資源簡(jiǎn)介

人教版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)第四單元
15.《堅(jiān)持才會(huì)有收獲》第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析】
本課集中對(duì)自信心、學(xué)習(xí)方法、意志品質(zhì)等主題進(jìn)行探討，以幫助學(xué)生保持不斷努力的信心，積極尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法， 努力克服學(xué)業(yè)困難，迎接新階段的學(xué)習(xí)生活。本課由“我們都堅(jiān)持過(guò) ”“堅(jiān)持的收獲 ”“特殊的力量 ”“一起來(lái)，試一試 ”及繪本“青蛙看海 ”五個(gè)內(nèi)容組成，旨在引導(dǎo)學(xué)生有應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣，面對(duì)學(xué)習(xí)與生活中遇到的困難不氣餒、不嬌氣、 不怕吃苦，愿意堅(jiān)持努力，嘗試解決問(wèn)題和困難。本課時(shí)主要學(xué)習(xí)“特殊的力量 ”“一起來(lái)，試一試 ”這兩個(gè)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生積極的意志品質(zhì)，克服和糾正他們消極的意志品質(zhì)，懂得意志品質(zhì)中的堅(jiān)持性的重要，學(xué)習(xí)堅(jiān)持的辦法，嘗試解決問(wèn)題和困難，制定可行的堅(jiān)持目標(biāo)，在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)堅(jiān)持的感受與收獲，強(qiáng)化積極的意志品質(zhì)形成。
【學(xué)情分析】
隨著年齡的增長(zhǎng)，二年級(jí)學(xué)生的意志品質(zhì)有了一定的發(fā)展，但是意志力仍比 較薄弱，自覺(jué)性、堅(jiān)持性和自制力較差，容易受到外界影響，隨著人們物質(zhì)生活 水平的不斷提高，多數(shù)學(xué)生沒(méi)有在艱難困苦環(huán)境中的生活體驗(yàn)，過(guò)于優(yōu)越的生活 環(huán)境，不利于意志品質(zhì)的養(yǎng)成。而優(yōu)良的意志品質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在實(shí)踐 活動(dòng)中、在克服困難的過(guò)程中逐漸形成甚至磨練出來(lái)的。因此，認(rèn)識(shí)堅(jiān)持的重要 性，培養(yǎng)學(xué)生積極的意志品質(zhì)尤為重要。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)堅(jiān)持的辦法，嘗試解決問(wèn)題和困難，在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)堅(jiān)持的感受與 收獲。
2.懂得堅(jiān)持的重要性，初步養(yǎng)成堅(jiān)持不懈的良好習(xí)慣和意志品質(zhì)。 【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)堅(jiān)持的辦法，嘗試解決問(wèn)題和困難。
【教學(xué)難點(diǎn)】初步養(yǎng)成堅(jiān)持不懈的良好習(xí)慣和意志品質(zhì)。 【課前準(zhǔn)備】
教師：制作多媒體課件、微視頻。
學(xué)生：瀏覽學(xué)習(xí)內(nèi)容。
【教學(xué)過(guò)程】
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教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng) 預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖
