資源簡介

人民教育出版社道德與法治二年級下冊第10課
《清新空氣是個寶》第一課時教學設計
【教材分析】
本課共有四個話題：“空氣清新真好”、“我身邊的空氣好嗎”、“是什么污染了空氣”和“我能做些什么呢”。話題“空氣清新真好”和“我身邊的空氣好嗎”是第一課時，旨在引導學生體會清新空氣對人們生活的意義，喚起愉悅積極的情感體驗，同時關注自己身邊的空氣質量，培養學生自覺的環保意識與公民意識，進一步指導學生根據空氣質量情況安排好自己的生活，學習基本的自我保健方法。
【學情分析】
“有初步的自我保護意識和能力”是“健康、安全地生活”的重要內容，二年級學生對于空氣污染的來源了解不夠充分，有些貪玩的同學更加不清晰在空氣污染的環境里改如何自護，需要教師進一步科普與引導。在此基礎上，收集和整理資料也是二年級學生需要培養的一種重要學習能力，通過資料收集能夠更直觀地培養和激發學生對于空氣質量的關注和了解。
【教學目標】
主動了解并關心本地空氣質量，提升關心空氣質量的環保意識，培養公民意識；
知道清新空氣可以有利健康、愉悅身心，了解空氣質量的好壞對我們的生活和行為習慣的影響；
學習應對空氣污染的保健常識，知道如何根據空氣質量的變化調整自己的生活。
【教學重點】
知道清新空氣可以有利健康、愉悅身心，主動了解并關心本地空氣質量。
【教學難點】
體會清新空氣對于人們生活的意義，樹立和培養關心空氣質量的環保意識。
【課前準備】
圖片、視頻、習題
【教學方法】
研學后教、直觀展示；自主探究；
【教學過程】
自我介紹1’ 同學們大家好，今天這節課由我跟大家一同度過。今天我們要學習的是道德與法治二年級下冊第三單元第十課《清新空氣是個寶》的第一課時，快來跟我一起看看我們今天的學習目標吧。 1.主動了解并關心本地空氣質量，提升關心空氣質量的環保意識，培養公民意識； 2.知道清新空氣可以有利健康、愉悅身心，了解空氣質量的好壞對我們的生活和行為習慣的影響； 3.學習應對空氣污染的保健常識，知道如何根據空氣質量的變化調整自己的生活。 話不多說，讓我們開始今天的課程吧！
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一、 我們不能沒有它1’ 1.它是什么 同學們，老師給大家準備了一段謎語，請大家猜一猜答案是什么？ 看不見、摸不著，沒顏色、沒味道，生命世界當個寶，每時每刻少不了。 你猜到了嗎？沒錯答案就是“空氣”。 空氣在我們身邊看不見摸不到，為什么說空氣是我們的“寶”呢？屏幕前的同學們請思考一下說說你的答案吧！（10秒） 2.沒有它能行嗎 聽聽小伙伴們的答案吧！ 說的沒錯，天宮中的宇航員叔叔阿姨在出艙作業時需要帶上氧氣瓶，潛水員或者登山運動員在特殊的環境下，比如很高海拔的山峰，也會隨身背著氧氣瓶。科學家曾表示，我們每天都要消耗12kg空氣，除了食物和水之外，空氣是我們每天最大的消耗品啦！大家繼續想一想，只有我們人類離不開空氣嗎？ 說的沒錯，植物沒有了空氣還不能進行光合作用，也不能生存下去，看來大自然中所有的生命都離不開空氣呀！不僅如此，空氣的用途也很廣泛，聲音的傳播需要空氣、降落傘和飛機的飛行降落需要空氣、火的燃燒需要空氣，空氣還可以阻擋一部分大氣外紫外線的照射， 從生存到生活，到處都是空氣的身影，空氣真的是生命世界的寶，每時每刻少不了！ 1.回答謎語 思考為什么說“空氣是生命世界的寶” 2.思考問題 （學生1:我們日常生活中的呼吸離不開空氣，沒有空氣我們就沒辦法生存啦） （學生2:動物們也需要呼吸新鮮空氣，就連水里的魚也是要用腮呼吸空氣的） （學生3:植物也需要空氣，沒有空氣，植物都沒辦法發芽了） 、 學生喜歡的小謎語作為本課的導入，進而引導學生思考為什么空氣是生命世界的寶等問題，順理成章引導學生進入本課內容中。 通過一問一答的方式引導學生意識到空氣是多么的重要，為后面的清新空氣的重要性打下認知基礎。
