資源簡介

人教版小學二年級下冊《道德與法治》第四單元《我會努力的》
13《我能行》（第二課時）電視課堂教學設計
【教材分析】
人教版《道德與法治》二年級下冊的核心教育主題是“有創(chuàng)意地生活 ”，旨在引導學生 有不斷改進與創(chuàng)新生活的熱情與追求，養(yǎng)成一種積極主動的生活意識。第四單元“我會努力 的 ”聚焦于“學習 ”主題，由《我能行》《學習有方法》《堅持才會有收獲》《獎勵一下自 己》四篇課文組成，針對自信心、學習方法、意志品質等方面進行探討，引導學生創(chuàng)造性地 克服自己當前學習生活中的困難，有自信、有準備地迎接新階段的學習生活。
《我能行》一課由三個話題組成，分別是“‘大拇哥 ’送給你和我 ”、“我哪里還不行 呢 ”和“我也能行 ”，分兩個課時完成。第二課時的教學內容是“我也能行 ”這個話題，帶 領學生通過活動體驗與交流研討明白每個人都可以努力做得更好，樹立長遠的“今天還不行， 明天可能行 ”的發(fā)展觀，在同學間的互助下樹立起自信。
【學情分析】
經過兩年的學習，有些敏感的小學生會發(fā)現，盡管自己很努力，但依然無法達到理想的 學習結果，學習的自信心因此受到挫折，甚至有放棄努力的傾向。針對小學生成長中的這一 問題，本課首先鼓勵學生發(fā)現自己“行 ”的某一點開始，“你在這點行，我在那點行 ”，明 白大家都有“行 ”的地方；接下來引導學生一起發(fā)現“不行 ”的方面，以此說明大家都要需 要再努力的地方，并樹立長遠的“今天還不行，明天可能行 ”的發(fā)展觀；最后通過同學間的 互相幫助，鼓舞起學生的自信。
本課聚焦自信心的呵護與培育，旨在消解學生壓力，建設良好的班級文化與和諧的人際 關系。
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【設計理念】
本課的教學理念是培養(yǎng)自信，落實立德樹人的目標，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。
第一，要找準德育落腳點。把培養(yǎng)正確的自我認識放在道德與法治教育中重要的位置， 讓學生在了解自己與他人的“行 ”與“不行 ”，培養(yǎng)自信，樹立正確的發(fā)展觀。
第二，在活動中滲透德育。通過學生課前搜集資料、課中合作交流以及課后了解反思等 活動，讓學生在主動參與中滲透德育發(fā)展，感受自信，體驗成長的快樂。
第三，以豐富的素材拓展德育認知。本課教學中廣泛涉及學生的生活實踐與人際交往， 可以引入大量的視頻與圖文素材，豐富學生的認知。
【教學目標】
1. 敢于正確對待自己的優(yōu)點與不足，找到努力的方向和進步的方法，樹立自信心。
2. 樹立積極樂觀、不怕困難、敢于嘗試的精神，增強自信心，感受成長的快樂。 【教學重難點】
教學重點：敢于正確對待自己的優(yōu)點與不足，找到努力的方向和進步的方法，樹立自信 心。
教學難點：樹立積極樂觀、不怕困難、敢于嘗試的精神，增強自信心，感受成長的快樂。
【教學準備】學生課前了解、觀察自己與同學的優(yōu)點與不足。
【課時安排】第二課時 【教師引導預案】
教學 過程 教師預設活動 學生活動 設計意圖
課前 簡 介， 明確 學習 目標 1.談話導入 師：同學們，大家好！今天，我們來學習人教版二年級下冊《道德 與法治》第四單元第 13 課《我能行》第二課時。 我們先來看看這節(jié)課的學習目標： 1.敢于正確對待自己的優(yōu)點與不足，找到努力的方 向和進步的方法，樹立自信心。2.樹立積極樂觀、不怕 困難、敢于嘗試的精神，增強自信心，感受成長的快樂。 學生了 解學習目標。 目標引 領，促進學生 有效學習。