動(dòng)畫(huà) 啟示， 導(dǎo)入 新課 1.開(kāi)場(chǎng)白： 同學(xué)們，大家好，歡迎來(lái)到道德與法治課堂。還記 得我嗎今 天我們學(xué)習(xí)道德與法治二年級(jí)下冊(cè)第 15 課《堅(jiān)持才會(huì) 有收獲》第二課時(shí)。 我們先來(lái)看看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)： （1）學(xué)習(xí)堅(jiān)持的辦法，嘗試解決問(wèn)題和困難，在 實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)堅(jiān)持的感受與收獲。 （2）懂得堅(jiān)持的重要性，初步養(yǎng)成堅(jiān)持不懈的良 好習(xí)慣和意志品質(zhì)。 2.動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入： 請(qǐng)大家一起來(lái)觀看這一部小動(dòng)畫(huà)片： 視頻 1：《成功來(lái)自堅(jiān)持》 這部動(dòng)畫(huà)片告訴我們什么道理？ 1.清楚 學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2.觀看 動(dòng)畫(huà)，思考 問(wèn)題。 動(dòng)畫(huà) 片與談話 導(dǎo)入，親切 自然，拉近 師生之間 的距離，明 白成功來(lái) 自堅(jiān)持，堅(jiān) 持才會(huì)有 收獲 。
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生：這部小動(dòng)畫(huà)片告訴我們有些事情沒(méi)有做成功， 是我們沒(méi)堅(jiān)持到底，要是再堅(jiān)持一下，事情或許就能成 功。 這個(gè)同學(xué)觀察得很認(rèn)真，這部動(dòng)畫(huà)片就叫做《成功 來(lái)自堅(jiān)持》。有時(shí)再堅(jiān)持一下，才會(huì)取得成功。
戰(zhàn)勝 自我， 貴在 堅(jiān)持 活動(dòng)一：特殊的較量 1.導(dǎo)入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道在生活中無(wú) 論做什么事都需要堅(jiān)持，堅(jiān)持才會(huì)有收獲，但是，堅(jiān)持 做好一件事并不是那么容易的，在生活中你有沒(méi)有試過(guò) 堅(jiān)持不下去，想放棄的時(shí)候呢？嗯，老師看到有些同學(xué) 點(diǎn)頭了。我們先來(lái)看視頻：《特殊的較量》 視頻 2： 1.觀看 視頻《特殊 “ 特 殊 的較量 ”讓
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戰(zhàn)勝 自我， 貴在 堅(jiān)持 在一次長(zhǎng)跑比賽中，錢洪宇同學(xué)最先跑到終點(diǎn)，而 小剛和小強(qiáng)還在后面，小剛跑得很累很累了。這時(shí)小剛 心中有兩個(gè)聲音，一個(gè)是：堅(jiān)持下去，就差兩圈了！錢 洪宇都跑到終點(diǎn)了，我肯定也能行！另一個(gè)是：太累了， 放棄吧！錢洪宇都跑到終點(diǎn)了，放棄吧！ 2.思考：同學(xué)們看完了視頻，你們認(rèn)為自己應(yīng)該向 哪個(gè)“小剛 ”同學(xué)學(xué)習(xí)呢？為什么？ 較量》，應(yīng) 該向哪個(gè)小 剛同學(xué)學(xué)習(xí) 呢？ 2.分享 觀看感受。 3.分享 生活中的堅(jiān) 持，明白“逆 水行舟，不 進(jìn)則退 ”的 道理。 4.觀看 故事《愚公 移山》，明 白遇到困難 學(xué) 生 明 白 在 堅(jiān) 持 的 道 路 上 最 大 的 敵 人 就是自己， 我 們 要 做 到堅(jiān)持，就 要 學(xué) 會(huì) 戰(zhàn) 勝自己。 以 生 活 中 的 問(wèn) 題 引 發(fā) 思 考，學(xué)生有 話可說(shuō)，激 發(fā) 學(xué) 生 的 積極性。再 以 故 事 穿
