資源簡介

人教統編版小學二年級下冊《道德與法治》第一單元《讓我試試看》
4《試種一粒籽》（第一課時） 微課教學設計
【教材分析】
《試種一粒籽》是人教統編版《道德與法治》二年級下冊第一單元《讓我
試式看》第 4 課內容。本單元圍繞“讓我試試看 ”這個中心，分為嘗試做事、
快樂做人兩個主題。這課由“奇妙的生命 ”、“我也來種一粒籽 ”、“我們的收獲” 三個框題內容構成，這是一節活動課，這節課完成前兩個框題。結合此時是春
季，是種植的大好時節，通過指導學生嘗試種植活動，讓學生觀察植物的萌芽、 成長過程，在嘗試種植的過程中體驗活動帶來的收獲與成長。本課是通過學習 種植整合整個單元，在做事中學做人，引導學生敢于挑戰，勇于嘗試，旨在促 成學生養成積極、愉快的生活態度。本設計為了符合線上教學實際需要，把本 節活動課作了適當的調整。
【教學目標】
1.通過觀察交流，了解種子的特點，初步學習種植的方法，感受生命變化 的奇妙，產生嘗試親自種植的欲望。
2.嘗試在家親自種植，觀察植物的生長過程，激發尊重生命、熱愛生命的 情感。
【教學重點】
了解種子的特點及種植的方法，感受生命變化的奇妙，樂于嘗試在家親自 種植，觀察植物的生長過程。
【教學難點】
學會種植一粒籽，能堅持觀察植物的生長過程，激發尊重生命、熱愛生命 的情感。
【教學準備】
準備制作小視頻、教學課件。
【教學過程】
環 節 組織教學活動 設計意圖
一 、 賞 1. 談話導入： 親愛的同學們，大家好！很高興和大家見面。春天是個萬物生 上課伊 始，用春天的 話題與學生交
1
春 景 導 入 新 課 長的季節，羊城的春天生機勃勃，絢麗多彩，一起去看看吧！ 2. 欣賞廣州春天美景。 師：你感受到到處濃濃的春意嗎？你看，枝頭吐出新芽， 紅棉滿城綻放，杜鵑紫荊花團錦簇……你可知道，這些植物 都是由小小的種子長成的，可神奇啊！ 今天一起學習《道德與法治》二年級下冊第 4 課《試種 一粒籽》。它是我們學習好伙伴——小星星，認真學習的同 學會獲得它的獎勵哦！ 今天我們的學習目標是：1.觀察了解種子的特點，初步 學習種植的方法，感受生命變化的奇妙，產生嘗試親自種植 的欲望。2.嘗試在家親自種植，觀察植物的生長過程，激發 尊重生命、熱愛生命的情感。 談，尋找廣州 春景，增加親 切感，吸引低 年級學生的注 意力，讓學生 產生探究學習 的欲望。
二 、 講 授 新 課 ， 試 種 一 粒 籽 活 動 一 ： 探 索 奇 妙 的 生 命 1.猜一猜：它是誰的種子？（出示種子圖及植物圖） 師導語：我們玩個游戲：猜一猜，它是誰的種子？ 游戲規則：猜中一種，得一顆星；猜中兩種，得兩顆星； 如此類推，挑戰一下自己吧。 （1）（示圖一：花生米、西瓜籽、谷粒） 猜猜這些是什么種子？是的，花生米是花生的種 子，一顆小小的花生米就能長出這樣一大把花生；這是 吃西瓜時看見的瓜子，一粒小瓜子就可以長成一個大西 瓜；這些小谷粒就藏著我們吃的大米，它是水稻的種子。 猜對幾種，請你在課本 14 頁上方畫上幾顆星星。 （2）（圖二：蘿 卜種子、格桑花籽、木棉花棉絮） 還想猜嗎？你猜出來了嗎？這些像芝麻一樣小小 的種子，能長出一個個大蘿 卜；你能猜到這些花種子， 就是五顏六色的格桑花種子嗎？