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一 、 創(chuàng)設 情 境， 揭示 活動 主題 師：咪咪學了上一節(jié)課，它也很有信心，也來學習 本領，我們一起去看看吧—— 1.播放繪本故事視頻《咪咪學本領》 1）觀看 001 繪本視頻 2)師：同學們，你覺得這個時候咪咪會怎樣做呢？ 002 繪本回答音頻 1：我覺得咪咪可能會放棄的， 因為捉皮球太難了。 003 繪本回答音頻 2: 老師，我不同意他的看法， 我認為咪咪可能會堅持下來，只要不斷地練習就可以學 會的。 3)師：到底你們誰猜對呢？我們一起來看看咪咪到 底是怎么做的？（繼續(xù)觀看 002 繪本視頻） 2.師：原來，咪咪因為堅持練習，學會了捉皮球的 本領，它真的能行！我相信它長大以后一定能成為捕鼠 能手的。其實，我們每個人學本領都要像它一樣學會堅 持，自己一定行！無論做什么事都要有信心，遇到困難 要想辦法克服。相信付出努力，我們每個人都可以做得 更好。 1.學生 觀看《咪咪學 本領》視頻 1， 猜猜故事的 發(fā)展，再看 《咪咪學本 領》視頻 2， 結合故事的 結局，初步感 受努力才能 行的道理。 通過觀 看《咪咪學本 領》視頻，讓 學生感受咪 咪如何憑借 努力學會了 捉皮球，讓學 生感悟努力 的重要性，正 確看待自身 的不足，樹立 自信心。
二、 探究 體 驗， 我能 行 （一）活動一：相信自己行 1.觀看視頻，樹立信心 1.1 師：同學們，生活并非一帆風順，咪咪有不會 捉皮球的煩惱，你們有沒有煩惱？把它寫在紙飛機上， 一起飛出去吧。 師：這是誰的紙飛機呢？哦，原來是明明的，一起 來看看他有什么煩惱吧。 1.2 出示 005 書本 P52 插圖故事《明明的煩惱》視 頻 煩惱音頻 1（明明邊寫邊說）：我踢毽子不行，每 次只能踢一兩下，真丟人啊！紙飛機啊，誰來幫幫我， 唉…… 1.3 師：原來明明煩惱的是不會踢毽子。誰能來幫 幫他啊？ 煩惱音頻 2 旁白：明明，別擔心，我們來幫你！ 煩惱音頻 3：明明，別灰心，剛開始失敗了不算什 么，我們多試幾次一定會有進步的。 煩惱音頻 4：明明，你先看看我是怎么做的，要注 意拋毽子的高度，等一下你來試試看。 1. 學生 觀看視頻《明 明的煩惱》， 找到明明的 煩惱，分析煩 惱的原因，提 供解決煩惱 的方法。 通過觀 看《明明的煩 惱》視頻，認 識煩惱的原 因以及解決 的方法，初步 明白煩惱不 是不可以解 決的，樹立自 信心。聯系自 己個人經歷， 回憶克服困 難的經過，增 強自信心。
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煩惱音頻 5：明明，你抬腳的時候要根據毽子下落 點及時調整位置，偏了一點點也不要慌。 煩惱音頻 6：明明，我陪你一起練習，你踢給我， 我踢給你，我們多試幾次就好了。 煩惱音頻 7（明明開心地說）：煩惱紙飛機，我終 于學會踢毽子了，你可以飛走啦！ 1.5 師小結：其實我們每個人都可以做得更好。相 信自己可以做到，不斷努力，就一定會有進步的！就像 明明一樣，遇到困難的時候，不要灰心喪氣，應該積極 尋求他人幫助，努力改進方法，當下雖然不行，但未來 可能行。 2. 回歸生活，聯系自身 2.1 師：我還撿到了這只紙飛機，再來看看吧。 006 經歷視頻音頻 1：最近我參加了一個籃球訓練 班，可老是學不會投籃，拿不到分數，我都想放棄了。 2.2 師：有沒有會打籃球的同學給他想想辦法啊？ 007 經歷視頻音頻 2：我已經學會了投籃。剛學的 時候，跟你一樣沮喪，后來在爸爸的不斷鼓勵下，我又 恢復了自信，他還陪我每天練習，我終于學會了投籃， 現在我投籃投得很準了。 