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生 1：我要向“堅(jiān)持跑 ”的小剛學(xué)習(xí)，只有堅(jiān)持跑 下去，才能到終點(diǎn)。我也遇到過(guò)跑不動(dòng)的時(shí)候，我調(diào)整 呼吸之后，最終跑到終點(diǎn)。 生 2：我要向“堅(jiān)持跑 ”的小剛學(xué)習(xí)，不向“放棄 跑 ”的小剛學(xué)習(xí)。我看北京冬奧會(huì)短道速滑比賽，有些 運(yùn)動(dòng)員摔倒了，馬上起來(lái)繼續(xù)滑，有些落后很多，甚至 被套圈了，還是努力滑向終點(diǎn)。小剛跑得慢，落后很多， 也很累，可以慢慢跑，為自己參加比賽的初心而堅(jiān)持跑 到終點(diǎn)。 是的，成功來(lái)自堅(jiān)持，堅(jiān)持的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一些困 難。堅(jiān)持的過(guò)程，就是克服困難的過(guò)程。遇到困難，我 們內(nèi)心可能有猶豫，甚至產(chǎn)生過(guò)放棄的念頭。這是自己 跟自己的比賽，真是一場(chǎng)特殊的較量。 3.堅(jiān)守。生活中很多事情需要堅(jiān)持才有收獲，請(qǐng)同 學(xué)們看二 1 班的參加興趣班的調(diào)查。原來(lái)參與舞蹈班有 9 人，中途退出 5 人；原來(lái)參與籃球班的有 16 人，中 途退出9 人……從數(shù)據(jù)中我們發(fā)現(xiàn)，興趣班中能真正堅(jiān) 持下來(lái)的同學(xué)并不多。同學(xué)們，你在學(xué)習(xí)過(guò)程中有過(guò)想 放棄的念頭嗎？后來(lái)又是如何堅(jiān)持下來(lái)的呢？請(qǐng)看視 頻： 視頻 3：
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戰(zhàn)勝 自我， 貴在 堅(jiān)持 生：我學(xué)鋼琴，老師要求我每天練習(xí)一小時(shí)。有一 段時(shí)間我很想放棄，在父母、老師的鼓勵(lì)和幫助下，我 戰(zhàn)勝了畏難情緒，堅(jiān)持了下來(lái)，現(xiàn)在我已經(jīng)考過(guò)了六級(jí) 了，不會(huì)再有放棄的念頭了。 說(shuō)得好，正所謂“逆水行舟，不進(jìn)則退 ”。我們要 戰(zhàn)勝“放棄 ”和“懶惰 ”的自我，讓“堅(jiān)持 ”的自我勝 出，才會(huì)有所收獲。 4.分享。有個(gè)故事同樣告訴我們這樣的道理，請(qǐng)看 故事《愚公移山》。 視頻4： 有一名老人，名叫愚公。他家的門口有兩座大山， 人們進(jìn)進(jìn)出出非常不方便。 一天，愚公召集全家人說(shuō)：“這兩座大山，擋住了 咱們家的門口，咱們出門要走許多冤枉路。咱們不如全 家出力，移走這兩座大山，大家看怎么樣？ ” 愚公的兒子、孫子們一聽(tīng)，都說(shuō)：“你說(shuō)得對(duì)，咱 們明天開(kāi)始動(dòng)手吧！”第二天，愚公帶著一家人開(kāi)始搬 山了。一個(gè)月干下來(lái)，大山看起來(lái)跟原來(lái)沒(méi)有兩樣。 有一個(gè)老頭叫智叟，覺(jué)得十分可笑，他對(duì)愚公說(shuō)： “你這么大歲數(shù)了，走路都不方便，怎么可能搬掉兩座 大山？ ” 愚公回答說(shuō)：“你名字叫智叟，可我覺(jué)得你還不如 小孩聰明。我雖然快要死了，但是我還有兒子，我的兒 子死了，還有孫子，子子孫孫，一直傳下去，無(wú)窮無(wú)盡。 山上的石頭卻是搬走一點(diǎn)兒就少一點(diǎn)兒，再也不會(huì)長(zhǎng)出 一粒泥、一塊石頭的。我們這樣天天搬，月月搬，年年 搬，為什么搬不走山呢？ ”自以為聰明的智叟聽(tīng)了，再 也沒(méi)話可說(shuō)了。 故事中的愚公在遇到質(zhì)疑的時(shí)候，沒(méi)有放棄，反而 不要放棄， 要勇往直 前，堅(jiān)持到 底。 5.傾聽(tīng) 《堅(jiān)持就是 勝利》故事， 理解生活中 遇到誘惑能 堅(jiān)持下來(lái)， 一定會(huì)有收 獲。 插 讓 學(xué) 生 了 解 收 獲 的過(guò)程，感 受 堅(jiān) 持 帶 來(lái)的快樂(lè)， 從 而 激 勵(lì) 自 己 樹(shù) 立 堅(jiān) 持 不 放 棄的決心。
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堅(jiān)定信念，它啟迪我們遇到困難不要放棄，勇往直前， 堅(jiān)持到底。 有一群小孩，也經(jīng)歷過(guò)“堅(jiān)持 ”的選擇，請(qǐng)聽(tīng)《堅(jiān) 持就是勝利》：