二、 清 新 空 氣 妙 處 多 8’ 1.清新空氣妙處多 這不小猴子最近就在忙個不停，我們一起去看看他在忙什么吧！（故事：小猴子賣空氣2’） 同學們，小猴子得了什么病？又是什么治好的呢？ 是的，我們離不開空氣，更需要清新的空氣，呼吸清新的空氣是多么美妙的感覺。大家通常都會在空氣清新的地方鍛煉身體，比如森林、濕地、公園。 小結：人們呼吸新鮮的空氣，對身體健康有好處，清新的空氣有利于我們身體健康。清新的空氣如此美好，是不是迫不及待想去大自然里享受下天然的氧吧呢？下面請大家跟我一起來一場天然氧吧之旅吧！（播放視頻天然氧吧之旅1’30） 隔著屏幕仿佛都能感受到清新空氣撲面而來，此時此刻，你想說點什么呢？ 小結：屏幕前的同學們是否跟他們有相同的感受？是的，清新的空氣讓我們心情愉悅。你有過這樣的感受嗎？請你聯系生活，分享一下感受到空氣清新的體驗吧！ 2.在空氣清新的時候...... 同學們，清新空氣妙處多，當空氣好的時候，你想去做什么呢？我們一起來填一填行動心愿單吧！（10秒） 同學們分享的非常好，大家的選擇各不相同，都能根據自己的喜好安排好自己的生活，空氣清新時，我們可以酌情增加戶外活動。 現在的天氣如何呢？請你站起來跟小動物們一起動一動吧～（律動視頻） 動一動真舒服！清新的空氣會讓我們身體健康，心情愉悅，讓我們多和清新的空氣交朋友吧！ 1.觀看故事 學生1:小猴子得了“空氣污染過敏癥”，是清新的空氣治好的，清新的空氣不僅治好了小猴子的病，還治好了大家的病。 觀看視頻，回憶清新空氣帶來的感受 （學生3：那里的樹真多啊！看著綠油油的樹木的草叢，隔著屏幕，我彷佛都感受到了清新的空氣撲面而來，我的心都變得舒暢了，生活在這樣清新的空氣里真是太舒服，太開心了！） （學生4：如果我們能生活在這樣的空氣中就好了，我感覺自己變得很放松、很舒服，真希望每天都能呼吸到這樣的新鮮空氣） （學生5:周末大晴天，我和爸爸媽媽去公園玩，我們看了很美景，拍了很多照片，我發現空氣好時去外面拍的照片很好看，不信你瞧，這是我們上次去公園拍的，多鮮艷！） （學生2:有一次下了一整天雨，空氣一直很悶，雨后媽媽領我下樓玩，一推開門，哇！雨后清新的空氣伴隨著泥土香撲面而來，真的好舒服呀！） 2.分享自己的想法并填寫行動心愿單 學生1:空氣清新時，我想去樓下小花園跟小伙伴玩，看一看五顏六色的鮮花，聽一聽小鳥嘰嘰喳喳的叫聲，一定會很開心的。 學生2:空氣清新時，我想跟爸爸媽媽去湖邊散步，大口大口地呼吸新鮮空氣，感受自然的美好。 學生3:空氣清新時，我想跟同學們去操場跑步或者踢球！這樣既可以鍛煉身體，又可以增強免疫力。 觀看律動視頻，一起動起來 通過故事引導學生意識到清新空氣的重要性，把本課教學重點用學生容易接受的方式呈現出來； 引導學生交流自己在空氣清新的地方活動時身體和情緒的體驗，喚醒他們的生活經驗，感受清新空氣給生活帶來的美好。