2.3 師： 自信堅持就能克服困難，試一試，相信你 也可以做得到！ 2.4 師：咦，這不是小雅的紙飛機嗎？她有什么煩 心事呢？ 008 經歷視頻音頻 3：我包的餃子老是破皮露餡， 不是餡太多就是太少，有時候破皮有時候太厚，總是把 握不好。 2.5 師：小雅包不好餃子，誰來給她支支招啊？ 009 經歷視頻音頻 4：小雅，我給你推薦幾個制作 美食的手機軟件，我和媽媽都覺得特別好用。看著視頻， 跟著它們學做，我的廚藝也飛速進步。現在我包餃子又 快又好，還學會月牙餃、元寶餃、波浪餃等多種包法。 你也試試看。 2.6 師：遇到問題，可以積極尋求其他資源的幫助， 這是一個好方法！ 2. 聯系 生活中的三 個場景，幫助 不會打籃球 的同學、包不 好餃子的同 學以及泡豆 子發(fā)芽不好 的同學，解決 困難。
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2.7 師：這只紅色的紙飛機上寫的又是什么呢？我 們一起去幫幫他吧。 010 經歷視頻音頻 5：最近我們在學種植，可是我 泡的豆子老是不發(fā)芽，有的雖然發(fā)芽了但是又矮又小， 都要愁死我了。 011 經歷視頻音頻 6：這個我有經驗。爺爺教過我， 泡豆芽保持充足水分，豆芽的生長不需要太多的日照， 漏光長不好的，你拿個黑色塑料袋包起來不見光或者放 在陰暗的地方就好了。 2.8 師：看來方法總比困難多，我們做任何事情都 要善于積累解決問題的辦法才能行。 2.9 師歸納：同學們，其實學本領也好，做事情也 好，除了要建立自信以外還應該主動學習、主動請教他 人，不斷努力，積累經驗，一點點進步，這樣才能把事 情做好。 過渡：教室里剛剛發(fā)生了一件小事，我們一起去看 看吧——
（二）活動二：努力才會行 1.觀看故事，尋找方法 1.1 引導學生看 P53 的 012 情景故事視頻 情景故事音頻 1 旁白：學校的校運會馬上要開始了， 下面幾位同學真的是信心滿滿。聽聽，他們是怎么說的。 情景故事音頻 2 小豪說：“ 小健，我個子長得高， 腿又長，肯定能跑得快，到時候看我表演！ ” 情景故事音頻 3 小健說：“ 小豪，我平時很喜歡運 動，經常練習，我相信自己肯定能跑好！ ” 情景故事音頻 4 小豪說：“長跑這么簡單，我個高 腿長肯定行的，不用練！我先來玩一下這個游戲吧。 ” 情景故事音頻 5 小健說：“馬上要比賽了，我要加 強練習才能行！ ” 1.2 出示討論問題 1： 這兩名同學誰會真的行呢？說說你的看法。 師：我們聽聽大家的看法是怎樣的—— 1.3 交流匯報 013 討論音頻 1：我覺得雖然小豪有個子高、腿很 1. 學生 觀看情景故 事，思考小豪 和小健“誰會 真的行 ”，在 交流討論中 對先天優(yōu)勢 和后天努力 有初步認識， 培養(yǎng)努力才 行的觀念。 通過情 景故事思考 “誰會真的 行 ”，通過分 析原因，對學 生形成道德 教育，樹立光 有自信不夠， 努力才能行 的信念。
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長的優(yōu)勢，但是他不認真練習，肯定比不過小健，小健 多勤奮啊，天天起早摸黑刻苦訓練！勤能補拙啊！ 014 討論音頻 2：我認為小健雖然沒有先天優(yōu)勢， 但是他很努力準備，而小豪心里想著玩，不認真?zhèn)滟悾?所以小健肯定會贏。因為功夫不負有心人啊。 015 討論音頻 3：我覺得小豪那樣只看到自己的先 天優(yōu)勢卻不付出汗水是不夠的，即使一次贏了，也不可 能每次都那么幸運。要像小健那樣勤奮練習，堅持不懈 才能成功啊！ 1.4 師小結：是的，同學們，做事情不能只是嘴巴 上說行，要努力行動起來才能真的行。其實不僅運動比 賽需要不斷地努力，我們生活中做任何事情都離不開努 力奮斗，艱苦付出。