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很多年以前，有位心理學(xué)家在斯坦福大學(xué)做一個(gè)學(xué) 齡前兒童實(shí)驗(yàn)。他召集了一群四歲大的兒童，讓他們坐 在一張桌子旁，桌子中間放著一堆棉花糖。 他對(duì)孩子們說(shuō)，他要離開(kāi)房間一段時(shí)間，在他回來(lái) 之前，如果有誰(shuí)能夠忍得住不吃棉花糖的話，他就會(huì)獎(jiǎng) 勵(lì)他們兩顆棉花糖。是現(xiàn)在吃一顆還是忍耐一會(huì)兒吃兩 顆，這將由孩子們自己決定。說(shuō)完，他轉(zhuǎn)身離開(kāi)了房間。 有幾個(gè)孩子抵制不住誘惑，等他剛離開(kāi)房間就吃了 一顆棉花糖。 有些孩子忍了幾分鐘以后也放棄了。 有幾個(gè)孩子開(kāi)始舔自己手里的棉花糖。 還有幾個(gè)孩子開(kāi)始坐著不動(dòng)，后來(lái)他們用手捂住自 己的眼睛，把頭使勁兒往下低，唱歌分散自己的注意力。 心理學(xué)家回來(lái)以后，獎(jiǎng)勵(lì)給那些能堅(jiān)持住的小家伙 一人兩顆棉花糖。 實(shí)驗(yàn)并沒(méi)有就此結(jié)束，研究人員開(kāi)始追蹤這些孩子 的成長(zhǎng)過(guò)程，直到他們上完中學(xué)。值得注意的是，那些 能夠抵制得住誘惑沒(méi)有提前吃棉花糖的孩子比那些迫 不及待吃糖的孩子更加成功。他們的適應(yīng)能力更強(qiáng)，更 自信，更受歡迎，也更值得信賴。他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)更 出色。 同學(xué)們，放棄容易，但堅(jiān)持一定很困難。如果我們 能堅(jiān)持下來(lái)，一定會(huì)有收獲。
活動(dòng)二：一起來(lái)，試一試
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堅(jiān)持 有方， 不再 畏難 1.引出：讓我們一起參與“金雞獨(dú)立 ”活動(dòng)，體驗(yàn) 堅(jiān)持的力量。 2.要求：先看活動(dòng)要求： （1）兩臂平舉，單腳站立，保持不動(dòng)。 （2）堅(jiān)持時(shí)間最長(zhǎng)的同學(xué)獲勝。 3.體驗(yàn)：有請(qǐng)參賽同學(xué)登場(chǎng)。電視機(jī)前面的同學(xué)也 可以一起體驗(yàn)。請(qǐng)看。 視頻 5： 要求都明白了嗎？ 明白。 好，“金雞獨(dú)立 ”活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始，5 秒、10 秒、15 秒、20 秒、25 秒，嘩，厲害，你贏了！ 祝賀獲勝的同學(xué)，讓獲勝的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己怎樣獲勝 的。 因?yàn)槲矣行判?，我相信我能?jiān)持站穩(wěn)。 你的腿不酸嗎？ 酸的，但我在心中默默地說(shuō)，我能行，我可以，最 后我就堅(jiān)持下來(lái)了。 4.榜樣。同學(xué)們，你堅(jiān)持下來(lái)了嗎？面對(duì)困難，如 果選擇放棄，成功將與我們擦肩而過(guò)；如果選擇再堅(jiān)持， 我們有可能擁抱成功了。 《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第七條也有明確規(guī)定，請(qǐng) 聽(tīng)： 1.參與 “金雞獨(dú) 立 ”活動(dòng)， 體驗(yàn)堅(jiān)持的 力量。 2. 學(xué) 習(xí) 《小學(xué)生 日 常 行 為 規(guī) 范》第 7 條。 3.觀看 《中國(guó)女足 奪得亞洲杯 冠軍》，感 受堅(jiān)持的魅 力。 本環(huán) 節(jié)意在通 過(guò)參與活 動(dòng)的直觀 感受，讓學(xué) 生明白堅(jiān) 持的過(guò)程 就是付出 時(shí)間、克服 困難的過(guò) 程,從內(nèi)心 深處樹(shù)立 堅(jiān)持做好 一件事情 的決心。