在廣州一定見過這種 棉絮，里面藏著的小黑點就是木棉花種子，猜對幾種？ 記得在課本上畫星星哦。 （3）師小結：同學們，一顆顆小小的種子，就是 一個個小小的生命，能長成各種植物，還能給人們提供 豐富的蔬菜、水果、糧食……真神奇啊！ 借助猜圖 游戲，設定了 兩組圖片，從 生活中熟悉到 陌生，認識不 同的植物種 子，用獎勵方 法組織教學， 符合低年級的 學生年齡特 點，激發學生 探究學習的興 趣，增強互動 學習，讓學生 初步感知種子 的奇妙。
2.聽一聽：小猴學種植 師：饞嘴的小猴聽說種下一粒籽，就能收獲許多果 子，請聽故事《小猴學種植》，看看它是怎樣種植的？ 運用繪本 故事教學是低 年級最常用的 教學策略。教
2
《小猴學種植》 圖一：小猴子最喜歡吃桃子，于是他決定種一棵桃 樹。 圖二：“可是都過去十天了，怎么還沒有發芽呢？ ” 圖三：這時公雞哥哥過來告訴他說：“桃核要在水 里泡幾天再暴曬，殼裂了，才能下種。” 圖四：小猴子聽了公雞哥哥的話， 自言自語地說： “種桃子太麻煩了，還是種西瓜吧。” 圖五：小猴子種下西瓜種子，沒過幾天，他驚喜地 發現種子發芽啦，高興極了，心想：“還是西瓜容易種， 這下可有西瓜吃了！” 圖六：小猴子天天躺在樹上睡懶覺，一邊睡一邊做 起了美夢，他夢見自己種的西瓜又大又紅。 圖七：時間一天天過去了，小猴子又跑去看西瓜， 他納悶極了：“怎么都過這么長時間，連個小西瓜也沒 結呀？ ” （問題 1：同學們，知道小猴子種下桃核和西瓜籽， 為什么都沒有收成嗎？好，讓我們繼續聽故事。） 圖八：小猴子垂頭喪氣坐著，這時山羊爺爺走過來 對他說：“播種只是第一步，此外，還要細心地呵護， 勤除草，適時施肥，澆水，才會有收獲喲！” （問題 2：從山羊爺爺的話中，你知道了什么？） 師小結：我們從故事中明白了：種植首先要了解種 子的生長特點，學會正確的種植方法。播種只是第一步， 還需要付出更多努力，經過細心呵護，才能有收獲的。 師把繪本故事 《小猴學種 植》進行加工， 把無聲靜止的 畫面，配上童 趣的聲音，根 據故事內容適 時提出問題， 引起思考，產 生思維的碰 撞，引導學生 在情境中明辨 小猴這樣行為 的對與錯，使 道理寓于生活 之中，寓于行 為之中，以便 學生更好地理 解，種植不但 需要方法，做 事還需持之以 恒，使課堂學 習與現實生活 發生聯系，實 現學生的道德 成長。
3.想一想：向日葵成長經歷 （1）師： 聽完小猴的故事，想邀請大家跟隨老師， 一起經歷一段向日葵成長的奇妙之旅。大家邊看邊思 考：向日葵成長經歷了哪幾個階段？（學生看視頻。） （2）師結合圖畫文字講解： （出示：播種—生根—發芽—長葉—開花—結果） 我們發現：向日葵從一粒小小的種子，經過播種， 開始生根，發芽，長出葉子，在陽光沐浴下慢慢成長， 還開出美麗的向日葵花，最后又長出一顆顆葵瓜子，它 通過直觀 清晰的圖文結 合小視頻，再 整理歸納，引 導學生了解植 物的生長過 程，以及植物 生長需要的條 件，直觀感受
3
