，換個玩法，不同的伙伴重 新組合，看看又會變出怎樣神奇的游戲來吧！“游戲，游戲， 變變變 ”----
（學生視頻）
生 1：樂高積木玩魔幻陀螺
生 2：踩高蹺比賽（模仿泰國椰殼鞋游戲創(chuàng)新）
生 3：花樣輪滑自編操（師：你看我們的輪滑小將多厲害！把輪滑運動與舞蹈結(jié)合起來，多 帥氣！）
生 4：真人版植物大戰(zhàn)僵尸（師：這位同學和爸爸進行角色扮演，模擬植物大戰(zhàn)僵尸，哈哈， 打中了！這可比電子游戲好玩多了！）
師小結(jié)：我相信除了這些，電視機前的你肯定有著更多的創(chuàng) 意，課后，可以玩一玩，但在玩游戲的過程中要注意安全哦！
【設計意圖:經(jīng)過上一環(huán)節(jié)一根跳繩不同玩法的范例，拓展學生的思 路，引發(fā)學生思考自己和小伙伴常玩的游戲，還可以玩出什么新的花 樣， 引導學生把創(chuàng)造激情付諸行動， 設計出新的游戲 。】
四、活動三：玩具總動員
1、明明的煩惱
師：雖然有這么多的游戲，可是有同學還是感到苦惱，到底怎么回事 呢？我們來聽聽吧！
（圖片+錄音）
明明：每次想買新玩具的時候,媽媽總是說“你不是已經(jīng)有很多玩具了嗎 ”實際上我真有 不少玩具,但玩過一段時間之后,再玩就沒什么意思了，尤其是這段時間，乒乓球沒人和我
(
~
)玩，積木玩具，玩久了沒意思了！唉 ！真煩啊
（圖片：乒乓球拍、乒乓球、積木玩具）
師：舊玩具真的沒意思了嗎？屏幕前的游戲魔法師們，能不能幫幫明 明，讓他的這些舊玩具玩出新的樂趣來呢？有好創(chuàng)意的魔法師快給我 來電哦！
（視頻通話連線林老師，“嘟嘟嘟...... ”）
師：太好了！馬上有游戲魔法師給林老師來電了，快接通看看！
（學生視頻通話錄像）
生 1：林老師好！我是“游戲魔法師 ”梁小尤，他可以把乒乓球拋起來，然后用手撿積木， 可以考他的反應！他還可以把積木當目標，用乒乓球拍打球去撞積木，打中了就贏啦！（演 示游戲操作）
師：小尤同學你的想法真好，你把積木與乒乓球的功能結(jié)合起來，創(chuàng) 出了新玩法，為你的創(chuàng)意點贊！明明，你快來試試吧！
（明明嘗試的視頻）
明明：我也來試試，真好玩！
2、我的玩具總動員
剛才，我們的游戲魔法師施展把玩具重新組合的魔法，馬上 變出新的游戲，解決了明明的煩惱，上課前，林老師做了個 小調(diào)查，大家最常玩的玩具有：積木、公仔娃娃、小球、玩 具車......想一想，你的玩具又能怎么組合，變出新玩法？ 電視機前的魔法師，拿出你的玩具，動起來吧！
（播背景音樂）
我們來看看這些同學的創(chuàng)意吧！“游戲，游戲，變變變 ”
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（播學生組合玩具新玩法的視頻） :
生 1：乒乓球+小桶+跳繩
生 2：保齡球玩具+汽車+紙杯
生 3：用積木、卡紙、小杯子擺了一個賽道，比一比誰的速度快！
生 4：套圈游戲
師：哇，在家玩套圈游戲真開心，趕緊采訪采訪他們是怎么 想出這個游戲的吧！
生 4：平時到游樂場總見到有套圈的游戲，不過現(xiàn)在出不了門，我看到家里玩具足夠多，擺 起來一樣能玩套圈游戲，而且不用花錢，我和哥哥玩起來，特別有意思！
師：這兩位小朋友把生活的發(fā)現(xiàn)和玩具的功能組合，變出了 新玩法。果然是只要多動腦，在家也像游樂場。
還有魔法師給也給大家變出了一個新游戲，我們來看看 吧！
生 5：水杯吹乒乓球
師：真有趣的游戲，還有呢！
生 6：“小球奪金牌 ”游戲 3 個杯子、乒乓球、跳繩
師畫外音：這么好玩的游戲，我們一起來聽聽她是怎么想出 來的吧！
生 6 錄音：這些經(jīng)常玩到的玩具，只要把它們組合在一起， 設計一些新規(guī)則，就會更好玩了！
師小結(jié)：把不同的玩具組合，就能收獲新點子。你也來試試 吧！下課以后，我們就來個創(chuàng)意大比拼，看看誰的游戲最受 歡迎、最安全、最有創(chuàng)意！
【設計意圖：本環(huán)節(jié)層層深入，從學生的真實煩惱入手，從生活實際 中讓有經(jīng)驗的學生做示范，引導學生將不同的玩具組合起來玩，使學 生感受到只要肯動腦筋，簡單的玩具也可以玩出新花樣，還能增添玩 游戲的樂趣，通過自身的實踐性體驗，讓學生深入體會“ 動手動腦、
有創(chuàng)意地生活 ”的意義 。】
五、總結(jié)
1、師總結(jié)：這節(jié)課我們的“游戲魔法箱 ”施展了三大魔法， 改變玩法，變換不同的游戲伙伴和重新組合玩具，變出了很 多游戲的新玩法，掌握了這三個魔法，你也能成為游戲創(chuàng)意 魔法師！疫情雖然阻隔了我們和小伙伴的相聚，但等到重回 校園的時候，我們就可以用這節(jié)課學習的新玩法，和我們的 小伙伴一起分享，一起玩游戲了！
2、布置作業(yè)：
下課后，把今天學習的游戲新玩法和家人分享，也可 以自己創(chuàng)造一個新游戲玩一玩。
3、其實，我們還可以變廢為寶，嘗試自己制作玩具和制定 新的玩法，下節(jié)課我們將一起來進行“創(chuàng)意玩具制作大賽 ”！ 同學們再見！
【設計意圖：通過教師的總結(jié)，讓學生回顧參與創(chuàng)造新游戲玩法的過 程和學到的方法，通過作業(yè)布置，把課堂上學習到的延伸到課后，與 家人一起設計新的游戲或者嘗試做新玩具，在實踐中體驗游戲創(chuàng)新帶 來的樂趣 。】

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