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遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒，遇到困難努力克 服。 對(duì)的。同學(xué)們，心有夢(mèng)想，堅(jiān)持拼搏，永不放棄， 夢(mèng)想終有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)的。請(qǐng)看視頻《中國(guó)女足奪得亞洲 杯冠軍》。
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堅(jiān)持 有方， 不再 畏難 視頻 6：《中國(guó)女足奪得亞洲杯冠軍》。 女足奪冠是她們共同努力，堅(jiān)持奮斗的結(jié)果。在這 期間也遇到重重困難，經(jīng)歷各種失敗，但她們從沒(méi)有放 棄，最終獲得冠軍，走向成功，她們是當(dāng)之無(wú)愧的“鏗 將玫瑰 ”。 活動(dòng)三：堅(jiān)持有方法 1.故事。同學(xué)們，堅(jiān)持并不容易，我們常常會(huì)想放 棄、會(huì)被困難打倒，有什么辦法讓自己堅(jiān)持下去呢？我 們來(lái)聽(tīng)故事《把大目標(biāo)分成小目標(biāo)》，看看能否對(duì)我們 有啟發(fā)。 視頻 7：《把大目標(biāo)分成小目標(biāo)》 1986 年，在意大利國(guó)際馬拉松邀請(qǐng)賽上，有位長(zhǎng) 跑運(yùn)動(dòng)員出人意料地奪得了世界冠軍，當(dāng)記者問(wèn)他憑什 么取得如此驚人的成績(jī)時(shí)，他說(shuō)了這么一句話：“憑智 慧戰(zhàn)勝對(duì)手。 ” 當(dāng)時(shí)許多人都認(rèn)為，馬拉松是體力和耐力的運(yùn)動(dòng)， 只要身體素質(zhì)好又有耐性就有望奪冠，爆發(fā)力和速度都 在其次，這用智慧取勝更是讓大家迷惑不解。 十年后，這個(gè)謎團(tuán)終于被解開(kāi)了。這個(gè)運(yùn)動(dòng)員在他 的自傳中這么說(shuō)：“每次比賽之前，我都要乘車把比賽 的線路仔細(xì)看一遍，并把沿途比較醒目的標(biāo)志畫(huà)下來(lái)， 比如第一個(gè)標(biāo)志是銀行，第二個(gè)標(biāo)志是一棵大樹(shù)，第三 個(gè)標(biāo)志是一座紅房子，這樣一直畫(huà)到賽程的終點(diǎn)。比賽 開(kāi)始后，我就以百米沖刺的速度奮力向第一個(gè)目標(biāo)沖 去，等到達(dá)第一個(gè)目標(biāo)，我又以同樣的速度向第二個(gè)目 標(biāo)沖去。四十幾公里的賽程，就被我分解成這么幾個(gè)小 目標(biāo)輕松地跑完了。 這位運(yùn)動(dòng)員用了什么方法讓自己堅(jiān)持下去，取得最 后勝利呢？請(qǐng)聽(tīng)同學(xué)回答。 4. 觀 看 故事《把大 目標(biāo)分成小 目標(biāo)》 ，學(xué) 習(xí)他們克服 困難 ，堅(jiān)持 的好方法 ， 并 分 享 感 受。 5. 聯(lián) 系 生活 ， 回想 自 己的堅(jiān)持 方法 ，與同 學(xué)們分享。 6. 學(xué) 習(xí) 《讀本》 例 本環(huán) 節(jié)清楚堅(jiān) 持不容易， 但通過(guò)各 種方法讓 堅(jiān)持更持 久、更有 效。既可以 參考別人 的方法，也 可以創(chuàng)新 方法，只要 合適自己，
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堅(jiān)持 有方， 不再 畏難 (
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) 子 ，感受堅(jiān) 持 后 的 收 獲。 7.觀看 老師推薦的 堅(jiān)持方法， 選擇合適自 己的方法。 能克服困 難，讓自己 有更多收 獲的堅(jiān)持， 就是好方 法。
生：這位長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員用了把大目標(biāo)分解成小目標(biāo)的 方法，把長(zhǎng)跑變成短跑，一段一段地把路程跑完。就像 他自己說(shuō)的那樣“用智慧戰(zhàn)勝對(duì)手 ”！ 2.方法：嗯，這個(gè)辦法真不錯(cuò)。生活中，除了把“大 目標(biāo)分解成小目標(biāo) ”這種方法以外，還有其它方法也能 讓自己“堅(jiān)持 ”。請(qǐng)聽(tīng)同學(xué)的分享：