的生命不斷地延續下去。這就是它的成長經歷，是多么 神奇的生命旅程啊！ （3）向日葵的生長需要哪些條件？ （出示：水分、土壤、陽光……） 師歸納：向日葵的生長和其它種子一樣：一般離不 開合適的水分、肥沃的土壤、充足的陽光等等，如果加 上我們的用心照料就會長得更好。 （4）師小結過渡：是啊！生活真奇妙，不問不知 道。小小一粒籽，長成大苗苗。屏幕前的你，已經迫不 及待地想親手試種一粒籽吧！ 剛剛過去的 3 月 12 日是植樹節，大家可以借此機 會大展身手。習總書記說：綠水青山就是金山銀山。可 見保護環境，美化家居也是很重要的。現在是防控疫情 期間，大家都要響應號召，不隨意外出，留在家里學習 生活，開展一次居家試種活動吧！ 生命的奇妙， 聯系生活實 際，結合當前 疫情防控形勢 期間，鼓勵學 生敢于嘗試在 家種植，為下 一環節作鋪墊 作用。
活 動 二 ： 我 也 來 種 一 粒 籽 1.找一找：藏在家里的種子 （1）師引導：可能有同學會擔心，要試種得要有種 子啊！去哪里找啊？不用著急，有幾位同學給你支招來 啦！請聽——（播放學生錄音） A 生：昨天，我吃了砂糖桔，看見一顆顆白色的籽， 我發現很多種子都藏在水果里。 B 生：媽媽經常用黃豆榨豆漿，我發現黃豆和其它 豆子都是種子。 C 生：我知道廚房里的蒜頭、生姜就可以用來種植， 真方便。 D 生：我家經常用番薯做早餐，我可以把小番薯種 在陽臺的大花盆里。 （2）布置任務：哦！原來家里就藏有不少種子。你 家里有這些種子嗎？還有其它的種子嗎？請你下課后 就去找找看吧！找到種子，請給自己獎勵 2 顆星星。 用小朋友 的錄音，創設 交流情境，激 起學生思維的 碰撞，引起學 生探究學習的 欲望，也想和 小伙伴一起尋 找生活中熟悉 的、藏在自己 家里的種子。 在此環節，向 學生提出在家 里找種子，激 發學生也要親 自探索與動手 嘗試的內在動 機。
4
2.學一學：種植的方法 （1）師過渡：找到種子不能馬上種植，小星星要 給大家提個醒，請聽—— 智慧星： 同學們，在試種之前要做好準備才會成 功哦！認真聽聽小朋友帶來的種植好方法。 （出示課本 P15 頁插圖，播放小朋友討論的聲音。） A 男生：我準備種番薯，爺爺在鄉下有一個菜園，我要 打電話問他種植的方法。 B 女生：我家剛好剩下一個小土豆，我在網上查過了， 土豆喜歡長在沙土里。 C 女生：去年媽媽種的牽牛花結了一些種子，今年我也 要試試種。 （2）師：還有兩位同學前段時間試過種植綠豆和 大蒜，聽聽他們的介紹。 D 男生：（介紹《種植綠豆的方法》） 聽爸爸說，綠豆除了種在土里，也可以種在水里的。 于是，我自己嘗試了一次把綠豆種在水里。第一天，我 挑選了一些飽滿的綠豆放在清水里浸泡；到了第二天， 我發現綠豆脹鼓鼓的，長大了一倍，我拿來一個小碗， 鋪上紙巾，放入綠豆，灑上水，再蓋上紙巾，保持濕潤 的環境；第三天，我打開紙巾一看，許多綠豆冒出了白 色的小芽，就這樣，我每天給小綠豆芽灑水，保持濕潤， 小綠豆一天一天地長大。 （3）師：你也可以試試用不同的方法種植豆子， 相信一定會有有趣的發現。請繼續聽大蒜是怎樣種的。 E 女生：（介紹《種植大蒜的方法》） 前不久，我和姐姐在家里試過種大蒜。