（三）活動三：學習榜樣，增強自信 1.引導學生學習《亞洲杯中國女足》的 016 奪冠視 頻。 師：我們身邊也有很多這樣的例子靠著努力獲得了 成功。今年亞洲杯，我們中國女足上半場曾以0:2 落后 于韓國，但憑著不懈的努力實現了大逆轉，捧回了冠軍 獎杯。一起走進今年的亞洲杯賽場看看吧—— 2.討論問題 2： 為什么中國女足能夠奪冠？ 我們聽聽小伙伴們的分享吧—— 017 奪冠感受音頻 1：我覺得是因為她們每天都刻 苦練習，進攻和防守的技術越來越好，終于3:2 大逆轉， 奪得了冠軍。 018 奪冠感受音頻 2：我認為女足運動員們在賽場 上面對落后兩分的壓力，還能努力拼搏，不放棄。這樣 的堅強和自信使得中國隊克服了困難，最終奪冠。 019 奪冠感受音頻 3：中國女足實在太棒了，不怕 苦不怕累，功夫不負有心人，終于奪得了亞洲杯冠軍。 3.師：中國女足運動員們平時刻苦練習，在賽場上 頑強拼搏， 自信滿滿，不言放棄，克服了困難和挑戰(zhàn)。 時隔 16 年終于再次奪得亞洲杯冠軍，你永遠可以相信 中國女足！同學們，讓我們一起豎起大拇哥為中國女足 1.學生 觀看中國女 足奪冠視頻， 重溫當時激 動人心的場 面。 2.學生 思考中國女 足奪得冠軍 的原因，體會 努力在成功 過程中的重 要性。 3.學生 聽取老師的 小結，進一步 通過榜 樣故事的學 習，感受努力 與成功之間 的關聯，聯系 個人生活，正 確看待困難， 相信自己，培 養(yǎng)努力克服 困難的信心 和勇氣。
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點贊，一起學習她們這種自信堅強、不怕困難的精神。 過渡：中國女足的每一位運動健兒都付出了辛勤的 汗水，其實每一個中國人也在自己平凡的崗位上默默奉 獻，做出了不懈的努力。請看短片，思考中國發(fā)展強大 靠的是什么？—— 提升認識。
三、 總結 提 升， 激發(fā) 愛國 情感 1. 欣賞 020 發(fā)展視頻 1 分 12 秒，引導學生感受強 大祖國的繁榮發(fā)展，思考中國如何發(fā)展起來，靠的是什 么——努力奮斗。 師：請看短片，思考：中國發(fā)展強大靠的是什么？ 思考發(fā)展音頻：中國發(fā)展強大靠的是很多很多人一 起努力奮斗，克服困難。 師（過渡）：我們國家的發(fā)展離不開千千萬萬努力 奮斗、團結一心的中國人。 2.師：看到祖國一步步發(fā)展強大，你有什么想說？ 你要怎么做？ 一起聽聽同學們怎么說的？—— 021 感受音頻 1：我看到祖國一步一步走向強大， 科技那么發(fā)達，人們也過上了幸福的生活，我覺得非常 自豪。 022 感受音頻 2：我看到大家都在認真工作，我也 要把自己的事情做好，努力學習，將來做一個有用的人。 023 感受音頻 3：我要像他們一樣，現在就要努力 學習，學好知識和技術，將來才能建設更強大的祖國。 3.師：相信你們一定能做得到！在大家的共同努力 下創(chuàng)造更美好的生活，更強大的祖國。 4.同學們，屏幕的你也和家長分享一下你的感受 吧。 5.出示《讀本》與習總書記寄語，引導學生思考自 己的使命。 師：同學們，一起來看看習近平總書記對我們的期 望——當代中國少年兒童既是實現第一個百年奮斗目 標的經歷者、見證者，更是實現第二個百年奮斗目標、 建設社會主義現代化強國的生力軍。希望廣大少年兒童 刻苦學習知識，堅定理想信念，磨練堅強意志，鍛煉強 健體魄，為實現中華民族偉大復興的中國夢時刻準備 著。 學生觀 看祖國發(fā)展 旅程的圖片 視頻，談感 受。學習平總書記金 句，思考個人 使命。 通過觀 看祖國發(fā)展 旅程的圖片 視頻，樹立民 族自信心與 自豪感，感受 千千萬萬中 國人憑借努 力奮斗締造 了偉大的祖 國，通過學習 《讀本》中的 習近平總書 記金句，增強 民族使命感， 自覺努力奮 斗，實現偉大 復興的中國 夢。