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我用“轉(zhuǎn)移法 ”解決問(wèn)題。當(dāng)體育老師要求我們做 壓腿測(cè)試，我快堅(jiān)持不了時(shí)，就開(kāi)始背古詩(shī)，背著背著， 老師會(huì)說(shuō)時(shí)間到，起來(lái)！我就能順利通過(guò)測(cè)試了。
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我的方法是“坐車背書(shū) ”。從一年級(jí)開(kāi)始，爸爸每 天送我上學(xué)，我就在車上背書(shū)，有時(shí)背古詩(shī)、有時(shí)背兒 歌、有時(shí)背課文，有時(shí)背口訣……現(xiàn)在我會(huì)背的內(nèi)容特 別多，同學(xué)叫我“背書(shū)達(dá)人 ”。 大家的堅(jiān)持方法都不錯(cuò)?！读?xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色 社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》第 51 頁(yè)中也有這樣一個(gè)例子， 請(qǐng)聽(tīng)。
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她堅(jiān)持練習(xí)書(shū)畫(huà)好幾年，多次在書(shū)畫(huà)比賽中獲獎(jiǎng)。 她不僅自己學(xué)，還帶動(dòng)身邊的人一起學(xué)，被成為“傳播 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的小使者 ”。 不管是“轉(zhuǎn)移法 ”“背書(shū)法 ”，還是“帶動(dòng)法 ”， 合適自己的就是好辦法，老師也為大家推薦幾種辦法， 讓同學(xué)們的堅(jiān)持更持久。請(qǐng)看視頻：《堅(jiān)持有方法》。 視頻8：《堅(jiān)持有方法》 （1）選擇一個(gè)榜樣，向他學(xué)習(xí)。 （2）列圖表，完成一項(xiàng)勾一項(xiàng)。
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（3）要認(rèn)識(shí)自己所堅(jiān)持的事情的意義和重要性。 （4）學(xué)會(huì)從所堅(jiān)持的事情當(dāng)中尋找樂(lè)趣。 （5）請(qǐng)求別人監(jiān)督或鼓勵(lì)。 （6）積極地暗示、鼓勵(lì)自己。 （7）想起來(lái)的時(shí)候，馬上去做。 心中有目標(biāo)，堅(jiān)持有方法。用上合適自己的方法， 讓你的“堅(jiān)持 ”不再困難。
自我 監(jiān)督， 記錄 堅(jiān)持 1.（出示 P61 的《我的“堅(jiān)持 ”記錄表》）讓我們 選擇一項(xiàng)任務(wù)，每天寫(xiě)在《我的“堅(jiān)持 ”記錄表》上。 例如：在眾多的小任務(wù)中我覺(jué)得“穿戴整潔 ”是我需要 努力堅(jiān)持的，就把它寫(xiě)在任務(wù)橫線上，每天做到“穿戴 整潔 ”，我就給自己一顆星，按照標(biāo)準(zhǔn)一周統(tǒng)計(jì)達(dá)到 7 顆星星，就在表現(xiàn)優(yōu)秀方框中給自己大大的“ √ ”。 2.結(jié)語(yǔ)：我們都曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)“堅(jiān)持 ”，雖然過(guò)程有 點(diǎn)辛苦，但是堅(jiān)持過(guò)后就是勝利。因此，只要我們敢于 一次次挑戰(zhàn)自己、戰(zhàn)勝自己，就能克服困難，有更多的 收獲。 課堂到此結(jié)束，謝謝大家的觀看，再見(jiàn)！ 選擇一 項(xiàng)實(shí)踐任 務(wù)，堅(jiān)持一 周，并進(jìn)行 自我評(píng)價(jià)。 將課 內(nèi)外結(jié)合， 延伸實(shí)踐， 以學(xué)生“我 的堅(jiān)持記 錄表 ”為抓 手，讓學(xué)生 的意志培 養(yǎng)更為直 觀。