三、 我身邊的空氣好嗎 7’30 1.測測身邊的空氣 可是空氣看不見摸不著，我們該怎么來判斷空氣質量的情況呢？ 課前呀，老師讓同學們做了一周的空氣調查，我們一起去看看吧！（視頻1’30） 視頻里的同學是通過什么途徑來調查空氣質量的呢？有用眼睛觀察（雖然不夠準確卻很直接）、看天氣預報、用手機app、上網查詢等等，屏幕前的同學們還也可以撥打12121或者通過報紙等選擇自己喜歡的方式來查詢空氣質量哦！ 請屏幕前的同學也試著記錄一下我們所在的地方一周的空氣質量吧！可以像這樣用簡筆畫的形式記錄，也可以用幾個簡單的詞語記錄，我們一起來記錄一個屬于你自己的一周空氣質量記錄表吧。 2.空氣質量有標準 同學們，看，這一副是國內幾個城市2022年1月29日同一時段的空氣質量表，你們發現了哪些信息？ 通過觀察我們發現，除了通過優良等字樣判斷空氣質量，還可以通過顏色、數值來判斷哦！那這個數值代表著什么呢？（學生回答） 你說的沒錯，這個數值越大就意味著空氣越不清潔、不健康，大于100的時候我們外出就要多加注意了！顏色越深，代表污染越嚴重。綠色代表空氣質量優，黃色代表良好，橙色代表輕度污染，紅色代表中度污染，紫色代表重度污染，褐紅色代表嚴重污染。 同學們知道嗎？空氣污染嚴重的時候還會形成霧霾，到底什么是霧霾呢？我們一起通過一個視頻來了解一下吧～（播放科普視頻什么是霧霾2’） 所以在空氣質量圖中，深紅色時就意味著空氣質量不好了，同時這個空氣污染指數的數值越高也是代表著空氣質量不好。對我們身體有害。 3.空氣不好時我可以... 同學們，如果通過查詢發現空氣質量不好，我們應該注意些什么呢，快去和家人交流一下吧！（5秒） 大家說的沒錯，空氣質量不好時，我們要盡量避免戶外活動，如果外出了要佩戴口罩，回到室內記得勤洗手。老師這里還有一些小貼士給到大家哦！我們繼續來了解一下吧～ 可以在室內放置一些可以凈化空氣的綠植，比如：金邊虎皮蘭、吊蘭等等，他們是天然的空氣凈化器，同時也是負離子的制造機呢！可以吸收二氧化碳釋放氧氣。我們還可以吃一些潤肺的食物，比如雪梨、枇杷、潤肺湯等，我們還可以利用科技手段應對空氣污染，比如空氣凈化器或防霧霾口罩。 觀看視頻 分享自己所在地上一周的空氣質量情況； 了解空氣質量的判斷標準以及依據； 觀看視頻 學生1:老師我課前上網查到，這個數值是AQI指數，是空氣質量指數，它描述了空氣清潔或者污染的程度，以及對健康的影響。 3.分享空氣不好時我們應該注意什么。 （學生分享1：在空氣不好時，我們要少開窗，少出門，避免外出，可以在室內進行有益活動：比如畫畫、看書、下棋、聽音樂等等） （學生分享2:如果必須要外出，一定要根據情況戴好相應的口罩） 身邊的空氣好嗎是基于學生自己的生活經驗而來，所以本環節在設計中有很多學生的個性化發言環節，通過學生的分享來激發他們對于身邊空氣情況的關心和了解，進一步鞏固本課的教學重點，落實教學難點。 對于二年級比較難的科學知識點，通過動畫視頻的方式來講解更加直接生動。
四、 總 結 升 華 ， 拓 展 延 伸 2’ 同學們，今天課上我們一起分享了清新空氣的重要性，也學習了一些應對空氣污染的保健知識，老師把這些方法編成了一首兒歌，我們一起唱一唱吧！ 霧霾天，請記牢，戴口罩，很重要 不開窗，不亂跑，戶外活動要減少 保護自己很重要，清新空氣是個寶 同學們，空氣如生命，清新的空氣讓我們心情愉悅、身體健康，空氣質量好時，我們可以適當增加戶外活動，親近自然；空氣質量不好時，我們要避免戶外活動，學會保護自己。清新空氣是個寶，保護空氣從我做起，保持空氣的清潔，減少空氣污染爭做綠色小衛士！ 這節課就上到這里。請大家課后想一想、找一找：是什么污染了空氣，做一個空氣污染小調查，可以上網查詢，翻閱書籍資料或是問問爸爸媽媽，然后選用自己喜歡的方式呈現調查結果吧！這節課就到這里，下課！
板書 清新空氣是個寶 身體健康 心情愉悅
【答疑部分】
接下來是小學二年級下冊道德與法治第三單元第十課《清新空氣是個寶》第一課時的答疑時間
