資源簡介

音樂學科教學設計
課題 歌唱教學《有個洋娃娃》
授課單位
學科 音樂 授課類型 新授課 年級 二年級（下冊）
授課教師 性別 年齡
職稱 學時 1 課時 日期
教 學 目 標 情感態度 通過學唱歌曲《有個洋娃娃》，激發學生對歌唱的喜愛
過程方法 通過律動、模唱、游戲等教學手段，增強學生的音準能力
知識技能 通過學唱歌曲《有個洋娃娃》，準確演唱大六度的音程
教學重點 通過學習歌曲，準確演唱 do-la 大六度的音
教學難點 通過學習歌曲，準確演唱 do-la 大六度的音
素材分析 《有個洋娃娃》帶有簡短故事情節，詼諧有趣，生動童趣。本課以歌唱、 律動、欣賞、游戲等教學形式引導學生主動參與音樂教學活動。讓學生在愉悅 身心的同時開闊視野、豐富情感體驗。 這首歌是一首“二拍子 ”的弱起兒歌，歌曲旋律中出現了 8 個音，分別是： d 、r 、m 、f、s 、l 、t 、d’ 。音距最遠的是 do 到 la（大六度音程），節奏以 、 J 居多，速度為中速。
教學媒體 多媒體、音磚、 自制散響樂器（塑料瓶和豆子）、玩偶
教學過程
教學程序 教師活動 學生活動 教學設計意圖
導入階段 （音準練習） 一、問好歌：選取《有個洋娃娃》中 的旋律素材，演唱問好歌[圖例1] 1.老師演唱歌曲《問好歌》 2.學生演唱《問好歌》，跟老師打招 呼 二、自制樂器的同時，欣賞歌曲《有 個洋娃娃》 1.尋找塑料瓶和豆子 2.將其制作成散響樂器 三、破冰律動游戲：跟教師做律動模 仿游戲，在游戲中進行 l、s、m 的音 與老師進行音樂問 好 尋找材料， 自制樂 器 進行律動模仿 先不急于歌曲的教 學，選取了《有個 洋娃娃》 的旋律素 材做問好歌，并以 律動作為本節課的 開端，讓學生在熟 悉旋律后與電視上 陌生老師進行破冰 游戲，循序漸進地 進行音準訓練，為 學習歌曲《有個洋 娃娃》做鋪墊。
準練習[圖例2] 1.聆聽、觀察教師，模仿教師的律動 2.增加難度，一邊模唱歌曲，一邊進 行律動
展開階段 （欣賞歌曲） 一、音準練習：請出玩偶，運用音磚， 進行音組模唱 1.請出玩偶，引出音磚，伴隨教師的 演奏，用“lǖ ”進行模唱 3.大六度的音準訓練，本節課使用 do、la：當聽到 la 的時候站起來， 并演唱一遍；當聽到 do 的時候坐下 來，并演唱一遍。 二、教師演唱《有個洋娃娃》：運用 自制樂器拍打穩定拍，給歌曲伴奏， 并演唱全曲 跟著教師，進行音 準練習 欣賞歌曲，運用自 制樂器拍打穩頂 拍，給歌曲伴奏 通過玩偶、游戲等， 增加課堂的趣味 性。 運用生活打擊樂為 歌曲伴奏的同時欣 賞歌曲，感受歌曲 《有個洋娃娃》 的 旋律以及音樂感 覺。
拓展階段 （學習歌曲） 一、模唱歌曲（兩遍）：播放“微課 （一） ”，用自制樂器拍打穩定拍， 跟著老師一句一句地進行模唱 二、增加難度，模唱歌曲（一遍）： 放“微課（二）”，拍打穩定拍，跟 著老師兩句兩句地進行模唱 三、跟著伴奏，教師演唱《有個洋娃 娃》：跟著音樂伴奏，完整地帶著全 體學生進行演唱。 觀看已錄制好的微 課，拍打穩定拍， 模唱歌曲 觀看已錄制好的微 課，拍打穩定拍， 模唱歌曲 跟著教師，演唱歌 曲 在穩定的節拍里， 進行歌曲的學習， 以模唱的形式，一 點一點地增強學生 對歌曲的熟悉程 (
”
)度，以達到“會唱 、 “唱準 ”的目的。
結束階段 一、演唱全曲：播放微課（三），跟 著視頻演唱歌曲《有個洋娃娃》 二、道別歌：以《有個洋娃娃》的旋 律素材，演唱道別歌，結束課堂 跟著音樂，演唱全 曲 演唱道別歌 跟著音樂，演唱歌 曲《有個洋娃娃》。 最后， 以《有個洋 娃》 的旋律作為道 別歌，結束課堂。
圖例

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