我們是這樣 種植的：首先拿一個蒜種掰開，挑選幾顆飽滿的，放清 水浸泡一天；第二天，撈出蒜瓣，切去底部莖盤，剝去 外皮，再用少許清水浸泡蒜瓣底部；第三天，看見蒜瓣 開始生根發芽，我們拿來一個花盆，裝上營養的土壤， 把蒜瓣根部朝下放進土壤里，每個蒜瓣要間隔開，預留 生長空間，再輕輕地鋪上一層土壤，蓋住蒜瓣。第一次 澆足水，土壤要保持濕潤，以后每天適量澆澆水，曬曬 太陽，蒜瓣很快就長出來了。 教材這一 環節是呈現學 生交流活動， 為了突破微課 堂生生之間無 法對話的局限 性，設計了同 伴交流 ，營造 一個交流對話 的情境，最后 向學生提出問 題，引起學生 的共同思考， 再次激發也想 試試去種植的 動力。教師借 助圖片、小視 頻，介紹簡單 的種植方法， 便于學生輕松 學習掌握，樂 于模仿同伴進 行實踐活動。
5
智慧星問：聽完小朋友的介紹，請問：你現在清楚 綠豆和大蒜可以怎樣種植嗎？你還有什么途徑學習其 它種子的種植方法？ （4）師小結：還想了解更多的種植方法嗎？可以 請教長輩，查閱書籍、上網查資料等，種植過程中可能 遇到困難，我們不能輕易放棄，要學會堅持，想辦法解 決困難，還可以主動向家人請教。你學會今天的種植方 法嗎？請給自己獎勵 2 顆星星。
3.寫一寫：我的種植計劃 師：知道種植方法，我們還要做一個《我的種植計 劃》。想一想： 你準備了什么種子？打算請誰忙幫干什么？ 還要準備一個容器，可以是小花盆、小瓶子，或者 像他們一樣，試試舊物改造一個也是不錯的。 再想想還要準備什么工具呢？ 請你在下課后，完成課本 15 頁的計劃書，不會寫 的字可寫拼音，請家長幫忙檢查，認真完成的同學可獲 得 2 顆星星獎勵。 種植計劃 書的完成，是 把學生的想法 記錄下來，明 確指引學生進 行實踐活動。 智慧星的獎 勵，是增強家 校合作，落實 家長對學生作 業的評價。
三 、 布 置 作 業 ， 總 結 提 升 1.做一做：一次種植活動 請你在家嘗試一次種植活動。可以選擇拍照、拍視頻、 寫日記、畫圖、測量……方式，記錄種子生長過程以及你的 發現、感受。期待防控疫情結束，我們返校，一起分享種植 收獲。 作業布置 是落實本節課 學生所學知識 的實踐行動， 為下一節交流 展示課做準 備。
2.總結提升，期待收獲： 小星星告訴我，完成學習任務，最高能獲取 12 顆星星， 數一數你的課本上收獲多少顆？榮獲哪個稱號呢？取得 6 顆以上的同學榮獲達標星，8 顆以上榮獲快樂星，10 顆以上 就是我們的智慧星。希望大家都爭取成為智慧星哦！ 今天我們學習了第四課《試種一粒籽》，認識不同的種 子，學習種植的方法，還知道要做好準備，制定計劃。 二年級的 學生注意力不 集中，摘星活 動是貫穿課 堂，既可以組 織微課教學， 又作為課堂自 我評價工具。 課堂總結語，
6
每一粒種子就是一個小生命，我們學會珍惜生命。種子 的成長和我們成長一樣，需要耐心等待，細心呵護，才會慢 慢長大。我們需要用眼睛去觀察種子的變化，用雙手去記錄 小苗的成長，用心去靈感受生命的奇妙。正所謂“春種一粒 粟，秋收萬顆子 ”。希望大家播下種子，收獲滿滿。 這節課到此結束，同學們再見！ 是課堂學習的 提升，激發學 生內化感悟， 指導學生聯系 生活，生命教 育需要滲透與 日常課堂教學 中。
板書設計：略
7

展開更多......

收起↑