為什么清新的空氣會有利身體健康呢？
我們每天呼吸的空氣透明且無色無味，被稱之為“生命氣體”，對我們的生存有著重要的影響。
如果平時留心生活，你會發現，當你呆在超市、商場等嘈雜人多的公共場所時，時間久了有時就會感覺到頭昏腦脹、氣短胸悶；而待在森林、海邊、瀑布等天然環境中時，就會感到頭腦清醒、呼吸舒暢，甚至感覺周圍的空氣都格外得清新。這是為什么呢？
這是因為，空氣中含有負氧離子，負氧離子的動態濃度是空氣質量優劣的重要判斷指標。根據世界衛生組織的標準，當空氣中負氧離子濃度高于每立方厘米1000個—1500個，才能稱得上是“清新空氣”。
在森林、海邊、瀑布這樣的環境中，空氣里就蘊含著大量的“空氣維生素”——負氧離子。我們所能感受到的“清新”，實際上是負氧離子作用于人的中樞神經和血液循環之中時，改善我們的大腦功能、促進新陳代謝、消除人體疲勞感的結果。
負氧離子凈化空氣，讓空氣變得健康和清新，可以提高人體免疫力。這對于長期處于室內的我們，有非常大的幫助。同時，負氧離子可以使人精神振奮，提高工作效率。不僅對于睡眠質量有一定的改善作用，還具有明顯的鎮痛功能。而負氧離子形成的負離子保護層，也會有效減少電視、電腦產生的高壓靜電對眼睛造成的損害，預防近視。
所以，親愛的同學們，天氣好時，我們一定要多多去戶外呼吸新鮮空氣，鍛煉身體、親近自然哦！
2.環保局是如何檢測空氣質量的呢？
空氣質量的好壞反映了空氣污染程度，它是依據空氣中污染物濃度的高低來判斷的。空氣污染是一個復雜的現象，在特定時間和地點，空氣污染物濃度受到許多因素影響，其中包括車輛、船舶、飛機的尾氣，工業污染，居民生活和取暖，垃圾焚燒等。城市的發展密度、地形地貌和氣象等也是影響空氣質量的重要因素。
我們點開相關環保網站，就能看到實時空氣質量。而空氣質量的各項數據是如何監測、分析出來的呢？
在各地環保局內，有幾臺外觀類似微波爐的監測設備與計算機連通，他們會不停地高速運轉，實時更新數據，在這些設備上方有根管道一直延伸到房頂。空氣就是通過管道進入儀器進行數據分析的。空氣質量評價，就像常規體檢一樣，檢查PM2.5、PM10、一氧化碳、二氧化硫、臭氧、二氧化氮六項。通過這根管子，收集到的空氣進入到不同的分析儀器，6項指標在10到15秒鐘就可以分析出來了。空氣質量的監測很專業，監測設備都是24小時自動采樣，所有空氣質量監測點都直接與市環保局監測中心、省環保廳、環保部們聯網，數據由儀器自動算出，并直接上傳。而市環保局監測中心有專門連接各監測點數據的主機，一旦有監測點出現異常情況，主機會立馬知曉啦！　
3空氣不好時為什么不能出門鍛煉
被污染的空氣里有很多不同的元素對我們身體有害,通常包括地面臭氧、各種形式的碳、氮氧化合物、硫氧化物、揮發性有機化合物、細顆粒物等等。
但最重要的一點是，細顆粒物會被吸入肺部組織深處，久而久之會導致嚴重的健康問題。細顆粒物有可能到達肺泡或肺部的小氣囊，那里是氧氣和二氧化碳交換的地方。我們絕對不想讓細顆粒物出現在那里。
在短期內，呼吸劣質空氣會導致咳嗽、正常呼吸困難、眼睛刺痛、流鼻涕、氣喘、胸痛和呼吸短促等癥狀。但隨著時間的推移，暴露在空氣污染中會導致嚴重的健康問題。
在任何情況下暴露在惡劣的空氣中都不是很好，尤其是當你鍛煉時，你的吸氣和呼氣速度更快，這就更有可能使你的肺暴露在空氣污染中。當你鍛煉時，你的呼吸更深，這可能會把污染物推向更深的肺部。在空氣質量不好的情況下，最好不要在戶外鍛煉哦。

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