資源簡介

二年級下冊第 12 課
音樂小游戲《雨的節奏》教學設計
教學內容：
花城版小學音樂二年級下冊第 12 課找樂器的游戲 音樂小游戲《雨的節奏》
教材分析：
音樂小游戲“ 雨的節奏”是對學習過的四種節奏 X 、X X 、XXXX 、XX X 和四分休止符 做的一個總結和再鞏固。用游戲的方式對這幾個節奏型進行實踐與應用；然后在創編情 景“ 雨的節奏”中 ，讓學生通過嗓音 、打擊樂器 、拍打身體 、創作樂句等形式在音樂小游 戲中對過去學習的節奏做個梳理與強化，并以此作為這個音樂要素的階段性小結。
學情分析：
二年級的學生在音樂表現能力上欲望強烈，這個階段的學生以形象思維為主，好奇、 好學 、好動 、模仿能力強 。能認真聆聽音樂，參與音樂活動，有自己的感受，能隨音樂 律動等表現音樂的方式來抒發他們的情感 。適合用圖片 、動畫 、講故事、律動等相結合 的綜合手段來進行直觀教學。
教學目標：
1.情感態度與價值觀目標：樂于參與音樂小游戲的創編活動，愿意嘗試用嗓音 、樂 器 、律動等形式表現音樂小游戲的情境，養成熱愛大自然，發現美的好習慣。
2.過程與方法目標：通過想象 、模擬 、創編，能運用學過的節奏和音符創編并表現 音樂小游戲的情景，在音樂活動中復習和鞏固節奏型。
3.知識與技能目標：在“ 雨的節奏”游戲中復習和鞏固這 4 種節奏 和四分休止符，并能用嗓音、打擊樂器、拍打身體或創編情景等形式來表現這 4 種節奏
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和四分休止符。
教學重點：
鞏固四種節奏和四分休止符。
教學難點：
能用嗓音 、打擊樂器 、拍打身體或創編情景等形式來表現游戲內容。
教學準備： 多媒體課件 、 白紙 、鉛筆 、 自制沙錘 教學過程：
一 、導入環節
（一）童謠導入 ，找出童謠中的四種節奏
1. 聆聽童謠，并跟著老師朗讀童謠，思考：在這首童謠中出現了幾種節奏？ 淅瀝瀝瀝 嘩啦啦啦 啦啦，下雨啦，
小青蛙呀，跳呀跳 跳呀 跳， 跳到池塘快快活活游泳吧。
2. 由學生回答童謠中出現了四種節奏，并說出是哪四種。
3. 教師再配合各個節奏的動作復述一次四種節奏。
（二）復習四分休止符
1.找一找童謠中的音符朋友： 四分休止符 2.簡單介紹四分休止符的作用和表現方式
（三）節奏練習
1.師帶著學生念童謠的節奏，每四個小節一個樂句，每句重復兩次。 2.與學生用節奏接龍的方式復念一次童謠
2
二 、創編雨的節奏音樂小游戲
1.小雨
（1）播放小雨的視頻，創設情景進入雨的節奏創編
啟發學生雨點兒打在窗戶上的聲音象學過的哪一種節奏？
（2） 師展示創編的節奏短歌：
2/4 X X │ X X │ X X │X 0 ║
嘀 嗒 嘀 嗒 下 雨 啦!
（3）加上歌詞按節奏讀一遍
（4）提示學生用 1、2、3、5 四個音符來創編歌曲，展示學生拿著自己創編譜例的照片， 選取其中一個學生的譜子來教唱。
1=C 2/4
5 3 │ 5 3 │ 5 3 │2 0 ║ 嘀 嗒 嘀 嗒 下 雨 啦!
（5）帶領學生唱一唱
（6）提示學生可以在白紙上創編自己的旋律。
2. 中雨
（1） 播放中雨視頻， 引導學生雨聲變成 tit i 的節奏
（2） 課件展示小朋友創編的短歌：
2/4 x x x x │ x x x x │x x x │x 0 ║
沙 沙 沙 沙 沙 沙 沙 沙 越 下 越 大。
（3） 師帶領學生按照節奏念歌詞
（4） 學生唱自己創編的旋律：
3
1=C 2/4
5 5 3 3 │ 5 5 3 3 │5 3 2 │ 1 0 ║
沙 沙 沙 沙 沙 沙 沙 沙 越 下 越 大。
（5） 師帶著學生一起唱一唱這個短歌。
（6） 提示學生在白紙上創編自己的旋律。
3.大雨
（1）播放大雨視頻， 引導學生說出這是 dilidili 的節奏
（2）學生用短歌表達自己迫切想出去玩的心情：
2/4 X X X X X X X X │ X X X X X X │ X X X X │ X X ║
雨兒快停，雨兒快停，別下啦，別下啦，我 們 要 去 郊 游！
（3）教師教學生按節奏讀歌詞。
（4） 師展示這一短歌的簡譜，并教唱歌詞： 1=C 2/4
5 5 5 5 3 3 3 3 │5 5 5 3 3 3 │5 5 3 3 │ 2 3 ║ 雨 兒 快 停 ，雨 兒 快 停 ，別下 啦 ，別下 啦 ，我們 要 去 郊 游！
(4) 提示學生運用自己學習過的音符在白紙上創編旋律。
4.雨漸漸停了
（1）播放雨漸漸停了的視頻，提示雨滴的節奏變成：ta ta ta ta
（2）學生展示創編的短歌：
2/4 X X │ X X X │ X X X │ X 0 ║
4
雨 兒 快 停 了 ， 快 要 停 了。
（3） 師按節奏帶讀歌詞：
（4）提示學生在白紙上創編自己的旋律。
（5）聆聽學生創編的旋律，并提示小樂器的伴奏作用： 1=C 2/4
5 3 │ 5 5 3 │3 3 2 │ 1 0 ║ 雨 兒 快 停 了 ，快 要 停 了。
（6） 師帶唱這首短歌。
5. 完整演唱創編的歌曲
將學生創編的四段旋律連貫起來合成一首歌曲，完整演唱此曲。
三 、小結并布置課后小任務
同學們，雖然在準備去郊游的時候碰上了下雨，令人有些沮喪，可是聰明的同學們 會用雨的節奏來創編歌曲，這樣的音樂小游戲能既讓我們復習了學過的知識，又能愉快 地渡過一段等待的時光 。同學們可以在課后繼續用 do 、re 、mi 、sol 四個音創編屬于 自己的旋律，并且想一想用哪些伴奏形式來表現游戲的內容更好呢？期待著你下節課的 分享。
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