課后答疑環(huán)節(jié)：
開(kāi)場(chǎng)白：同學(xué)們，大家好！現(xiàn)在是道德與法治二年級(jí)下冊(cè)第 15 課《堅(jiān)持才 會(huì)有收獲》第二課時(shí)課后答疑時(shí)間。
疑問(wèn) 1：下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們有什么疑問(wèn)吧？
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老師，您好！我是一個(gè)超級(jí)小胖子，家里人和同學(xué)都說(shuō)我要減肥，不能吃太
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多了?？墒窃趯W(xué)校吃午飯我也要吃雙份，肚子才覺(jué)得舒服，我也知道吃多了不好， 可不讓我吃飽，我又很難受，請(qǐng)問(wèn)我應(yīng)該怎么辦？
回答：謝謝你的提問(wèn)。老師認(rèn)為，吃得多少與你堅(jiān)持減肥不能一概而論。
你處在長(zhǎng)身體的時(shí)期，消化快，所以容易餓。但你已經(jīng)是一個(gè)超級(jí)小胖子， 那么就要想想能不能吃得健康一點(diǎn)，營(yíng)養(yǎng)均衡一點(diǎn)。比如多吃水果和蔬菜，多吃 纖維食物，用這種方式讓身體更健康。
疑問(wèn) 2：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的疑問(wèn)吧。
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老師，您好，我有一個(gè)問(wèn)題已經(jīng)困惑了很久了，希望您能解答。我堅(jiān)持學(xué)跳 舞已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，老師教我們跳了一支舞蹈，但是不管我怎么堅(jiān)持、怎么練， 我都是跟不上其他同學(xué)的步伐。老師，怎么我的堅(jiān)持沒(méi)用呢？
回答：同學(xué)你好，很高興能解答你的問(wèn)題。老師表?yè)P(yáng)你能堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí) 一項(xiàng)技能。如果我是你，我會(huì)請(qǐng)教老師，讓她指點(diǎn)我這支舞蹈的技巧。我還會(huì)請(qǐng) 教跳舞的伙伴，讓她們教教我要領(lǐng)，讓我掌握跳舞技巧。這樣堅(jiān)持才會(huì)有成效。 希望我的回答能幫助你。
疑問(wèn) 3：再聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)同學(xué)的疑問(wèn)。
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老師，我和一個(gè)小伙伴一起學(xué)習(xí)書(shū)法快三年了，但是最近她說(shuō)因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力 大了，她選擇放棄學(xué)習(xí)書(shū)法。我覺(jué)得太可惜了，但是不管我說(shuō)什么，她還是選擇 放棄。老師，您還能給我支支招嗎？
回答：同學(xué)你好，你可以告訴她：正是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大，練書(shū)法可以減壓， 練的過(guò)程中讓自己緩解學(xué)習(xí)疲勞。還可以通過(guò)縮短練習(xí)時(shí)間減少負(fù)擔(dān)：如果原來(lái) 一個(gè)星期練習(xí)三天，那么現(xiàn)在只練習(xí)一天，這樣就不會(huì)造成很大的負(fù)擔(dān)。希望老 師的回答可以幫助到你的小伙伴，也希望你們?cè)跁?shū)法項(xiàng)目上堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
課后答疑到此結(jié)束，謝謝大家的觀看，再見(jiàn)！
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