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因此，我們也要爭當自信自強的好少年。 6.總結升華 師：就讓我們牢記習近平總書記的期望，奮勇前進， 為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。逐夢未 來，我也能行。
課后答疑：
下面是人教版《道德與法治》二年級下冊第四單元第 13 課《我能行》第二課時的課后答 疑時間，我們一起來聽聽同學們有什么疑問吧！
（一）
小希：最近大家很喜歡穿小白鞋，我也想買。可是我不會綁鞋帶，穿不了，怎么辦呢？
老師解析：小希同學，別灰心，不會綁鞋帶，我們可以學著做做，要相信自己，老師給 你三個小錦囊，我們也能做得到。不會綁鞋帶，我們要找一找原因，是不是沒掌握綁鞋帶的 方法？還是練習得太少呢？主動請教他人是一個好方法，我們可以請教一下爸爸媽媽，讓他 們教教我們去綁鞋帶；你還可以看看別的同學是怎么做的， 自己也去模仿練習。古人說，熟 能生巧。我們學了綁鞋帶的方法以后還要不斷地加強練習，多試幾次，這樣才能越做越好。 加油，相信你很快就能學會綁鞋帶，穿上心愛的小白鞋。
（二）
小健： 有時候面對問題，我雖然很有信心能做好，但是就是不想行動，怎么辦呢？
老師解析：小健，我能理解你，很多人都會像你一樣出現拖延的情緒不想行動，這是很 正常的，老師給你支三招吧。你要及時調整好心態(tài)，不要一下子把目標定得太高，把困難放 大，這樣可能會嚇退自己，就更不想做了。我們可以制訂計劃，今天做一點，明天做一點， 只要你積極行動起來，每天一點點地做，就會離我們的目標越來越近。當你完成一個小目標 的時候，可以適當獎勵一下自己，再繼續(xù)前行，相信付出努力，不久就能收獲甜美的果實。 加油吧！
（三）
小琳：看了冬奧會的比賽，我實在是太喜歡谷愛凌了，我能像她一樣嗎？
老師解析：小琳，這里有三把金鑰匙，一定能幫到你。谷愛凌真是我們學習的好榜樣哦！
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我也看了冬奧會，也和你一樣喜歡谷愛凌，她是一名非常優(yōu)秀的年輕滑雪運動員。她是我們 青少年的偶像，你可以向她學習，找到自己擅長的或者喜歡的領域，例如學習、體育、音樂、 美術、勞動等等，看看自己喜歡做什么以及擅長做什么，向她那樣不斷學習，挑戰(zhàn)自我，克 服困難，相信未來你也能在某個領域做出自己的成績。
（四）
小智：我一直很認真地練習書法，可是我的書法從沒拿過優(yōu)秀等級。我該怎樣提高呢？
老師解釋：小智，你能堅持認真練字，這是一個好習慣，希望你堅持。可是你的書寫沒 有進步覺得很懊惱，我能理解你的心情，我們一起來分析分析原因，這里有三個小妙招，相 信可以幫到你。小智，是不是我們還沒掌握書寫的方法呢？你應該專心聽聽老師的講課，看 看有哪些需要注意的筆畫，怎樣才可以寫準確、美觀；還要多觀察這些字的結構，上下結構、 左右結構、半包圍結構等等，需要關注哪些要點；好方法事半功倍，在認真聽和多觀察的基 礎上，你再堅持練習，相信你會有更大的進步。小智，加油吧！
課后答疑到此結束，謝謝大家的觀看， 再見！
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